长大读后感三十字收集
2022-08-15 来源:百合文库

一口气读完了王海鸰的新书《成长》,心情还沉浸在书中的人物里、情节中。王海鸰的书不白读,总能给人一些有益的思考。
《成长》写了两代人,两对夫妻关系在婚姻中的成长。老一代的"妻子为了丈夫的事业,为了儿子辞去工作当起了家庭主妇,她的牺牲不仅换来了丈夫的突出成就,也换来了儿子的健康成长;新一代的妻子选择了事业,家庭却遭遇危机,不仅夫妻关系濒临解体,母子关系也越渐疏远。到底孰是孰非,每个人都会有不同的解答,但有一点可以肯定的是,如果一个女人在家相夫教子,支持丈夫在外做贡献,将子女培养成人,送上社会,这样的家庭主妇理应得到社会的认可。
在书中,王海鸰告诉我们:做父母是需要能力的。不要认为只要们生育了孩子就当然成了父母。以为是父母就拥有了天然的教育资格和教育能力并且终身拥有,这是一个大大的误解。所谓青春叛逆,一个重要原因在于家长没有跟上孩子的成长。没有能力教育的家长不如干脆放弃自以为是的教育,那样至少可以使孩子免受干扰和误导。
在新经济时代,要想成为一个好的父母,首先就要有终生学习的理念,而终生学习,不仅是为了孩子,也更是为了我们自己。
学习,是终生的事情,而成长,也应贯彻生命的始终。共同成长,不仅拉近了我们与孩子的距离,也是我们自己的生活更丰富,更精彩。
《完整的成长》告诉我们,迷惑于现在,不如在童年寻找答案。以下是“完整的成长
【篇一:《完整的成长》读后感】
昨天晚上,我终于读完了孙瑞雪老师的《完整的成长》。这次这本呢书读得这么慢,跟开学了、工作比较忙、晚上不愿动有关系,但我觉得更多的是这本书实在让我没有多大的动力去读。
当然我这样讲,并不是说这本书不值得一看。这是一本有点像散文的书,当你认可了蒙氏教育理念,就会觉得这是一本闲来无事读来消遣的书。书中对于蒙氏的理念讲得很模糊,很理想化,甚至是有点夸张。至少对于我现在的理解程度,我认为有点夸张。不过我也想再多说一句:或许再过一段时间,我也会不觉得有多么夸张。因为曾经我也以为蒙氏的理论很夸张,直到我看到那一段日本的蒙氏幼儿园的录像。有点扯远了。即便我无法理解这种散文式的理论,但我仍然认为这本书值得一看。这是因为,这本书给读者提供了大量的儿童行为的例子,关键是还与理论讲解相结合。更加清晰明了。

这是我随意截取的关于一个孩子的两个例子。一个是他八岁时,因为逻辑让老师抓狂的对话过程。面对这样一个孩子,我会觉得他的人生乐趣在哪里呢?可是看完他在四岁时的那个例子的时候,我就觉得这个孩子是他父亲教育的正常结果。
这本书中,这样的例子比比皆是。在这样的例子中,我们会发现自己原来对自己的孩子犯过这样的错误。或许对于目前的我而言,这就是这本书的价值所在吧。
【篇二:读《完整的成长》读后感】
儿童的成长应该是完整的,然而在现实生活中,幼儿的成长却是不完整的,如何使幼儿做到完整的成长,这需要家长、老师的共同努力,更需要那我们运用正确的方法。而这本书,通过大量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成年完整的发展给了我很大的启迪和思考。
情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分,我们要理解孩子就要了解孩子的情绪;我们要接纳孩子,就要接纳孩子的情绪;我们爱孩子,就要包容他的情绪。
幼儿刚刚进入幼儿园,难免会有害怕的情绪,最直接的反应便是哭,孩子为什么哭呢?是因为这时的她心里有种强烈的不安感这种不安是他感到很难过,这时候老师应该了解幼儿心理的情绪,才会找到有效的解决方法。
所以我们应该给孩子更多自主的"机会,提供更多自主的空间,让他们尽情展示,尽情创造自己,做自己的主人。只有这样他们才能从出生开始,就是自己身体的主人,自己情绪的主人,自己感觉的主人,自己心理的主人,自己认知的主人,自己精神的主人,才能真正完整的成长。
【篇三:《完整的成长》读后感】
利用假期时间,把孩子从他姥姥家接回来,自己照看了几天,同时也细细品读了孙瑞雪的《完整的成长》这本书,对照自己的孩子,感悟颇多……
我读这本书最大的收获就是让我
总感觉自己的孩子身上有一种力量,让他一会儿也闲不下来,只要是醒着,就不停地爬呀~找呀,站起来,坐下来,再爬~再找……一直到困了,饿了,才嚎出不耐烦的叫声,来表达他的不满。看了书中一个小例子,我会心的笑了,原来天下的孩子都一样呀。例子是这样的:
有一次一个长辈问我:“你有没有做过这样的实验,模仿一个4岁孩子一天的活动,他做什么,你就做什么。”他接着说,“我做了,但我模仿的时间都没有超过一个早晨。他弯腰我就弯腰……他蹲下我就蹲下……他跑多远我就跑多远……最后我累得都不能动弹了,但他什么事都没有,该做什么还是做什么。”

