小学德育学堂观后感500整理

道德讲堂
在我们身边，有许多平凡的榜样。他们都在最普通的位置上，他们发自内心的举动，成为千百人眼中的焦点。
在黄河边，有一个土生土长的“黄河弟子”。他叫王三，是黄河边小餐馆的老板。他一年四季，从开河到封河，天天守在黄河边。但是，他多数的精力，都用在黄河边的游人身上。至今，他已经从黄河中，挽救出150多条生命。
有这样一位先生，就是王三在黄河中救出的。至今，从前的情景他仍旧记忆由心。当别人都站在河畔不知所措时，王三毫不犹豫的冲进了黄河。危急情况，他沉着冷静，采取了最有效的方法，成功挽救了落水者的生命。这些，都来自于他多次救人所得的
从小，王三家就是村里最穷的人家。他小的时候，家里完全依靠村里的补助，以及村民们的帮助来维持生计。
今天，王三在救人时说：“小时候，是好心人帮助我们度过了难关。那么今天，我还在黄河边，那我也应该向他们一样，尽自己的能力，帮助别人。这样，才能不愧于他们对我们的帮助。其实现在想想，也挺后怕的。”
在如今我们的生活中，有太多人给予了我们数不清的关怀与爱。但我们又可否关心过别人。对于父母、师长给予我们的爱，我们常常不以为然，反倒十分厌烦。倘若他们的爱，变得如此轻浮，那我们，更是怎么能学会爱别人呢?
就行现在起，关心你的父母，你的师长。懂得去感受他们的爱，
道德讲堂观后感400字
生活中各种各样的好人，这些好人往往就在我们身边。
《道德讲堂》中感人的故事一则接一则，我认为最感人的一则是关于一位医生的故事：她是一位主刀医生，她尽心精力为他人进行手术，挽救他人的生命。可是命运却跟她开了一个天大的玩笑，她却不知道自己得了恶性肿瘤。当她后来知道自己的病情以后，依旧坚守在自己的岗位。因为她认为：自己是医生，救死扶伤是她的责任，在她未倒下前，她绝不会离开手术台。就这样，她带病工作，挽救他人的生命。但最后，她支撑不住走进了手术室，进行治疗······

看完节目，我思绪万千，人生的价值观是什么?应该是责任吧，对社会的责任。我们必须对自己负责，对生命负责，对工作负责。面对责任 我们要勇于承担，责任是诚信的表现，对自己负责，对他人负责，对社会负责，只有这样世界才会多一份光与热。
道德讲堂观后感600字
今天，我们五年级全体师生和部分师生欢聚一堂，一起参加学校举行的第一届“道德讲堂”。
作为这次讲堂的主持人，我即兴奋又紧张。看着台下近两百多人的大人小孩，我“砰砰砰”的心跳声在喧哗中依然清晰可听。活动开始了，大家兴致勃勃地听着，一切都井然有序地进行着。一曲感恩的心，包含真挚的"情感。一曲终了，心中波澜起伏的心久久不能平息。
一根绑带，扛起一位母亲，扛起了一个家庭。陈斌强老师几年来，把患有老年痴呆症的母亲带在身边悉心照料。用以前母亲背他的绑带，背着母亲上班下班。他的孝心感人至深、钦佩不已。
而学生代表们的感恩故事同样精彩万分。在同学们绘声绘色的描述中，我们已被伟大的母爱深深震撼着。随后，全体同学向背后的母亲们深深鞠了一躬。一个简单的弯腰动作，表达着我们无言的感恩。同学们随后送上了一张张他们精心制作的祝福贺卡。小小的卡片洒满了我们的心意，在感恩的心里增添了一抹绚丽的色彩。
其实，母亲不会在乎我们送出的礼物是否贵重，对我们的爱从不求回报。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。在我们的人生长跑中，父母、老师、朋友，即使是陌生人也会使我们的漫漫人生更加璀璨、精彩!让我们常怀感恩之心，用实际行动书写感恩的篇章!让我们感恩父母、感恩老师、感恩生活、感恩万物，感恩一切的一切。
道德讲堂观后感450字
今日，窗外淅淅沥沥的下着小雨。伴随着阵阵雨声，我与班中同学一起在班会课上观看了《“感动徐汇”道德讲座》的视频。一个个“感动徐汇”的人物在频幕上一一出现。有白发苍苍，进入古稀之年的老人，有正当青春年华的年轻人，还有身残志坚，乐于助人的中年妇女。是什么让这些不同年龄，不同领域，不同身份的人在同一个场合出现?因为他们都做了同一种事，就是尽自己最大的努力去为社会做贡献，帮助身边需要帮助的人。其中影响最深的，莫过于张秀清奶奶。她虽然年事已高，但依旧坚持自己的工作岗位，在社区中调解纠纷。

作为祖国下一代的我们，应该将这种精神不断传承下去。
研学心得体会1
20xx年1月16日，在镇教研室的组织下，全镇语文教师到梁夫中心小学开展了语文教研活动，这次教研活动的主题是“如何进行限时作业设计”，在此次活动中我们有幸听了梁夫中心小学宁艾青老师执教的《长征》一课，听后老师们聚在一起进行了认真地研讨，学校派教研组长都认真的发了言，通过这次教研活动，真的让我感受颇多，收益匪浅，觉得这次活动确实很好，对我们很有感帮助和启发。现就谈谈自己听课后一些心得。
一、教师讲课的优点主要有：
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。确实在备课上下了很大的功夫。不然不会取得如此精彩的课堂效果。
2、教学过程精致
从老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上能做到突出重点，突破难点。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合
老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解知识的基础上，教师不是直接告诉学生问题的答案，而是提出问题让学生思考，指导学生认真读课文，在读课文中指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生通过读和悟，在教师的指导点拨下读通课文内容，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。大大提高了学生的能力。
二、通过听课使我对新课改有了进一步的认识。
教师一定要注意三环节教学的设计
三环节教学是我县推行的教学教学改革，是一种非常行之有效的教学思路，他推动老师们注重教学的各个环节，扎扎实实的开展教学工作，就是进一步加强了课前预习、课堂教学、和限时性作业的设计，下面我主要谈一谈在设计限时性作业方面的看法。

