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《专心让我更出色》
“我到底把礼物放到哪里去了呢？”故事的一开始讲了本书的主人公——蔡小志忘记了把送给最好朋友秀莉的生日礼物放到了哪里，开始在自己的房间里翻箱倒柜，却连礼物的影子也没发现。想到好朋友秀莉，小志很伤心也很难过，从小和他一起长大也是同班同学，最近却开始讨厌、疏远自己了，秀莉的妈妈也不喜欢他了。她们为什么要这样对待自己呢？
小志开始寻找答案。小志做事总是做到一半就被其它的事情吸引，平常散漫惯了，上课时常常妨碍到别人，一直以来小志也总为自己所犯的错误找借口，原来以前的他就是一个麻烦人物啊！小志决心改变自己！他加入了学校新成立的一个戏剧社，在老师的训练指导和同学的互相帮助下，小志一次又一次的努力，最后他终于成功的完成了演出，撷取到了专心的果实，也找回了失去的友谊！
如果我们在原来的蔡小志身上看到了自己的影子，那么从现在开始就像书中说的那样做吧：不要急着强迫自己舍去坏习惯，而是应该试着用更多的好习惯去改变坏习惯；在学习专心的过程中，不要轻易地放弃，其实每件事都有它的有趣之处，只是现阶段你没发现而已，一定要持之以恒!专心让我更出色！
《专心让我更出色》读后感作文400字2
蔡小志是个分心大王。他上课从不认真听讲；他做作业也心不在焉；他总是马马虎虎丢三落四；他屡屡受到老师的批评……
一天，他最好的朋友秀莉突然不理他了，反而和班上功课最好的小勋成了好朋友。秀莉和她的妈妈从此对他冷眼相待。不甘心被看不起的小志下定决心彻底改变。在爸爸的鼓励下加入了戏剧社进行秘密特训，和好朋友们一起努力。终于有一天，小志他们的成功演出让所有人刮目相看……
专心、积极、努力、向上、奋斗、拼搏……这些都是成功的奠基石。正如文中的蔡小志一样，他用这些奠基石去改变自己。最终，他和伙伴们取得了前所未有的成功。
在成长的道路上，并非一帆风顺。我们有时不免会心焦气躁。这时，我们需要的是专心，平心静气，让自己用最好的心态去面对学习和生活。我们有时不免会遇到过不去的坎坷路。但是，只要我们努力向前，用坚持不懈的精神以及不向命运屈服的心，迈出属于自己的那一步。路是属于自己的，选择了哪条路，就要完整的走下去。成功离自己仅仅有咫尺之遥。相信吧！总有一天，你会找到属于自己的路！

《专心让我更出色》读后感作文400字3
全心全意专注于目标，持之以恒就能见到效果。
这本书的主人公小志因为过于散漫，无法专心坐在书桌前，经常在课堂上做其它事被老师发现而受到惩罚。他通过专注力训练，渐渐地开始改变。5分钟，10分钟，他安坐在书桌前专心学习的时间一点点变长，在小组讨论中也因为成功发言而受到称赞，将来的"他会变得更加令人刮目相看。
想要改变长久来的习惯，是需要付出很多努力的。并不是你现在下定决心要专心，就能马上集中精神。只想着“我要学会专心”是不够的，而是要找出一个具体的理由来。
相信在不久的将来，你也会发现更棒的自己！
《专心让我更出色》读后感作文400字4
暑假的到来让我有更多的时间读书。我读的第一本书就是《专心使我更出色》
这本书的主人公小志是一个分心大王，他上课经常不认真听见，做作业也是马虎，自己的物品也不会整理，结果每次被老师批评和罚站。
小志最要好的几个朋友都不理他了。他感到了痛苦和悲伤。小志爸爸让他参加学习的戏剧社。在戏剧社的演员从各个方面训练自己，专心尤其重要。小志演昆虫大王的一幕。小志用自己的演技让人震惊。他做好了充分的准备，所以表现得淋漓尽致。
这本书讲诉了小志的努力，也让我联想到了自己，生活和学习马马虎虎，做事不认真。
所以我决定改掉不良习惯，集中精神，努力做好每一件事。
认真品味一部名著后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的
《专心让我更出色》读后感1
蔡小志是个分心大王。他上课从不认真听讲；他做作业也心不在焉；他总是马马虎虎丢三落四；他屡屡受到老师的批评……
一天，他最好的朋友秀莉突然不理他了，反而和班上功课最好的小勋成了好朋友。秀莉和她的妈妈从此对他冷眼相待。不甘心被看不起的小志下定决心彻底改变。在爸爸的鼓励下加入了戏剧社进行秘密特训，和好朋友们一起努力。终于有一天，小志他们的成功演出让所有人刮目相看……

