微生物小课堂读后感锦集

《菌儿自传》读后感 篇1
《菌儿自传》是我国著名科学家、教育家高士其爷爷写的一篇经典科普作品。高士其爷爷生于1905年，自幼喜爱文学。1925年从清华大学毕业去美国留学。23岁时，因实验发生意外，感染了甲型脑炎病毒，留下了后遗症，以后病情日益加重，最终导致全身瘫痪。25岁，他学成回国。从此他在轮椅上开始了科普创作。整整60年他孜孜不倦地为青少年传播科学知识，留下了许多脍炙人口的科普作品，《菌儿自传》就是其中之一。
高爷爷用生动活泼的形式，妙趣横生的笔触，幽默、风趣地介绍了一个菌儿世界。这是一个由世界上最小最小、最轻最轻的生物组成的大家庭，可以说是名副其实的“小人国”。它们小得让我们的眼睛看得见灰尘的纷飞，却看不见它们也夹在里面飘游，它们将好几十万挂在苍蝇的脚下，而苍蝇也不觉得重。最小的细菌，长约0.5微米，宽约0.3微米。1微米等于壹千分之一毫米，所以科学家必须用显微镜才能观察到细菌。
在这个微生物王国里，居民数不胜数，无论在陆地、海洋、天空都有它们的身影。它们的数量比我们地球上的人口总数还要多。它们中大多数是“良民”，但也有不少是“歹徒”。“良民”如：能做成酸奶的乳酸菌，酿成美酒和做成香喷喷馒头的酵母菌，抑制肠道腐败的双歧杆菌和其他各种益生菌。而一些“歹徒”则专门攻击人类的器官，如溜进人们的呼吸道，使他们感染上肺炎、流行性感冒等，钻进肠道使他们腹泻，患上肠炎、痢疾……
《菌儿自传》让我探索到了微生物世界的奥秘，太神奇了！
《菌儿自传》读后感 篇2
《菌儿自传》是一本十分有趣的科普童话书。作者是中国著名科普作家高士其。这是一本传播医学与公共卫生知识的科普读物。
在《菌儿自传》里，主人公菌儿是千千万万细菌中的一员，全书以菌儿自述的方式写成。在作者高士其爷爷笔下，菌儿时而在呼吸道里冒险，时而在腔肠里开会，时而在水国游历。他把细菌对我们的危害写得淋漓尽致。菌儿还偷偷告诉我：“人类的肚肠，是它的天堂，在那儿，没有干焦冻饿的恐慌，那儿只有吃不尽的食粮。”难怪人们常说“想要长寿，肠中常清”啊！

从这本书中，我懂得了很多知识。以前我一直以为蚂蚁是最小的生物，但是读了《菌儿自传》后，我才知道最小的生物是细菌。就算是几十万个细菌挂在苍蝇身上，苍蝇也不觉得重。菌儿还对我说：“我那酵儿，小山芋似的身子，直径不到5微米，体重只有0.00000981毫克。然而算起来他还是我族里的胖子。”高士其爷爷这种生动有趣的写法，让我在不知不觉中就懂得了很多课堂上学不到的知识，知道了在我的肉眼看不到的世界里，还有这么多有意思的生命存在，细菌家族里也有他们的喜怒哀乐、荣盛兴衰。
读完了这本书，我也感受到了高士其爷爷对祖国的热爱，我对他非常敬佩。因为高士其爷爷不仅是一位科普作家，更是一位伟大的科学家。在他23岁时，因为研究病毒而导致他的脑部被病毒入侵，最终全身瘫痪，他是真正为科学事业献了身！这个结局真让我感到伤心，但高士其爷爷却以惊人的毅力创作了几百万字的科普作品，影响了无数人，影响了很多像我一样的小学生开始慢慢喜欢上科学。
我想：一个国家要想兴盛起来，就在于人们对科学的热爱，在于人们对科学事业的不懈努力。拥有真才实学的高士其爷爷之所以全身瘫痪了还一直不放弃科普写作，就是因为他希望科学事业能有更多的人去关心和继承吧！所以，我们应该好好阅读科普读物，努力增长知识，将来回报祖国！希望等我长大以后，社会上的教授们不会被美女挤走，而那些真正的科学家们也能像现在的明星一样熠熠闪光，拥有高收入
《菌儿自传》读后感 篇3
《菌儿自传》这本书是我国著名儿童科普童话作家高士其的经典作品。
我读了后，对细菌家族有了一个初步的了解。我一直认为细菌属于动物类，没想到它竟然是植物类的一员，蘑菇也是菌类。细菌每20分钟就变做2个，8小时之后就变成16000000个，24小时之后，竟然有500吨的重量了！细菌很喜欢吃血，在天气转变的时候，人的身体骤然遇冷，微血管里的血液突然退却，正是它行军的大好时机。细菌虽然对人体有害，但也是大地上的清道夫。它有发酵的本领，有分解蛋白质的技能，又有溶解脂肪的特长。这都要归功于他的细胞里一件微妙的法宝：酵素。在酒桶里，再腌菜锅子里都有他的“战绩”。

