三色文化征文读后感精练

《湖光三色》读后感1
看这本书是因为我在跟我女朋友聊天的时候，她非常开心的跟我说，她把《湖光山色》看完了。当时我在看《白鹿原》，我想，应该去看一下，是什么书让她那么开心。应该说我女朋友的审美标准还是蛮高的。到我看过这本书后，并不觉得看过这本书值得炫耀。如果是我先看过这本书，我一定不会建议我女朋友去看。书中有些东西是肮脏的，有些情节是龌龊的，有些文字在我看来完全是作者的意淫。
我的一位老师也曾经跟我说：“你们之中能看懂这本书的人不多。”但是我并没有看到那么高的水准。如果说《白鹿原》写的是人性，那么《湖光山色》写的应该是欲望。而欲望与诱惑孪生。诱惑往往来自权力、金钱和女人。在楚王庄这个村子里，权力的诱惑来源于村主任，金钱的诱惑来源于旅游公司，女人的诱惑来源于几个作者并没有描述相貌的女人。哪怕是女主，在我的想象中也仅是个丰腴，可能引起人的想法，却绝算不得尤物。仅仅是这些，就已经让一个村子里的人把持不住。在作者一边强调“法”的时候，旷开田一边宣城自己是楚王庄的王。
整本书的结局很匆忙，虽然实现了正义，却让人觉得不够完美。也许，没有人会想到事情会向这个方向发展。但旷开田的“狠”却在开头就为后边打楚暖暖埋下伏笔作者的一大失误在于对重要情节的铺垫不够，把细节的伏笔却埋的极深。旷开田打楚暖暖的时候，所有人都应该鄙视旷开田，但是，有一点是可以肯定的。当年旷开田哪怕愿意把牢底坐穿也不愿自己的女人在别人的身下苟且。可楚暖暖却只知抱怨，旷开田不问原由就打了她。由此看来，男人和女人真的很难相互理解。旷开田的前半生是凄苦的，楚暖暖嫁给他给他的人生带来了光明，谭老伯的造访给他的人生带来了转折。从他当选村主任的那一刻开始，他就变了。此时的光辉与前半生的困苦相比，是他觉得自己终有出头之日，开始奴役他人，一直觉得自己就是“楚王”。他，扶不起。却并不像阿斗一样，他是由于品性，而决定他永远不能委以重任，否则必是灾难。

而对薛传薪的描写想买说，能否地方欲望并不由知识的多少决定。可能知识越多，能力越大，带来的灾难愈重。
书中仅有三个活的比较明白的人：寺中的老和尚，楚暖暖的奶奶，北京的谭老伯。三人的相同点是：年龄大，阅历深，能抵挡得住诱惑。作者借和尚之口对楚暖暖说出了一切悲剧的源泉：被勾起的欲望不被限制。从这三个人身上不难看出，抵制诱惑有三种途径：修行，修心养性，四大皆空；繁忙，没有闲暇也没有能力去触摸诱惑；追求，追求更美好的东西。
书中有很多不够尽善尽美的地方，比如，作者把商业想的太简单，把政治想的太黑暗，把两性写的想发泄，把盖房子想的太轻易…这本书得“矛盾文学奖”确有名不副实之嫌。
《湖光三色》读后感2
在这个假期里，我读了一本名叫《湖光山色》的书，这本书深情关注着我国现代农村经历的巨大变革，关注着现代人民物质生活与情感心灵的渴望与期待。
这本书以曾经进城打工的乡村女青年楚暖暖为主人公，讲述了她回到家乡楚王庄之后不断开拓进取，进而带领全村创业的故事。
暖暖是一个乡村姑娘，她几乎是楚王庄所有男青年的共同梦想。村主任詹石磴的弟弟叫詹石梯，他认为暖暖非他莫属，但暖暖却以决绝的方式嫁给了贫穷的青年旷开田，因此与横行乡里的村主任詹石磴结下仇怨。从此，这个见过世面、性格倔强、心气甚高的女性，开始了她漫长的人生道路。
这本书是以小说的话形式来叙事的，结构严密，且充满悲情的暖意。这本书的作者周大新，以他对中国乡村生活的独特理解，既书写了乡村表层生活巨大的变迁和现代气息，同时也发现了中国乡村深层结构的坚固和蜕变的艰难。记得这样一句诗"为什么我的眼中常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。"这句诗是诗人"艾青"的不朽诗句这句诗正好与《湖光山色》这本书创作情怀的贴切写照。