限时性作业是语文课堂教学中非常重要的一个环节，教师应该引起足够的重视，下面我简单的谈一下如何设计限时性作业：
一、完善设计。
限时性作业既要以基础性为主，促进学生巩固基础知识，又要适当进行拓展，要设置一定量的探究性、实践性作业，以提高学生综合分析问题的能力。拓展性作业内容每次不应少于20％。
语文限时作业以字词句的训练为重点，可安排些看拼音写字词、组词、听写、造句、连线等。中高年级可安排些以理解感悟为主的内容。如学习体会、小练笔等。
二、规范作业时间。
每节课10分钟左右，一般安排于课的最后环节。
三、加强作业批改。
限时性作业要做到有布置、有检查、有批阅，而且要做好作业批阅记录，及时记录和分析学生作业中存在的具体问题，并针对存在的问题制订相应的矫正或补救措施。批阅的方法有同学互批、组长批阅、教师抽查、教师普查等。
总之，只要语文教师严格按三环节教学的模式去做，扎扎实实的走好每一步，相信一定会取得优异的语文成绩。
总之，这节课对我帮助很大，我一定仔细琢磨这一节课，来努力改进我的课堂教学，让自己的课堂教学更加精彩，另外，作为一名语文教师平时应注意提升自身的语文素养，只有教师的素养提高了，才能把语文课上成学生喜欢的、充满乐趣的的启蒙教育课，才能真正提高学生的语文素养，达到语文是重要的交际工具的真正目的。
研学心得体会2
一年来，本人在教研活动中进一步加强教育科研；转变了自己的教育观念；优化了学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得了多方面的进展。
一、加强理论学习，提高教育教学水平。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能很好的为教学服务。一学期来，我结合英语教学的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《课程标准》等新课程丛书。

二、抓实课题深化教改
本学期，我制定了以“课堂教学中合作学习的探究”为题的教研专题。通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，积极结合自己本校的英语教学现状，设计解决方案，制定实施计划，重视课题研究的过程。
三、做好常规工作
衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的教学进度、计划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，教育好学生。本学期，做到了每次活动都有备课、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。
四、努力方向：
1．教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。
2．在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。
3．教师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。
回首一年的，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里们在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和各校领导及英语教师的支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
研学心得体会3
教研组是教师群体进行校本教学研究的基本单元，校本教研是教师专业成长的重要途径正在成为教育行政部门、学校领导和广大教师的共识。但是，在一些老师的观念中，始终有个错误的想法，教学是教学，教研是教研，出现了教而不研，研而不教的学科教学与学科研究相分离的现象。如何使校本教研活动能够真正有效地开展起来，促进教师教学效率的进一步提高，这些都是我们在教学教研过程中值得探讨的重要问题。

一、校本教研的一些做法。
校本教研围绕着活动的实效性展开，形式上一改以往集体备课中面面俱到为各个击破。具体做法为：各个备课组根据每学期的教学内容及教学过程中可能出现的问题确定活动的重点，探索解决问题的方法，并且能在深度上有所突破。主要是在抓常规的情况下，着重建立、并逐步完善了以集体备课体系为主要载体的校本研训活动。
二、有效校本教研的建议。
1、教研活动不在乎形式多样，主要在于是否有效。传统的听课和评课，如果组长多动点脑筋，调动组员的积极参与性，那一定会很有成效的。集体备课也一样，要翻新，不落俗套。
2、应从调动老师的积极性着手，让老师在活动中畅所欲言，而不是几个老师发言，完成任务。同伴交流，团结互助很重要，这就要求教研组长能根据自校的实际情况，制定合适的校本教研内容，引发老师的思考，解决本校的实际问题。
3、校本教研的主题选择不能依靠教研组长一个人，而要充分发挥草根的力量，根据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的研究小课题，并且讨论制订比较完善的研究方案，在实施中不断小结、跟进、再尝试，再研究，让真实的小课题不断地滚动，逐渐接近要研究的比较大的疑难问题。
4、作为校本教研我们确实应该着眼小处，通过有目的、有计划地发现小问题、解决小问题的途径来提升教研活动的效率，促进教师的专业发展，提高学科教学质量。
三、总结
校本教研开展得好不好会直接影响一所学校的教学质量。从我们观察到的现象可以得出这样一个结论：校本教研开展得好的教研组其教学能力整体很强，教师之间的教学水平差异不大，即使是刚毕业的新老师也能显示出较好的综合实力。而且，活动中教师们能畅所欲言，不同的观点在这里不断碰撞产生出智慧的火花。
研学心得体会4
一、引言
本学期我们学习了市场调查与预测的理论课程，我们迎来了市场调查的实训课程，从中我们收获了很多。在本次实践过程中，我们小组的课题是美特斯邦威的调研报告。

首先就我个人而言，主要参与了初期调查框架的讨论与调查问卷的策划以及怎样分配调查全过程的工作，主要表现在三个方面：
1、做调查一定要先明确调查目的，然后根据目的确定调查方法以及问卷形式及内容。
2、设计问卷一定要科学严密，要按照一定的逻辑顺序，要带有目的性的设计，并不是随随便便问几个问题想怎么问就怎么问。
3、在问卷的发放及收集过程中会遇到各种各样的困难和阻力，如何把握好自己的心态。
二、实践过程
我们在初期对所要调查的课题进行了详细的分析，明确了调查的目的，然后根据调查目的设计出具体的调查问卷，并交由老师审核，经过老师审核之后，我们开始打印问卷，并在图书馆、科技广场、食堂、子弟校等进行了问卷的发放，之后进行相关的数据收集与统计分析的工作，并由组长完成最终的.调查报告。
三、心得体会
在实践的过程中，自己收获很多，下面详细介绍自己的三点重要体会。
首先，明确调查目的，市场调查的目的是为调查的准确性提供依据。市场调查的目的完成作业，同时也提升自己的实践能力。因此，在我们做调查的初期，必须明确调查目的以及怎样更好的完成，由于我们忽视了这一点，导致在初期我们开会讨论的时候，浪费了一些时间，后来在组长的指导下，我们明确了分工。
第二，问卷设计，这份问卷的设计离不开小组同学的齐心协力，大家的积极配合起到了很大的帮助，团队的良好协作对问卷的高效高质量完成起到了很大的作用。问卷设计是一项十分细致的工作，一份好的问卷应做到，内容简明扼要、信息包含要全、问卷问题安排合理、合乎逻辑、通俗易懂、便于对资料分析处理。此外，在问卷的措辞要注意几个方面：
1、遵守准确性原则。总措辞表达意思要准确并完整，不要模棱两可。一个问题只询问一个问题，不要随意为被调查者做假设。答案选项要准确详尽，避免互相交叉或包容。
2、问题不要带有倾向性。避免诱导性和暗示性。例如Π义词、贬义词、否定问题都应尽量避免。

