晨诵三年级下册的读后感合集

“教学”是名词，意思是教师把知识、技能传授给学生的过程，一起看看下面的三年级晨诵教学计划吧！
三年级晨诵教学计划
一、前言
新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的"心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
二、晨诵目标
1、让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
2、让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
三、晨诵篇目
三年级第一学期安排四大主题。分别是：我们去听秋的声音、什么是好孩子、植物妈妈有办法、冬天里的童话；具体如下：
（一）、开启黎明的诗
《一天只有一次清晨》
（二）、晨诵主题篇目
我们去听秋的声音
《我们去听秋的声音》、《四季的脚步》《吹蒲公英》《风从我指尖穿过》《秋姑姑》、《收获》、《天门山》、《江上渔者》《秋思》
什么是好孩子
《我想》、《什么是好孩子（五首）》、《善良》、《墨水瓶》《会跳舞的字》
植物妈妈有办法
《植物妈妈有办法》《风铃草》、《星星与蒲公英》、《牵牛花蔓》
冬天里的童话
《问雪》、《积雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上听吹笛》

（三）、上学期节日诵诗
教师节：《为您献上一朵花》
国庆节：《我爱祖国十月的花》
四、晨诵安排
每天（7:35-7:55）用一首诵诗开启黎明，每学期分四个主题进行，每周安排2-3次晨诵课程，每次课程学一首新诗，两或三周一次联诵，每个主题学完后进行晨诵回顾，举办晨诵诗歌朗读大比拼。学生在教师节、国庆节等节日进行节日诵诗。通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。
新教育读后感
我从上班至今已有七八年，从当初毕业时的心怀梦想与激情到如今的平平淡淡，在这过程中时常在想：我们究竟应该给孩子一个什么样的教育？我们应该怎样才能永保内心的激情？假期中我有幸读了朱永新《新教育》一书，心里豁然开朗起来。
朱永新教授在书中说道：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，所有的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着，这是我们追求的一种境界。
朱永新教授还谈道：“不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。”而新教育将“营造书香校园”列为首要行动，通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成，这无疑是对传统教学的一次提升。
读到这里，我的心也随之凝重起来。作为一名人民教师，特别是小学教师，我们给了孩子一个怎样的教育环境？怎样的童年？是自信的？是快乐的？是难以忘怀的？是忧郁的？我不敢想象。
书中还讲到了“潜力论”。即人们通常所说：你想激励一个学生，就不断对他说‘你行你行你真行’，这样再差的学生也会逐渐变得越来越行。只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获取成功。所以，教师非常重要的任务之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。一个停止撞击成功的学生，就意味着对自己失去自信。”

古人说过这样的话：世界上许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不能等待，因为孩子的名字叫“今天”。而在今天我们每一个老师，每一个同学都需要成长，成长是我们生命中永恒的主题。我认为，成长的动力之源就是学习。所以，学生要读书，教师更要读书。让反思成为习惯，在工作中反思，一个学生、一个
新教育读后感
我读了新教育之后，深深地被里面的四大精神所感动，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
在这篇文章中，作者分别从这四个方面详细的介绍了这四种精神，并用大量的事实证明这些精神存在的必要性。在读了这篇文章后，让我印象最深的是第二种精神即“深入现场的田野精神”。文中提到：当下有三种人即官人、学人、农人。（官人，就是做官的人。学人，学者，做研究的人。农人，在田间耕作的人。）朱教授说，新教育如果只有官人和学人，永远不能成功，新教育需要农人，需要把两条腿深深扎到泥巴里的人，需要每天深入课堂与孩子们进行心与心的交流的人。我觉得这个非常重要。现在有些特级教师总喜欢到处讲学、开讲座，但很少有静下心来读书思考，缺少与学生交流的实际经验，缺少的就是这种田野精神。
有一句话说的好：你只有做得精彩，才能写得精彩。老师写随笔、写
所以，作为新教育人，我们一定要沉下心来，用宁静的心认真地思考每天的教育生活，要学会倾听自己内心的声音，这种田野精神才是最重要的。
新教育读后感
很久没有乘公交车了，今天，摩托车坏了，我又爬上了久违的5路（中医院——农工商）。由于早上起来的早，睡意还没有散去，于是，一路打起瞌睡起来。
“奶奶，坐这儿！”一阵稚嫩的声音让我清醒了过来。汽车已经开到了狮山路口。上来了一老一少，小的八九岁，扎一条马尾，虽然瘦瘦的，但两只眼睛亮亮的。老的五十来岁，背着书包，粉红的书包被有点驼的背背着，显得有点扎眼。