专心、积极、努力、向上、奋斗、拼搏……这些都是成功的奠基石。正如文中的蔡小志一样，他用这些奠基石去改变自己。最终，他和伙伴们取得了前所未有的成功。
在成长的道路上，并非一帆风顺。我们有时不免会心焦气躁。这时，我们需要的是专心，平心静气，让自己用最好的心态去面对学习和生活。我们有时不免会遇到过不去的坎坷路。但是，只要我们努力向前，用坚持不懈的精神以及不向命运屈服的心，迈出属于自己的那一步。路是属于自己的，选择了哪条路，就要完整的走下去。成功离自己仅仅有咫尺之遥。相信吧！总有一天，你会找到属于自己的路！
《专心让我更出色》读后感2
“我到底把礼物放到哪里去了呢？”故事的一开始讲了本书的主人公——蔡小志忘记了把送给最好朋友秀莉的生日礼物放到了哪里，开始在自己的房间里翻箱倒柜，却连礼物的影子也没发现。想到好朋友秀莉，小志很伤心也很难过，从小和他一起长大也是同班同学，最近却开始讨厌、疏远自己了，秀莉的妈妈也不喜欢他了。她们为什么要这样对待自己呢？
小志开始寻找答案。小志做事总是做到一半就被其它的事情吸引，平常散漫惯了，上课时常常妨碍到别人，一直以来小志也总为自己所犯的错误找借口，原来以前的他就是一个麻烦人物啊！小志决心改变自己！他加入了学校新成立的一个戏剧社，在老师的训练指导和同学的互相帮助下，小志一次又一次的努力，最后他终于成功的完成了演出，撷取到了专心的果实，也找回了失去的友谊！
如果我们在原来的蔡小志身上看到了自己的影子，那么从现在开始就像书中说的那样做吧：不要急着强迫自己舍去坏习惯，而是应该试着用更多的好习惯去改变坏习惯；在学习专心的过程中，不要轻易地放弃，其实每件事都有它的有趣之处，只是现阶段你没发现而已，一定要持之以恒!专心让我更出色！
《专心让我更出色》读后感3
《专心让我更出色》是学校推荐的必读书目，读来确感不错，受益匪浅。

这本书讲述的是一个名叫小志的男孩子怎样从分心到专心这么一个故事。小志很容易分心，上课不听讲，下课不做作业，什么事情都心不在焉。直到小志的最朋友秀莉离他而去和班上功课很好的小勋变成了朋友。这时，小志似乎突然醒悟了，他不甘心被别人看不起，于是，偷偷地加入戏剧社进行特训，最终学会了专心让他收获了学业、亲情和友情。
读完之后，放下书本，心中波澜起伏。对照自己，多少有一些惭愧。其实，我也是一个不太专心的孩子，常常浅尝辄止。现在好了，我终于知道怎样才能专心了。说白了，就是注意力集中的问题，也就是专心致志。《学弈》中的弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果一个人学成而另一个人什么也没得到。所以，我认为，专心其实就一种态度。态度摆得正，注意力就能集中，就不会去想有“鸿鹄将至”，自然就能做到专心致志。
学会专心，专心能让自己更出色！
《专心让我更出色》读后感4
今天我读了《专心让我更出色》这本书。我来简单给大家介绍一下故事的内容。
这本书的主人公是小志。有一天，他的好朋友秀莉忽然不理睬他了，小志不知道自己错在哪里。但后来他渐渐地发现自己身上原来有这么多缺点：不专心总是丢三落四；粗心大意而间接地伤害到了朋友；不善于整理自己的物品……他下定决心一定要改掉自己身上的缺点，想让秀莉和其他同学重新认识自己，最终他做到了！
从这个故事中，我懂得了认识到自己的错误与问题并及时改正是很重要的。我以前上课时经常走神，总是错过了老师讲过的重要知识点。今后我上课时不仅要专心，而且要学会怎样去听课，紧跟老师的“步伐”，做一个会听讲的好学生。我还有一个“不虚心”的毛病。不能正视别人的优点，总认为自己做得是最好的。因此我下定决心不要总是看到别人不足的地方，而要经常发现别人的优点，并去学习吸取它。