3、遵循可靠性原则。避免使用过于生僻、专业的词语。必须使用时，应进行定义和说明。措辞要标准、规范、具体Ψ乐共煌被调查者对同一问题的理解不同时还有可比性。
4、注意可维护性原则。语句标准，口径统一。
第三，要调整好自己。
1、要全心全意地投入自己选择所要做的事，尊重选择。既然选择了，就要好好地去做，努力把自己的工作做好，全力做好工作，完成任务。
2、积极主动，大胆表现自我。很多人都已习惯听别人说觉得别人比自己强的人，别人说的都比自己好、正确。但这次实践使我发生了改变——要告诉别人自己的想法，实践过程中，问问题，说出一些自己的建议、想法，大家坐在一起聊聊天虽然不知道恰不恰当，但说出来一起交流，表达自己的想法，也了解他人的想法，感觉很是有趣，也调动大家的积极性。
3、实践与理论相结合，提升自己的能力。回首这次实习的过程，虽然时间短暂，我只能走马观花似地去接触和吸收新事物，但我通过实践也学到了很书本上没有的知识，既增长了见识，开阔了视野，又增长了实践操作能力、丰富了生活阅历，这将是我走向社会的一笔最为宝贵的财富，同时通过社会实践活动，我把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结。从而提高了自身解决问题的能力。
四、结尾
这次的实习，我们全小组人员都是第一次感到真正投身到调查工作的感觉。当与随机抽样的群众做问卷调查的时候，我有时被他们拒绝。在这样的情况下，我们并没有与他们反驳吵架，反而让我们学习被别人拒绝的感受，学习更深的忍耐。因为我知道，工作就是工作就应该有工作的形象代表了就是工作团队的形象。最后我想说，这次实践，让我们明白了团结就是力量。
研学心得体会5
通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进行学习的：
一是中学教科研进行合理定位；

那么，首先中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来说，中小学教科研是教师开展的一种理性的教育实践活动。确定这样一个内涵，我们对它进行合理的定位，还要明确它的宗旨是在改善教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾经这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广大的一线教师广泛的认同。
二是中小学教科研选题中存在的问题
目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。
第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。
第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。
第三，是问题不明确无从下手。
第四，问题太难没有能力研究。
三是中小学教学科研选题的来源
第一个来源，来源于教育实际问题。
第二个来源，是学科教学问题。
第三个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经验。
第四个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。
第五个来源，是从学校和自己的实际出发，或者从有关部门的科研规划或科研项目的指南中进行选题。
第四是中学教科研选题的原则：
第一个原则是普遍性原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等,这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。
第二个原则是求真原则，研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚构的或者假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。

第三是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。
第四是微观原则，贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的毛病，做大课题往往使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。
第五是实践性原则。
第六是适度性原则，一线教师要选择适合自己的知识基储教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。
五中小学教科研选题当中的两个主要步骤：
第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。
第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化。
六选题对教师素质有哪些要求？
第一点要善于思考，培养自己发现问题的能力。
第二点要选好题对教师素质要求，还要求教师要善于思考。
第三点还要求我们教师善于记反思日记，也就是记录我们自己的教学感想学习的体验。
第四点选好题，还要求教师不断提高发展个人化的教育教学思想，教科研有助于教师形成科研教学意识个人化的教学理念和教育观念。
总之中小学教师做好科研选题非常重要，对提高教师的教育教学工作具有重要的意义。
研学心得体会6
随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，科研兴校、科研兴教成为许多中小学的教育理念和实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。
校本教育科研工作在提高学校教育质量和办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研和德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。

创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考和探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。
通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点和学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。
以校为本的教研模式要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。
校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。
课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想和教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点和条件以及可利用和开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。以校为本的教研模式所遵循的就是校本课程的校本理念。
课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献!
研学心得体会7

今天，我们学校组织四年级和五年级的全体同学进行研学旅行，要去的地方是西安曲江农业博览园和西安楼观台森林公园。
一大早，我便装好了午餐要吃的食品，就去了学校。8点整我们集合出发前往第一站：西安曲江农业博览园。西安曲江农业博览园是西安曲江楼观道文化展示区首批重点建设项目之一，是观光农业示范区的亮点工程，西安曲江农业博览园项目占地约585亩，基上栽植27种灌木，34种草木共计60余种植物。项目地处秦岭北麓平原，位于西安楼观中国道文化展示区东北角：地势开阔平坦一望无垠，距古城西安约40分钟车程，与无中环线相接。园内配套设施完善，提供一站式旅游体验服务，必将成为西安现代旅游观光农业的先导区和示范区。好了，说了这么多，我们也到达目的地了。
首先，我随着班级体来到了曲江农业博览园的大草坪上观看航模表演，站好队，许久也不见航模飞起来，正当我要放弃的时候，只听“嗡”的一声，只见一辆小型航模从空中飞了起来，而且尾巴后面还带了一青烟，在空中飞来飞去，犹如仙子下凡。过了一会儿，又见一个类似超人的飞机飞了起来，威武极了。到了中午12点，我们愉快的进行了午餐。
前往第二站：楼观台木森林公园。楼观台国家森林公园位于西安市南面周至县城东南15公里的终南山北边。楼观台名于西周，古代圣哲老子曾在此著《道德经》五千言。楼观台既有周秦遗迹、汉唐古迹，又有青山绿水的自然风光，来到楼观台的山脚下，我们先去了百竹园、沿林间小道走，可以看到大大小小的竹布满周围。
今天研学旅行不仅玩得非常开心，而且还学到了许多关于现代航模知识和古代遗址画面的知识。
研学心得体会8
广州市番禺区钟村中学谭日新从20xx年3月开始，番禺区全面掀起了课堂改革，经历两年的实践探索，课改取得了可喜的效果，本人作为课改的一名实践者，下面就课改的实践谈谈自己的体会。
一、改变观念，充分认识到“高效课堂”的好处

要进行课堂改革，推行“高效课堂”模式，教师是践行者，他们对于“高效课堂”是否从心底接受，直接关系到推行高效课堂的成败。所以，要引导老师们积极学习，改变观念，充分认识到这种教学模式的好处。
首先，高效课堂教学模式十分注重学生学习能力的培养。高效课堂真正的把“自主、合作、探究”的教学理念具体落实到教学行为中。学生在学的过程中，学会了自主探究，学会了团队合作。唯有敢于让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动。
其次，高效课堂的教学模式，真正做到了面向全体学生。这种教学模式，让每一位同学都参与进来，而且是带有责任感的参与。高效课堂的特征主要体现为：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”为
“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”。教师不再仅仅关注尖子生，而是让尖子生带后进生，最终让差生变好，优生更优。
第三、高效课堂教学模式能让学生终身受益。高效课堂的应然目
标：从“学会知识”到“掌握学习方法”到“训练终身发展能力”。有人把“高效课堂”称为“知识的超市、生命的狂欢”。课堂是学生成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的跑马场。当学生在自主探索、团结协作的学习过程中感受到成功，感受到幸福以后，他们会以更积极乐观的心态面对以后的人生，教育便真正成为促进学生终身发展的催化剂了。
二、学习方式的革命
“教为不教，学为成长”在研学后教的课堂因互动而精彩，互动出高效。这种理念与模式彻底转变了学习方式，找到了一种教育方法，使教师可以少教，但学生可以多学的课堂模式。“教学是要教会学生学习”而教师要做学生的人生导师而非讲师。我们有多少教师教学教得辛苦，学生不爱学：学习效果却不佳。这是很多教师的困惑。在研学后教课堂因快乐而高效，教师是引领学生追求幸福的人，作为教师我们应该让学生感到学习的快乐。

