小胖小绘本故事读后感精练

《胖小猪的春天》读后感1
我在暑假的最后一个星期的星期五，阅读了《胖小猪的春天》这本书，其中最引人注目的是“名字惹出的麻烦。”
这里面主要讲的是：有一只小老虎花花和小熊黑子在院子里玩捉迷藏，突然黑子喊：“花花这会该我藏，你找啦！”这句话被房顶上的一只小花猫听见了，它歪着脖子问他：“你叫什么？”她一副神气的样子。“我叫花花。”小老虎坚定地说。小花猫听了，凶巴巴地说：“你不能叫花花，应该是我叫花花！”“我叫花花！”两人大吵了起来，突然小花猫大喊：“那好，我们就各自说说自己的出生年月，如果你生得早我就改名，如果我生得早就你改名，我是一月生的呢，你呢？”“二月”老虎老老实实地回答。“那你就叫粗尾巴吧！“老虎听了决定回去与妈妈商量。后来，小老虎的妈妈又重新给小老虎花花取了个新的名字—粗尾巴。
而在我身边也有过类似的情景：在我上小学三年级的时候，我们班转来了一位名叫“郭莹莹”的同学，她一来，老师教我们回答问题的时候就必须得叫我全名了。可是在我小学四年级和五年级的科学课上老师叫我们回答问题从来不叫全名，这件事让我很头疼，我想回去与爸爸妈妈商量一下，改名，可是爸爸妈妈不同意我这么做，所以我也只好面对现实。
《胖小猪的春天》读后感2
为了让孩子爱上读书，我是花了一番心思的，在孩子很小的时候，通常是我买来书读给他听，随着年龄的增长，他会挑选自己喜欢的书来看，自我阅读的能力也逐渐加强。这学期，根据胡老师的推荐，选择《胖小猪的春天》这本书作为我和孩子的亲子共读本，说句心里话，我很感谢胡老师推荐的这本经典童话书。虽然我也看过不少的书，但这次却是第一次完整的读完这本童话书。
这本书中有个小故事是《吉吉变熊猫》，讲的是一只黑熊叫吉吉。森林里的小动物取笑他，他很想变成一只高贵的熊猫。于是，他就照着熊猫的照片，在自己的。脸上、身上刷白油漆。大家以为他真的是一只熊猫。可是，好景不长，真相被揭穿后，吉吉更被大家唾弃，无地自容。后来吉吉开始学习本领，他不知道摔了多少跟头，吃了多少苦头，终于学会了踩大木球、骑自行车、走钢丝再后来他登台演出了，终于取得了成功，成为了大家心目中的熊猫。读了这个故事，我发现小熊吉吉的经历给了我很大的启发。我们身边的很多人，也包括我自己，都和原先的吉吉一样，渴望成为一个受人关注、被人崇拜的人。吉吉的经历告诉了我们：任何一个人要想获得成功，必须付出汗水，历经磨练，拥有真正的本领。孩子们读到他时，在吉吉的身上也可以找到自己的影子，进而去克服自己的缺点，在学习生活中规范自己的行为，懂得去尊重别人并赢得别人的尊重。

读完这本书，我受益匪浅，亲子阅读意义真的很大，共读，让我与孩子拉近了距离，获得的是情感上的交流，通过共读，孩子也明白了许多道理，愿我们的孩子在美丽的童话陪伴下健康快乐的成长。
《胖小猪的春天》读后感3
暑假里，妈妈从书店里帮我买了一本课外书，这本书的名字叫《胖小猪的春天》。这本书是著名的儿童作家、翻译家——孙幼军写的，这本书还得过许多奖呢！比如国际安徒生文学奖、全国五个一工程奖等。 这是一本类似于《格林童话》的书。一看到这题目就会在脑海中浮现出许多问题来。比如：胖小猪的春天是怎么样的.？胖小猪是一个怎样的猪呢？等等。而且里面的语句很流畅，读起来很有趣，常常出人意料，别具一格。
这本书中先介绍了猪妈妈生了七个小猪宝宝，其中只有一个是男的，别的都是女的，所以猪妈妈和猪爸爸最疼爱。后来，猪妈妈和猪爸爸给小胖取了一个名字叫稀哩呼噜。其中一个做让我不由自主地开怀大笑的故事是《小猪和蛇》的故事了。有一天，稀哩呼噜独自一人走在小马路上逛来逛去，一不小心碰到了小蛇花花，于是它们成了好朋友，便一起玩了起来，不知不觉地就到了晚上，猪妈妈叫稀哩呼噜回家，可是花花不想跟稀哩呼噜分开，稀哩呼噜也不想跟花花分开，于是小猪脱下腰带，把小蛇花花缠在自己的身上当腰带。回到家，猪妈妈以为花花是腰带，边让稀哩呼噜去小房间自己玩……
读了这本书以后，我觉得小猪是一个乐于助人、善良、幽默的一只猪。生活中我应该也要像小猪一样，有了快乐就要和朋友一起分享。
《胖小猪的春天》读后感4
最近，我又看了一本书叫《胖小猪的春天》，这本书里的每一篇文章都非常好看。 尤其是唏哩呼噜历险记这篇文章更好看，里面主要讲了唏哩呼噜的妈妈生了十二个孩子，唏哩呼噜的爸爸也就是这十二个孩子的父亲了，当时的“他”还不叫唏哩呼噜呢！唏哩呼噜满月时的一个晚上，大灰狼把唏哩呼噜抓走了，但是过了几天，唏哩呼噜就把大灰狼赶跑了，回到家和爸爸妈妈团聚。

读完这本书，我觉得这只胖胖的小猪还挺厉害的，它用简简单单的方法，就把可恶的大灰狼赶跑了。而且胖小猪有时还很可爱呢：它生气时，鼓起小嘴，脸颊红红的；它难过时，低着头，眼中含着泪；它高兴时，脸上就充满了喜悦。
这本书让我懂得了一个道理：如果自己被陌生人骗走了，我们要动动脑子，想想办法，逃离陌生人的身边。让我们学会怎么逃离陌生人，让我们学会独立，让我们学会保护自己吧！
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备：
PPT、图片、画板。
活动过程：
一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透
二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的"表现方式。
1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解
（1） 儿歌中的小胖做了哪些事？
（2）小胖的这些事情做得怎么样？
2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？
重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。

2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。
拟定好
幼儿园小胖小教案篇一
活动目标：
1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
活动准备：
大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
活动过程：
一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？
2、你觉得这是一个怎样的小孩子？
3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？
2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？
4、你喜欢这样的小胖小吗 ？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？
2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？
3、幼儿自由想象、交流。
幼儿园小胖小教案篇二
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备：
PPT、图片、画板
活动过程：
一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透
二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。

1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解：
（1） 儿歌中的小胖做了哪些事？
（2）小胖的这些事情做得怎么样？
2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的"特殊表现方式。
帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？
重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。
2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。