这本《菌儿自传》写的方式十分特殊，整本书都是从“菌儿”的角度叙述的。读这本书可以增长知识，写法新颖有趣。一以诗人的情怀和笔墨，生动的向大家展示了奇妙的细菌家族。
《菌儿自传》读后感 篇4
这几天，我一直在读一本很有意思的科普书，叫做《菌儿自传》，它是一本专门写给青少年的书，作者是高士其爷爷。他毕业于清华大学，曾经去过美国留学，精通四门外语，曾从师于陶行知。本书是他的代表作。
这本书以菌儿自述的方式写成，在高士其爷爷的笔下，菌儿们时而在呼吸道里探险，时而在肠腔里开会，时而在空气中漂泊，时而在水里游荡。高士其爷爷以生动活泼的描写形式，妙趣横生的.比喻向我们传播医学、科学和公共卫生的知识。虽说这是一本科普书，但高士其爷爷的文笔充满了诗意。比如说这句:“静静的，平平的，明净如镜，树影蹲在那儿，白天为太阳哥拂尘，晚上给月儿姐洗面，没有船儿去搅它，没有风而去动它，绝不起波纹。”在每一章的开头，都会有一首或长或短的诗歌，例如这首：“人类的肚肠，是我的天堂那儿没有干焦冻饿的恐慌，那儿有吃不尽的食粮。”高士其爷爷把原来让人觉得恶心、惧怕的菌儿们描述得可爱又生动，让我们有兴致去阅读。
通过对《菌儿自传》这本书的深入阅读，我还懂得了许多知识。比如，平时我们最爱喝的酸奶，我原以为是在牛奶中加入一些酸性液体，可是看了这本书后我得知，它是通过在牛奶中加入菌儿发酵而成，这些菌儿被称为“益生菌”，特别有利于肠道的消化和身体的健康。这本书虽然写于四、五十年前，但现在读来还是一点儿也不过时。好书是经典的、是永恒的！
这是一本神奇的书，作者让我用如此可爱和有趣的心情来感受原来意识中认为厌恶和可怕的细菌，将我带入神秘的微生物与细胞的世界。
曾经我以为我能接触到的菌就是蘑菇和乳酸菌吧，还有那些看不见摸不着的细菌，总之都是大坏蛋，会让我们生病，会让食物腐败，“菌字，口之上有草，口之内有禾，十足地表现出植物中的植物。这是寄生植物的本色”原来，细菌是植物啊，曾经我以为微生物就应该是动物呢。