我认为小志最大的优点就是知错就改。我们不仅要学习这个优点，而且还要学习他专心的良好品质。让我们都成为出色的好学生吧！
《专心让我更出色》读后感5
假期的第一天，我和妈妈去商店里买书，我精挑细选，选了一本书名叫《专心让我更出色>>的书。
这本书的主人公小志是一个分心大王，他上课总是不认真听讲，做作业也马马虎虎，自己物品也不会整理，结果屡屡被老师罚站。
就连小志几个好朋友都不理他了。他感到了痛苦和困惑，后来爸爸让他参加了学校的戏剧社。在戏剧社的演员从各个方面去训练自己，其中练习专心尤为重要。
那时小志站在舞台上，用自己的演技让人震撼。因艰苦的付出收获了专心的果实。
想到自己，生活和学习中其实是跟小志缺点毛病差不多的人。写作业时，边写边玩、不用心，上课注意力不集中，心不在焉，做事马马虎虎的，读了这本书使我明白了，有良
好的专注力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在学习过程中，专注力是打开我们心灵的门窗，门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门窗就关闭了。所以我决心改掉不良习惯，集中精力，努力做好每一个事情。
《专心让我更出色》读后感6
在这个暑假里，我读了一本书，名字叫做《专心让我更出色》，它让我受益匪浅。
故事讲述的是：主人公小志是一个分心大王，他上课不认真听讲，做作业也心不在焉，有一次还把他最好的朋友秀莉给弄丢了。结构屡屡遭到老师的批评。有一天，秀莉突然不理他了。以前，他们俩每天上下学一起走，而现在，连换了补习班也不告诉小志一声，反而跟班上学习最好的小勋成为了好朋友。小志不甘心被秀莉看不起，于是开始反省自己。最终，决定要改掉分心这个坏毛病。于是，他参加戏剧社进行秘密培训。最终，让大家都刮目相看。
这个故事让我想起我自己。以前我干事情总是还没干完这件事情，就心血来潮去干别的事情；干干这件事情，就不由自主的想别的事情。

读完这本书以后，我努力做好每一件事，不分心，一直做完，这也让我受益很多，可以节省很多时间来干我想干的事情。
以后，我会更努力的！
《专心让我更出色》读后感7
爸爸给我买了本《专心让我更出色》，我看了后深有感触。
这本书的主人公蔡小志是个分心大王，他上课不认真听讲，做作业也马马虎虎，自己的东西也不会整理，很多次都被老师批评和处罚。
最后，就连最要好的朋友秀莉都不理他了。他感到了痛苦和苦恼，后来他参加了学校的戏剧社。在戏剧社的各个方面去训练自己，其中练习专心是最重要的。所以参加戏剧社是一个能帮助他改掉坏习惯的好办法。
在戏剧社令人感触最深的是小志演昆虫大王的一幕。那时小志站在舞台上，用自己的技术让人震撼。因为他找到了专心，所以就表现得很好，用行动改变了自己，终于让所有人对他刮目相看。
想到自己，生活和学习中其实与小志是一样的人。做事不用心，注意力不集中。读了这本书，使我明白了有良好的专注力，是最好的习惯。所以，我决心改掉不良习惯，集中精力，努力做好每一件事。
《专心让我更出色》读后感8
这个暑假，我读了韩国作家吉海莲写的《专心让我更出色》这本书。感触颇深，原来专心是这么重要。
这本书的主要内容是：蔡小志是一名小学生，他是个分心大王，做事情也总是丢三落四，上课时不认真听讲，写作业时经常心不在焉，结果屡屡受到老师的.批评。有一天，小志最要好的朋友秀莉竟然不理他了，反而跟班上功课最好的小勋变成为好朋友。不甘心被看不起的小志决心彻底改变自己，他加入了戏剧社进行秘密特训。终于让所有人都对他刮目相看......
小志通过特训学会了专心，他专心学习的时间越来越长，在班级小组讨论中也因为成功发言而受到称赞。
读了这本书后，我把自己和小志进行对比，发现自己有很多地方与小志相似。我也有上课不认真听老师讲课的毛病；尽管写作业时我也很想专心把功课做完，但是总是控制不住自己，总也不能专注。我从书中发现，想要专注其实并不难，可以多练习专心的游戏：深呼吸、照镜子、集中精神等。我决定改掉身上这些坏毛病，以后要严格要求自己，每天不间断地练习这些专心游戏，提升自己的专注力，尽快让自己学会专心。

