和阳光同行观后感集锦

与阳光同行的
人生的道路是漫长的，有的人过得有滋有味，有的人过得平淡无奇，有的人过得开心快乐，有的人却过得痛苦不堪。这几天，我看了由福州生活频道法眼栏目播出的暑期特别节目——《与阳光同行》法制系列教育专题片，深有感触。
在人生这条无色的绳索中，缠绕着一条名叫杀人的红色绳索。这是福尔摩斯曾说过的话。但是，我觉得不应该只是杀人，所有的犯罪都应该是这条红色绳索所包含的，我们不应该去触碰这条红色的绳索，也就是法律的禁区。呵呵，现在中学生少年的犯罪越来越猖獗，我想，这也是教育机关给我们灌输法律意识的初衷。离家出走，因为没有钱而去偷窃，或是因为他人的帮助儿而受骗，被丢下而去犯罪。因为心理偏差而去勒索，殴打他人，甚至抢劫！网络也引起了不少犯罪，因为一条微博，竟演成了打架的事件！还有人，刚刚刑满释放，就回去想杀害自己的父母，把自己犯罪入狱的事件归咎在父母的身上，拿剪刀威胁父母，企图杀害父母！这是多么令人发指的罪行啊！
最令我印象深刻的就是孩子企图杀害父母的事件。父母辛辛苦苦将我们养大，为了我们，他们的付出是我们远远想不到的。而这件事情的主人公竟然企图杀害自己的父母！不过还好，经过帮扶协会的努力和他自身的反省与认识，终于回归正道了！
现在，我只是一个小学生，认识不到很多的社会为人处事的道理。其实，我们少年心里最脆弱的时候就是小学升初中的时候，我们的法律意识很模糊，而且最近有不少不良少年都在针对初一初二的学生进行勒索、敲诈、殴打、抢劫的恶劣犯罪行为，这点倒是引起了我的"深思，我们小学生，以及初中生，都应该有辨明是非的能力，有明确的法律意识，这样才能避免青少年犯罪。
不过话又说回来，这些人会去犯罪，往往都是自己与父母的沟通很少，甚至没有沟通，与父母的关系极其不好，对父母有怨恨之心。父母有的时候可以适当的放任，有的时候就是应该劝说的方式，尽量不采取打骂的方式，好好的沟通，或许事情很快就会平息下来，否则就很有可能适得其反。现在很多家长都把孩子的成绩放在第一位，拼命地给孩子做练习、请老师，给我们吃什么补脑的，万一没考好，就会说我们，这就是所谓手心里的孩子。其实，有的家长把我们学生的成绩看得太重了，反而忽视了我们的心理健康，就造成了许许多多未成年人犯罪的悲剧！

让我们行动起来，远离那根红色的绳索，减少青少年犯罪的几率，走向阳光，走向美好的未来！
《与阳光同行》的读后感范文二
看完了法眼的“与阳光同行”系列片之后，我感到很震惊。人生是一条漫漫长路，有着许许多多的十字路口。每一个路口，向左？向右？还是直走？每一次不同的选择，都可能让你拥有不同的未来。若你一次次走错路，一次次失去方向，那么你很可能越来越偏离你的主线，甚至走上一条不归之路……在这一次次的选择背后，总会有各种各样的因素促使你做出这样或那样的决定。
“网络”
网络是高科技的产物，它的利与弊谁也说不清。它可以让你了解更多课内学不到的知识，及时关注世界各地的新闻，快速地查找
“朋友”
在我们的身边有这样一个角色：陪伴我们，一起玩耍，一起学习。他们就是“朋友”。但朋友也分好坏，“近朱者赤近墨者黑”。与好的朋友在一起，受他们的熏陶，我们也会越来越上进。一些人交到坏朋友，逐渐地养成坏毛病，成了影响社会的“臭虫”。在生活中，我们不仅要学会控制自己，还要学会分辨谁是真朋友。俗话说“学坏三天，学好三年”，养成一个好的习惯很难，而放纵自己却是再容易不过了。若是不小心认识了“坏”朋友，我们要迅速摆脱他们的操控，别跟随着他们走向堕落的深渊。
“自身”
“走自己的路，让别人说去吧。”只要前进的方向正确，是非意识清晰，就可以减少走错路的次数。青少年已经有独立的意识，渴望能自己做出一些判断与选择。但由于阅历的局限性，我们的判断或决定大都是不全面的，甚至是错误的。而青春的叛逆，使家长老师苦口婆心的劝导成了“耳边风”。“良药苦口，忠言逆耳”，在我们做出决定时一定要多听多想，三思后行，千万不能一时冲动做出让自己后悔的抉择。
“父母”
父母是孩子人生的导航标，但他们一时的疏忽，也可能改变我们前进的方向。有些学生的父母忙于工作或玩乐，没时间管教孩子，让他们自己独自生活。这些缺少父母关心与爱护的青少年随波逐流，对任何新鲜的事物都想试试，有可能在一条岔路走远，就无法回头了。如果我们和父母有一层隔膜，可以在他们空闲的时候主动沟通，把想法告诉他们，取得他们的同意和共识。没有不疼爱子女的父母，只要是对我们好的事，相信他们会很乐意配合的。