在广博深厚的民族文化背景上，通过主人公暖暖的命运沉浮，来探求我们民族的精神底蕴，这就是《湖光山色》的亮点。这本书在2006年4月初版，荣获第七届茅盾文学奖。所以这本书很值得我们看一看，了解一下农村生活。

《湖光三色》读后感3
这篇文章讲述了楚暖暖与旷开田从相爱到冷漠到竞争。又以楚暖暖的母亲生病开篇引出下文。楚暖暖是一个善良、孝顺、仗义，有同情心的人。在《乾卷》开田是一个朴实、勤奋能干的"人。在《坤卷》中的开田是一个无情无义、自私、欺压百姓的人。《乾卷》和《坤卷》的开田形成了一个鲜明的对比。
权是有利还是有弊？我的回答是如果你把权当做欺压百姓，做违法的事情的资本，那么这时的权就是弊。如果你合法使用并帮助百姓，做一些对大家有利的事，这时的权就是有利的。
暖暖这个名字多么温馨、纯美。可她的人生却与众不同，一个农村姑娘去城市打拼。因母亲生病返回家乡，。经历了一场跌荡起伏的人生。暖暖敢爱敢恨。但令我没有想到的是一个小小的村主任竟有这么大的权力。暖暖几次去乡上、县上、市上，进行告状。可村主任都先到一步，并且阻拦但暖了依然相信一句话："邪不压正。"旷开田和薛传薪做违法的事情，害了整个庄的人那时我恨不得跳进书里去把他们两个带到警察局，让他们好好受受惩罚。读到最后一页时，旷开田和薛传薪被绳之于法。我高兴的拍了一下桌子大喊："好！"
这个故事告诉我们邪恶永远会被正义打倒！
《湖光三色》读后感4
这个假期，我读了一本书《湖光山色》，书中的主要内容是主人公暖暖在楚王庄与旷开田同甘共苦，一点点把旅店做大，旷开田却因当上村主任变得自私，为赚钱不择手段。暖暖想要阻止旷开田，旷开田也感到暖暖阻断了他的财路而处处与她作对。最终旷开田受到了法律的制裁，楚王庄又宁静了下来。
读完这本书，我想到了一个问题：旷开田为什么会变成这样？我认为，这是因为旷开田得到权力后获得了巨大的利益，尝到了甜头，被权力迷昏了头。人的欲望是无尽的，有些人在欲望面前选择了节制；有些人却像旷开田—样，选择了放任不管，成为了又一个"詹石磴"。
旷开田在当上村主任之前是想把原来自私的村主任赶下去，让自己为乡亲们多做些好事。可能詹石磴最初的想法也是这样。在他们当上村主任后，就大不一样了。他们都在欲望面前没有控制住自己，渐渐忘掉了自己对乡亲们的承诺，只看到了自己，旷开田甚至为了扩建"赏心苑"强拆下村民的房子与土地，令村民们无家可归。旷开田变了，从善良变得自私，为赚钱不择手段。

这个世界上还有许多"旷开田"。所有贪官在最开始都不是坏人，他们在当了官以后变了，从收受别人的贿赂到主动索取，金额越来越大……，这才酿成了大错，直到事情被人发现，才突然清醒过来。可是那时已经太晚了，无论怎样做也无法弥补回来。
这本书给我的启示是：做人一定要学会控制住自己的欲望，否则会迷失自我，酿成大错。
《湖光三色》读后感5
最近我看了一本名叫胡光山色的书，读完这本书，我的感触很深。
