现在我可以去玩了吗读后感总汇

《我们看海去》读后感1
《我们看海去》是在《城南旧事》中占据重要位置的一篇文章，内容是英子在第一次搬家后发生的故事。
《我们看海去》是英子非常喜欢的一首诗。搬家后的英子认识了一位朋友，但这位朋友英子却发现他是一个“小偷”，这本来是他们两个人之间的秘密，但因为英子不小心将朋友送给它的礼物暴露出来，结果，那个朋友被警察抓走了。
我喜欢的人就是那个收破烂的“小偷”。他为人老实和善，却为生活不得不做一些“见不得人”的勾当，与另一个人一起偷东西。虽然在和英子交谈时，他也有悔过之心。但是最后事情发展让他已经回不了头，他毅然决然地踏上这条错误的道路。
在他被抓时，英子十分伤心，年幼固执的她怎么都不相信一个“老好人”竟然是名小偷。当看到他被抓住示众时，英子黯然神伤，她知道，他们“一起去看海”的约定，永远也实现不了了。她也难以分清什么是“好人”什么是“坏人”，就像我们分不清模糊的海天边际一样。因为对于英子来说，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人还是坏人，还是两才兼有，这是英子小时候的未解之谜。
我感觉，那位“小偷”其实不应算作坏人，因为他要供弟弟上学，伺候双目失明的母亲，是为生活所迫。从中，我也深深感受到了当时社会的黑暗，富人一生都享有荣华宝贵，而穷人却永远只能是穷人。现在的生活比英子英子生活的时代好了许多，但有些年青人甚至是大学生还游手好闲，成为“啃老”一族，整天无所事事，这不是辜负父母从小对我们的种种付出吗？
我们一定要珍惜现在美好的生活。
《我们看海去》读后感2
我读完了《城南旧事》。这是著名女作家林海音的代表作，她描写了二十年代，北京城南的一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。小女孩林英子跟随爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里，京华古都的驼铃，人群，闹市僻巷都让英子感到新奇，着迷。透过主人公英子的双眼，展现了大人世界的悲欢离合。一篇篇以不同人物为主角的故事，将我一点点地带进了英子的童年生活。《惠安馆》里的“疯女人”，《我们看海去》里为了弟弟铤而走险的“贼”，《兰姨娘》里被赶出家门的兰姨娘....由这些人身上发生的无数悲或喜的故事，构成了英子灿烂的童年.

在《我们去看海》这一章给我留下了深深的回味。英子认识了草地里的人，在两人交流时，那人几次问英子觉得他是好人还是坏人，年幼的英子回答：“我不懂什么是好人、坏人，人太多了，很难分。”英子虽然回答不上来，但给那人背了《我们看海去》。然而，那人因偷窃被抓住了，英子目送着他远去的背影。不知情的妈妈还教她：将来长大后就用今天的事写一本书，说说一个坏人怎么做了贼”。但是，英子很坚决的拒绝了。年仅七岁的英子，用自己的想法告诉了我们：“世界上本来就没有绝对的好人与坏人，也没有人能真正分清好与坏”。
英子在不知不觉中长大，她的童年是精彩的，因为她有一颗纯洁的心灵。从中我懂得了童年的每秒每刻都是一个人重要的段落，永远是我们心底最美的时光。
《我们看海去》读后感3
金红的太阳是从蓝色的大海升上来的吗？可是它也从蓝色的天空中升起来的呀？“我”分不出海跟天，“我”分不出好人跟坏人。
那个年青人没有读过书，从小就很贪玩，他深知后悔来不及了，所以他把所有希望都寄托在年年考第一有志气的弟弟身上，他要让自己的弟弟飘扬过海去读书，但他没有能力，哪儿供得起啊？偷东西虽然方法不对，但走上这一步也是事非得以，真是生活所迫啊！他能是坏人吗？
“我”真后悔啊！我想：如果“我”没有将那个铜佛交给那个便衣儿，那个年青人就不会被抓，他的弟弟就真得可以飘扬过海去读书，他们就真得可以过上幸福的生活，也许国家就可以多一位伟大的人了，但这一切因为我变成了幻想，我真后悔啊，因为“我”小男孩无法读书了，因为“我”他们无法过上幸福的生活，因为“我”国家少了一位伟大的人，可是大家就不能给点爱心，给点爱呢？要是是这样的话，那个年轻人就不用了偷东西了，他的将来就一定是个伟大的人了。可是大家为什么就不给点爱心呢？要是每个人都给点爱心的话，这个世界该多么美好啊！
虽然现在学习环境都很好，但是我们不能一味的贪玩，还是要去努力学习，因为我们不努力学习，将来还是像那个年青人一样一事无成，后悔就来不及了，再说了，交的学费都是父母的血汗钱，我们要是不努力学习，怎么对得起我们的父母呢？

让我们祈祷吧，希望那个年青人能早点出来，他的弟弟还等着他赚钱读书啊！可是世上没有后悔药，希望一切都能好起来。
《我们看海去》读后感4
原来英子没有看到海!
这两天有些杂事没有得闲看《城南旧事》，昨天读了一遍《我们看海去》，今天又读了一遍。本来看到《我们看海去》这个题目的第一反应是这篇文章一定会描写大海的美丽、大海的宽广以及英子站在大海边的感慨万千……可是英子没有看到真正的大海。
这篇文章描写的海是英子国文课本上的海，英子没有看见过海，她读着国文书上的《我们看海去》，她分不清天和海，她在草丛中以为看见了蓝色的海，不，那却是蓝色的天。蓝色的海在哪里呢?读完我知道，蓝色的海在英子心中!
滚到草丛中的皮球引着英子碰见了“小偷”，于是这篇文章的两个主人公在草丛中共同读着《我们看海去》，共同梦想着海,英子心中有英子想象过千万次的美丽的海：蓝色的大海、白色的帆、金红的太阳……，小偷心中也有他想象的海，可那遥远的海是属于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做贼去偷供养好弟弟上好学才能到达的海。英子的海虽遥远可英子终究能看到，“小偷”或许看不见海了，可是他希望他弟弟能看到。我们同样祝愿英子、小偷和他弟弟、每一个人都能看见心中美丽的海。
想象的海和现实的海有差别，可是在英子心中的海是美的!好人和坏人有差别，可在英子心中人都是善良的!我们现在就住在大海边，在家里、在办公室里抬眼就能看见海，可是细细想想，我们已经很久没有真正感悟大海的美丽，至少我们眼中的海没有英子心中的海那麽美!同样我们现在身边有很多人，可是我们真正能倾诉的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一样互相倾诉心声，我们现在心中认为是好人的也没有那麽多，至少不像英子心中的好人那麽多……
但愿我们每一个人心中永远有像英子心中一样美的海：蓝色的大海、白色的帆、金红的太阳……也希望我们每心中放下戒备，那么我们眼中好人就会越来越多，生活就会越来越美!