1、“研学后教”理念的实质是课堂教学的全过程都让学生学，从而改变了传统的教学模式，真正确立了学生的主体地位。
①“研学后教”理念改变了“教”与“学”的顺序。多少年来都是先“教”后“学”，即老师讲了之后，再让学生去练，而“研学后教”理念却明确规定要先“研”（看书并检测看书的效果），然后才“教”（解决“学”中暴露出来的问题）。
②“研学后教”理念改变了“教”与“学”的主次。传统的理念是以“教”为主，“学”为次。“研学后教”理念，却把“学”放在开头，即以“学”为首，以“学’’为主，也就是以自主学习为主，而“教”为次，合作学习为次。再从时间的分配上讲，课上30多分钟的时间是自主学习（包括先学、看书练习、检测及当堂完成作业）；教的时间不足15分钟，其中还包括“兵教兵”，学生与学生合作学习，这样教师教的时间就更少了。所以这个理念就决定了以学生的“学”为主，教师的“教”为次。
③“研学后教”理念摆正了“学”与“教"的关系。即“以学定教”，根据“先研”的“学情”来确定“后教”的内容和方法；“以教促学”，“教”（后教）帮助学生解决自学中的疑难，促进学生举一反三，继续自学，完成作业。
④“研学后教”理念摆正了教师与学生的关系。
传统的教学，课堂上以教师讲、传授知识为主，学生始终在听，接受知识，处于被动状态。而运用“研学后教”理念后，课堂教学的全过程都让学生学（看书、检测、更正、讨论、作业），这样，学生自己发现问题、解决问题，真正发挥了主体作用。
教师呢？教师的角色变了，变成了节目主持人，也真正发挥了主导作用。尽管教师讲少了，但学生学习的每一步都要靠老师引导，
尤其要教师谋划好自学的策略或设计好学生自学的作战方案。教师在课堂上的形象、感情都要给学生良好的印象。这样，教师就能发挥主导作用。
2、“研学后教”体现自主、合作、探究性学习。怎样让学生自主、合作、探究性学习呢？怎样把自主、合作、探究性学习的原则转化为课堂教学结构、具体教学操作方法呢？“先研”（学生看书、检测）和“当堂训练”（当堂完成作业）是自主学习，“后教”（学生更正、讨论）是合作学习，“研学后教”的全过程都是探究性学习。“研学后教”是符合并体现了自主学习、合作学习、探究性学习原则的教学法。

3、“研学后教”科学地处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系运用这个教学模式，课堂上，先让学生自主学习（先研——读书、检测），暴露出疑难问题，个人不能解决，在这种情况下，再让学生合作学习（后教——学生更正、讨论），这时，合作学习就有了必要性（就像渴了要喝水，饿了要吃饭一样。如果一上课就合作学习，搞什么同桌讨论、小组讨论，学生就轻轻松松，因为还没有碰到疑难问题，没有必要性），也有了合作的内容（自主学习中出现的疑难问题）、合作的目的（解决存在的疑难问题）、合作的方式（更正讨论）、合作的人（做对的学生帮助做错的学生更正，懂的学生教不懂的学生）。这样的合作学习（后教）解决了个人不能解决的疑难问题，最后，还是自主学习（当堂完成作业）。
研学心得体会9
放学之后，我和林粒纯一同出校门的第一句话就是满满的抱怨：“我们区教育局搞什么鬼，我们学校也是，研学旅行干嘛不让其他班去嘛？”
林粒纯丢给我一个大大的白眼，我很明显扫了她的兴：“你这不是废话吗？我们是我校的状元班，研学旅行又是初三才有的，当然是我们班去了。”
所谓的“研学旅行”，是我们学校采取的一种独特的教育方式——让即将面临中考的学生们一边体会到旅游的乐趣，一边学习更多知识，开阔视野。可是考虑到经费问题，校长大人就把这个特权毫不犹豫的分给了初三级的状元班。
研学旅行的事情今天早晨在校级会议上宣布下来，全校都在尖叫着。其他班级纷纷向我们投来鄙视和羡慕嫉妒恨的目光。也对，他们被关在教室里学习，我们要去外地边旅游边学习，谁不想揍死我们？
我们班的人更是如疯兔般，个个都像打了鸡血一般。
不过学校只提供研学旅行过程中所需的车费、住宿费，其他吃饭买东西什么的，都是由我们自己付钱。
为此，黄主任严肃的呵斥了我们的兴奋感：“你们每去到一个省，都有当地著名的专家给你们进行中考讲座，你们给我带好学习资料和笔记本了，不要以为是给你们玩的！”不少人在主任离去的背影，做了一个大大的鄙视手势。

我忍俊不禁，我也是蛮期待的。
我们班因为是全级唯一的状元班，人数不多，才刚刚三十六人。与我们随行的人倒是不少，有我们的班主任和副班主任，还有摄像组、校医队的一堆人。听说去研学旅行一路上都有摄像头在拍着，我们就更加紧张了，因为这是要做成我们学校的宣传视频的。
行程表一发下来，我们就大吃一惊——谁也想不到会去这么多地方！第一站是广东省，第二站是云南省，然后是四川……天啊，最后一站竟然是内蒙古，那会不会有高原效应呢？我有些担心了，看来我们还是要自己带些药品在身边才行！
回到家，我第一时间想把这件事情告诉爸爸妈妈，可是他们都出差了，没有回家。于是我电话通知了一下，便兴奋的去收拾行李了。
去整整一个多月，我望着衣柜就发晕，这要带多少衣服啊？考虑到各地的气温不相同，于是我既带了棉衣、也带了短袖。鞋子，我只拿了一双拖鞋、两双运动鞋还有一双雨靴。光是带衣服就塞了满满的一个行李箱啊！等我把生活用品、医药、学习资料等东西全部塞进登山包时，发现自己已经满头大汗。
这时妈妈给我发了短信，告诉我给我的信用卡里打了两千块钱。我目瞪口呆了好一会儿，发现她早就挂了电话，根本不给我拒绝的时间。我想说，出手还真是大方，可是我怎么可能一个多月花两千块钱呢？
我看了一下钱包，钱包里面还有平时舍不得用的四百块钱，心中突然充满了期待。把手机和平板电脑放进背包的暗格，我忽然兴奋无比。
研学旅行，差不多要环游了中国了吧？
研学心得体会10
xx小学开展“了解历史，走近自然，探索科技，传承文明”研学旅行活动。一大早，我怀着兴奋的心情，和同学们一起乘车前往研学旅行目的地。
一下车，我们就到了陕西历史博物馆。虽说我已经来过一次了，但第二次的感觉还是很新奇。这是一座唐风建筑群，里面陈列着陕西出土的珍贵文物，有商周时期的青铜器、历代陶俑、汉唐时期的金银器、唐墓壁画等，真是琳琅满目。特别是汉唐的铜镜，个个造型精美，小巧玲珑，图案独特，美轮美奂。有些上面还刻着吉祥字样，令人心情愉悦。