故事的主人公楚暖暖，回到家乡后与旷开田结婚。然后就得罪了村主任詹石蹬。后来，有个人骑着摩托车，来到楚王庄卖除草剂，他还说除草剂是美国进口的，所以暖暖就买了它。出于好心。他想让村里人也用这个除草剂，她把除草剂卖给村民。可是后来。这个除草剂导致整个村子的庄稼都颗粒无收。巨额的赔偿金，让他们陷入绝境。后来，来了一位老人。这位老人是历史研究员谭老伯。他来到暖暖家。让他们带自己去山上看村子里面谁也不稀罕的石墙。然后在暖暖家住，还要给她住宿费。后来，来看石墙的人越来越多了。暖暖和开田开了一家旅馆。生活越来越好。然后他们把赔偿金还上了。后来又开了一家公司。生活富裕了，他们也想让村民们的人也向他们一样生活好一些。所以他们也帮助村里人。到了从选村主任的时候了。他们已经受够了主任詹石蹬的威胁。因为他们之前在村子里面做了一些善事，所以这村里的人都选开田当主任。
自从开田当了村主任，又仗着自己家有钱。他越来越暴躁。后来，又来了一个人。他是薛传薪。他和暖暖联合开了一家公司。自从薛传薪来之后开田似乎变了一个人他的胆子越来越大，甚至和他干一些违法的事。暖暖已经厌倦了这种生活。暖暖与开田离婚了。暖暖三番五次的去告他们去。可是这些人已经被他们买通了。最后，来了一位好心警察假扮的游客。他知道了真相。把他们都抓走了。
本文的主人公楚暖暖具有善良、执着、聪明、勤劳能干。不仅外表美，还有心灵美。他还敢爱敢恨，敢追求自己的爱情与幸福，敢于伸张正义，有经济头脑。她的命运很是曲折、艰辛。我觉得即使再残酷的命运，也无法阻挡她前进的脚步。

暑假五年级作文 篇1
暑假期间，我参加学校组织的暑期欢乐营，我觉得非常有意义。我们可以学习，可以娱乐，还可以接近大自然开阔眼界。
我最喜欢上数学课和外出接近大自然。在数学课上，我们可以学许多东西：巧算，找规律，和差问题，高斯定律等。我有许多不知道的东西要学，所以我听课听得很认真，这也是我掌握了许多东西，回家可以考考我的爸爸妈妈了。
外出接近大自然非常有趣。我们去过佘山，水族馆等。我们在佘山看到郁郁葱葱的树木，还参观了壮观的天文台，学到了不少天文知识。水族馆里，我们看到各种各样的鱼：电鳗，带鱼，鲨鱼等许多深海鱼，它们的颜色和样子也非常吸引人。
暑期欢乐营结束了，它会让我永远记住其中的快乐。
暑假五年级作文 篇2
骄阳似火的七月，我和妈妈、还有她的同事们开始了一趟五彩缤纷的马来西亚自助游。我们先后去了槟城、兰卡威和吉隆坡，让我体会了南洋风情、增长了对当地风俗、风景、风貌的见识，我印象特别深刻的是芭雅岛浮潜和珍蓝海滩捉螃蟹、水果园。
船刚到芭雅岛，我就拿起浮潜工具一路狂奔到沙滩，跳进水中，可我刚下去就听到一个人像发现新大陆的尖叫：有鲨鱼！我被吓住了，可我朝那人的位置一看，唉，虚惊一场，不就是几条小黄斑鲨嘛，有这个必要吗？我嘀咕了几句就静下心来看海里的景色了。如果说你在海南浮潜能看到100条鱼，那么你在芭雅岛能看到一千条鱼如果说海南的水质得1分，那么芭雅岛的水质便是10分。真不愧是南洋大堡礁，无数小鱼在你身边游荡，有黑、黄、白三色拼成的神仙鱼、有五彩斑斓的珊瑚鱼突然，我的视线里闪出了一小片白色，哦，原来是鲳鱼又在那儿吃面包屑。
晚上，大人们神神秘秘的带我们去珍蓝海滩，我问她们干什么，结果我得到一个难以置信的回答：去捉螃蟹！在车上我想了老半天才明白是要等退潮了在捉，下了车我接过手电筒和塑料袋就忙着抓螃蟹，突然一句喊声打破了夜晚的寂静我的脚又抓到两个，快过来！黄阿姨的喊声大极了。哈哈哈所有的人都围了过来，手电筒照过来了，黄阿姨弯腰从脚趾底下连沙带水捞起来了两个小螃蟹，只见这些银白色的小螃蟹在她的手心里惊恐万分，一个劲地舞动着细小的钳子，试图逃离困境的样子，逗得我们哈哈大笑。我立马递过来一个塑料袋：放进来，带回酒店吧！笑声混合着湿润的海风被浪潮的声音慢慢的被覆盖在沙滩上空。一个浪潮袭来又快速退去了，一只只背部中心有红、黄、蓝、绿、灰的小螃蟹随着浪潮冲上了沙滩，来不及随着潮水回到大海，就被我们捉住，我还捉住了一只拳头大小的.