透过车窗的阳光格外的灿烂，小女孩自顾自地玩起了手影游戏，一会儿是展翅高飞的小鸟，一会儿是晃动脑袋的小狗，笑脸和阳光一样灿烂。手臂上别着三条杠，白衬衫格子裙，一看就知道，那是我们海师附小的。奶奶一直背着书包，坐在旁边的凳子上看着孩子乐呵呵的，也是一脸的灿烂。
汽车到站了，奶奶依旧背着书包，小女孩牵着奶奶的手，蹦蹦跳跳，小辫儿一摇一晃，地上的那个影子也快乐地一摇一晃。“小姑娘，你几年级了？”看到自己学校的孩子，总有几分亲切感。“二年级。”“哦，奶奶每天送的呀！”“是啊，路远，又不放心一个人走。”奶奶接过话说。奶奶依旧背着书包，一直牵着孩子的手，送到了不能再送的地方。
路途远，奶奶跟着车送孩子，也许让人无话可说，因为现在的路上，汽车摩托车实在太多，交通安全的确很重要，一个二年级的孩子有个人接送，也许还能说得过去。但是每到星期二导护时，我留心了一下，三年级，四年级，甚至五、六年级的学生，由爷爷、奶奶背书包的大有人在，说实话，我很想跟那些爷爷、奶奶说：让孩子自己背书包吧！
让孩子从小学会承担，小时候能承担自己书包的重量，长大后，才能肩挑起属于自己的责任。他们不应该是温室里的花朵，而应该是阳光下展翅的小鹰。让孩子在成长中承担自己应该承担的东西，那是一种锻炼，大人又怎能替代这种锻炼？
背起书包，在阳光下快乐奔跑，这才是属于我们孩子的风景。
新教育读后感
读朱永新的`《新教育》，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。新教育实验为我们勾画了美好的教育理想，我们需要充分利用这个不可多得的机会和载体，合力打造和优化教育这一师生共同发展的共同体。现在新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
让我感受最深的是新教育对阅读的重视。《新教育》中提到的六大行动之一是“营造书香校园”，倡导阅读生活。朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。世界已进入知识世纪，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。新教育要致力于人的全面发展，而且强调一个人的精神发育史就是他的阅读史。新教育就是通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。

朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。“晨诵—午读—暮省”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的人生。
这又和我们学校安排的阅读、经典诵读不谋而合！我们学校每天坚持的晨诵、午读、暮省，学校的校本读物《
新教育让我领悟了理想的教育应该“以人为本，超越知识”，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力。通过阅读《新教育》深刻体会到了朱永新教师的教育理念，我将在今后的教育教学过程中，以朱永新的新教育理念和思想为指引，努力提高课堂教育效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教育的幸福！
书香浸润童年作文1
人们常说：“开卷有益”，你一旦打开了五彩缤纷的图书，你将会在知识的海洋里遨游，你会沉浸在动人的小说、浪漫的短诗、感人的童话故事……
一年级时，妈妈给我买了一本童话书。我因为幼儿园时基本没看书，所以过了一个月，我连碰都没碰过。一天，妈妈去买东西了，我一个人待在家里无所事事的，就东转西转，不知道该做些什么。于是，我的目光降落在那本妈妈给我买的童话书。我打开了第一页，自己小声滴咕着：“这能好看吗？”我的眼睛看着每一个字和拼音，一个小时过后就看完了，我依依不舍地合上书，躺在沙发上，就像一匹饿狼吃了一头小羊羔一样满足。后来，我就渐渐爱上了看书。
三年级时，我家几乎都成了我看书的地方：客厅、卧室、书房……那时，我已经可以看好多的书了。有一次冬天，屋外的风正在呼呼地唱歌，我在盖被子时，被窗外的风声吵醒了。我书桌上还摆着一本昨天晚上准备睡觉时看的书《木偶奇遇记》。我掀开暖和的被子离开暖呼呼的床，就如同从天堂来到了地狱。我坐在书桌前，手里拿着书，一边发抖一边看着书。直到半夜妈妈起来上厕所，发现我在看书，这才没收我的书让我上床睡觉……