古代的货币，从小到大排列展示，最小的跟指甲盖差不多。据说这些是西周贝币、战国刀币、秦半两、西汉金、唐金银币以及一些稀有的古代外币等。漫步于展馆中，感受着中国传统文化的无穷魅力，我心中由然升起了身为中国人的自豪，陕西历史博物馆不愧为“华夏珍宝库”！
自然博物馆就更好玩了。博物馆展厅内展示了大量远古植物化石标本和大批野生珍稀动植物标本。站在两个标本之间，我脖子飕飕直冒冷气。原来右边是蛐蛐的标本，左边是竹节虫的标本。哎呀，你确定这是一只虫子，而不是一节竹子吗？太像竹子了，如果你不注意的话，根本认不出来，我敢肯定，就是熊猫看见了，也会乐滋滋地把它当做一顿美餐的！咦，那儿怎么还有一颗树的标本，怎么回事？我走进一看，才知道那是弯弯的触角，哦，原来是枯叶蝶！大自然还真是巧斧神功，处处充满奇妙啊！
夕阳西下，一天的研学旅行也结束了，但那些美好的记忆将永远定格在我的脑海中！
参观校史馆观后感 篇1
上午第三节课后，我们年级四个班级的同学有条不紊地随着老师去南校区参观校史室。
等待片刻后，我们便进入了这个不大但明亮干净的地方。映入眼帘的是一幅幅图文并茂的校史历史。大略浏览一遍后，戈老师为我们做了精彩的讲解，他为我们介绍了储能中学的建校、师资、获奖情况等许多丰富的内容。储能中学的前身是宁波效实中学上海分校，由上海钱业领袖秦润卿创建于1942年，曾以“民主革命堡垒，爱国志士摇篮”享誉上海，培养了一批革命烈士和爱国人士。1946年6月，储能与新建中学合并，1956年又与新民、新联两校合并，易名为成都中学，1983年恢复“储能”校名，储能的名字是怎么来的呢?原来当年著名思想家严复把达尔文著作《天演论》翻译为中文。其中有一句话叫“物竞天择，效实储能”，储能中学由此而来。此外还有许多名人在储能教书，段力佩是储能的第一任校长，周建人——鲁迅的弟弟和叶圣陶先生也曾在储能当教师。1997年，龙门中学并入直至今日。

89年学校被市政府首批命名为上海市青少年教育基地。
短短1节课的时间，让我们了解了许多关于储能的历史信息，储能是一所具有光荣革命传统的学校，真是受益匪浅啊!作为储能学子，我们要继承光荣传统，努力学习，为学校争光!
参观校史馆观后感 篇2
今天是个不同寻常的日子，在老师的带领下来到了我们学校最神圣的地方——校史馆!
虽然之前对学校有了大概的了解，但至于学校发展中的一些细节还知之甚少，而今天的参观给了我们重新系统地认识我们自己的学校一个良好的机会。
刚进入馆内，映入眼帘的是学校新校区的规划设计图(由同济大学设计)，虽然后来建设的有些出入，但看起来还是那么熟悉，这是信园，对面是敏园，还有那是图书馆，再往前走，就是垂地的大幅介绍，想一张气势恢宏的国宝级的长画，上面书写着我们学校的历史，最经典的要数那首长诗，她概括了我们学校长达半个世纪的历史，婉转而又雄伟，接着就是学校各个时期的发展状态，包括三次变革，尤其是第一次，在当时的历史背景下，我们学校发展举步维艰，条件艰苦，可想我们今天这么好的条件和环境来之不易，宜当忆苦思甜，发奋图强!第二阶段学校仍然面对很多棘手的问题和一系列苦难，但在学校领导以及师生的努力下，我们都一一克服了，我们坚强地走过了那段艰难而又辉煌的岁月。到了第三阶段，我们学校喜讯连连，更名为西南财经大学，被定为211工程，本科教学质量逐步提升，声誉响彻神州，为祖国培养了一批有一批的经管人才，为祖国的大发展做出了巨大的贡献!
参观完校史馆，我内心汹涌澎湃，我为自己能在这样的一个学校学习而感到自豪!同时，我暗暗发誓：我要为校争光，要成为校史馆名人录上的人物，今天我以财大为荣，明天财大以我为荣!加油，财大学子，加油，财大——我的母校!
参观校史馆观后感 篇3
今天下午，党支部组织我们参观了我校的校史馆。校史馆让我们对杭电沧桑的足迹、五十年的历史、白发的教授充满了无限的遐想。在那记录岁月雕痕的回廊里游走，看着历史不断的上演和谢幕，昨天就在眼前翻开每一张泛黄的书页。

校史馆将杭电在风雨里成长的历程一一呈现，每一个成就，每一次获得，都包含着历史的意义。走近那一张张老照片，仿佛又走进了杭电那段辉煌绚烂、令人回肠荡气的历史。一幕幕历史的见证很是振奋人心，看到这些，我们的心中是感叹，更是自豪。
据悉校史馆是母校五十岁生日的礼物，它占地近千平方米,由“发展历程”、“领导关怀”、“师资队伍”、“学科科研”、“人才培养”等十个板块组成。进入校史馆，几副大图片格外醒目，杭电的三个校区都出现在图片上，下沙、东岳和文一，隐隐中散发着杭电独特的气息，现代与古典结合、科技与人文并进。谁能想到这被现代都市所掩埋的拥挤校园，这已没有昨日模样的红果园，竟曾上演过那么多的故事。
一张张的照片按时间的顺序排列着。那些泛黄的照片仿佛在告诉我们：这里，人才辈出;这里，教学成果丰硕;这里，走出过名仕大家……当照片的颜色愈发鲜活起来，一个朝气蓬勃，欣欣向荣的杭电迈着与时俱进的步伐，向我们走来。老校新姿，催人奋进。不论是德育工作，还是教学工作，都是硕果累累。在先辈殷切的注视下，杭电前进的步伐日加坚定沉稳。50年，对人的一生是漫长的，而对一个学校，则是弹指一挥间。杭电，摆脱了蹒跚学步的稚嫩，走过了少不更事的涩涩青春，成熟稳重中，不失锐气，意气风发中，添几多睿智。
50年来所有的科研成果，荣誉奖项，名师教授，对外交流成果以及一切的一切，都被容在这千平方米的空间里，感谢他们，正是他们构成了杭电的精神基座，让半个世纪的我们底气与汗颜同在。通过参观，我了解到到杭电的创建人以创设一所现代大学为标杆，锐意进取、大胆创新的观念无疑是充满朝气与活力的。岁月如歌，征程漫漫。
历史被浓缩为惊鸿一瞥，在母校未来漫长的岁月里，相信每个瞬间都会更加精彩。“团结、勤奋、求实、创新”的校训印在了每个人的心中。历史我们要缅怀，未来我们要创造。作为杭电的莘莘学子，我们要不懈努力，创造更加辉煌的明天。