原来,儿童在开始发现自己的身体,探索、开发自己的身体的时候,也和成人一样着迷,也会充满挑战和探险精神。当身体的一种功能被唤醒,儿童就会尽情地重复使用,反复练习,一直到他自己困了累了,才会躺下。
同时,儿童的生命特质也是非常重要的,也就是说,对于儿童,身体就是认知、是感觉、是情绪、是心理、是精神,他们是一体的,并通过身体的活动来体现浑然一体……当儿童在做某种身体活动时,他不仅在发现和探索身体,也在用身体的活动表达自己的情绪、感觉、心理、认知和精神。
在教育和成长的历程中,我们必须从对生命的真正了解开始,这也许会使我们更惊喜地发现儿童的智慧!
放慢脚步长大
(一)
寒假的一天,我和妈妈去书店买书,琳琅满目的书籍让我的眼睛应接不暇了。不经意间,我看到了《放慢脚步去长大》这本书,一下子便被书名吸引了,买回家便迫不及待地读了起来。
书中的主人公是一个原本叫杨天籁的小女生,由于很容易变成“无赖”,所以她把名字改成了杨等等。她是一个多么聪明的孩子呀,每天上学路上尽管充满惊险,却从未出现过任何问题。她又是一个多么富有想象力的孩子呀,把老师称作“弹力超人”,同学们的所有小动作都逃不过老师的法眼。她还是一个极其幽默的孩子,想着同学们能浩浩荡荡地进入厕所,鱼贯而入,再蜂拥而出,只因为在厕所排队的人实在是太多了……天真、快乐的小女生杨等等就这样度过了她的六年小学生活。
我喜欢上了小女生杨等等,因为我和她的"性格截然不同:我喜欢躲在角落里,安安静静地读书,即使周围声音再吵闹,我丝毫不会受到干扰。班级的联欢会上,我总是悄悄地当着观众,对于每一个表演节目都专心欣赏,用心鼓掌。而每次在路上遇到乞讨的人时,我却会大大方方地走上前去,掏出兜里的零花钱,放到他的碗里。我知道:我和杨等等尽管性格迥异,但我们都是快乐、幸福的女生。
再过半年,我也即将小学毕业,我不禁陷入沉思:童年最宝贵的是什么?童年最需要的是什么?我想,杨等等已经给了我答案。我要放慢长大的脚步,用心感受童年的幼稚与成熟,用心品味童年的快乐与,用心领悟童年的与失败……
放慢脚步长大
(二)
寒假期间我读了《放慢脚步去长大》。
这本书非常引人入胜,让我读了一遍又一遍。书中主要讲的就是杨等等和她的同学从一年级到六年级在家中和学校里发生的趣事。故事的主人公叫杨等等。她是一个看起来长不大的女生,六年级时仍然像一个一年级的小孩。她的名字还有一个来历呢!其实杨等等原名叫杨天籁。但由于她一上小学就不幸遇到了一个调皮同桌“原子弹”,他把杨天籁的天加了个竖弯勾变成杨无籁,杨天籁非常生气,让她妈给她改了名字。因为她性格有些拖拖拉拉,总是说等一下,等一下,所以她的妈妈唐妮只好给她改名为杨等等。杨等等趣事有一篓筐,我这里讲一个她爱钱的事情。她是一个小财迷,不过她还有一些商业头脑。有一次杨等等的妈妈出去出差给她带了一个海星,杨等等居然以十五块钱的高价把它转卖给她的同桌王嘉宇。自从那次以后她就着迷似的把家里的东西带到学校出售,连一枚贝壳都不放过。

有一次杨等等和妈妈出去,在湖边看到了几棵桑树和一些狗尾巴草。她居然从中也看到商机,异想天开地要把桑叶和狗尾巴草出售。当然她妈妈阻止了她疯狂的念头。杨等等的同桌袁子瀚,也是一个令人哭笑不得的人物。他竟然想象校园的各个角落有宝藏,自己还绘制了几张宝藏图,然后按图去挖宝。这本书里还有更多有趣的故事,请你拿到书后慢慢欣赏吧。
放慢脚步长大读后感
(三)
我读了《放慢脚步去长大》中的“小熊咕噜噜诞生记”、“外婆训女记”,很有同感。
故事说的是:暑假里,杨等等的外婆来到了杨等等家,陪她玩鹌鹑、逗刺猬,还建议杨等等写点东西。杨等等想了一想,决定写一只小熊的故事,其中第一个故事是“收破烂”,她把对破烂的情有独钟,放在小熊身上。故事写得令人意想不到,而且十分精彩。()
可是,她的妈妈每次读完杨等等的作为,就像得了牙疼病一样,“嘶嘶”倒吸着凉气,最后总是以暴跳如雷结束。
我不由自主地想到我自己,有时,我正在思考一道比较难得奥数题时,妈妈在旁边不耐烦地大声喊:“这么简单,怎么还没有想出来?”“快画图!” …… 我一边读题,一边听妈妈的训斥,心里既着急又紧张,总是想不出合理的解法。这时,妈妈如果去洗衣服,或者去做别的事,我一个人不紧不慢地思考,不一会儿就解出来了。
我认为:我们应该轻轻松松、快快乐乐地,大人应该多我们,给我们信心,我们会学得更好。
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