读了《我们看海去》这篇文章后，最让我难忘的就是“贼”为了弟弟能够上学而去偷东西，充分体现了兄弟之间的亲情。
虽然我没有兄弟姐妹，但是我有一个表哥，他对我也是非常的爱护。有一次我被人欺负，哭着跑回家了，当时我表哥刚好来我家，看到我哭哭啼啼的样子就问我怎么了?我给他说了这件事的来龙去脉，表哥拉着我的手就去找那个欺负我的孩子算账，表哥把那个小孩教训了一顿还让他给我赔礼道歉，告诉他以后再也不许欺负小朋友了。从这件事中我看出了表哥对我的爱护，就像文章中的“哥哥”一样。
这篇文章呈现给读者了一幅兄弟情深的感人画面。
为了供弟弟读书，哥哥无奈去偷东西，结果当弟弟终于毕业时哥哥却被抓走了。哥哥用他的苦换来了弟弟的美好未来，这种血浓于水的亲情让读者感动不已。虽然哥哥是个让人提起来觉得可耻的“小偷”，但是却又让读者觉得哥哥却是那么的伟大。
其实，好人、坏人、善良和丑恶，每个人心中都有一架天平。我们应该如天平一样公正的衡量、评判他人的行为，但是任何时候都不能损人利己和恃强凌弱。希望孩子你能懂得表哥帮助你去揍别人是不对的，今后要学会以理服人，这样别人才能心服口服。
《我们看海去》读后感5
一首“我们看海去”的诗将我引入这篇文章，这里面究竟发生了什么事呢?
那里面讲了一个小偷与英子的故事，在班上我们讨论了那个小偷该不该被警察抓起来，我觉得应该被抓起来。
因为我觉得，他想供“弟弟”读书没错，可是要走正当的道路，而不应该偷别人的东西，所以我觉得应该被抓起，别人的东西也来之不易，不管他偷东西是为了“弟弟”也好，还是老娘也好，总不该偷东西，他要是真想挣钱的话可以推车或拾破烂，总之不能偷别人的东西。
我觉得英子也很好，如果英子知道那个人是便衣警察的话，我想英子应该不会把小铜佛像给他，更不会将从哪捡来的告诉他，小英子还和小偷订了一个约会呢，订的是“我们看海去”的约会，可我想这个约会永远也不会实现了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么样，读完后我静静地想，书中的内容一幕幕地展现在我的脑海。
《我们看海去》读后感6
《我们看海去》是《城南旧事》中的第二大篇，故事发生在小英子搬家到像一把汤匙的新帘子胡同后。
小英子在隔壁的草地帮同学捡球时偶然遇到了一个"小偷"，但是小英子却觉得他是好人，因为他的嘴唇厚厚的。接着好几天，小英子都会去草地听那个"小偷"讲故事。小英子还把最喜欢的诗——“我们看海去”背给他听，他们并许下了承诺：等他弟弟坐上大轮船去国外读书时，一起去看海。
一天，小英子照常去了那片草地，但是没有找到那个“小偷”，等小英回到家附近时，一个男人要走了小英子随手拿在手上的铜佛。三天后，当小英子领完假期作业回家时，却发现了“小偷”已被抓了。原来向英子要铜佛的男人是便衣警察，就是他抓住“小偷”的。妈妈让小英子长大后写一本一个坏人怎么做了贼的书，但小英子决定要写的是“我们看海去”。
在小英子的眼里，她分不清好人与坏人的区别，就像她分不大海与蓝天一样，所以她只能依靠长相来判断好人与坏人。当“小偷”被抓住时，小英子并没有开心，心中反而有些自责和同情。
读完本篇，我不禁地问自己，文中的“小偷”是好人还是坏人？他关心弟弟，照顾母亲，这样的人不能算是坏人，但他却靠偷盗来养家糊口。我想小英子就是在用她纯洁的心灵告诉我们世界上本就没有绝对的好与坏，就像远望大海，海天一色连成一片，让你无法分清楚海与天一样。
《我们看海去》读后感7
《我们看海去》是大作家林海音专辑《城南旧事》中的一个小故事。大家刚看到这个书名时一定认为这个故事写得是广阔无际的大海，和她怎么看海的，那么你就大错特错了。《我们看海去》是小英子与一位“小偷”的约定，也是她对世界美好的憧憬。
小偷的内心里真的没有善良的种子吗？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家离海边很近，海的颜色是蓝色的，天的颜色也是蓝色的，所以小英子放眼望去，总是分不清海和天，就像她分不清坏人和好人，有的人说‘好人的嘴巴厚厚敦敦的。’‘坏人长得贼眉鼠眼的。’还有人说‘好人坏人长得都一样，都是人，不过内心不一样，别人心里的世界，谁都看不透。’刚刚上一年级的小英子当然不懂最后一句话，所以她也只能以相貌判断人的好坏一次，她在一片高草丛中遇到了一个小偷，因为小偷长得像“好人”，所以没有怀疑。他们约定每天小英子放学就到这里和他见面，听他讲他的故事。渐渐的，他被小英子的天真和守信感动了，露出了他善良的一面。那天，她和他许下了诺言——我们看海去。不过，小英子却阴差阳错地帮助了要抓那个小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我却一点都不高兴，我竟为一个‘小偷’感到惋惜。

这就是《我们看海去》，一个小女孩对世界美丽的幻想。有些人长大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好与坏，却唯独失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回忆。
《我们看海去》读后感8
我家的管事婆！爸爸快来看。我那天晚上特别伤心。龟兔在比赛的过程中跨过许多地方，而乌龟有些地方跨不过，兔子看见了就对乌龟说：“乌龟，我看你还是认输吧，走的这麽慢，最后的胜利肯定属于我的？它就会打开音乐设备，让我放松心情，听听音乐。
小说通过小英子与这位“大朋友”的"交往，展示了20世纪初北京的生活画卷和深刻的社会矛盾——为了生存，穷人甚至被逼走上了偷盗的犯罪道路，透过朴实无华的文字，感受到了作者对社会幽深的忧虑，对下层百姓深刻的同情。文章简短，叙事明快，但涓涓流长，色彩丰富。读后我也有了自己的感慨。
优良的环境成就人，恶劣的环境毁掉人。恶劣的社会大环境，使普通民众食不果腹，为了生存只好鸡鸣狗盗，老实忠厚者变成了盗贼小人。国泰民安了，则路不拾遗，夜不闭户。环境是那么捉弄人啊。学校是个小社会，一个小环境。一所好的学校，一个好的校风，可造就更多优秀的学子；一个早恋成风，放任散漫的学风，就会使孩子恶习成灾，光阴虚度，老来伤悲。可见孟母三迁故事不虚。
《我们看海去》读后感9
《我们看海去》是《城南旧事》中的第二篇小说，主人公林英子搬了新家，在她家旁边的草垛子里认识了一位陌生的男子，并成为了朋友。英子总是听他讲故事，英子一高兴便背起了从小学课本中学习的《我们看海去》，于是，便与陌生男子约定一起“看海去”。然而，小英子却不知道他们的愿望是无法实现的，因为小英子眼中的这位友好的大哥哥家境贫穷，要赡养瞎老娘，还要供自己弟弟念书，他就动起了歪念头—去各家各户偷东西，最终被巡警逮捕了。“蓝色的大海上，扬着白色的帆，金红的太阳，从海上升起来……”这种美好的愿望从此破灭了。
当书中写到，压着石头的油布包裹，胡同里发生接二连三的盗窃案，和蹲在草垛里的陌生男子时，我就感觉有很多疑问想要解开，恨不得一下子翻到最后一页看个究竟。就在小英子知道谁是窃贼的时候，我不禁大为震惊。窃贼竟然是经常给小英子讲故事的那位和蔼可亲的哥哥。我想：现在的这位被手捆白绳子的大哥哥，与小英子结识的那位大哥哥截然不同！他原先那副说说笑笑，非常亲近人的样子，使我无法接受这个事实。

《我们看海去》是《城南旧事》中最富有感情的一篇，这篇文章包含着林英子童年中的快乐、伤心、好奇……，那份与“野孩子”踢球的快乐，发现油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的伤心……这就是文章里所有的情感，因为我们都有感情，也都是忘不了的。
小英子的童年和我现在的童年都会发生许多意想不到的事情，但每次都化险为夷。
林英子就是林海音，这一篇文章就是林海音小时候的事情。我想，如果林海音小时候的事在我身上发生，那，我该多么幸福！
《我们看海去》读后感10
《我们看海去》讲的是小英子去草丛里捡皮球，无意中发现了一条带穗子的桌毯和一件绸衣服。她没有拿走那些东西，但却一直惦记在心里。几天后，小英子再去草丛里的时候没有找到桌毯，却在草丛里碰见了一个小偷，于是他们成为了朋友，还约定将来他们一起去看海。
其实那小偷的本性并不坏，他是一个好人，他去当是因为他花光了自己的家当，小时候又不好好念书，只知道玩闹。现在痛改前非，靠着做小买卖来供他弟弟上学，但这些钱实在是不够，才迫不得已当了小偷。最后，他就因为偷东西就被警察抓了起来。
虽然他是一个老实、正直的人，但他终究还是一个小偷;虽然他是为了他弟弟念书而不得不偷东西，但偷东西始终是一件不好的事。我想，他完全可以去找一份靠谱的工作来养家糊口，不一定非要当小偷。我想如果他弟弟知道他上学的钱是靠着他哥哥偷东西换来的，恐怕也会觉得自己上学也是不光荣的。
所以，做人还是不要去偷东西的好。就算偷东西不是为了自己，是为了别人，也不要去偷东西。
你不知道的我读后感 篇1
在这个快乐而炎热的暑假，我读了一本名叫《你不知道的我》这本书。这本是主要讲了十二岁的李院是五口之家的唯一的女儿。
性格独特的博士爸妈对三个孩子有强大要求。李院的哥哥李硕整天宅在家里，但是个学习天才；李院的弟弟胆大包天、聪明机灵，他喜欢在叔叔阿姨面前卖萌，是大人们赞不绝口。李院虽然只有十二岁但要承担家务责任。她从小姐姐升格为小女仆。在学校里因为自卑心软，所以谁都可以差使。因为听见妈妈的一句话李院开始怀疑自己不是家里的人。李院悄悄喜欢上班上一个长相相似的男生，幻想是他哥哥，更因为这件事被爸爸训斥一顿，被哥哥是破电脑密码偷看她的秘密，并在偷拍云天一的照片后面加了一句“看，我们俩像不像？”发在了群上，使对她最好的云天一也把她抛到脑后……