“一失足成千古恨，再回首已百年身。”人生路上每一个十字路口的选择都非常重要，也许一个拐弯的错误，就会多走一段弯路。也许前进的路上，并不都是一马平川；也许正确的道路上，崎岖坎坷。只要我们明辨是非，从善如流，就能走向美好未来，就能走向光明。
《阳光与幸福同在》读后感1
四月，偶得一本书——《阳光与幸福同在》，欣喜无比，在信息化无比强大的现在还能捧着一本纸质书籍是多么幸福的事情。所以，每每闲暇之余总会捧着它爱不释手，爱那白纸黑字的美，爱那书籍特有的香味，更爱那阳光般的幸福味道。
书中有各式各样的幸福，有“舍”与“得”的幸福，有如诗，如酒，如花的幸福，也有战胜困苦逆境后升华的幸福感悟…他们的幸福模样多姿多彩，而我的幸福是什么样的呢？
曾有人说幸福的家庭都一样，不幸的家庭却千姿百态。记忆回到了那年秋天，年仅九岁的我被迫提前告别童年的无忧无虑——父亲务工意外摔伤，生死不明。母亲颤抖的手轻轻地摸着我的头，一双哭红的眼望着我：“妈妈要去医院照顾爸爸，你一个人在家里要乖乖的哈”小小的我只是哭着问：“他们都说爸爸要死了，是不是真的？”妈妈只背着一个小小的行李包和我道别：“爸爸一定会回来的，你在屋里要好好读书，爸爸知道你的成绩好才会好得更快，晚上不要害怕，姑姑会来照顾你的。”妈妈去了省城，因为爸爸还在省城的一家医院躺着，然而妈妈并不知道人性淡薄，亲情在我们这个大家族更是一文不值，姑姑仅仅来陪伴了我两个晚上，第三天晚上便不在管我了，我不知道当时小小年纪的我那天晚上是怎么做完了琐碎的家务，但是我却深深的记得我抱着猫咪把整个有些颤抖的身子全部藏进了被窝。
没有爸妈的照顾，独自一人的孤单，小朋友们的嘲笑：“你爸爸死了，你妈妈要改嫁了，你成了没人要的孤儿了…”不顾自身的力量与对方有多么大的悬殊，冲过去和对方厮打到一块儿，虽然结果基本上成了自己单方面的找虐，但是自己还是哭着一遍又一遍喊着“我爸爸不会死，我妈妈也不会改嫁的”。信息不发达的年代，晚上依然独自一人抱着猫咪躲在被窝里哭泣…我的生活似乎充满了灰暗，全部是不幸，小小年纪的我体会到了什么叫做不幸福。

那天，已经深秋了，又是一个孤独的周末，但阳光却特别好，暖暖的。正独自坐在门槛儿上逗着猫咪，叔叔急冲冲的跑来了，带着我走一公里外的人家那里去，因为那家人有电话，一路上叔叔告诉我爸爸做了手术已经醒了，教我等会儿和爸爸说话要说些什么，我都一一记下了，但，当电话那头传来“兰兰……”我就喊了声“爸”便泣不成声，忘了想好的一切要和爸爸说的话…那天，阳光真好，后来，我笑了，笑得好开心，失而复得的幸福感比起一直拥有的幸福感果然是加倍的，从此，我的生活仿佛有阳光照了进来，晚上我不再一个人躲在被窝里哭泣。
世界上并不是每件事都会按照自己设定好了的方式发展，比如我不能按早已背熟的话和爸爸通话，比如爸爸虽然脱离了生命危险却依然逃脱不了落下终身残疾的命运。当年爸爸的医生断言爸爸这辈子如果能够站起来就是奇迹了。
但是，爸爸的坚强，妈妈的不离不弃终究感动了天地，缔造了奇迹。第二年的夏天，那时的爸爸已经转院回了县医院，每个周末我都能够去看忘爸爸了，虽然爸爸还是只能躺着，但是，能够感觉到爸爸还在身边也是幸福的，而且爸爸妈妈都没有放弃，他们选择相信不放弃便有奇迹。
依然是一个阳光早早的穿透了窗户照进病房的早上，妈妈照例为爸爸做着肌肉康复按摩，完了依然拿着拐杖让爸爸尝试着站起来。我依然趴在小凳子上做着作业，一切都如常，但是这个平常的早上却驱散了许久笼罩在这个家庭的雾霾——爸爸站起来了，阳光洒在爸爸的脸上，被他脸上坚强的汗珠折射出了美丽的光彩，妈妈笑着哭了，我只能手舞足蹈了…那天的阳光真美。
有人认为来至不幸家庭的孩子都容易在成长的道路上误入歧途，但我却如爸爸缔造的奇迹一样，健康的成长。因为父母的教育与引导总是那么积极乐观，他们总是如冬日里的阳光温暖人心。爸爸残疾的时候才四十多岁，妈妈偶尔会感叹，爸爸正值最强的年华出了事情，让本来不好的家雪上加霜，但是她却从来不抱怨。当年家境条件每况愈下，但是，他们总是努力着，爸爸不仅站起来了，还能走了，甚至还能够帮助妈妈做些简单的农活。