通过读这本书，让我明白：要想做好一件事，就必须要专心。专心才不会让自己出错，专心才能让自己更出色。
《专心让我更出色》读后感9
利用寒假的时间，我阅读了几本书，其中一本名叫《专心让我更出色》。
书中主人公蔡小志十分散漫，上课时老是因为自己不专心二妨碍到别人。尽管他不是故意的，他仍然非常想改掉这个毛病，因为有一天，他最好的朋友秀莉突然不再搭理他了。原来小志上补习班不专心妨碍到秀莉，秀莉妈妈不得已给她换了小班家教，于是她有了新朋友。小志下决心请家人来帮他，改掉这个坏毛病。想不到，小志的奶奶和妈妈竟然因为这件事而争吵了起来，幸好爸爸出面调停，才让奶奶和妈妈和好。这让小志感到很内疚，在爸爸的鼓励下，小志对自己的问题做了总结，并暗自下决心：一定要让自己改掉缺点，变地更好！
书中讲述的这段故事我深有感触。我也像小志一样有些缺点，带给了我的生活和学习许多麻烦。比如我在做事的时候注意力不集中，容易开小差。这让我在考试做题时，时常看漏一些小题而失分。同样因为这个毛病，让我完成家庭作业时容易走神。做题是经常因为一个小干扰而做错题，甚至忘掉将题答完。
通过阅读《专心让我更出色》，让我学会了自我总结。我也应该像书中主人公小志那样鼓起勇气面对自己的坏毛病。我会在将来的学习生活中提醒自己，早日改掉注意力不集中的坏毛病。
《专心让我更出色》读后感10
周边环境，身心状况等形形色色的问题，都会成为妨碍我们集中注意力的因素。如果你没有先天过的注意力，那就必须经训练来克服困难，解决问题。
我上课注意力不集中，老爱开小差怎么办？我做作业作作玩玩，粗心大意怎么办？我做事常常有始无终怎么办?小志也是个分心大王，他上课不认真听讲，做作业心不在焉，屡屡受到老师的批评。后来他的的好朋友离开了他，他奋发图强取得了好成绩。
并不是你现在下定决心要专心，就能马上集中精神。想学会专心，不只是要从自己喜欢的物品下手，更要像小志一样，找到捉使你改变的动力。只想着，我要学会专心，是不够的，而是要找出一个具体的理由来。有了明确的动机，对于训练的专注力会很有帮助。专注力是改变未来的力量。

想要改变长久以来的习惯，是需要付出很多努力的。
谈美的读后感1
这真是一本独特的书，讲“美”。“美”，我们常常用到的形容词，但到底什么才是美，我想没人能够说得清楚，我也从来没有去思考过这一关乎哲学的问题。
本书的作者是我国现代美学的开拓者和奠基者之一朱光潜，全书从“谈美”为“免俗”、“人心净化”的目标出发，顺着美从哪里来、美是什么及美的特点这一脉络层层展开，娓娓道来，抒发了这位美学大师的人格理想、审美理想，提出了他的美学研究的理想目标，即“人生的艺术化”。
此书让我印象最深的就是开篇写到的我们对于一棵古树的三种态度。园里的一棵古松，我们可以有三种不同的角度去看它：实用者的角度，如木匠，想着如何把它做成精美的家具；以科学家的客观角度，如植物学家，想着它是一棵叶为针状的植物，另一种则是以美学家的角度去观察，如画师，什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。以此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。
朱先生说：“古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。”所以生活中其实从不缺少美，只缺少一双发现美的眼睛。
如果把这种美学经验和我们的生活联系起来，我认为这也是一种积极的人生态度，人生总是会有坎坷和挫折，当我们感到挫败抑郁时，和不把自己从这种落寞的情境中隔离开来，以一个第三者的视角去看待这些问题，说不定能够发现一个全新的视界，让你豁然开朗，拥有乐观积极的心态。
总之，这本书让我获益匪浅，让我学会试着用一种新的思维去看周围的一切。
谈美的读后感2
美的本质是什么？怎样认识美？朱光潜先生认为，对于这一问题的解答，是一个关系到能否用辩证唯物主义和历史唯物主义解决的美学难题的大问题。这也是这本书的根本问题，到底什么是美学。