悲催的李院渐渐和家人隔绝，可恶境中发现了宅男哥退学的秘密，连弟弟也想逃学。他更发现自己的秘密，终于李院以勇气让胆小自闭的哥哥一起解救厌学的弟弟，自己也转变了全家。我觉得胆小鬼只是缺乏勇气和自信，只要父母正确的开辟道路做“指向标”，那胆小就不再胆小了。再胆小的人也是从弱小开始，只不过勇敢的人总能找到自己的道路。悲观的人才会胆小，退缩的人才会胆小。只有真正勇敢的人，才会不受困境的阻扰，勇敢前进。是的，每一个勇敢的人都是从胆小开始的，这就是长大。
你不知道的我读后感 篇2
快乐的暑假又来了，放假之前老师向我们推荐了几本优秀的课外书。其中一本名叫《你不知道的我》的课外书深深的吸引了我。
书的作者名叫郁雨君，她的笔名叫“辫子姐姐”，是一名优秀的儿童文学作家，这本书就是属于她的“辫子姐姐胆小鬼主题号”。
本书讲了一位名叫李院的小女孩离奇身世的故事。她是家中唯一的女孩；有一个超闷宅男的天才哥哥和一个活泼可爱、胆大包天的弟弟；还有一对儿个性独特的博士爸妈。因为有十足的不安全感使李院产生了严重的自卑心理，所以她努力想成为大家都离不开的人。十二岁的李院在家里像一位可怜的小女仆、小保姆，尽可能的去承担家里所有的家务活，在学校她又是人人都可以轻易使唤的人。
可一次偶然的机会让她发现家里惊人的身世秘密：辍学在家的天才哥哥李硕竟然是父母领养的孩子，而他真正的名字叫做石页；自卑的李院居然是一名试管婴儿，而她出生的几率非常小，幸运之神居然悄悄地降临在她的头上，让她来到这精彩的世界；家里只有活泼可爱的弟弟李博才是父母的亲生孩子。
李院本以为家中只有自己才是胆小鬼，谁知辍学在家的哥哥李硕因为一次考试出现的意外也让他无比自卑，最后不得已辍学在家；弟弟李博因为在学校不受老师和同学的欢迎也要和哥哥一样辍学在家。李院和哥哥通过自己的努力帮助弟弟克服厌学的心理，成功的重新走回校园，并得到了老师和同学们的欢迎。经历了种种挫折的李院，终于以神奇的勇气战胜了自卑的心理，成了全家的“福姑娘”。

辫子姐姐说过：“每个勇敢的人都是从弱小开始，这就是长大吧！”
你不知道的我读后感 篇3
辫子姐姐郁雨君所著《你不知道的我》是一本充满真情的书，书里有两位博士爸妈和三个不同来历的生命。
书里的李院是爸妈唯一的女儿，可是爸妈在家却把她当小女仆，还整天被哥哥和弟弟搞得心神不宁。可就是这么一个小姑娘，最后竟然升格为帮助弟弟的天使，真让我佩服。
有一天，当她无意听到妈妈说“要是李院是我生的就好啦”时，心口像被冻住了似的。可她竟能一直把秘密守在心里，装了两年多。我想不明白她是怎么做到的，要换成我，估计肺都炸啦！虽然一直把秘密装在心里不太好，可我还是想学学她是怎么做的。因为别的同学一告诉我秘密，我十有八九不到一分钟就说出去了，闹得好心告诉我秘密的同学老大不高兴。我更希望李院能把保守秘密的信念送我一点啦！
李院的妈妈不会做饭，连油星都怕？哎呀呀，这还算博士？博士不该是上得了天堂下得了厨房的人嘛！李院妈妈当的博士更像山寨版的哦！对啦，我妈妈做的鸡珍特好吃，我想请李院你们来家品尝。我家的地址是丰庆路4号院文化绿城，到了小区后，手机联系我哦！哎！我又在做白日梦啦，书中的人物怎么来到现实中呢？要是有个灰太狼的“拜拜机”就好啦，密码“莫名其妙”将你们变成现实人。不过，李院你不来也没事，书中的你做得饭像是在餐馆吃的，那就留在家做鸡珍吧！是哦，你们家的人都离不开你，吃你妈做得饭，不得天天吐？
李院你很喜欢笔芯袋，是因为笔芯袋封着口，里面有一个独自的空间，对吗？实际上，自己在独立空间久了，会寂寞的。我知道，你面临着一个不属于自己的家庭，不想和他们在一起是正常的。但是，这个家庭不能没有你呀，有了你，这个家庭才更精彩。你已经成为家庭里不可少的一员，家庭难道还不是你的吗？
经历许多困难后，李院又奇迹般地有了勇气，一点不像普通女生那样容易被困难吓倒，好给力！更让我惊叹不已是，李院最后还和哥哥言和，一起帮助弟弟呢。李院是个心地善良的小姑娘，不是吗？李院呀，你就像第一只由毛毛虫变成的蝴蝶，去帮助另外两只还在从茧里飞出的蝴蝶，最后和他们一起飞舞在鲜花丛中。

就像书的封面上所说：每个勇敢的人，都是从弱小开始的，这就是长大吧！我也要学习李院，从弱小长到勇敢，创造自己的幸福人生！
你不知道的我读后感 篇4
《你不知道的我》是著名作家辫子姐姐—郁雨君写的“胆小鬼”作品。听同学说这本书很棒，我便满怀期待的把它买回了家。
这本书介绍了一个叫李院的女孩，李院是五口之家唯一的女儿，个性独特的博士爸妈对孩子有强大要求。哥哥是超闷宅男却是学习天才，弟弟胆大包天精灵聪明，深受叔叔阿姨们的喜爱。全家人的智商都在李院的一百倍之上！因此只有十二岁的李院，却要承担家务责任，帮妈妈做家务，给哥哥打扫房间的煤灰小姑娘！因为自卑心软又是谁都可以差使，所以总以为自己不是这个家里的人，很怕被刚出家门，于是她就想变成大家离不开的人。后来，班里转来了一个男生，一个和李院长的非常相似的男生，李院觉得自己是他的妹妹，而他——云天一就是自己的哥哥，李院悄悄喜欢上了这个男生，有时还偷偷的将两人的侧脸照拼起来，还会在照片的下方加上一句：我们像不像？不料被哥哥识破电脑密码偷看她的秘密，更因为这件事被爸爸训斥，悲催的李院渐渐和家人隔绝，
李院无意中发现天才哥哥退学的秘密，连神童弟弟居然也想逃学，他俩居然全是胆小鬼！她更发现了自己身世的惊人秘密，终于李院以神奇的勇气，让胆小自闭的哥哥一起解救了厌学弟弟，自己也幸福的拥有了宅神哥哥和爱神弟弟的爱，变成了全家得福姑娘！
我想大概每个勇敢的人，都是从弱小开始的，把心中的胆小鬼赶走，变得勇敢起来，这就是长大吧！
你不知道的我读后感 篇5
《你不明白的我》这本书的作者是辫子姐姐――郁雨君。
这本书资料主要讲的是：李院是生活在一个五口之家唯一的女儿，个性独特的博士爸妈对孩子有强大的要求。哥哥是学习天才，弟弟是胆大包天精灵聪明，她虽然只有十二岁，却要承担家里所有的`家务重担，从小被人评为小女仆。在校园里，自卑不是家里的孩子，有强烈的不安全感，于是努力成为大家离不开的人。他悄悄喜欢班里一个长相相似的男生，幻想是她的亲哥哥，梦像肥皂泡破得很快，更因为这件事被爸爸训斥，被哥哥识破电脑密码偷看她的秘密这时悲惨的李院渐渐和家人隔绝，可无意中发现天才哥哥退学的秘密，连神童弟弟也想逃学，他俩居然全是胆小鬼！她更发现了自己的惊人秘密，最后李院以神奇的勇气，让胆小自闭的哥哥和她一齐解救厌学的弟弟，自己也幸福的转转成全家福姑娘。