随着自己越来越大，读书花销也越来越大，爸妈们也越来越拼，妈妈做的农活越来越多，他们的辛苦常常让我心疼，妈妈却告诉我，他们虽然辛苦却也很幸福，因为很多乡亲们都不能陪在孩子身边，为了给孩子更好的物质生活不得不常年与孩子分开，造就了两代人的隔阂。而我的成长他们却能够全程参与，并且能给我正确的引导，让我成为一个懂事又善良的人。
曾经有找爸妈告状说姑姑明明答应了照顾我却只照顾了我两天就不再管我，爸妈就告诉我人家帮我就应该心存感激，人家不帮我也是理所当然的事情，人家没有帮助我的义务，况且也正是因为这样我独自生存的能力才得到了锻炼。
我告诉他们当年很多小朋友欺负我，妈妈就问我，如果xx的爸爸也像爸爸一样了你会去欺负他吗？我摇了摇头，妈妈说这就对了“己所不欲，勿施于人”，你知道那种感觉不好受你也不会去欺负其他人了。父母受的教育不多，却一直用他们的方式教育着我，他们不怎么会表达，但是我理解，他们认为心存阳光就会有希望，就会感觉幸福。
为了我，父母付出太多辛劳，但是他们却甘之如饴，终于工作了，他们得以舒了口气。偶尔一次休假回家看望父母，妈妈特别神秘的告诉我“你不知道你爸爸现在一天多神气，出去溜达的时候别人都说好羡慕他，把孩子养得这么有出息……”她一脸的笑容也泄露了其实她也特别神气的内心。
家乡很多我的同龄孩子都走着老一辈的.路，所以乡里的邻居都特别羡慕爸妈没有让我继续走上老路。而这于他们而言就是最大的幸福。而他们并不知道正是他们的引导才让我有了不一样的命运。每次回家总会看到他们已经有褶子的脸上满满的笑容，而那笑容如阳光一样温暖着我的心，善意的循环，他们幸福了我就有种道不尽的幸福感。谁说我的家庭不幸了？经过严寒阳光更暖。
我爱用阳光形容幸福，因为我忘不了那天，忘不了那天爸爸的声音，如天籁，更忘不了那天爸爸脸上的汗珠和妈妈的泪珠，那是我第一次体会到不一样的幸福，不再是一颗糖或者一个新书包的幸福…当然，在这后来的十几年中有更多的“那天”，我相信我以后的日子里也会有更多的“那天”，因为我已经把“那阳光”引进了我的生活中，让它每天都照耀着我，让我每天都能够拥有“那笑”。