“因此，自我的始祖，一直传到现在，在生物界中，混了这几千万年，没有人知道有我。大的生物，都没有看见过我，都不知道我的存在”这浅浅的一句带过，即彰显了作为生物的细菌有如此顽强的生命力，地球一共经历了五次生物大灭绝。最近一次发生在距今6500万年前的白垩纪末期，在那场旷世浩劫中，约75%--80%的物种灭绝，长达14000万年之久的恐龙时代也在此终结，连海洋中的菊石类也一同消失，而菌儿却如此悠悠闲闲的混了几千万年还没被发现。
“无情的火”这一篇章，用生动幽默的语句，让我们了解了人类对细菌研究，探索，发现，认识的过程，“水国纪游”“清水和浊水”告诉了我们水是生物生存必不可少的条件，也嘲讽了人类自己恶化水源和环境的现状，水可以活人，也可以杀人。清水包含细菌，便是包藏祸心的假清水，于人便是假君子，多么有哲理的话。
作者在他23岁时因为研究病菌而导致脑部被病毒入侵，最终导致全身瘫痪，却以惊人的毅力创作了几百万字的科普作品，还用如此生动的语言描写给他致病的细菌。这本书让我对微生物产生了浓厚的兴趣，有时间的时候，我还要多去做些学习和了解。
《菌儿自传》读后感 篇5
有一本令我印象颇为深刻的科普书，名字叫《菌儿自传》。书中的内容，我还依稀记得。
高士其爷爷的文章，向来都很吸引人，而他恰好就是《菌儿自传》的作者。文章的主人公，是千万个细菌当中的一个，它以自述的方式，为介绍了细菌的各种知识，也讲了冒险时的所有有趣的经历。
细菌是有害的，它侵入人体，并在人体里做繁殖。它们的繁殖速度很快，以平均每二十分钟增加两倍的速度繁殖，光是想想，都觉得可怕。不过它的生命力很弱，一下子就死掉了，我们并不用太担心。细菌一旦沾上人体，便有可能生病。严重一些的，还可能会得永远也治不好的病。不过，主人公菌儿说，它们细菌也是为了生存，在人身上待，也是没有办法的事。
因为细菌对人，或者对其它一些东西，都有许多坏处。所以，人们普遍认为，细菌有害无益，都非常讨厌、抵制细菌。其实，大多数人对细菌的认识有些扭曲。菌儿告诉人们，细菌虽然有害，但也有许多好处。比如，生活中的酸奶，在制作的过程中，就有细菌的功劳，而酸奶还对人体的健康有好处呢；不仅是酸奶，就连面包，在加工的时候，也需要菌；在大自然里，菌儿还能清除掉动植物的尸体；人的肠道，如果没有足够的细菌，还可能会导致人体新陈代谢过慢，或者，让人变得过于瘦弱。所以说，细菌没有那么的可恶，在生活当中，有些时候，人们还离不开细菌呢。然而，细菌也有分好和坏，并不是所有细菌都是一样的。

对人来说，有害的细菌要更多一些，它们会形成病毒，滞留在人体上，从而发展成各种各样的病。人的死亡，有一些是细菌导致的。有益的细菌也不会少，它们给人的生活上带来许多方便，算是“一功抵一罪”。
我敬佩故事中的菌儿，它顽强不屈的精神，不是每个人都能够有的。
读了这本书后，我觉得，对事物的认知，不能仅仅是单方面的，要从两个方面去考虑，去了解。这样，才能够完善自己对事情的看法和理解。
魅力课堂读后感
这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面出发，甄选教师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延伸，结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。这些艺术和方法对于我们每一个一线的教师来说，都有一定的借鉴作用。它能使学生更加兴致勃勃的参与到教学中来，使教学更加高效。其中提到的孙振教授对《济南的秋天》的文本解读让我佩服教学之美；对钱理群教授在《雷雨》中的注解深深感叹教学的内涵之深；特别对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰，同时感受到教学之灵动。
首先，课堂的魅力来源于教师丰富厚重的文化知识底蕴。
老师必须要有渊博的知识。要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水，这是上学和工作中听的最多的一句话。这句话就告诉我们：作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀。传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。当学生在学习中、生活中有了困难，有了问题，需要老师帮助解决的时候，如果此时的老师表现出的是茫然不知所措，学生会怎么看待？反过来，如果老师寥寥数语、简单的一指一点，在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解，学生什么感想？除了佩服还能是什么！平时与学生聊天中，你都能站在一定的高度，把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导，学生会怎么看待你？学生问了你一个超出你专业的问题，而你跟他解释的头头是道，他会怎么审视你？他会为你所拥有的渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动！这不就是你的魅力吗？

其次，课堂的魅力来源于教师高超的教育教学技能。
一名老师，必须掌握先进的教育教学方法。何谓先进？就是最适合于学生，最适合于每一位学生的方法。课堂上，如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中——他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心设置的问题，就好像一个人自由的漂浮于海面之上，是那样的自然，那样的惬意！下课后，他能够回味刚才的课堂！你还怕自己没有魅力？课堂上吸引他们的，正是你高超的技能，正是你的教学魅力！
再次，课堂的魅力来源于教师自身的风格魅力。
有魅力的老师应该具有自己的思想和个性，学生认为有思想个性的老师与众不同，对你往往会信任甚至尊崇。老师应该思想深刻灵活，观念新不刻板，幽默风趣。这样的教师，处理教材才会灵活大胆，感染力强，容易吸引学生。教师不仅教书，还要育人，老师向学生传播的不仅仅是知识，更应该是人世间的真、善、美，应该是进步、文明、正义的道德品质。要给学生这些道德品质的影响，教师必须具有良好的道德情操。作为
借用书中的话：每一节课都是我们的作品，这作品承载了我们的梦想、勇气和力量。
魅力课堂读后感
《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的.教学，阅读后引人深思，受益很多。
读完《魅力课堂》后，让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为；三个阶段；指课前延伸——课内探究——课后提升；四个环节；指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展；五课型；指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验探究课；包括特殊课型，如英语课，音乐，体育，美术，微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。
“345”从广义上分析：
（一）它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，倡导自主，合作，探究式学习方式。