透过读《你不明白的我》我有许许多多的感受：在生活中每个勇敢的人小时候都很胆小，然后在成长的过程中经历一些事情后，就会变得胆大，慢慢地转成一个勇敢的人。我们要做一个勇敢的人，不要做一个不敢应对现实的胆小鬼。我们还要学习李院遇到困难不退缩的精神和勇往直前的品质。
你不知道的我读后感 篇6
一个宁静的中午，我在看一本《你不知道的我》这本书时，瞬间被这本书迷住了……
李院是家里的女孩，她有一个宅男哥哥李硕和一个喜欢帕丁顿熊的李博。但是博士爸妈对他们很严格。李院在家里是个小仆人，在班里就要看见她最讨厌的人——沙拉和肉丝。但是过了一段时间，李院的班里又转来一位新同学，那就是云天一。自从云天一转来以后，李院觉得自己和云天一是一对失散的“龙凤胎”。
后来，李院从妈妈那里得知，宅男哥哥是因为在考试的时候尿了裤子，不想让别人笑话他所以宅在家里当男宅。
最后李院成了家里的福姑娘，被爱神笼罩。
其实我的心里也有个胆小鬼，经过我的努力我变的越来越强了。俗话说得好：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。每个人都是从胆小开始变强的，这就是长大吧！
你不知道的我读后感 篇7
李院是两个博士的后代，他有一个哥哥，有个弟弟，可她，比起她的兄弟，可就是差远喽，比起“宅神哥哥”李硕，那是有天壤之别的，和“爱神弟弟”李博比呢，她也是一落千丈，在这个家庭里，他根本就是一个“灰煤姑娘”，成天跑来跑去的干这干那，有时，她还怀疑自己不是李家的人，可是，为了在这这家呆下去，胆小的她选择了憋在心里，在这个家缩头缩脑的生活着。
有一天，李院不小心把一沓文件给弄散了，结果看到了李硕的收养书，最后爸爸妈妈迫不得已，才将藏心已久的秘密告诉了李院，李院知道了李硕是被收养的，李博呢，是爸爸妈妈亲生孩子，可是李院，竟然是依靠别人孕育，生下的试管婴儿！
接下来，胆小的李院凭借着自己的勇气，战胜了李硕，又顺利的博得了李博的信任，让李院成了全家福姑娘，同时拥有了宅神哥哥和爱神弟弟的爱。

这本书读完了，让我知道了每个勇敢拼搏的人，都是从胆小，弱小开始的，大概，这就是长大吧！
你不知道的我读后感 篇8
近几天，我读了郁雨君的的一本书叫《你不知道的我》。这本书特别好看，接下来就看看我的描述吧！
故事是这样的：李院是个博士后的女儿，也就是博士后爸爸妈妈的后代；她还有个哥哥叫李硕，也有个弟弟叫李博。硕士、博士、院士，是这个家庭的希望。李院和哥哥相比，称得上是“天壤之别”，而与弟弟相比，却也是“一落千丈”。李院从一个小姐姐升到了一个小女仆。洗衣刷碗做菜扫地之类的她全包，她有点儿怀疑自己是不是这家的人，可李院和我一样，是个不折不扣的胆小鬼。所以她为了在这家里呆下去，也就毫不犹豫的选择了退缩。
到后来，妈妈一句“李院要是我生的就好了”，让李院更加确定自己的身世了。
直到班中转来的一名男生——云天一让李院觉得自己和他是一家人。以至于时常偷偷把两人的侧脸照拼凑在一起，甚至在照片下加上一句：我们像不像？但是不知道李硕是怎么那么想破解李院的密码，结果李硕就真的破解了。不料却被李硕发现了那张照片，并发到了她们班上的微博上。
从此，同学们就用诧异的眼光看李院，就连最要好的云天一也对她避而不见。以后，李院上完课就飞快的回家，谁都不多看一眼。
她躲在被窝里，想起自己扑朔迷离的身世，想起同学们对自己的冷嘲热讽，她哭的一塌糊涂，昏天黑地。
直到有一天，妈妈哭着告诉了李院真像——十几年前，由于妈妈长期冶金，被放射性金属辐射，很难有宝宝。所以爸妈就领养了一个孩子——李硕。听到这里，李院有点觉得不可思议。
但是妈妈和爸爸想有更美满的家庭，所以就有了试管婴儿——李院。
几年后，因为妈妈的奇迹般怀孕，所以才有了一个小孩子——李博。这个多元家庭，父母爱都爱不过来呢，怎么会有问题？
我是个胆小鬼，遇事缩头的胆小鬼，可看了这本书，我忽然发现——一个人遇见难事坏事糟糕事不顺心事，都爱用最最安全的方法——退缩。更不会去探究其实了。

大家说胆小鬼是胆小的，懦弱的人。但他们只看到了表面，不会看深层。
我觉得，胆小鬼只是缺乏勇气和自信心，只要有人有心进入他内心的世界正确地为他开辟道路，做“勇敢指向标”，那胆小鬼就不再胆小了。让胆小鬼回首自己的往事，他会发现，再勇敢的人也是从弱小开始的，只不过勇敢的人总能找到正确的路，用积极的心态看待人生的坎坷波折，跌宕起伏，那么胆小又从哪里来？
悲观的人才会胆小；畏首畏尾的人才会胆小；退缩的人才会胆小！
“胆小鬼”三个字好像专门为胆小的人扣上了顶大帽子，可以让这些人见不到阳光；而这些人却在继续畏惧着，没有勇气摘下这顶让自己止步不前的帽子。
只有真正勇敢的人，才会不受困境的百般阻挠，去寻找正确的目标，去真正地成长！
勇敢的人，他们也曾胆小过；真正成长的人，他们才不会害怕！
每个勇敢拼搏的人，都是从弱小开始的，这就是成长吧！
你不知道的我读后感 篇9
郁雨君是儿童文学作家，写了许多经典的书，我都喜欢看，我来介绍一本。
《你不知道的我》书中有三位主人公，全是博士后，哥哥李硕，硕士的硕。姐姐李院，院士的院。弟弟李博，博士的博。李硕不爱校服，却是学习天才，以为一次意外，不上学在家当宅男，是宅神。弟弟李博，是爱神，在学校考试次次第一，是神童，爱卖萌，在家、大街上很受欢迎，在班上却没人喜欢他。姐姐李院，是小女仆，天天打扫卫生，帮弟弟热牛奶，做家务。
这本书讲述了李院心太软，老是没有安全感，觉得自己是被领养的，在班上被人差使。后来，班里转来一个和她长得很像的云天一同学，李院幻想云天一是她哥哥。不料，李硕破解了李院的密码，做恶作剧、发照片、让李院自尊心大受打击，并破坏了他们的关系。在李院失望时，突然发现天才哥哥退学的秘密，后来神童弟弟也逃学，是两个胆小鬼！又发现了哥哥的领养证书，父母告诉她了三个人身世的秘密。哥哥是领养的，自己是试管婴儿，弟弟才是父母真正的亲生儿子。因为弟弟不想上学了，也要当宅男，所以李院想尽办法，用勇气，和天才哥哥一起拯救了逃学弟弟。自己也转变成全家福姑娘，得到了宅神哥哥和神童弟弟的爱。