四年级时，妈妈在做菜走不开，于是叫我去买一包鸡精，我随口说了句“好”后，继续看书。过了一会儿，我才清醒过来，妈妈要我下楼买东西。啊！我不要，我不要。这时，妈妈急匆匆地过来了对我说：“快呀！还愣着干啥？”于是，我只好心不甘情不愿地去了。到了菜市场，我忘了妈妈让我买什么了？嗯——是一包酱料，对！我买回来了，大声喊：“妈妈买回来了。”妈妈看了看我手中的糖，没好气地说：“我让你买鸡精，你买了这个，你还是待在这里吧！”于是，我又接着继续看书了。
现在五年级了，我正在看《西游记》《水浒传》。书香浸润我的童年，它不仅是知识的宝库，更是我的良师益友，伴着我一起度过美好的每一天！
书香浸润童年作文2
古人云：布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。的确，读书，可以拓宽我们的视眼，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做一个有用的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在说话。”书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，是我们同他们情感交融，悲喜与共。
读书是美丽的，皮日休说：“唯书有色，艳于西子。”读书恰似溪间潺潺的流水。犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色农田中的喜悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。
读书是美丽的，古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发份更努力，生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。
读书是美丽的"，美丽不仅在于听书倾听，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书时心无旁骛的安宁。
读书令整个世界一起美丽，生命也因读书而美丽。
同学们，让我们从现在开始，全心的投入到读书活动中，徜徉于书的海洋，让书香陪伴我们度过每一天！让我们从中外名著中动的人生的意义，做人的道理：从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮丽的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩！

书香浸润童年作文3
俗话说的好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我常常流连在书的海洋里，浸润着书香，轻轻翻动着书页，感受那无与伦比的愉悦。
家中，父母都是地地道道的书迷。从小，我也耳濡目染，对书痴痴迷恋。有记忆以来，每晚总伴着妈妈的绘本故事入眠，《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等绘本，我早已烂熟于心。那精美的插画，那动人的故事，让年幼的我沐浴着爱和亲情。
上幼儿园后，我迷上了童话，抱着《安徒生童话》、《格林童话》等书吵着要妈妈读。《皇帝的新装》，我读出了皇帝的愚昧无知；《白雪公主》，让我见识了公主的善良美丽；《海的女儿》一书，我读懂了小人鱼为爱愿意牺牲生命的信念……有时，妈妈无暇顾及到我，我就自己捧着书，看着那一知半解的拼音和文字，却照样读得津津有味。
步入一年级，妈妈又帮我借来杨红樱、伍美珍、郑渊洁等作家写的校园小说。一有时间，我就抱着书和字典，逐字逐句地读起来，书中那贴近校园生活的故事情节总让我身临其境。随着年龄的增长，四大名著又如磁石般吸引着我：神通广大的孙悟空，足智多谋的诸葛亮，多愁善感的林黛玉，忠勇仗义的林冲…这些生动立体的人物不时在脑海中浮现。
如今，在阅读过老师推荐的一些经典的中外名著后，我又迷上了中华古典诗词。“雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细”江南烟雨缠绵的景致淋漓尽致地跃然纸上；“不可耐荷花落去，似曾相识燕归来”抒写了年华流逝而引发的闲愁。
不知何时起，阅读成了我生命中不可缺少的一部分。看着书架上满架子的书，我仿佛看到了成长的足迹。
童年，与书相伴，真好！
书香浸润童年作文4
高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。没错！我就是一个爱看书的小女孩，从小到大，书就像我形影不离的小伙伴，每天陪伴着我快乐成长，也让我的童年变得更加多姿多彩。
小时候，每天晚上，妈妈都会给我读我喜欢的《幼儿画报》、《宝宝睡前故事》、《三字经》等，我都是在妈妈的故事声中进入梦乡的。有了故事的陪伴，使我的睡眠也更加的香甜了。