参观校史馆观后感 篇4
下午，阳光明媚，万里无云，在这个风和日丽的日子里，07级管理科学一班的同学们前往参观位于上海理工大学校本部的校史馆。
在班长朱旭旻，团支书丁艺辰的带领下，全班同学怀着无比激动的心情聚集在校图书馆前，一同前往位于图书馆正后面的校史馆。由组织委员郭法庆担任此次活动的讲解员。
跨入校史馆之前，正上面首先看到的是一块匾额，上面刻有“上海理工大学校史馆”。
参观校史馆进入大厅，其中一面墙上镶嵌一段金灿灿的文字，是当年沪江大学的创始人魏馥兰博士的一段话：“每一艘开往上海的轮船都必须在这所大学的视线内经过，在这样一个校园，任何有思想的学生都不能不感到自己生活在一个大的世界里……”可见，在当时沪江大学的创办之初，他们就意识到了我们现代大学要培养的是面向国际化的，吸收世界先进文化、知识和技术的全面发展的优秀人才。
参观校史馆再进去，看到的一扇很有当代西方文明特色的拱门，据说现在在第四宿舍仍留有。在一幅描绘学校过去规模的宏图上，可以看到众多如今仍留有的古老建筑，像第五舍，第二餐厅，第一办公楼、第二办公楼以及校办思晏堂等等。学校的很大部分建筑被上海市文物保护单位列为保护建筑群。一位原住第五舍的同学笑着说：“原来我还住过这么老的建筑啊。”这不得不让我们再次感慨，学校走过百年历史，在不断的进步与发展，一路走来，充满艰辛，确实不容易，那是多少代人，多少校友，多少社会各界人士，和我们在校师生共同努力的结果。
接下来的时间里，同学们在讲解员的带领下陆陆续续的参观了其他的展厅。整个过程中，同学们不时的发出不同的感慨，有的情不自禁的说;“我们学校的历史好悠久啊，”有的充满了作为上海理工学生的荣誉感跟自豪感，有的心中暗暗定下决心要努力学习，将来回报母校……从同学们的脸上，我们读到的一个共同的表情就是对学校由衷的热爱。
参观校史馆在陈设有学校模型图的大厅里，可以清晰的看到学校的发展规划，从先前的一个校区，先后在向南北拓宽，去年又收购了原水产大学作为如今的南校区，在未来的日子里，将不断的扩大发展规模。学校的发展目标一目了然，定位高远。百年沧桑，华夏巨变;兴衰存之，与国同运;历尽沧桑，百折不挠;爱国敬业，培育英才。

最后，就在结束整个活动之前，全班同学在大厅里合影留念这次意义深远的校史馆之旅。
参观校史馆观后感 篇5
xx月xx日，哈尔滨阳光明媚。东北林业大学土木工程学院在张欣老师的组织下，在学生干部的带领下，步行来到了图书馆旁边的东北林业大学校史馆。在学生解说员的带领下，我们开始了对校史馆的参观。
校史馆的参观活动令我们很有感触。原来我们的学校有着这么悠久的历史渊源，东北林业大学是当时十分有声望的著名学府，毕业生学识丰富，在社会上倍受重用。学校的爱国主义精神被发扬光大，积极抵抗日本的侵略。在之后的几十年中东北林学院革命委员会经多次更名组建，发展为如今的东北林业大学，并培养出一批批优秀的人才，为国家政治、经济、文化建设做出巨大贡献。
踏进校史馆，一股古素纯朴，端庄厚重的气流向我迎面袭来，那瞬间，我的心灵被它震住了。因为即将展现在我面前的将是一所名牌大学诞生的全程记录。校史馆里，一页页的文字，一幅幅的图片，一张张的奖状，一具具的模型，生动而形象地为我们展示了东北林业大学诞生的全过程;是它们见证了东林的历史和过去，也是它们造就了今天东林的辉煌与不凡!
东北林业大学创建于1952年，是在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立的，是中华人民共和国教育部直属的重点高等学校，国家“211工程”重点建设学校。
学校地处我国最大国有林区的中心——哈尔滨市，校园占地136公顷，并拥有帽儿山实验林场(帽儿山国家森林公园)和凉水实验林场(凉水国家级自然保护区)二个教学、科研、实习基地，总面积达3.3万公顷。
学校是一所以林科为优势，以林业工程为特色，农、理、工、经、管、文、法相结合的多科性大学。现设有16个学院和2个教学部，有5个博士后科研流动站、4个一级学科博士点、32个二级学科博士点、10个一级学科硕士点、75个二级学科硕士点、3个种类8个领域的专业学位硕士点和57个本科专业。拥有6个国家重点学科和19个省、部级重点学科，有教育部和国家计委批准的国家生命科学与技术人才培养基地和教育部批准的理科基础科学研究与教学人才培养基地(生物学)。学校已在木材科学与技术学科聘任“长江学者”特聘教授。学校的职业技术学院被列为国家高等职业技术教育示范基地。

现有各类在校学生26760人，自1952年建校以来，学校已向国家输送毕业生6万多人，成为我国最大的林业高级人才培养基地。学校现有教职员工2714人，其中专任教师1273人，中国工程院院士及受聘两院院士7人，长江学者特聘教授1人，有全国优秀教师2人，省级教学名师2人，省级优秀教师3人，省级模范教师1人。
拥有优良的教学科研基地和实践教学基地，有森林植物生态学等3个教育部重点实验室，木材科学与工程等4个国家林业局重点实验室;东北林业大学大庆生物技术研究院、植物资源生态与分子工程研究院等42个研究机构;帽儿山实验林场、凉水实验林场等9个校内实习基地和175个校外实习基地。
2001年以来，获各级科研成果奖励85项，其中国家技术发明二等奖1项，国家科技进步二等奖3项，何梁何利基金科学与技术进步奖1项，中国林学会梁希奖3项，省部级奖励41项，获国家专利69项。
学校积极开展国际交流与合作，先后与国外58所高等院校和研究机构建立了校际合作关系。“十五”期间，聘请了美国、加拿大、俄罗斯、瑞典等30多个国家和地区的300多位外国专家、学者到校讲学、合作研究、访问和考察。
学校连续13年保持省级文明单位称号，连续7年保持省级文明单位标兵称号，1999年和2003年被中央文明委授予“全国精神文明创建工作先进单位”荣誉称号。先后被评为全国“三育人”先进集体、“全国模范职工之家”和全国师德建设先进集体。2004年被评为“省高校校园绿化先进单位”。
学校将继续发扬“团结拼搏、自我激励、发挥优势、争创一流”的东林精神，继续坚持和丰富办学特色，到2032年(建校80周年)把东北林业大学建成综合实力达到国内同类院校一流、国际上有一定影响的研究型大学。
同时，从馆里的许多图片和文字里可以看出，东林十分注重学生与师长之间的交流与沟通。无论是学术的交流，还是生活的沟通，无不体现了科大人无私奉献的精神，纯朴高尚的气质，丰富博大的内涵。