每个人都会经历胆小的事情，我也不例外，我来讲讲我的经历吧！
有一次，我家院子里的地上停了一只身体长长的红色大蜻蜓，乍一看，哇！长着一双炯炯有神的黑色眼睛，正狠狠地瞪着我，我吓了一跳。这时，妈妈走过来，轻松地捉住了蜻蜓，它没有动弹，我弱弱地说：“你不怕它咬你？”“有什么好怕的？又不会咬人，不信你试试？”妈妈平静地说。我愣了一会，妈妈见我不吭声，便说：“怎么？不敢？”“不要，会细菌传染、会咬人，很可怕的！最好不惊动它。”我编了一个连自己都不信的理由。“哎呀，别找理由，快点。过来先捏住双翅，就oK了！”妈妈教导我方法。我打算试一试，准备捏住它的双翅，它动了一下，好像在说：“来呀，胆小鬼，不敢了吧？”我退了一步，“快一点呀”妈妈催我。我只好先捏住双翅，慢慢地拿了起来。瞬间，它极力鼓动双翅，挣扎着。“啊！复活啦！”我惊慌 尖叫，放开双手，手足无措。它飞了一圈又一圈，好像在说：
“YeS！自由啦！”“笨蛋，这都不敢？你也太胆小了吧，活的死的都一样不咬人。······”妈妈严厉地训斥我。那一天，我整晚都没睡好，满脑都是“胆小鬼”3个字。
哎！每个勇敢的人，都是从胆小开始的，这就是长大吧！以后我一定不能再胆小下去了！
你不知道的我读后感 篇10
在放假期间，我读了一本叫做《你不知道的我》，是我受益匪浅。
这样的故事，是每一个读者有了深思的机会，那就是······
有一个小女孩是个“博士后”，她的名字叫做李院，院长的院。“博士后”也就是爸爸妈妈的孩子；李院有个哥哥，叫李硕，硕士的硕；还有个弟弟，叫李博，博士的博。李院的哥弟弟都是天才神童。李院不仅有点笨，还是个“全职女仆”。洗衣刷碗做菜扫地之类的全包，她有点怀疑自己不是这个家的一份子。害怕了，害怕自己不是爸爸妈妈亲生的。后来，李院家里来了很多客人，妈妈跟人家说了一句“李院要是我生的就好了”，这让李院就更加确信自己的身世了，但令他想不到的是，在一次偶然的机会，看到了一张领养证，竟然是李硕，爸爸妈妈要她保守秘密，最后告诉了她的真相，结果是李硕是领养的孩子，而自己是试管婴儿，弟弟则是妈妈的亲生孩子，一下子明白了过来，在这个多元的家庭，怎么会有问题？

原来李院想错了，为自己的胆小而错，从而让我明白，胆小鬼只是缺乏勇气和自信心，再勇敢的人也是从弱小开始的，只不过勇敢的人总能找到正确的路，用积极的心态看待困难。
其实，每一个人的内心都是很强大的，只不过他们的自信比较低调，他们不愿炫耀，不愿显与外表，而当他们真正将自己身上的绳索解开，将蛹捅破，就会变成一只人见人爱的蝴蝶，开放了，自由了······
就让我们手牵手，让胆小化蛹成蝶，给自己一个崭新的开始！
你不知道的我读后感 篇11
暑假里，我读了一本书，叫《你不知道的我》。这本书的作者是郁雨君。主要写了：李院是五口之家唯一的女儿，她的爸爸妈妈是博士，她有一个哥哥和一个弟弟，她总认为自己不是家里的孩子，没有安全感，因此变得很胆小，因为胆小出了很多糗，还被爸爸训斥。当她无意中知道了哥哥弟弟也是胆小鬼后，以神奇的勇气成为了全家福姑娘。
“在家里我不是亲生的那一个，在学校里我也总是落单的那一个，双重孤独的压迫下，我对云天一的感觉，不由静静发酵，就好像他是这世界上唯一亲切又温暖的人。”从这一段中，我感受到：李院因为在家里找不到安全感，所以才来到学校找温暖。这么胆小的她只要有一点点关心，就会感到温暖。可因为这事，李院被爸爸训斥。李院误以为爸爸觉得她不是亲生的，所以那么严厉，这让李院心里的那道伤疤更加深了。
我举两个事例：在生活中，很多家长会忍不住发火责骂孩子，说：“不听话，我就不要你了。”其实在父母看来，这只是一句责骂的话语，可对孩子来说，却感觉整个世界崩塌下来。因为父母是他的一切。还有一个事例，是一个小女孩，她的爸爸妈妈对自己不管不顾，可能是因为心里孤独，意识到只剩下自己一个人，很无助，到了晚上很胆小，很害怕。她的爸爸妈妈无论什么事都问她、关心她。这个小女孩觉得很温暖，最后变得很勇敢。
读完这本书，我感受到了：每个勇敢的人，都是可能有弱小的一面，而弱小的人只要得到关怀也会成长为一个勇敢的人。

你不知道的我读后感 篇12
最近我看了一本辫子姐姐写的书，名叫《你不知道的我》。故事讲述的是一个上初一的女孩李院是五口之家中的女儿，个性独特的博士爸爸妈妈对孩子有强大要求。哥哥超闷宅男却是学习天才，弟弟胆大包天却精灵聪明，她虽然只仅仅12岁，却要承担家务活，从小姐姐升格为小女仆。在学校里，因为自卑心软又是谁都可以差使。李院总是以为自己不是家里的孩子，有强烈的不安全感，于是努力成为大家离不开的人。她悄悄喜欢上班上一个长相相似的男生，幻想是她的哥哥，可是梦想如肥皂泡一般破裂得很快。更因为这件事被爸爸一顿斥训，被哥哥识破密码偷看她的秘密······悲催的李院渐渐和家人隔绝，可无意中发现天才哥哥退学的秘密，连神童弟弟也想逃学，他俩居然都是胆小鬼！她终于发现了自己身世的惊人秘密，终于，李院以自己神奇的勇气，让胆小自闭的哥哥和自己一起，解救厌学弟弟，自己也瞬间幸福地转变成了全家福姑娘。
这篇故事我明白了：不管遇到什么困难，都不能退缩，不能畏惧，不能放弃，要努力的想办法解决问题！
你不知道的我读后感 篇13
这个暑假，我读了一本书叫《你不知道的我》。
李院是五口之家的一员，他的哥哥叫李硕，弟弟叫李博。他们家三个都是博士后。李院不仅有点笨，还是家里的“小女仆”。
到后来，妈妈一句“李院要是我生的就好了”，让李院更加确定自己的身世了。
哥哥李硕虽然爱吃坚果，但是有着绝顶聪明的脑袋。弟弟李博，虽然聪明，但是，硬生生把太阳画成烂咸菜。
直到有一天，妈妈哭着告诉了李院真像——十几年前，由于妈妈长期冶金，被放射性金属辐射，很难有宝宝。所以爸妈就领养了一个孩子——李硕。
但是妈妈和爸爸想有更美满的家庭，所以就有了试管婴儿——李院。
几年后，因为妈妈的奇迹般怀孕，所以才有了一个小孩子——李博。这个家庭，父母爱都爱不过来呢，怎么会有问题？

勇敢就在前方，只要你大步往前走，你就是那个勇敢的人。每个勇敢拼搏的人，都是从弱小开始的，这就是成长吧！
你不知道的我读后感 篇14
这个暑假我读了很多的书，但我最喜欢的是辫子姐姐写的《你不知道的我》这本书。
李院是五口之家唯一的女儿，个性独特的博士爸妈对孩子有着强大的要求。哥哥是超闷宅男却是学习天才，弟弟胆大包天精灵聪明，她虽然只有十二岁，却要承担家务责任，从小姐姐升格为小女仆。在学校，因为自卑心软又是谁都可以差使。李院总以为自己不是家里的孩子，有强烈的不安全感，于是努力想成为大家离不开的人。她悄悄地喜欢上班里一个长相相似的男生，幻想他是她的亲哥哥，梦像肥皂泡破的很快，更因为这件事被爸爸训斥。被哥哥识破电脑密码偷看她的秘密 …… 悲催的李院渐渐地和家人隔绝，可无意之中发现天才哥哥退学秘密，连神童弟弟也想逃学，他俩居然全是胆小鬼！她更发现了自己身世的惊人秘密，终于李院以神奇的勇气，让胆小自闭的哥哥和她在一起，解救了厌学的弟弟，自己也转变成了全家最幸福的姑娘。
其实李院根本不知道自己有多么的幸福，她不知道其实自己的父母一直在背地里默默地看着她。她其实一直都是幸福的。
在我上幼儿园中班时，妈妈说我是她从路上捡来的，那时我并不知道妈妈在骗我，我信以为真了，以为自己就是捡来的。我一听到这儿，吓了一大跳！我是捡来的，这让我很难受，总觉得妈妈可以随时的把我再扔了。我提心吊胆的，生怕妈妈把我扔了。那时的我就和李院一样。提心吊胆的过每一天，直到有一天妈妈和我说这一切都是她假编时，我才松了一口气。那是我虽然很可笑，但是心情其实和李院是一样的。
读了这本书，我明白了可怜天下父母心。每一个家长都是爱自己的孩子的！
你不知道的我读后感 篇15
看完《你不知道的我》以后，我觉得很有趣，可我觉得第二章《神童弟弟和天才哥哥》最有趣。
“我”一直待在李硕的房间，哥哥李硕是不会离开电脑的，一离开就糟了，那天没网线，哥哥没法玩电脑，他突然打开了我的酷狗，高兴地唱了起来。