我也喜欢到新华书店看书，每次到新华书店，我都会找来一本本自己喜欢的书，坐在小板凳上认真地看起来，时常一呆就是几个小时。每次看完书，我总会淘一本自己最喜欢的书，把它带回家。就这样，我书柜上的书，也渐渐多了起来：四大名著、唐诗宋词、各类童话故事等等，真是应有尽有。
现在，我已上小学四年级了。在妈妈的引导下，我对读书的兴趣更加浓厚了。我对书爱不释手，只要一有空，我就会专心地看起书来。我也不再满足于那些童话和漫画之类的书了。我已经读了《不一样的卡梅拉》、《父与子》、《绿山墙的安妮》等一些中外名著。我不仅爱读书，也很爱书，每次看完书，我都会把我的书小心翼翼、整整齐齐地放回我的书柜里。
读书使我增长了知识，开阔了眼界。我喜欢在书的海洋里遨游、前进；我也喜欢跟随着故事里的主人公，与她们一起同喜、同悲。每当看到开心的地方，我会哈哈大笑；看到伤心的地方，我会忍不住热泪盈眶。妈妈说：“读书，也让我的情感变得更加丰富了。”
书，是我的良师益友。读一本好书，就仿佛与许多高尚的人谈话，让我们一起体验读书的乐趣，共同领会书香的美好吧！让好书陪伴着我们一路成长！
书香浸润童年作文5
孩子们，我们已经在一起学习快两年了。由于老师的原因我们错过了上一届书香活动评比，感到很遗憾。当得知我们学校的好些班级都获奖时，好强的你们用稚嫩的声音告诉：“王老师，带我们参赛吧！我们也可喜欢读书了！我们慢慢学着写博文。”就这样，“晨诵、午读、暮省”便成了我和孩子们生活中不可分割的一部分。清晨，当你走进我们的教室，会听到孩子们朗朗的读书声；午读，当你走进我们的教室，曲折动人的故事穿越我们的生活；暮醒，让劳累了一天的爸爸妈妈们和孩子重温读书时的快乐，再现童年的时光。
上一学期我和孩子们共读了很多书目。每天早读，和孩子一起背诵《弟子规》；中午，和孩子们一起读《小猪唏哩呼噜》注音版上下册、《小猪唏哩呼噜和他的弟弟》、《笨狼一家人》、《笨狼和他的小伙伴》；晚上，让孩子和爸爸妈妈一起看《弟子规》书中一百多篇故事。每读完一本书，我们还定期召开读书会，读书会上孩子们那惟妙惟肖地表演，激烈的讨论，再现了书中一个个精彩的故事。好多孩子利用课余时间，在爸爸妈妈的帮助下把自己的读书感受和日记写到博客中。虽然篇幅短小，但是我相信通过我们的读书数量的增多孩子们一定会越写越精彩！同时我们还制作了精美的“好书推荐卡”向小伙伴们推荐自己喜欢看的书。在家中进行“亲子阅读”的家长还给我们送来了温馨的照片，并写下了真切的读后感言。在广泛阅读课外书的过程中，孩子们还学会了积累好词好句。孩子们读书的热情越来越高了，读书的方法越来越好了。

看着孩子们快乐地在书海徜徉，我已经很满足了！
总之，营造书香班级活动的开展，使我们全班孩子开阔了眼界，增长了知识。相信这一活动给予我们的不仅是宝贵的知识，更是使我们终身受益的良好阅读习惯。愿每一个孩子都拥有一个书香浸润的童年！在溢满书香的班级和校园中成长、进步！