（二）符合新课程的三维教学目标。
（三）基于先学后教，以学定教的理念。
（四）突出教为主导，学为主体的思想。
（五）变“勉强”教育，为主动学习。
（六）更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。
但是不管什么课型，我认为全部要按照课前延伸，课中探究，课后提升来进行教学设计，再在课中探究部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程，要灵活运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把教师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过；“今天的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，教师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着教师转”；“我们不能再把孩子教到教材里面去……”、“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到知识的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去寻找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存；
他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天……”等等。试想如果这样固定教学模式，我说的这些老师怎样在课堂上完成？
另外，课前延伸是指什么？教学设计，老师侯课，课前预习，课前演讲，课前搜集
再说课中探究环节，我想不管上什么课，都离不开探究，但不能把它作为步骤来死板硬套，要灵活运用，首先要弄清这个问题有没有探究的价值，现在许多老师的授课，总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习，合作探究，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用，如新授课的教学流程，学（自学）——研（合作交流）——展（展示反馈）——教（精讲点拨）——达（当堂达成）；复习课教学流程；知识梳理——反馈整合——巩固拓展，只需要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，实验操作课，不同特点的课等，都需要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是；听后说——说后做——做后查——查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中探究这个阶段吗？

如果说必须的话，那还研究不同的课型干什么？
什么是课后提升？只是课后吗？讲完课要求当堂生成算不算课后？课的结尾算不算课后？现在规范办学行为，控制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来？还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以教师为主体，老师讲，学生听，开始教师导入新课，最后进行达标检测，现在学习方式变了，有自主学习部分，合作探究部分，精讲点拨部分，我们要求及时反馈，堂堂清，试想，自主学习环节后是否应有跟踪练习，合作探究环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不可以？所以，我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。
一堂好课有三个标准；主动性，生动性，生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，灵活理解“课后提升”这个名词。
我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破！
魅力课堂读后感
在今年暑假期间，读了赵希斌老师的《魅力课堂：高效与有趣的教学》一书，从中深受启发，让我这个出入教师行业的新人在探寻课堂教学的道路上找到了方向，明白了学生需要的课堂是什么样子的。以下，就读《魅力课堂》一书做一感想。
《魅力课堂》一书分为两大部分：把握教学内容和把握教学形式。分别阐述了教师如何避免教学中的问题，把握好教学内容和教学形式。作者从：高、思、实、正、通、引、问、比、动、趣十个方面展开，每一个方面不但有精辟的理论分析，更多地是把作者自己多年积累的宝贵经验借助一个个生动有趣的案例展现在读者面前，为广大教师答疑解惑。在书中行走，让我心中豁然开朗，明白了什么是好的教学，什么才是优质教学的本质特征？高效与有趣这个答案简单、清晰，但其内涵却极为丰富。

书中众多章节对我影响深远，比如《动》一章节指出“从做中学”是教育的基本原则，教学过程应该就是“做”的过程。也就是从活动中学，从经验中学，让学校里的知识的获得与生活过程中的活动联系起来。所以要让学生动起来！教师要给学生提供动起来的条件——案例、任务、师生互动等，要突破传统式的教师单向传授的模式。而《趣》一章则指出学生为什么而学习？学生因什么能学习？一个极为重要的不可或缺的原因是有趣。当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这便是教学的最高境界。那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”？如何让教学有趣？赵希斌老师借助案例向我们阐述了要做到让课堂有趣可以从乐趣、兴趣和情趣三个方面入手。时下有很多老师会认为如果要营造有趣的课堂，势必会影响到课堂的高效。其实有趣与高效并不是相悖的，而是相辅相成的。
当课堂教学趣味十足的时候，孩子们也便快乐十足，身为人民老师的自己也会倍感欣慰。非常喜欢赵希斌老师在前言中引用文化大师李敖说的话：“前进的理由只要一个，后退的理由却有一百个。许多人整天找一百个理由证明他不是懦夫，却从不用一个理由去证明他是一个勇士。”我虽然教学经验不多，但是，我愿意努力学习，充实自己，做教育系统的一位勇士，为高效的教学课堂突破自己，勇往直前！
希望在这本书的帮助下，让我的课堂变得更加有趣和高效。
当品读完一部作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，此时需要认真思考
细菌世界历险记读后感1
在那无人注意的角落里，在那喧闹的广场上，在那人山人海的街道中，在……在人们的不经意间，一个庞大的家族正繁衍生息呢，它们多种多样，它们妙趣横生，它们就是细菌，提起这个词语，许多人想到的都是病毒，那可就是大错特错，细菌和动物，和人，一样有好有坏，作者高士其以一个细菌的角度向大家描写了这个“微型大世界”，真是“不读不知道，一读吓一跳。”细菌其实也和人一样，会走，会跑，还会搭车呢！不信？走，我带你去看看。