寄居蟹和手机大小的螃蟹，捉到的最多的就是1～2平方厘米的小生命，我很想带回成都养在鱼缸里，可惜过不了安检。
在水果园，我们坐着游览车到了品尝水果的亭子，这里的水果琳琅满目，有口感细腻的木瓜、香蕉、释迦（又名番荔枝），口味清淡的水蓊（莲雾）、芭乐，酸酸的水晶果，甜甜的黄、红毛丹，滑滑的菠萝蜜，红、黄瓤西瓜。品尝完水果之后，我们纷纷和一个被装饰成人头的菠萝蜜照相，还看见了火龙果树。
马来西亚真是一个奇异的国度。
暑假五年级作文 篇3
放假了，随着下课铃的一声响，我们的暑假生活就开始了。
放假之后，我千方百计地争取到妈妈的同意，终于可以轻松一天了，这天再也不用跟哑巴老师——书本打交道了。
第二天，我和暑假作业展开了赛跑，我在和暑假作业不断地赛跑中，一点一点地消耗它的体力，在爸爸妈妈的帮助下，我终于赢了暑假作业，可暑假作业还有一个弟弟——老师的附加作业——公式、单词、对话，日记，我不断地写，终于我过五关斩六将完成了它们。
我的暑假生活是五颜六色的，不仅是写作业这一种色彩，我也有放松的时候，有的时候爸爸妈妈带我去旅游，有的时候我与智慧的集合——电脑交交朋友。
老师布置了一项任务——写2篇读后感，我是在放假最后一天的下午补上的，我是最不擅长写读后感的，我从放假第一天就开始想：读后感啊，等等明天再写吧！反正时间还有很多，大不了，在电脑上抄一份好的、精彩的，不就好了吗？所以，一直拖呀拖呀，一直拖到了最后一天，唉，最后一天写，我也是被逼无奈的啊，都怪这个破读后感，害得我被奶奶问，奶奶说：写完作业了吗？平平？我说：呃。。没呢，还没呢！奶奶说：作业很多吗？怎么还没写完呢？还有10天就要开学了！作业要抓紧写完，不然，老师会批评你的。我说：嗯，我记住了！我会写完的。同学们，你们可不要向我这样哦！作业不要拖到最后一天再写！
这就是我的多姿多彩的暑假生活！

暑假五年级作文 篇4
这个暑假,我去了欧洲旅游,在十几天的行程里,我到了浪漫之都法国、以风景著称的瑞士、以古建筑和玻璃工艺让人惊叹的意大利以及以汽车、钢铁工业闻名的德国。在这几个国家里，除了他们各自的特色让我流连忘返以外，我也深切地感受到中国东方文化和西方文化的一些差异。
感受最为明显和直接的，就是饮食差异了。尤其是欧陆式早餐，几个国家的早餐都比较简单。特别是在意大利，欧陆式早餐一般就只有面包、果酱、牛奶和咖啡。连续吃了几天之后，让我特别想念中国的面条、豆浆、油条、包子……。.这里也有华人开的中餐厅，但是比起国内的口味来，差的太多了。“美食在中国”这句话看来真的是名不虚传。当然了，国外也有一些特色美食让我念念不忘，比如意大利的冰淇淋、意大利面等等。
还有一点印象深刻，感觉国内比国外好很多，那就是对环境的爱护。在瑞士时，我们去了一个叫做霞慕尼的小镇。那里风景秀丽，远离城市的喧嚣，不远处就是阿尔卑斯雪山山脉，山顶还有皑皑白雪。这里路边非常干净，看不到一点垃圾。我们在路边餐厅就餐时，不时有小麻雀过来要食，它们一点也不怕人，大模大样的落在餐桌上吃食。真的是让人感叹做到了与大自然和谐相处。想想国内，是不是有人经常随手乱丢垃圾？小麻雀是不是见人就躲得远远的？想到这里，我感觉我们的文明程度和这些先进的西方国家相比，还差得挺远。
通过这次旅游，我感受到各个国家都有自身的优势，作为一名中国人，我们既不要自卑，也不要自大，我们要取人之长补己之短。而我自己，也要从自身做起，无论身在何处，都要做一个文明人。
暑假五年级作文 篇5