《阳光与幸福同在》读后感2
读完了《阳光与幸福同在》，不禁思考：什么是“幸福”？每个人心态的不同，对幸福的理解会千姿百态。我想，我的幸福观属于比较简单的那部分人。除了希望有一份自己喜欢的工作以外，有一个和谐美满的家庭。我认为幸福就应该是快乐工作，幸福生活！
我在企业工作将近5年的时间，通过这几年时间的磨练，我深深懂得，工作中的经验和自身的勤奋是密不可分开。我从一个劳务派遣人员，通过自身努力成为单位综合管理工。期间除了有计算机专业毕业的优势外，全凭我不懂就问，虚心向师傅学习，坚持不懈的努力的结果。
工作前一年的时间里，因单位大部分为劳务派遣员工，他们在单位感觉就是来这个企业过度一下，并不安心在单位上班。我也先后更换三、四次工作，我想即使我不能长留，但只要单位领导安排我干什么，我都会努力地把工作完成。
在不断的更换工作过程中，我己熟悉单位物料工作流程及部分分装区域的工作内容，时不时还到办公室协助管理人员进行员工考勤数据的录入工作。让单位领导看到我较强的学习能力和接受能力。于是在两年的时间内，我不但成为公司正式员工，还进入了车间办公室成为综合管理工。
我常常想，虽然我没有远大的报负和目标，但作为现代女性，我知道应脚踏实地，努力拼博进取。应具有海一般的胸襟气度，哪怕是在暂时的挫折和失败面前，也能坦然地面对人生。我始终坚信，不管自己在追求幸福的路上遇到怎样的困难，我们都应该为自己的努力而感动。用心地体会，通过自身的努力去争取属于自己的幸福。就会从幸福里获取丰富的人生阅历和源源不断的工作力量。
在享受幸福的同时，我们也要学会感恩。为了追求自己的梦想从各地相聚在企业，成为企业的一份子，从起初的一片迷茫，一无所知，到后来经过前辈们的细心教导，慢慢地成长，才发现这里就是我们成就梦想、体现自身价值的舞台。
幸福是一种自我感受，也来自于自身良好的心态。如果你适当地改变生活观念，认真感悟和体会幸福，那么你的幸福指数也会得到提升。

与青春同行
著名教育家李镇西老师的着作《爱心与教育》我两年前就拜读过，感觉非常亲切。从这本着作中，我看到了一位对教育、对学生怀揣热情，充满憧憬、激情和实干精神的实践者，一位好老师。
今年暑假，我再次阅读了他的另一本着作《与青春同行》。
这本书始终放在我的案头。如果说，《爱心与教育》是李镇西老师的成名作，那么《和青春同行》就是他成名后的反思。
正如李镇西所说：对一个教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。教育情感使他热爱孩子，忘我的工作，并从中体验到奉献的快乐；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性的设计、实施自己的教育，同时不断的总结、提炼、升华自己的教育实践。
我想，如果情感和思考，无论缺少了哪一个，对于教育来说，都是一种无法弥补的遗憾。作为一项事业，教育仅仅有情感是不够的，至少是不完美的。如李镇西所说：我们不能仅仅向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅因为学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事业境界和人生品味；在学生成长和成功的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩……教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳！
李镇西老师无疑就是这样一轮灿烂耀眼的太阳。他所教的班级高考上线率是最高的（当然其中也走过曲折的弯路），并始终致力于将自己的才华和学识用最恰当、最人文、最科学、最有效的方法传授给孩子。他所带的未来班，在我的心中堪比著名教育家魏书生老师所带的班级。或者说，他们身上的那种全情的投入，犹如太阳散发出来的温暖的光辉照耀着每一个孩子的心灵，为他们送去力量。他们的本质是相同的，都充满了对教育的热爱和痴情。正因为如此，他们大胆地进行课堂改革，开展各种各样让人心潮澎湃的课外活动。许多想法和做法直到现在看来也是非常前沿的。因为他们的教育思想是符合学生成长发展规律的，是经得起实践验证的。

如何成为一轮太阳呢？李镇西老师提出教师要做反思型教师。通俗地说，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升教育境界的教师。具体来说就是四个不停：不停的实践、不停的阅读、不停的写作、不停的`思考。
李老师值得学习的地方实在是太多太多， 需要我不断努力，不停学习，根据本班孩子来实践。
与青春同行读后感（二）
看到《与青春同行》，我轻叹一声。从一开始我就充满疑问：信息社会，教育家这么多，教育理论这么丰富了，教育模式也层出不穷，可是看来看去，最被广泛引用的仍不过是苏霍姆林斯基和陶行知的教育名言，不少所谓新教育理念不过是用时尚语言捆绑陈旧内核进行自我标榜，能出新意的鲜有其人。这个原本想当作家，一不小心成了
我在看，也在观察，细细品味李镇西所说的推动其教育事业发展的两个轮子――情感与思考。因为有情感，李镇西能够在和学生玩老鹰捉小鸡时投入地扮演鸡妈妈，能够在雪地和同学们一起做班级的造型，能够在春天的阳光下和学生们一起斗鸡、掰手腕。李镇西充满了童心和爱心，他怀有儿童般的情感，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维。他有胸怀，能把孩子们做的那些动机好效果坏的蠢事称之为可爱的缺点，也能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。因为有爱心，他善于走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友，讨厌在学生面前高深莫测、耍派头。所以上课时面对学生的问候他能充满感情地深深鞠躬；无论名气多大他都有能诚心诚意地请自己的学生提意见，帮自己改进工作，还有奖征谏，以钢笔相赠。
他的观点是，教师真正的尊严，并非来自个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。固守尊严，甚至牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光。所以，教育者的尊严是学生给的。他的观点在求实也得到了广泛的认同，在长绳训练时，跳绳的队伍里有校长和老师的身影；学生不开心，老师会和他一起并肩散步，对其进行开解；学生有了进步，班主任请他吃麻辣米线，以示庆祝。我想我们求实的老师这所以未能形成像李镇西那样的大家风范，有部分原因在于虽有丰富的情感但思考不足，不能够完整而忠实地将自己的教育行为、教育实践特别是教育失误进行系统的反思并上升到理论的高度。对于教育结果，我们得说的多，失说的少。李镇西也说得，但不惧怕说失。从做实习老师时他就从老教师那里知道了，做教师一定要有博大的胸襟，对学生要有宽容心。