首先，说明一下，细菌是流浪者，像西方的吉卜赛民族，流荡成性，到处为家，又像东方的游牧部落逐着水草而搬移，还像犹太人，没有了国家，散居异地谋生。所以，现在作为一个细菌的你，要准备好充足的脚力，现在，出发喽！
嗨！看到那个圆圆的细菌了吗？快和它打个招呼吧，那是葡萄球菌，别害怕，它是球菌的一种，不是坏人。对了，忘和你介绍了，细菌可以分为六大类：放线菌，丝菌，枝菌（即分枝杆菌），球菌，杆菌，弧菌，和螺旋菌，这些细菌很少孤身漂泊，都爱成群结对。这就是我们的“亲戚们”，说完了这些，想必你也饿了吧，好，那就去最棒的餐馆——人，你大概不知道，细菌世界有着这样一句话：“人类的肚肠，是细菌的天堂，那有吃不进的血粮。”细菌，别看他们小，他们可是吃血的小霸王，没准现在，就有几个“兄弟”在你的胃肠里旅行呢！
吃饱喝足，坐着最后一班灰尘的快艇，迎着那灿烂的光芒，向着光芒万丈的太阳。
读了着本书，我仿佛从显微镜里看到了那小小的微型大家族，我学会了许多，原来细菌也是一个和人一样的生物呀，它们有自己的生活，它们有自己的祖宗，它们有自己的能力，想更多的了解这个微型大世界吗？快去看看高士其的作品细菌世界历险记吧！
细菌世界历险记读后感2
暑假里，我看了《细菌世界历险记》。这本书是爸爸推荐的。刚看到书名，我就猜测这是一本科幻小说。可等我慢慢看下去，才发现这原来是一本以第一人称写的科普书。书中以幽默的笔调详细描述了菌的种类、习性，以及被人类发现的过程。看到细菌对人类的危害——造成疾病的传播……。我不禁有些害怕，这也提醒我要注意个人卫生习惯的养成，以避免伤害；看到细菌对人类的益处——酸牛奶抑菌……。我不由得微微一笑，感叹于它的奇妙。书中的知识，让我知道了原来在这大千世界中，菌类才是分布最广的，它有时虽然小到让人看不到，但它却神奇地无孔不入。
这本书不但内容丰富，而且在提升阅读水平也独有一功。不时会有词、句被红线划出，有时是词语解释，有时是句子修辞手法的介绍，每节最后还有小问题帮你回顾书中的知识。书中的内容引伸也很广泛，不时会出现古代的人和事，有些是重没有听说过的，每当此时，我就会去请教爸爸，或上网查询，丰富我的知识。可巧，最近正值抗战纪念活动的开展，书中也用一定的篇幅写到了抗战时日本侵略者的故事，有些话更令我印象深刻。比如书中写到“这种侵略人兽的大举有些帝国主义者的行为，虽然那不过是我族中少数有势力的少壮细胞所干的事，帝国主义者侵略弱小民族也并不是他们国内全体人民的心意呀”。