时间过得飞快，经过了一个学期的奋斗，迎来了暑假，作文 暑假生活。开学后我就是六年级的大孩子了，六年级不比一、二、三年级，没有那么多的时间来玩，要更加努力学习，分配好时间充实自己的暑假生活，为自己将来的路做铺垫，打好基础。所以，暑假除了写作业，我还要认真读书，多读书，读好书，丰富自己的知识，扩大自己的内涵。

每天下午，我都要去图书馆，看三四个小时的书，图书馆内的书种类齐全：有可以提高作文水平的作文书；有可以丰富想象力的童话故事；有教孩子们做手工的手工书；还有可以增长历史知识的历史书……多的简直数不过来！
我最喜欢到图书馆的第五层看书，五楼有新一学期的教材全解、适用于各年级的作文书、阅读书、练习题……我可以提前掌握六年级的一些知识，等开学老师再讲课时，我理解起来就比较容易，见解也会比其他同学更多，每天我都预习、理解一课，一些古诗，我会读上许多遍直到会背，古诗大意，作者的思想感情也要了解，记住，小学五年级作文《作文 暑假生活》。数学则是记住公式，会运用公式做习题，知道题的正确做法。有时也可以找一些习题看一看自己会不会做，这样会使自己对它们的印象更加深刻。英语是记语法，学习新的单词、句子。
有一次，妈妈和我一起去图书馆读书，见我学的很认真的样子，便决定考考我，我欣然答应了。妈妈拿着书，翻了翻问道：“你会背《乐游园》这首古诗吗？”这可难不倒我，我很流利的将《乐游园》背了下来，妈妈又问我古诗大意和作者的思想感情，我也都答对了，妈妈又考我数学题，“你算一算，二十八分之三乘以九等于多少？”“等于二十八分之二十七。”“怎么算的呢？”“分数与整数相乘，分母不变，只用把分子和整数相乘，所以二十八分之三乘以九等于二十八分之二十七。”“好，那四分之三乘以五分之二等于多少？”妈妈问。“等于十分之三。”“怎么算？”“分数与分数相乘，分母乘以分母，分子乘以分子，得数是二十分之六，因为有一条公式说分数能化简的要化简，所以约分后得到了十分之三。”妈妈还考了我一些英语的用法、句型转换等等，我都答出来了。
“不错嘛！你学的很认真，全答对了，提出表扬！！”妈妈笑眯眯地说。
我听了，心里就像吃了蜜一样甜。有时我看累了，可以看几则小笑话，放松身心，没事还可以看看手工制作书，学一学做手工。也是很好的。
一个暑假，我看了不少书，使我的学习又进步了许多，就说英语作文吧！暑假前，我的英语作文只能写三四十个单词，而在暑假中，我不断的学习，记住了许多语法和许多新的单词，又加以练习，50个词、60个词、70个词……慢慢的增加，现在，我已经能写一百四十多个词的英语作文了呢！

书，伴我过了这个暑假，让我学到了许许多多的知识，这是多美好的一件事，这是多美好的一个暑假啊！！
暑假五年级作文 篇6
早晨起床，疯狂地吃培根，喝一杯牛奶，接着开始今天的旅程。
我们先参观了美丽朴素的弗洛伦萨小镇，再来到了世界第三大教堂——圣母百花大教堂。这个大教堂与圣彼得堡大教堂恰恰相反：圣彼得堡大教堂最求内在，而圣母百花大教堂看重外观，所以它是世界上外观最好看的教堂。
圣母百花大教堂分为三部分：教堂，钟楼，洗礼堂。导游先带我们来到教堂，这个教堂外观是彩色的，分为绿色、白色和粉色。粉色代表女性，三种颜色是意大利的国旗的颜色。圣母百花大教堂是专门献给圣母的，以悼念圣母。
钟楼和洗礼堂都是鼎鼎大名的。洗礼堂的大门是金色的，纯金的大门上雕刻着一个个故事，因被大师称赞而得名“天堂之门”。