他会向丑化自己形象的刘江道歉，会因为让任安妮罚站而号啕大哭，含泪写下近五千字的反思与誓言，并坚守其誓言直到今天；他不会因课代表在公开课上发难而勃然作色，反而自己羞愧得无地自容，用行动来还给学生真教育。正是因为他从不给自己找各种借口和理由，所以能从错误中汲取教训，获得新的教育启迪。正是因为善于把教育失误变成教育财富，使李镇西由普通教师走向了教育专家。
李镇西鲜活生动的教育故事其实只想告诉我们一个简单的教育理念，以情感和思考之轮便能推动教育事业发展的大车，老师不是默默流泪的蜡烛，保持对教育的激情和反思精神，在反思在提升教育的品质，教师会成为一轮灿烂耀眼的太阳。
与青春同行读后感（三）
当我初次拿到这本书看的时候，感觉对我的工作没有什么帮助，净是说一些班主任和语文方面的问题，我是一个信息老师看有什么用？直到有一天我静下心业仔细阅读时，发现里面有很多值得我去学习和借鉴的知识。使我们这些年轻老师学习到什么是真正的教育。教育不应该是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业，教师不是一一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳！
作者由于动机不纯而选择作了老师，但并没有给这位意气风发的年轻人一点机会来做好充分的心理准备：教育，这将会是一条怎样的路。当他第一次遇到对手（一名哀悼论，不太象话的学生），当作者凭借着知识的丰富和口才的优势而战胜这个对手时，当他认为在这之后会赢得一片掌声和赞叹的时候，当他认为它视为全班同学出了一口气的英雄的时候，却没有一个同学拍手称快，反而是一种怀疑的眼光再看着自己，这种胜利的喜悦一下子全不见了踪影，剩下的就只剩隐隐的不安了。读到这里，我不禁回想，年轻的我总以为自己了解得很多，想得很全面，作为老师，永远是高高在上的，对于犯错误的学生或是不太规矩的学生就给予严厉的批评和指责，甚至和合那些捣蛋份子卯上了劲，非得在大庭广众之下让他们丢丢人，才觉得心里畅快，但这样就是胜利吗？这就是作为一个老师，不断丑化自已的学生，还煞费苦心的用所有苛刻的语言来冷嘲热讽。

事后，自己心里还是会不好受。因为看着那些被自己打败的学生，在课上面总是把脸躲在课本的后面，在课下见到总是不敢抬头，愈发这样就愈发引起我们内心的忏悔。我们这样做对吗？最让人尴尬的事，当我们有了为难的事情而心情烦躁的时候或是因为身体的不是而眉头紧锁的时候，正是这么几块我们曾经鞭笞过的学生，为我们嘘寒问暖，真是让人汗颜！正像李老师在书中所讲：教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这就是李老师所说的教师的尊严是学生给的。
从李镇西老师的书中，我很快发现一个很明显的一点，他是一个很注重行动的人，如在未来班的实施—系列的措施；班名，班训，班微，班旗，班歌，当然一系列班级的班级制度，敢问当今的社会上有几个班级能做到这一点，其实，也正因为他采取了一系列措施，他班的学生才能看到班主任的努力，从而跟着努力，使整个班的面貌为之一新，形成一股团结向上的超强力量，而我最为缺乏的可能是行动。
读了李镇西老师的书，反思自己在日常的教育教学中所做的一切，我意识到，我有一条很长很长的路要走，因为，我要做太多太多了，我是幸运的，我终于醒悟了，或许醒着是痛苦的，但我知道每个人都必须是面对现实。