我很谢谢高士其爷爷能为我们小朋友写出这样的书，在深入浅出地普入科学知识的同时讲人、讲事、讲道理，以后我一定还要多读类似的书籍。
细菌世界历险记读后感3
才读完《细菌世界历险记》，才发现，原来，这个地球居然还有另一个世界：细菌世界！书的主人公是一个小细菌，名叫"菌儿"，他详细介绍了自己的家庭生活以及习惯，还介绍了自己的能力以及家庭。
书的作者高士其，采用把自己当作"菌儿"来写此书，内容丰富，科学好玩，特别适合我们少年来读！接下来我将同高士其一样，把自己当作书的主人公"菌儿"，慢慢给你们讲解细菌吧！大家好，我叫菌儿，是一个地地道道的小细菌！我永远是这么的小，由一粒"细胞"出身，可是别小瞧我，能够积成几千、几万、几亿！人类都把我当成小坏蛋，以为所有的细菌都是所有病的祸首。但是，我也是为了生存啊，要不是为了生存，我早就不进人类的身体了！我的生存能力永远是那么的强。不过，只要上了60摄氏度，我就渐渐没有生气了，到了100摄氏度，我就彻底Oner，我最喜欢暖血动物，它的体温是37摄氏度，对我来讲，刚刚合适。我的食欲也是十分好的，碰啥吃啥，绝不抱怨！最喜欢吃血了，特别是那种，半生半熟的血，对我来讲简直就是美味佳肴啊！我是一个孤独的流浪者，我可以跟着风儿翩翩起舞，可以跟着水流慢慢流淌，可以躺在地上晒晒太阳.
反正我是无处不在！我也是一个清道夫，替大自然清除腐肉烂尸，满世界都有我的足迹。我跟人类打仗这么多年了，最令我骄傲的，就是那场肺港之战了！刚打完这场仗时，我还以为我征服了全人类呢，兴奋的感情怎么说也说不出来！
这场战斗不仅仅是我一个人的功劳，还有我们细菌家族的三大将领！分别是溶血链球菌，是猩红热的元凶；肺炎双球菌，是肺炎的主犯；还有，流行性感冒杆菌，是流行性感冒的祸首！(跑龙套：我也遭过流行性感冒杆菌的袭击的，呜呜呜呜.)我的这三个孩子，他们的行动并不是那么的单纯，有时是扁桃体炎，有时是丹毒，还有时是咳嗽.总之，他们是犯案累累！，肺港之战的经过吧！那一天，我的细菌军队和三大将领一一会师以后，我们一起往肺门进攻，不过路上遇到了许多波小分队的阻拦，让我的许多士兵一一战死了！

经过我们的不懈努力之后，我们终于杀到了肺港！肺港是一个曲折的深渊，我们刚刚才踏进肺港一步，就"呼噜呼噜"的滚下去了，先进入支气管，后进入小支气管，又进入小小支气管.反正他们一直在缩小，拦也拦不住！后来又挤进了肺叶，穿过了肺泡小管，进入了空气洞。为方便吸血，我们用冲进了肺泡，抢占肺房、放毒纵兵、轰炸细胞，又冲进血管，与白细胞恶战！没过多久，人类就被我们攻下了！时间过得真快，转眼就过了这么久了，等下我还要主持胃部之战呢！
细菌世界历险记读后感4
在明亮的灯光下，我打开《细菌世界历险记》这本书，这本书像一块磁铁似的把我吸引住了，我专心致志地读了起来……
在那无人注意的角落里，在那喧闹的广场上，在那人山人海的街道中，在人们的不经意间，一个庞大的家族正在生息繁衍呢！瞧！它们多种多样，它们妙趣横生，它们比苍蝇的眼睛还要小上一千倍，它们比一粒最小的灰尘还要轻一百倍，它们就是细菌。
细菌最喜欢吃的食物就是人类和动物的肠胃里的残渣或者是刚刚进入肠胃里的食物。细菌一族见到肉啊，菜啊，不管是什么，调皮的细菌都喜欢吃，而且不会挑食。但是，只要被细菌一族碰过的食物，便都会变质、腐烂、发霉、发臭等。
当细菌不小心到人的身体时，假如没有及时用水或者碘酒擦细菌，就会像不及时处理的伤口流脓、流血水、发痒、溃烂等等，这些现状都是细菌的“杰作”。
《细菌世界历险记》给我带来了很多乐趣，也让我对微生物世界有了不同的看法。
细菌世界历险记读后感5
细菌是怎么进入我们的身体？细菌到底有多大？最容易侵入人体的几种细菌分别是什么？这些问题我都在《细菌世界历险记》中找到了答案。
《细菌世界历险记》是高士其爷爷所著。高士其爷爷以一个细菌——菌儿的口吻，幽默地介绍了细菌的吃食住行、生活习惯、生活方式，让我们仔细的了解了细菌的生活，看到了微世界的众多居民。