而弟弟李博被妈妈带着，他长得像小猪八戒，立刻把一群阿姨惊呆了，别看他上幼儿园，每星期要做四页数学作业，两页手工作业，一页英语作业，看一本图书呢。
他真是弱智，整天抱着一只毛绒小鸭，这可是陪李博每天晚上睡觉的毛绒玩具，形影不离，这时小鸭已变得脏乎乎，可李博还是拼命爱他，妈看他抱着鸭子，很不给她长脸，便叫我去给他刷鸭子，可李博就是不给，我生气地说：“等过会洗完她后接着还给你。”他不放手，说小鸭会淹死的。我想了个办法说：“鸭子天本就会游泳。”他立刻还我一句：“什么，他还是刚从蛋里出来的，还没学会呢。”客厅里的叔叔阿姨都笑了，妈妈也乐了，笑着说：“算了算了。”妈妈走向了李硕的房间，看见他的三篇作文都写好了，又看了看我，说：“你写好了吗？”我说：“没还没。”只写了一篇。我想：“天那为什么爸妈的孩子差距就这么大呢？”我憋了很长时间，结结巴巴的写出了另一篇作文。
看完这篇后，觉得郁雨君的作品都很有趣，以后我要多看她写的作品。
你不知道的我读后感 篇16
《你不知道的我》这本书的作者是辫子姐姐——郁雨君。
这本书内容主要讲的是：李院是生活在一个五口之家唯一的女儿，个性独特的博士爸妈对孩子有强大的要求。哥哥是学习天才，弟弟是胆大包天精灵聪明，她虽然只有十二岁，却要承担家里所有的家务重担，从小被人评为小女仆。在学校里，自卑不是家里的孩子，有强烈的不安全感，于是努力成为大家离不开的人。他悄悄喜欢班里一个长相相似的男生，幻想是她的亲哥哥，梦像肥皂泡破得很快，更因为这件事被爸爸训斥，被哥哥识破电脑密码偷看她的秘密。这时悲惨的李院渐渐和家人隔绝，可无意中发现天才哥哥退学的秘密，连神童弟弟也想逃学，他俩居然全是胆小鬼！她更发现了自己的惊人秘密，终于李院以神奇的勇气，让胆小自闭的哥哥和她一起解救厌学的弟弟，自己也幸福的转变成全家福姑娘。
通过读《你不知道的我》我有许许多多的感受：在生活中每个勇敢的人小时候都很胆小，然后在成长的过程中经历一些事情后，就会变得胆大，慢慢地变成一个勇敢的人。我们要做一个勇敢的人，不要做一个不敢面对现实的胆小鬼。我们还要学习李院遇到困难不退缩的精神和勇往直前的品质。

你不知道的我读后感 篇17
在暑假中我读了一本名叫《你不知道的我》的书。
书中有一些非常有意思的故事。在一个家庭中，有三个孩子：李硕、李院、李博。李硕和李博可以堪称是两个天才男孩。而李院不仅笨而且是个不折不扣的胆小鬼，还觉得自己是一个“全职女仆”。这到底是怎么回事呢？
原来是因为一次家中爸爸妈妈的学生来家里聚会。李院躲在厕所中写文章，无意中听到妈妈和同学的谈话妈妈说：李院要是我生的话，我就选在十二月，女孩子当牙医最好了。李院一听这句话马上傻眼了，什么叫要是我生的话。所以李院从那时起果断地确定了自己的身世。
直到班里转来了一个男生，一个和她长得非常像的男生。后来，他悄悄喜欢上了这个男生——云天一，幻想他是自己的哥哥。以至于时常偷偷把两人的侧脸照拼凑在一起，甚至在照片下加上一句：我们像不像？不料却被李硕发现并发到了她们班上的微博上。从此，同学们就用诧异的眼光看李院，就连和她最要好的云天一也对她避而不见。她坎坷的人生再次碰上了绊脚石。
后来有一次他们全家去游泳，自己先回了家，却无意翻到了弟弟和哥哥的资料也翻到了自己的资料，她大吃一惊。原来哥哥才是收养的，而自己是一个试管婴儿，只有李博是亲生的。但李院没有告诉李硕，从此他们依然快乐的生活！
我在书中看到了非常稀有的亲情，李院觉得自己是被捡来的，但是其实哥哥才是试管婴儿。但是李院并没有告诉哥哥，他们一家依旧幸福的生活。有的人会问幸福是什么，我觉得幸福就是我无时无刻不想着你、幸福就是每天快快乐乐没有烦恼、幸福就是一家人欢聚一堂、幸福是一种能化所有怨恨为快乐的神奇力量，因为有这种力量世界才会和平！我觉得幸福来之不易，有的人拥有可他却不会珍惜。我想如果全天下的人都会拥有幸福，去珍惜幸福，那么世界会变得美好！
我在书中知道了李院是一个胆小鬼，我觉得胆小鬼只是身体的一部分，也是你成长的一道阻碍，只要你勇敢去挑战他，那么你一定会成功。

只有记住要珍惜幸福，战胜胆小。天下才会更美好！
你不知道的我读后感 篇18
今天我读完了郁雨君写的《你不知道的我》这本书。
李院是此书的主角，也五口之家唯一的女儿。哥哥是宅男却是学习天才。弟弟胆大包天精灵聪明。
我最讨厌李博，因为他任性、调皮。上学第一天，李院给李博穿校服李博死活不穿。去上学坐地铁了李博就不去。上课时随便走动。如果我们班同学都和李博一样的话，我们的学习效果会很差的。
你不知道的我读后感 篇19
暑假闲来无事在老师的推荐下买了一本《你不知道的我》阅读，看到书名我就浮想联翩了，确实，每个人都有两面：一个热情，一个冷淡。在每个人的灵魂深处都有一个完全不同的自己。
就像超闷宅男李硕虽说是学习天才也因为在学校的一点事影响自己的成绩；胆大包天精灵的李博也会因为同学和老师的不认可而苦恼。或许他们表面上都是胆小鬼，但总是要经历一些打击一些不同寻常的事之后，就会有一种力量在心中生长，从而蜕变成更美好的样子。
你不知道的我读后感 篇20
故事的主人公：李院是李家唯一的女儿，李家父母都是博士出身，哥哥李硕是超级宅男兼天才“博士”，受到了父母的培养，还有一个很萌、很可爱、很聪明的弟弟，叫李博，还经常受到大家的宠爱和赞扬，可使李院呢，却是一个“全职小女仆”，在学校里，因为自己的自卑和胆小，经常受人欺负和命令。在家里，被哥哥弟弟捉弄，李院便感觉生活无比黑暗，她感觉在这个家没有了安全感，甚至怀疑自己不是这个家的亲生孩子。
在一个偶然的机会里，李院无意中发现了自己、哥哥、弟弟的惊天身份——原来哥哥才是被领养的，自己是爸爸妈妈费尽周折得来的一个试管婴儿，知道了真相的李院，就把自己当成了这个家的主人。后来李院还帮哥哥恢复了自信，帮弟弟改掉了坏毛病。最后，原以为自己是煤灰姑娘的李院，变成了活泼开朗的全家福姑娘。
我刚刚看了这本书，就被深深的吸引了，于是就忍不住把它看完，我看完后，我才知道我是一个多么幸福的孩子啊！我拥有家人的爱，童鞋和小伙伴的友谊，我虽然没有李院的遭遇，可是呢，我却和她一样，是一个胆小鬼，我总是会想一些在我身上不可能发生的坏事，还总是一天一天的怕这怕那，我看了后，我终于明白了：只有勇敢起来，面对你将要面对的事，并做出合适的选择，才有可能战胜自己内心的恐惧！所以，去勇敢的面对吧，只有这样才能够让你在行动中长大，即使会受伤。去坚决的去做吧，这样才能为你的前程铺好光辉的道路！所以：奋斗吧！少年！使你的青春在热血中燃烧！