并且，东林是一所十分重视科研的大学，那一项项的科技成果无不让我心潮澎湃。顿时，一种俨然的自豪油然而生，这是我们东林人的骄傲，是东林人的荣耀。是他们给东林带来了辉煌，也是他们给东林戴上了美丽的光环。与此同时，东林也注重学生科技创新能力的培养，鼓励同学们参加一些科技制作活动，培养动手动脑能力，全面发展，为社会和国家培养创新人才。
参观校史馆观后感 篇6
我从馆里的一些材料还可以看出，东林十分注重学术论文的发表以及与外国一些大学的交流。数字显示，东林每年都会发表不少高质量的学术论文和自己的科研成果。并且，东林注重与国外大学的交流，促进了科大的进步与发展，使东林成为一所真正名牌大学。我们作为新一代的东林人，站在新的起点，面向新的未来，我们要牢记“学参天地德合自然”的校训，用我们的热血与智慧，谱写科大新的篇章。
四十分钟的参观让我受益匪浅，认识到了先辈们创建重大的艰辛历程，感受到了做一个东林人的自豪与骄傲，感到了肩膀上担子的沉重。
21世纪是充满机遇和挑战的世纪，尤其是东北林业大学的佼佼者们，担负起“科教兴国”“可持续发展”和“西部大开发”的历史使命。为构建一个充满生机与活力，适应社会主义现代化建设需要，有中国特色的社会主义教育新体系，为把东林设成为国内一流，国际知名，具有自身特色的综合性研究型大学而奋斗终生。
作为传承上东北林业大学百年精神文明的我们，对学校的过去倍感自豪，对学校的现状感到欣喜，对学校的未来更是充满了信心。我们将以先辈为榜样，把学习科学文化知识作为首要目标，以实现中国特色社会主义为方向，一步一个脚印地迈向我们共同的未来，为东北林业大学的历史之墙添上我们浓墨重彩的一笔，我们将为此而努力!
参观校史馆观后感 篇7
秋意正浓，星期二的下午，我们初一年级一起参观了校史馆。排队走进校史馆，一阵浓重的书香扑鼻而来。一幅幅布满历史印记的书法作品使我感叹不已，流连忘返。这里，展示了明德的百年历史，明德的风采，明德的伟大……我望向窗外，心底回响着一句话：“我是明德人，我为明德自豪。”

“戌戌政变，陈宝箴走，谭嗣同死，梁启超逃，熊希龄革掉翰林，康圣人的着书，一大堆在小吴门外校场坪聚烧了。于是而时务学堂倒了。时务虽倒，而明德方兴。”这便是毛泽东主席在来访明德时留下的对明德的赞誉。“止于至善”、“成德达材”、“坚苦真诚”，一走进校史馆，我便被这一幅幅书法作品深深地吸引住了。“多么令人折服的字啊！”我不禁感叹。这一个个字或如兰叶飘逸，或似竹叶挺劲，都呈奇异狂怪之态。让我感受到一种刚正、倔强不驯之气。
提到“坚苦真诚”，这正是我们明德的校训，字字用意深远，有着独特的.内涵：
坚：即坚毅、坚贞、坚韧。我们明德学子必将担负社会重任，必须有坚强不屈的毅力，坚定不移的意志，坚忍不拔的精神。
苦：即苦口、苦身、苦心。良药苦口，可以治病；勤劳苦身，可以磨砺意志；志士苦心，可以坚定操守。
真：即纯真、真实、真挚。真是道义之所在，是为人之根本。要求我们内心纯真，正气浩然。不作伪、不矫饰，踏踏实实地学习，实实在在地做人。
诚：即诚心、诚意、诚身。这是立身处世之准则，它要求我们为人敦厚，表里如一，不趋炎附势，不有始无终。待人诚信，做事虔诚。
走出校史馆，我感慨万千。我们的学校有如此优秀的学习环境，我们的学校有如此浓厚的文化底蕴，那我们就更应该努力地学习，不能辜负学校为我们提供的优越环境和文化底蕴。我很庆幸自己能进入明德这所学校，走近它，了解它，我明白，明德的重任将担在我们的肩上，历史的接力棒已经传到了我们的手上，就让我们共同努力，从现在开始，为我们的学校做出自己的一份贡献。从自己做起，从小事做起，事情虽小，但却可以使我们的校园更加美丽、和谐。既然这样，我们为什么不从自己做起，继承前辈们的光荣传统呢?
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。是啊，做治国安帮这种大学问的方法在于，提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意，永无止境地追求至善至美，以至善至美为奋斗目标。正是明德110年来的磨血育人，才造就了一批批卓越精英。我们光荣，我们是明德的一员，我们骄傲，我们要做一个坚苦真诚的明德人！今天我以明德为荣，明天明德以我为荣！

衡岳峩峩湘流浩浩，神秀启文明；莲溪通书，船山思问，湘学夙扬名。法前贤兮迪后进，厥任在诸生；贯中西兮穷术业，遗粕而咀精。愿毋忘坚苦真诚，期相与修齐治平。愿毋忘坚苦真诚，期相与修齐治平，沦灵明兮新教化，崇令德兮蜚英声，继自今腾实恢宏，振绪滋荣……
参观校史馆观后感 篇8
今天我以麓山为荣，明日麓山以我为荣。
———题记
秋意正浓的十一月，随班级参观了校史馆。校史馆中资料详尽真切，使我大开眼界，麓山校园的故事如幻灯片似的一点一滴进入了我的眼睛。这里，展示了麓山的风采，麓山的生机勃勃，麓山的伟大……从建校到发展再到闻名遐迩，学校只用了10余年的时间。我是第一次如此真切的了解麓山，并为之感到自豪，心地回响着一个声音：“我是麓山人，我为麓山荣。”
“麓山”—国以史明鉴，校以史明志。
麓山的校训是“学会生存，学会关心”，理念是“追求卓越，永不满足”，目的为“做豪迈的中国人”！校徽也以旧改新：由字母LS组成，是麓山的缩写，球内三色象征枫林、山地、蓝天。表达着“学海无涯，麓山有路”。这是不是说来到麓山便成功呢？当然不是！进入优秀的学校只代表着你有一个好的平台，至于你将来想飞多高，飞多远，完全取决与自己的求学态度。成功者不是轻易地成功，而是经过考验和磨难才登达胜利的顶峰，正所谓韩愈先生的“学海无涯苦作舟”！并且麓山人觉得，不能死读书，只有全面发展才所谓优秀。这正是校志的精华所在！
朴实沉毅无所图，万千桃李报春芳。
没有园丁便没有花朵，麓山的老师用种种活泼生动的教学方式吸引着你，使你不由自主地爱上学习，以学习为乐。我从小学一年级便在麓山就读，我十分清楚地记得教我的每个老师，他们个个都有不同的教学方法，使我们学为乐，乐而学。看着校史馆中张张园丁的照片，心里觉得敬佩万分，是他们造就人才，培养精英，使祖国的花朵儿变成了祖国的栋梁。他们所培养的学生获得了许多荣誉，让麓山硕果累累，誉满三湘。他们是这所学校的顶梁柱，是学生的好老师，是我们求知路上的护航者，领路人。他们鼓舞学生们带着梦想翱翔在蓝天，一个个从懵懂的孩子变成有用之材，如：杨铱姐姐，湖南卫视和娱乐频道的主持人，多播经典动画的配音主角。教她的老师是邓老师，可算元老级学校人物，这不就是一个典型的例子吗？从这里走进清华北大，走进国外知名大学……的人才比比皆是，这不正是最好的诠释吗？