也许你会认为菌儿是卑微的、讨厌的、弱小的。但，我却认为菌儿一点也不卑微、讨厌、弱小。它从宇宙诞生的时候就存在了，经历了上亿年，至今还存在着。虽然它也做了一些“坏事”，但它做的“好事”也不少啊——清除一切腐物烂尸、帮助人们酿造出美酒、制做出可口的酸奶……
而人们和菌儿比起了就相差甚远了。菌儿活了上亿年，这上亿年它们都没有被饿死、烧死或后代绝迹，而且变得越来越强，这不正是我们所追求的“野火烧不尽，春风吹又生“的境界吗？而我们人类那？虽然生活条件变好了，住在了高楼里，吃着精心烧煮的食物，寿命也渐渐延长了，但器官却渐渐退化了。人们也不再与大自然亲密接触了，变得自大而空虚，不像菌儿自由自在、敢作敢当……
通过《细菌世界历险记》这本书，让我不仅了解了细菌，也让我知道，细菌也是值得敬佩、学习的。
细菌世界历险记读后感6
今年暑假，我读了许多好书，其中让我记忆最深刻的是《细菌世界历险记》这本书，它用生动活泼的语言，带着我游历了整个细菌世界。
这本书的作者是高士其，原名高仕錤，祖籍福建福州人，他既是生物学家、科普作家，又是诗人、教育家。他运用了第一人称的口吻描写了一个细菌在天空到人的身体，从被科学家抓走到被扔进水中，又从搭蚊子大叔、苍蝇大妈的便车，到乘风直上5000米的高空，以诙谐有趣的语言，妙趣横生的比喻向人们传播了医学科学与公共卫生知识。书中的语言不仅形象而清新，既用简明的语句又运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法，条理清晰、层次分明地将科学道理阐释出来，虽然饱含专业术语与科学知识，但读起来仍然朗朗上口，趣味盎然。
这本书主要分成三部分：菌儿自传、细菌与人和细胞的不死精神，每一个部分都由许多小故事组成，其中肺港之役，最为吸引我的注意。
这篇故事写出了虽然细菌侵入身体是很困难的，但还是要注意保护身体，否则，身体中的抗体和白血细胞一旦减少，就容易得病了。细菌会使人生病，但却分解垃圾，帮助地球减轻负担。这个故事写出了任何事物都有两面性，都是矛盾的。

读了这本书，让我明白了细菌其实没有那么可怕，它也有它可爱的一面，它可以分解垃圾，还可以制造酸奶、酿酒呢！
细菌世界历险记读后感7
假期里我读了高士其爷爷写的《细菌世界历险记》这本书，让我对细菌有了更深的了解，知道有些细菌对人类也有好处。
书中写到细菌最怕火，它在冷、暖、热的气候中的生活习性。细菌的身子比苍蝇的眼睛还要小，很容易进入植物、动物及人的体内，所以我们要加强保护，这样细菌就不容易进入我们的体内了。我还知道细菌爱吃什么！它喜欢吃人体内的红血球，还有其它动物肠里的食物。菌儿什么都喜欢吃，不挑食，只要被细菌碰到过的食物，便都会变质、腐烂、发霉、发臭等。
以前一提到细菌我就特别讨厌，细菌给我的印象是肮脏的，能使人生病。通过菌儿的`自述，我了解到只要讲卫生，有良好的饮食习惯，这些都是可以避免的。书中还提到了许多有益菌，比如酵母菌可以用来酿酒，酿制酱油，制作豆腐乳等。还有我喜欢喝的酸奶里就有乳酸菌的功劳，能提高免疫力。有益菌的好处还有很多很多。
读了这本书我知道细菌也是一个和人一样的生物，它们有自己的生活，有自己的祖宗，有自己的能力，也让我对细菌微生物世界有了不同的看法，增加了很多知识，开阔了视野。
细菌世界历险记读后感8
在一个没有人注意的角落，在一条热闹的大街上，在一个海港边，有一个名叫“细菌”的庞大家族或许正在生息繁衍。
在细菌世界里，也有“职业”，大家第一反应一定是引发疾病的病菌，像造成猩红热的溶血链球菌，让人生肺炎的双球菌，还有让每个人都得过的流行感冒的流行感冒菌！现在看来，细菌很坏，但是，有坏就有好，没错细菌也有“好菌”像帮助人们酿酒的“酵菌”“霉菌”，帮助人们消化的乳酸菌。
科技越来越发达，小小细菌再也藏不住身了，渐渐露出了正面目。
这本《细菌世界历险记》的主人公是一名自称为“菌儿”的细菌，它详细的向我们介绍了它的祖籍、起源，告诉了我们他漂泊的旅行生活，有一个怕火的弱点，哪里有食物就飘向哪里。说到食物，“菌儿最喜欢的窝就是人和动物的身体了，特别是肚肠。