你不知道的我读后感 篇21
暑假期间，我读了一本郁雨君写的书，名字叫做《你不知道的我》，内容大致是这样的：李院是一个“博士后”，也是家里唯一的女儿。但她与“宅神哥哥”李硕和“爱神弟弟”李博相比简直就是一落千丈，正是因为这种自卑心理，使她觉得自己不是爸爸妈妈的亲生女儿，她在这个家里越来越没有安全感，于是就拼命的讨好家里人，从原来的“娇娇女”变成了“小女仆”。
后来，在一次聚会上，妈妈无意间说了一句“李院要是我生的就好了”，让李院更加确信自己的身世。
直到有一天，班里转来一名男生，叫做云天一，简直就是“男版李院”，他让李院觉得自己找到了亲人。就时常偷偷的把两人的侧脸照片拼凑在一起，并在照片下面加上一句：“我们像不像？”。这事被哥哥李硕知道了，并把照片发到了班级微博上。
从此，全班同学都用诧异的眼光看着她，就连云天一都对她产生了厌恶感。
李院想到自己的身世，又想到同学们对自己的冷嘲热讽，躲到被窝里哭的一塌糊涂，昏天黑地。
后来，一次偶然的机会，李院在爸爸的抽屉里发现了一张领养证，上面写着被领养人石页，也就是李硕 。妈妈请求她帮忙保守秘密。
第二天，爸爸妈妈告诉了她事情的真相。十几年前，妈妈因为长期冶金，被放射性金属所辐射，很难会有宝宝。所以就去孤儿院领养了一个孩子，那个孩子就是李硕。
但是他们不甘心，想拥有一个自己的宝宝，于是试管婴儿李院就出生了。
几年后，妈妈因为没有接触金属，竟又奇迹般的怀孕了，李博就降生在了这个多元家庭。
最后，李院得到了全家人都爱，成了不折不扣的福姑娘，三个不同身世的孩子，生活在同一屋檐下，父母每个都精心呵护、精心照料，何必要怀疑呢？ 每个胆小鬼的内心其实都是非常强大的，只是他们没有自信，不善于表达自己。也许，把自己内心的秘密说出来，你会变得更坚强。
其其实每个勇敢的人都是从弱小开始的，我们不必责备自己，也不用去羡慕他人，走好自己的路，我们的人生也会很辉煌。

你不知道的我读后感 篇22
这个暑假我读了很多书，但是让我印象最深刻的就是《你不明白的我》这本书了。
在这本书里，李院有好多和我一样的故事。当我读到这句：“没天理呀，同一个爸爸、妈妈生的孩子，差距咋那么大呢？”我就想起妈妈经常说的一句话：“姐姐都不让爸爸妈妈操心，你每次都让爸爸妈妈操心，你们俩都是爸爸妈妈生的，差距怎样这么大呢？”所以，我也想告诉爸爸妈妈，以后我会努力的，不让你们操心！我也期望爸爸妈妈以后不要再说这样的话了，不要总拿我和姐姐比较，不然我会很悲哀的！
在那里我还要告诉所有的爸爸妈妈：“千万不要拿自己的孩子和别人的孩子比较，或者拿家里的一个孩子和另外一个孩子比较，否则会很伤人的。”还有一句话：“在这个家，我一向在收集一种东西，叫做安全感！”其实在妈妈吵我的时候，我也想收集安全感，所以我想对妈妈说：“请您以后不要吵我了，否则我会像李院一样认为自己不是您亲生的。”
这本书还告诉了我们这样一个道理：不管是弱小的自己还是强大的自己，优秀的自己还是平凡的自己，都要去应对，做一个敢于应对真实自己的人！
你不知道的我读后感 篇23
刚刚放假，妈妈就给我买了一本书，书名叫《你不知道的我》，这本书是"辫子姐姐"——郁雨君写的，文中的主人公有：李院、李博、李硕……
本来，李院怀疑自己的身份。有一次，李院在打扫的时候，发现了一样东西，收养证书，可上面写的是她弟弟的名字，后来，她向妈妈爸爸问了清楚，原来自己不是收养的，不过，是一个试管婴儿，她还是接受了，她弟弟的·事情，爸爸妈妈不让说，最后在哥哥姐姐的帮助下，胆小的弟弟胆子终于大了起来。
我怎样教语文读后感1
20xx年注定是不平凡的一年，新春伊始，万象更新，华夏大地却被一场突如其来的新冠肺炎疫情袭击，人们不得不停下忙碌的脚步，重新思考定位自己的生活和工作，学生时代我们听惯了一句话：“假期是弯道超车”的绝好机会。而这段突如其来的假期，也应该成为我们进步和升华自己的最佳契机。正是这样的情况下，我终于有更多的时间跟随师父开始我的学习成长之路，在师父的引领下认识了小学语文教育界的前辈：吴忠豪教授、于永正老师、薛法根老师……能够心无旁骛地读书、听讲座逐步的去聆听、感悟这些小学语文界的顶层人物的思想和理念，我是何等的幸运。那种如饥似渴的学习和读书状态瞬间被唤醒，那份学习的热情重新被点燃。读于永正老师的《我怎样教语文》让我醍醐灌顶，对于老师佩服的五体投地。

于老师在书中说：“要激发学生读书的兴趣，点燃心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求。语文教学的最大成功，应该在这里。”能够引导孩子们爱上语文、喜欢上写作，这应该比多写会一个生字、多背过一篇课文要有意义的多的多。回想我的学生时代，我就特别感谢曾经的语文老师培养了我对文字的兴趣，从老师那里我知道了原来这些汉字符号经过不同的加工与组合竟然可以使人赏心悦目。记得从初中开始我就养成了积累好词好句的习惯，可能积累的方式有所不同，但是长年累月的做下来，总会对文字有更深一层的感受和理解。我还感谢我的老师培养了我对文言文的兴趣，以至于后来到高中，到大学见到古文都会莫名的兴奋，而不是排斥和厌恶。如果孩子们对语文的学习也都能成为兴趣，那孩子们收获的将不仅仅是语文。于老师结合他自身的经历，用极其平易近人的语言循循善诱地告诉我们：
如何培养小学生学习语文的兴趣；如何运用教材教语文而不是教课文；如何才能做到不凌节而施；……用一个个鲜活形象的例子，为我们这些教育行业的新人指明了小学语文教学的方向。这，怎能不令我佩服？
于老师在教学方面成绩斐然，彰显于他每一节课的精巧构思和设计。于老师教学过程的导入、解词、朗读、习作训练都可以称其为艺术，那是凝结着智慧与经验的结晶。深有感触的是于老师的“下水文”，有一篇篇精彩的“下水文”的引导，孩子们怎能不爱上习作？
还有就是于老师由内而外的对孩子们的爱。“第八次”是于老师写的指导一个腼腆的女孩子朗读课文的小故事。第八次，是于老师耐心的体现，更是于老师对孩子爱的体现；第八次，是孩子成长中难忘的经历；第八次，更是给教育行业的年轻人提出的警示和要求。于老师，如此负责、博爱、有耐心，这些，我又怎能不佩服？
于老师的多才多艺同样值得每个人竖大拇指，书法、教学、写作、京剧、绘画样样都能拿得出手。课堂教学中的板书不必多说；上课更是一流；写文章也不在话下；重点是作为一名小学语文教师，于老师嗓音清亮甜美，演唱起京剧来颇有梅兰芳大师的神韵；当然，如果课堂教学中需要画画，于老师也能信手拈来，说画就画。如此博学多才是何等难得？这样的老师，我绝对佩服！