我通过读这本书分析出了三个重点问题：
1、美学没有一个具体的标准，每个人对美的定义是不同的。
2、引入了许多治学的问题和很多怎样做人的问题。
3、美学源自于生活，研究这个方面的美学，要从生活中找到根源。
当美学发展到了21世纪，他并不拘泥于艺术上的美学，而是彻底融入到了我们的生活中，生活中也处处有美学，并且，关注自己心灵，精神成长的人们也越来越关注研究美学。举个例子，穿衣打扮已经是现代人每天必备的功课了，而房屋装修更是一门重要的美学学问，比如：欧式概念，田园风格，日式家居以及中西合璧等等。所以美学能为人带来幸福的生活，它不是实用主义，而是不带有功利心态的心理活动，他可以让人们得到心理上的满足以及精神上的享受。
不仅仅是生活，在《谈美》中，作者以亲身的经验，谈了许多治学为人的道理，对于怎样开展治学工作，他教导说：“我们干的是科学工作，是一项必须实事求是，玩不得一点虚假的艰苦工作。既要有清醒的头脑和坚定的恒心，也要有排除一切干扰和阻碍的勇气。”很显然作者是很重美学这门学问的。其实，做人又何尝不是一种美学呢？如果一个人能将美学融入到自己的人格，那么他就能内外兼修，他处理问题有潇洒的风采，研究问题又有严谨的态度，这就是红楼梦中所说的：“世事洞明皆学问，人情练达及文章”吧。
最后我想提朱光潜先生奉行的“三信主义”。即此身，此时，此地。此身应该做而能做的事，就得由此身担当得起，不推诿给别人。此时应该做而且能够做的事，就该在此时做，不推延给未来。此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地去做。这是朱光潜先生不尚空谈，脚踏实地的治学精神的体现。很值得我们青少年去学习。
谈美的读后感3
在接触朱光潜先生的《谈美》之前，我曾一直认为，“美”正如其字一般，像一个戴着头饰的美人，让人一眼方知，这就是美。
爱美之心，不仅人皆有之，而且自古有之：“垆边人似月，皓腕凝霜雪”是美人;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是美景;“蜀酒浓无敌，江鱼美可求”是美食……可见，人类自诞生之日起，就从未放弃过对“美”的追求。

《谈美》一书，让我开始重新思考，究竟什么是“美”?人们常说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。然而，我们忘记了，美是一种高级情感，不是所有人都具备的，但我们可以在生活中通过不断训练，提高我们的审美情趣。这也让我忽然意识到，人们对“美”的认识也是可以不断地成长的。
大语文之魅力
想到这里，我的脑海里突然浮现出一位温柔的女子——著名主持人董卿。她的美，不止于姣好的容颜，更源于她渊博的学识和涵养。“腹有诗书气自华”在她身上展现得淋漓尽致。每每，她那摄人心魂的谈吐，令我一次又一次臣服于大语文的魔力。
有人说，语文之美，是对大江东去的向往;是对唐诗宋词的热爱;是怒发冲冠的激情;是大漠孤烟的雄浑;是小桥流水的婉约.....作为一名语文老师，“美育”是值得学习消化并渗入语文课堂的。正如高尔太说：“美，只是人感受它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。”显然，“美”是一种主观意识，却也离不开客观事物。要培养学生的审美意识，就可以从教会学生欣赏语文的魅力开始。
品味语言之美
语文有这样的魔力，会让你沉沦在她的柔波，忘情享受字里行间的美。在小学语文教学中，品味语言之美是最先要做的。在这一环节，我们常常做的就是带领学生美读。古人云：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。例如我在教学统编教材《伯牙鼓琴》时，通过配乐读、生生互读、师生合作读、接龙读等各种形式，让学生沉浸在语言文字中，感受小古文语言简练之美、骈俪对仗之美、音律工整之美.....带领学生从语言美中走来，再向语文美中走去。
感受意境之美
朱光潜先生说：“所谓美感经验，起事不过数在聚精会神之中，我的情趣和物的情趣父王回流而已。”这就是移情和意境的体验。在语文课堂中，探寻美的旅程中，我们也该带领学生感受意境之美，从中更好的理解作者的情感。例如在《伯牙鼓琴》中，我通过不断提供课外资料，让学生对这个流传千古的佳话有更深入的了解，为学生更好的体会意境做好铺垫。课中，学生情不自禁地融入了这个故事，化身为伯牙和子期，深情流露。这样挖掘文本的意境之美，移情人物，产生情感共鸣，是语文教学的要求，更是学生学习的需求，提升审美的过程。