菌儿的命运也很悲惨，被科学家关到实验室，折磨得死去活来，然后又被战争野心家利用，参加了战争，人们一致责怪”菌儿“的无情，亏得我们人体还为细菌提供食物。
不过谢谢这本书的作者——高土基，这样我们就不会不讲卫生了，我们会勤洗手，不吃半生熟的食物，让细菌没有可乘之机，这样就不会生病了。
细菌世界历险记读后感9
读完《细菌世界历险记》，才发现，原来，这个地球居然还有另一个世界：细菌世界！
书的主人公是一个小细菌，名叫“菌儿”，他详细介绍了自己的家庭生活以及习惯，还介绍了自己的能力以及家庭。书的作者高士其，采用把自己当作“菌儿”来写此书，内容丰富，科学好玩，特别适合我们少年来读！接下来我将同高士其一样，把自己当作书的主人公“菌儿”，慢慢给你们讲解细菌吧！
在那无人注意的角落里，在那喧闹的广场上，在那人山人海的街道中，在人们的不经意间，一个庞大的家族正繁衍生息呢，它们多种多样，它们妙趣横生，它们就是细菌，提起这个词语，许多人想到的都是病毒，那可就是大错特错，细菌和动物，和人，一样有好有坏，作者高士其以一个细菌的角度向大家描写了这个“微型大世界”，真是“不读不知道，一读吓一跳。”细菌其实也和人一样，会走，会跑，还会搭车呢！不信？走，我带你去看看。
首先，说明一下，细菌是流浪者，像西方的吉卜赛民族，流荡成性，到处为家，又像东方的游牧部落逐着水草而搬移，还像犹太人，没有了国家，散居异地谋生。所以，现在作为一个细菌的你，要准备好充足的脚力，现在，出发喽！
嗨！看到那个圆圆的细菌了吗？快和它打个招呼吧，那是葡萄球菌，别害怕，它是球菌的一种，不是坏人。对了，忘和你介绍了，细菌可以分为六大类：放线菌，丝菌，枝菌即分枝杆菌，球菌，杆菌，弧菌，和螺旋菌，这些细菌很少孤身漂泊，都爱成群结对。这就是我们的“亲戚们”，说完了这些，想必你也饿了吧，好，那就去最棒的餐馆--人，你大概不知道，细菌世界有着这样一句话：“人类的肚肠，是细菌的天堂，那有吃不进的血粮。”细菌，别看他们小，他们可是吃血的小霸王，没准现在，就有几个“兄弟”在你的胃肠里旅行呢！

吃饱喝足，坐着最后一班灰尘的快艇，迎着那灿烂的光芒，向着光芒万丈的太阳，回家喽！
读了着本书，我仿佛从显微镜里看到了那小小的微型大家族，我学会了许多，原来细菌也是一个和人一样的生物呀，它们有自己的生活，它们有自己的祖宗，它们有自己的能力，想更多的了解这个微型大世界吗？快去看看高士其的作品细菌世界历险记吧！
世界是多么神秘，细菌是地球的劳动者，它们会清除废物，但也会让人们得病，我们要继续探索细菌世界。
细菌世界历险记读后感10
《灰尘的旅行》一书所收录的作品由科学童话、科学小品、科学趣谈三个部分构成。科学童话的主人公是一个名为“菌儿”的细菌：“我是菌族里最小最小，最轻最轻的一种。我们好几十万挂在人类的身上，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍哩”， 这是菌儿对自己的简述。通过阅读这本书，我知道了调皮的菌儿和人一样，会走，会跑，喜欢吃人体内的红血球和其它动物胃肠里的残渣或者刚刚进入肠子的食物，不管是什么，都喜欢吃，不挑食。只要被菌儿一族碰过的食物，都会变质、腐烂、发霉;当不小心进入身体时，假如没有及时用水或者碘酒杀菌，它就有机可乘，发出现流脓、流血水、发痒、溃烂等，像最近我国爆发的新型冠状病毒，通过动物身上的细菌传染给了人类，到达呼吸道，引起了发热，咳嗽，严重的甚至会死亡，这都是菌儿的“杰作”。但并不是所有细菌都是对人体有坏处的。
书中还提到了许多有益菌，比如：酵母菌可以用来酿酒，酿制酱油，制作豆腐乳等。还有我们小孩喜欢喝的酸奶里就有乳酸菌的功劳，乳酸菌能提高我们的免疫力呢!
读了这本书之后，让我知道了细菌也不是这么可怕，只要我们平时养成良好的生活习惯，饭前饭后洗手、不吃三无食品、不吃过期食品、尽量少吃剩菜剩饭，并经常进行体育锻炼，强健自己的身体，增强自身对外界细菌，各种传染病的抵抗力。特别是我，平常不太注意个人卫生，今后一定要改正过来，不要让细菌攻占我的身体。