小嘎子和胖墩子读后感汇聚

《小兵张嘎》
小嘎子的特点和他的名字一模一样:嘎。这本书中先讲张嘎子同志给八路军站岗放哨，因为他工作一丝不苟，由党委和八路军一致决定，等他长大一点后可以考虑让他入党。这一下可把小嘎子高兴坏了。
后来，他听说鬼子、“白脖”们要包围“鬼不灵”时，他一下子又恐慌起来。因为玉英还在鬼不灵哪!就说明小嘎子是一个很为他人着想的人。他为了去寻找玉英，就差没跟“白脖”拼命了。但是真正的战争打响了。小嘎子一直请求罗队长能带他上前线，但是因为小嘎子只是个孩子，不具备打仗的条件，所以自然也就泡汤喽!
经过这一系列的事情后，很自然地引出了“小嘎子和胖墩儿比赛摔跤”这一章。原因就是起始于他们都各自想要对方手上的玩具，但又搞不清楚该怎么赌。于是小嘎子就想到用摔跤的方法来定胜负。在这一张中，我读得津津有味，也
最后，日本小鬼鬼侵略小嘎子他们村，小嘎子的好朋友轴子惨遭黑手，连玉英也被绑了起来，被他们折磨得半死不活。这个村估计没几个人可以活下来。
小嘎子就是这样，“嘎”得机灵，“嘎”得可爱，“嘎”得好玩!
《小兵张嘎》读后感_【2】
寒假里，我读过许多课外书，其中印象最深的一本是《小兵张嘎》。书中的人物嘎子，他勇敢机灵，活波幽默，具有很强的爱国主义精神，虽然他只是一个年龄和我们差不多的孩子，但是他却有超越这个年龄的想法，一种对社会，对国家的责任感，让他可以牺牲生命。
内容是这样的，在战争时期，每个家庭饱受战争之苦。八路军开始培养孩子们和他们一起与敌人斗志斗勇。嘎子就是其中一员，并且建议自己的伙伴也参加进来，小伙伴们都非常愿意，也纷纷参加进来。就这样故事拉开了帷幕。
书中的很多细节让我印象很深，嘎子有一个很好的朋友名叫乐乐，但他的爸爸是位日本军官。乐乐不敢告诉他爸爸，怕爸爸说他，但他很喜欢和嘎子在一起，他被嘎子的勇敢所深深吸引。而嘎子对这位日本小孩也很友好并未因为他是日本人而欺负他。几次鬼子进村的战斗中嘎子表现突出受到了组织的表扬还封他为小队长，他带着他的小队员偷偷闯进鬼子的大本营，捣乱，把鬼子弄得极其狼狈。就这样经过了一场一场的斗志斗勇的战斗终于把鬼子打败了，嘎子也正是被录取为小八路了。

通过读这本书，我想到，我们现在生活在这么美好的家园，是用多少革命烈士的鲜血换来的啊!我们要好好学习，建设更加家强大的祖国!
《小兵张嘎》读后感_【3】
暑假里，我读了一本叫《小兵张嘎》的书，书的主要内容是讲嘎子是奶奶的掌上明珠，后来还认识了老钟叔，老钟叔给他削了一把木手枪，这下可把张嘎子乐坏了。但是在五一鬼子大扫荡时，张嘎子的奶奶被日本鬼子杀死了，而老钟叔也被抓了。
张嘎子下决心要当上八路军，他走在胡同里碰到了老罗叔，后来他就真地当上了八路军。在部队里，有很多人都帮助他，但是他最想念的还是老钟叔。一天，张嘎子看到大家在开会，他觉得纳闷，就用手指把窗纸弄了个洞，听到大家都在谈关于打仗的事，张嘎子就进去了，说：“大家都是自己人，开会干嘛不叫上我呀?”老罗叔说：“只有党员才能开会，你还不是所以不能能加。”“我都在八路干了这么多年了，怎么还不是党员呢?”原来啊，张嘎子以为是只要是八路军就是党员了。
我觉得张嘎子是一个很机智很勇敢而且也是很调皮的人。张嘎子第一次碰到敌人时就使出“嘎”劲，用枣树上的硬刺扎破了敌人的自行车。还有一次在危急时刻，张嘎子为了引开一部份的敌军注意力，他将几根“柳条边”绑在了狗尾巴上，然后点着了，弄得鸡飞狗跳，成功地吸引了敌人的兵力。
我觉得老钟叔是一个有童气的人，虽然他是八路军，可他跟张嘎子玩得可好了，帮他削木枪，跟他一起玩，一点也不像八路军。
第一回合，小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天，他不服，就要来个三局两胜定输赢。
比赛开始了，小嘎子吸取了上次的教训，知道对手膀大腰粗有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了什么作用的。于是，就决定利用自己眼疾手快，机智灵敏的优势来战胜胖墩儿。
小嘎子围着胖墩儿一蹦一跳的转了几圈，寻找胖墩儿的.防守漏洞，可是任然没有找都下手的机会。胖墩儿去钩小嘎子的脚，可是小嘎子一转身，就让胖墩的脚钩空了，就在这时，小嘎子再一转身，去钩胖墩儿，可是胖墩实在是摔跤惯手，早就准备好了，所以这一脚也钩空了，这还害的小嘎子差点摔倒。这是小嘎子十分的恼怒，他右脚向胖墩儿钩去，空出左脚来继续绊倒胖墩儿，可惜，正在小嘎子暗暗的笑时，胖墩儿已经识破计谋，躲开了小嘎子的左脚，邮箱小嘎子扑过去，小嘎子一闪，闪到了一旁，胖墩儿转身一拽，小嘎子又一闪，跳到了胖墩背后。此时，胖墩已经沉不住气了，而小嘎子还精神抖擞，胜券在握。小嘎子用右脚去钩胖墩儿的脚，胖墩一抬脚，说时迟，那时快，小嘎子灵机一动，用左脚去绊，可是胖墩稳如泰山，丝毫不动摇。

胖墩儿就把脚放下了，以为他在这一刻不会再来进攻了，可是，胖墩儿又错了，小嘎子乘胖墩儿刚站稳不久，就用手一拉，胖墩重心不稳，快要倒下了，这是，小嘎子突然又一推，胖墩没有料到小嘎子会来这一招，就“咕咚”声，摔了个四脚朝天。
本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这篇课文语言很生动有趣，把俩人摔跤的过程活灵活现地展现在读者面前。反思这节课，有以下感想。
一、走进人物的内心世界
这篇课文中有很多词语运用的生动形象，抓住这些关键词语，有利于学生对文章的理解，让学生体会到作者用词的准确性。比如：学生品读“虎势儿”一词时，我引导学生展开想象，走近小嘎子，用眼睛去发现，去观察，结合表演，体会到这是一个什么样的嘎子，我在教学设计时，把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段，让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上，学生很快就找到这些词语，我让学生把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味。“虎势儿一站”就是作者运用的很准确的一个词语。学生从字面中的`“虎”，看到了气势汹汹。
二、演出人物形象
在让学生读后，我更多的是让学生表演。让学生以小组为单位先读，再演。小嘎子的自信与好胜，胖墩儿的憨厚老实，学生在表演中能体会到人物的性格特征。而且，表演还让学生学习的兴趣得到激发，课堂气氛活跃。
三、学以致用
在分析描写人物方法时，应穿插适当的“学以致用”练习，让学生试写。我选取学生平时爱玩的“斗牛”游戏，让两个学生表演，其他学生认真观察，并写一个人物的小片段，在巡视的过程中，我对运用人物描写（神态、动作、心理、语言）等方法的同学加以表扬，这样的效果很不错。