体悟情感之美
朱先生告诉我们，真、善、美构成一个完整的人生。语文的学习就是体悟情感之美的过程。语文的学习就如同在孩子心灵播撒一颗美的种子。不同的文章蕴藏着不同的灵魂，饱含着不同的养分。每一次情感体验的过程，都在不断地浇灌这颗美的种子，不断地熏陶，终会在他们的心灵深处，破土而出，丰盈他们的人生。
生活中，我们很难成为一个创造美的艺术家，但我们却可以成为传递美的教育者......
谈美的读后感4
作为一个美学家，作为一部谈美的书，朱光潜先生的《谈美》一书专心谈了美感态度，对美感态度作了深入浅出的阐发。
朱光潜在书中，把人生态度分为三种：实用的、科学的、美感的。实用态度求的是善，科学态度求的是真，美感态度求的是美。于是，真、善、美构成一个完整的人生。文章层层递进，从人们看待事物的三种不同态度到艺术与实际人生的距离中让我们知道美从哪里来，究竟什么是美感，明白了什么是美感之后进而讨论美本身，在“美究竟是什么”的讨论中让我们明白美和自然的关系，让我们明白了欣赏的道理，朱先生于是换一个方向从讨论创造入手，让我们明白创造本身以及与情感、格律、模仿的关系，进而明白美的特点。该书渗透了朱先生对艺术与人生关系的深刻体悟。正如书中文字：“艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。”
在当今义务教育阶段，一切学习都应该自美的体会开始，美育的有效途径是培养美感的敏锐度，真正的任务在于激发学生审美能力，形成一种判断力。正如朱光潜的人生观：人生的艺术化。人生本来就是一种比较广义的`艺术。
学术界有人指出：“朱光潜对美学的理解可以说是非常之深，他对西方美学的介绍，在《谈美》中已经达到了一代大师的化境。下面我们来欣赏一幅西方的美术作品——《向日葵》。
这是荷兰画家凡高的油画作品，作品以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求，那一块块灼热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。画中的向日葵不是自然的真实写照，而是画家生命和精神的自我流露，是他以火一般的热情为生活高唱的赞歌。

我们在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。
谈美的读后感5
“慢慢走，欣赏啊！”
美，是个人人都谈的话题，而朱光潜在《谈美》中，从专业的角度，全面地梳理了美学的真正含义。他告诉我们，发现美，感受美，欣赏美，需要我们脱离实用态度和科学态度，需要我们移情于物，物我归一，需要我们的直觉与超脱，把握创造中的情感，需要我们超越联想、亲近自然，倾心游戏……
美的事物，一半在物，一半在你。独有美，但没有欣赏美、理解美的眼睛，美也终究是空洞、难以捉摸的。这或许就是《谈美》想告诉我们的。
朱光潜先生在1932年写了《谈美》，当代社会，而朱光潜先生却没有被尘世的纷乱与污浊蒙蔽具美感的双眼，虽然美与当时社会观念格格不入，他依然用一颗纯净无杂的心灵，一双明亮的眼睛，站在不一样的角度发现美、体会美，于浮躁之中，呐喊美。
而这不正是我们需要做的吗？脱离世俗，欣赏美。“人的美感活动全是无所为而为”，正是因为这“无为”的活动，人们才得以超越现实生活，成为自己心灵的主宰。
蒋勋曾说：“如果我们把生活塞满了，我们还有空间给美吗？如果我们的心灵没空间，美如何进来呢？”《谈美》教会了我如何让美走进心灵。以前去美术馆时，我总喜欢用“快感”来判断“美感”，而读完这本书，我才知道美感并非如此。上周去美术馆时，我尝试着用书中“移情于物”的方法欣赏以前我从未看明白的现代抽象艺术，虽不能说真正理解，却从不同风格的线条中，感受到了不一样的情感—或愤怒，或平静，或喜悦。这种体会是我以前没有过的，以后我也将用《谈美》中的方法，欣赏生活中的美。
“慢慢走，欣赏啊！”