萝卜又回来了读后感汇集

这年冬天，雪下的"很大，小白兔出来找吃的，她想：天气这么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她拨开雪，发现了两个萝卜，她多高兴呀！于是，她走到小猴子家，看见小猴子还在睡觉，就把萝卜放在他的床边，然后悄悄地走开了。
等小猴子醒来，看见了大萝卜，他心想肯定是好朋友送来的，小熊肯定也很饿，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看见小熊正在熟睡，就和小兔子一样，把萝卜放下后离开了。
过了一会儿，小熊醒来，看见了萝卜，他想小兔子一定也像我一样，不如给她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃饱了正在睡，小熊把萝卜放在她身旁也离开了。
等小兔子醒来，看见萝卜，心想：萝卜又回来了。
一、活动背景：
小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的.幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1．初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2．感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。
（二）活动准备：
1.课件《萝卜回来了》。
2.小兔家场景布置。
（三）活动过程：
1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）
b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）

c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。
b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？
c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
（4）理解故事第四环节--小兔醒来。
a.小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）"萝卜回来了！"小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？
c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦！"
3．再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。
（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。）
b.把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！
（评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。）
c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！
4．联系实际，给好朋友送礼物。
提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友！

教学反思：
在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。
故事教学并不是语言课的特有形式。
内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。
善于运用故事
创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。
我在故事中受益非浅
《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。
小百科;萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
小白兔的肚子饿得咕咕叫，于是，她出去寻找食物。突然，她看到雪地里有几个萝卜，想道：天气这么冷，好朋友小猴也一定饿坏了，我的把萝卜给他送过去。小白兔来到小猴家，见小猴不在家，就把萝卜放在他家的窗台上，然后回家了。
这时，小猴也在找食物，他在雪地里刨到了几颗花生，心想：这么冷的天，邻居小鹿一定也饿坏了，我过去跟她一块儿吃吧。小猴拿着花生往小鹿家跑去，路过自己家时，看到窗台上放着一个大萝卜。他觉得很奇怪：是哪个好心人送来的"萝卜呀？正好我带过去和小鹿一起分享吧！小猴跑到小鹿家，发现小鹿家的关得严严实实。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来，小鹿也出去寻找食物了。“我还是把萝卜放下，等小鹿回来就可以吃了。”小猴自言自语地说。于是，他把萝卜放在小鹿家门口的矮墙上，拿着花生回家了。
再说小鹿吧，她在雪地里挖到了一棵青菜。高兴极了，心想：这么冷的天，小白兔一定也饿坏了，我还是和她一起去吃青菜吧！小鹿拿着青菜，往小白兔家跑去。路过自己家时，看到门口留下了一串脚印。她走进屋子，发现矮墙上放着一个大萝卜，心想：是哪个好朋友送来的呢？看脚印应该是小猴，什么时候碰到了我的谢谢他。好极了！小白兔最爱吃萝卜了，我就把萝卜一块儿带走吧！小鹿气喘吁吁地跑到小白兔家，发现门关着。它透过窗户，见小白兔睡得真想呢！还是不要打扰她了，于是，她把萝卜悄悄地放在了小白兔家门口，拿着青菜回家了。
小白兔一觉醒来。推开门，发现地上躺着一个大萝卜，惊讶地说：“咦，萝卜怎么回来了？”