导游提醒我们要时刻注意小偷，因为意大利是小偷最多的国家，这儿的小偷不仅数量多，而且质量超级好，几乎百发百中。有时甚至拥抱一下，你身上的财物就被一扫而空，像长了翅膀飞走了。
今天的旅行就结束了，明天继续！
暑假期间，读了当代教育家康岫岩所著的《生命因教育而精彩》，读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话：生命因教育而精彩。在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。
的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！
作为南开中学的第六任校长，康岫岩从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教育生涯中，将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体。正是因为康校长在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教育家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于发展学生的“整体高素养教育观”，以培养“世界的中国人”为目标。正是有了这种思想的指导，才有了南开今天的迅速发展。康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、能力、才干和教育见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。

在书中，康校长回忆了在学校推行“以课程为核心的教学改革”的情形。她选择课程作为教学改革的突破口，在借鉴国外课程设置的基础上，建立了以“白色、绿色、蓝色”为代表的三色板块式课程体系，开设了“学校特色、教师特点、学生特长”为立足点，凸现人文性、地域性、独特性的校本课程，首开先锋在中学开选修课，实施学分管理。这种独特的课程管理为南开培养出了更多多类型、多层次的人才。
“教无定法，教必有法”。我们的教育就应该教会学生生活的能力、学习的能力、工作的能力、创业的能力、创新的`能力，使之成人后能为社会做贡献，能成就自己的事业，能营造自己的幸福生活。看到书中南开教师为了每一节课冥思苦想、精心设计的动人故事时，我不禁想到了我们的教育。作为教育之基础的中学教育，不更是应该从小从培养学生能力入手，教会学生学习吗？可是想想我们平时的课堂，充斥的最多的是灌输知识，是照本宣科。大家满足于学生掌握了多少书本上的知识，而缺少对学生的思维发展了多少，创新能力增长了多少的理性自省。二十一世纪的今天，信息的迅猛发展促使我们不断思考：学习将是人一生不可缺少的，因此教会学生学习更显得尤其重要。正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在教学中培养和提高学生的“渔技”，使他们“乐钓”、“会钓”、“擅钓”，才能使他们在面对未来的社会发展和激烈竞争时从容应对，脱颖而出。
读完本书，让我意识到在今后的教育之路上，应该这样去做：在教育学生时，以身示范，以学正人，以德服人，以情感人；教育学生对自己的学习建立责任感，懂得对自己负责，对自己的一生负责；教育学生掌握学会学习的能力和终身学习的能力，在教育生涯中成就自己的生命精彩。