想到这些我倍感自豪，同时也促使着我的进取心，这些令我羡慕的学哥学姐们都给我树立了一个优秀的榜样，他们那令人“垂涎九尺”的奖杯，奖状和大学所在地，让我觉得现在自己取得的一点儿成就，相比较就是“小巫见大巫”。可是，我们并不能因此而怯步，我们应“青出于蓝，胜于蓝”“长江后浪推前浪”，将他们作为自已为之而奋斗的目标，成为新一代的栋梁之才！
麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我们是麓山的一员，绝对不能给麓山丢脸，今天我以麓山为荣，明天麓山以我为荣！
思源怀德，麟凤其人；千寻百尺，崇德生根；物事人非，华典当录；谨辟此馆，明志立行！
参观校史馆观后感 篇9
2020年8月21日，我迈入了雅礼系之中雅的大门。那片不大的操场，那座不新的教学楼，那簇不大的灌木丛，在这其中，最亮眼的却是那一抹独一无二的雅礼蓝。
初识“雅礼蓝”，是在雅礼的校服上。这片蓝，有天空明亮清澈的湛蓝，也有大海神秘浑厚的深蓝，有纯正坚毅的海军蓝，也有乐观积极的牵牛蓝。它给人力量，给人以胸怀，给人以责任，更给人以骄傲。妈妈说，它叫“雅礼蓝”。对于那时刚入校的我来说，这仅仅只是一种颜色，但，当我于校庆之际参观完雅礼校史馆之后，“雅礼蓝”在我的理解中又多添了一笔特别的色彩。
进入雅礼校史馆，里边不大，却运转着岁月的年轮。从耶鲁的初建“雅礼大学”，枫树山的风正帆悬，雅礼踏着一路风雨艰程走来，直至今日。满墙的照片与图画似乎都诉说着同一个故事，同一种精神，它是什么？我，在寻找。我看到了大片大片在各个领域有所成就而都出自雅礼的名人，记忆中的那四段历史立即被唤醒。
目光第一个扫入了柳直荀的故事，柳直荀于雅礼毕业，参加中国共产党，英勇善战，视死如归，后遭陷害，行刑前依然忠于共产党，将坚持“公”道的精神发扬了一生。
接着，我的记忆会转到了陈能宽的人生中。陈能宽于雅礼毕业，参加“两弹一星”的研究，做出巨大贡献。率领队伍于实验室奋战好几年，失败上千次，弘扬了敢于吃苦不怕困难的“勤”奋精神。

看到“中国的希德勒”使人不由自主的想起外交大使何凤山。他于雅礼毕业后，冒着生命危险救下了两万多个犹太人。被外国人称为“永远不能忘记的中国人”，而这背后，熠熠闪光的却是那至“诚”精神。
这其中最有名的，无疑是“中国第一哲人”——金岳霖，走出雅礼后，金岳霖在美国得到了颇高待遇与地位，但他毅然回国，用《论说》、《逻辑》、《知识论》三本手写书体现了“朴”实低调的作风。
从回忆中挣脱而出，我望望身上穿着的雅礼蓝，忽觉其中多酝酿了些什么，对！是“公勤诚朴”的精神透入的雅礼蓝，使其多了一种传承的能量，四种不同的人生，传承了百年雅礼的精神，“公勤诚朴”已化作了一根短短的接力棒，经过了几万人之手，如今它继往开来地传递于二十一世纪的我们手中，我们，也要传承“公勤诚朴”，学习上、生活中都应以这四字为本，秉承它，为它的发扬而倾尽全力，直至交于下一接棒人手中。
雅礼蓝，是一种用颜料调不出的色彩，因为它的每一色点里，都蕴含着一个个莘莘学子为“公勤诚朴”而做出的努力。但它不能干，不能等待时光将它冲淡，它需要无限扩大，无限渲染，这，便需要每一个雅礼人积少成多的贡献。秉承“公勤诚朴”，我们脸上都洋溢着雅礼蓝。
参观校史馆观后感 篇10
记得在我们刚入学没多久的时候，年级就组织我们参观了校史馆，带领我们了解了我校的校史。在了解了我校的校史后，我有许多感慨和想法。
另外，通过学习校史。我还了解到我校培养出了许多优秀的人才，也就是我们的优秀校友们：国家副主席曾庆红、全国政协副主席张梅颖、北京市委书记、北京奥组委主席刘淇、北京市副市长、北京奥组委副主席刘敬民、著名作曲家施光南都是从我校走出的为国家做出贡献的栋梁之材。
得知我校培养出诸多人才后，我感慨万千。我们的学校如此优秀，培养出的学生一定也十分优秀。但前提一定是学生也很努力。既然我们有如此优秀的学习环境，我们的学校有如此浓厚的文化底蕴，那我们就更应该努力地学习，不能辜负学校为我们提供的优越环境和文化底蕴。

而且从现在开始，我们要为我们的学校做出自己的一份贡献。比如多做净校和好人好事、见到地上有垃圾随手捡起、看到不文明行为上前提醒……这些都是我们很容易做到的，但却可以使我们的校园更加美丽、和谐。既然这样，我们为什么不从自己做起，继承前辈们的光荣传统呢?
就让我们从现在开始为我们的学校做出贡献吧，可以从许多方面：让我们把我校的优良传统传承下去，为以后的校友指点迷津，让我们为校争光，载入校史，给以后的校友竖起榜样，让他们继续把这种精神继承。就让我们从现在开始，加油吧!
通过了解校史，我对学校增添了更多的热爱和崇敬。我了解到了我校已建校63周年，历史十分悠久。并且我校还是中国共产党在老区创办并迁入北京的唯一一所中学，这令我感到无比自豪。另外，在我得知作为一所具有光荣革命传统的学校，建校以来，一直得到党和国家领导人的关心时，我真是感到由衷的自豪。