草草几笔写不尽对于老师的敬佩，寥寥几句话不尽对于老师的崇拜，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理想运用于实践必定还有很多的困难和挫折，但是相信我们不会退缩，研究之路不停，学习之路不止。
仅以以上文字寄托对于老师的哀思。希望未来的教育之路能够不负于老师期望，让孩子不再“感悟老师的感悟”将是我的追求和努力的方向。部编版教材的双线并行的理念已经给我们的教学指出了很明确的方向，期望让更多的孩子因部编版教材而受益。
我怎样教语文读后感2
鉴于女儿语文成绩不尽如人意，暑假期间，我特意去书店挑了一本书————于永正老师的《我怎样教语文》。回家之后，我从头至尾细细看了两遍。于老师文中提到的语文教学的观点讲得非常在理，其中有关朗读和错别字的论述我最感兴趣，因为这两个问题困扰我已经很久了。
语文的本质，说到底无非是读和写。读既包括默默地阅读，也包括大声地朗读。于老师说，语文教学的“保底工程”，就是每个学生都能准确、流利地朗读课文。连学过的课文都读不流畅的学生，语文水平百分之百的低下，原因很简单：因为他的语感不好。文中于老师举了一个例子：一个叫杨鸣的男生刚转到于老师班时，语文水平很差，一个长句子他要分三次才能读完。后来，于老师给他布置了一项家庭作业————每天读课外书，要大声读，每天坚持半个小时。不到一年，大见成效。杨鸣在班级作文比赛中获得了二等奖。于老师还举了个例子，他说，他看《夜幕下的哈尔滨》一书，远远不及听王刚朗读这部长篇小说感受真切，因为王刚把这本书读活了。
联想到女儿的朗读情况，我不禁汗颜进而惴惴不安起来。每次看她读课文，不是加字、减字，就是读错字。每当这时，我都会生气，但同时又百思不得其解，为什么白纸黑字、清清楚楚她就是读不准确呢？现在我才明白，原来这是她平时课文读得不多，课外书看得太少，语感不好造成的。
为什么学生一个字一个字地默写，错别字不多，一结合具体的.语言环境运用字词时，就会写出成串的错别字呢？为什么好多别字，虽经老师多次纠正，仍顽固地反复出现呢？于老师认为，主要是小学生的字学得多而且快，而实践太少的缘故。面对这个问题，他一方面教育学生看书写字时要细心；另一方面则采取了听写的方法，即每节语文课都利用五六分钟的时间，让学生听写几句话，这些句子中含有学生易错易混淆的字。如：他让学生听写“我坐在座位上看书”、“战士们像猛虎一样冲向敌人的阵地”“屋外面鬼子的脚步声越来越近，村民们急忙钻进地道”等等，其中“坐座”、“象像”、“近进”都是学生易混淆的字。每次听写完了，同桌之间互相检查，允许争论，实在拿不准的，向书本或老师请教。这样得出来的正确答案，印象特别深。显然，用听写纠正错别字不失为一种简易高效的好方法，这在我们教学生以及自己小孩时都能用得上。

以上是我对这本书的一些浅陋的看法，但愿能给自己，也能改大家带来些许的启迪和帮助。
我怎样教语文读后感3
阳光洒在身上，在这个漫长的冬日，我翻开了叶圣陶、夏丏尊两位先生的《我怎样教语文》，我应该怎样教语文？带着疑问，细细品读……
还未品读，封面上的文字“深入浅出的大师经典，历久弥新的语文教学实用心法”就已让我非常期待。《我怎样教语文》这本书精编著名教育家叶圣陶和夏丏尊多年教授语文的心得，从教学指导、阅读方法、写作教学和写作提升四个方面，系统展示了教育大师的语文教学方法和技巧，解答了语文教学实践中的根本问题。比如，语文教学应该有怎样的理念、阅读是什么、怎样阅读、写作是什么、怎样写作等。教学案例丰富详实，为我们一线教师提供了精辟而实用的指导。
书中的教学实例虽然大多取材于三四十年代的语文教学内容，但所讲的有关教学理念具有很强的前瞻性。书中没有艰涩难懂的文字，大多是像拉家常的一样话语，可读了却让人有一种醍醐灌顶的感觉，许多不曾明白的或者困惑的问题突然之间在此找到了答案。大师的语言，三言两语便能切中肯綮，便可指点迷津。
叶老在文中强调，“学习国文该认定两个目标：培养阅读能力，培养写作能力”。作为教师的我们，深刻的感觉到现在学生缺乏的就是阅读能力。多多阅读，多多写作。在语文教学实践中，多鼓励学生阅读各类书籍，让学生随时动笔，课后的小练笔，写日记，写信，写笔记，写自己种种想要写的。叶老在文中说到“在课堂里教语文，最终目的在达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读”，我就想着在课堂上要多指导学生自主学习，通过引导和启发让学生掌握学习的方法和技能。
《我怎样教语文》第一章第一篇是“认真学习语文”。叶老对语文怎样教，如何学这些非常现实的问题，在鞭辟入里的教育经典论述中对此做出了本真、朴素但最根本的明确阐述。这一篇文章共有5个小标题。分别是：学习语文很重要、对学习语文要有正确的认识、学习语文不能要求速成、学习语文要练基本功、认真不认真，是学得好不好的关键。所讲内容其实就是学习认知、学习要求和学习态度三个方面。告诉我们，语文学习就是两个方面：阅读和写作，前者是吸收，是进，从外到内，后者是表达，是出，从内到外。无论做什么工作都是经常需要吸收和表达两件事。

“学习语文目的在于运用，就要养成运用语文的好习惯。”“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。”“一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。”
学习语文要练的基本功有四：识字写字、用字用词、辨析句子、文章结构。所有的要求是“正确”，字要念得正确、写得正确熟练、用词用得正确贴切、句子与句子之间的关系要合理正确、文章思路要清晰。还强调：“要多读，才能广泛地吸取。要多写，越写越熟，熟极了才能从心所欲。多写，还要多改。”
学习语文要树立正确的态度：认真。“认真”是我们任何时候，做任何事情都需要的一种态度。我们经常说：只要你认真了，再差都会有进步。这里的“认真”，是真的认识到踏实学习的重要，是真的做到从学习的每一个细节入手，是真的养成了积累的一点一滴知识的良好习惯……认真朗读，认真听课，认真书写，认真写作，认真说话，认真积累……所有的“认真”加在一起，就是美好的语文人生，温暖的学习人生。
叶圣陶、夏丏尊两位大师的这些语言浅近，语气温和，娓娓道来的深刻见解和真知灼见，对我的语文教学有极大的启发作用。
我怎样教语文读后感4
这本书是于永正老师从教五十多年来对教育观、语文观、学生观，们从各个角度认识语文教学的真谛，了解语文教学的规律，进入简单高效的语文教学之门。读完此书，我颇有启发和感触。
让我我印象最深刻的是这本书的第二辑《我教语文，其实很简单》。于永正老师在文章开头写到：“实践使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文。我就是这么教语文的，而且取得了较好的效果。教学生写字，老师要是喜欢写字，对书法略知一二……教学生读书，老师要是喜欢读书，会读书，能读出课文奥妙之所在；教学生作文，老师要是能写点文章，知道一点写作知识，那么，教语文就更不难。”如果说在过去，当看到这样的观点时，我会毫不迟疑地反对。语文千头万绪，知识繁琐，一篇课文字词句段篇哪一方面不得顾及？上一节语文公开课，教学设计需下很大功夫，哪怕一个字、一个标点都得推敲琢磨，教语文怎么可能很简单？这几年，不断地接受新的课改理念，参与语文课题研讨，尝试语文课堂的改革，也确实在自己的思想上产生了巨大转变，更是认同了这样的观点。

永正老师认为，教语文概括起来就是四个字：多读多写；教学生多读书，培养学生阅读的习惯，只要抓住“读写”两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都可以把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。读什么？就是读书，大量阅读课外书，从孩子识字起就开始阅读，并在阅读中识字，读经典、诵美文、背诗文、储备语言。学会多种阅读方式，默读、朗读、精读、泛读、跳读等。写什么？就是写字、写作文，写一手漂亮的铅笔字、钢笔字、毛笔字，宏扬传统文化。写作文训练从一年级就可以开始进行了，低年级写话，中高年级写段、写篇。而且要做到大量读写，读写结合，这就是学习语文的规律。从这一角度来看，语文课真的很简单，只要我们让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”（课标语），抓住“读写”两线不放松，就能把语文教好，学生的语文素养就能提高。
读书跟做任何事情一样，良好的习惯是基础。而好习惯的养成是在平时的训练中实现的，教师在这当中要对学生严格要求，做好监督和检查。要求学生在上新课前必须预习，预习要做到读懂词句，初步理解课文，并提出问题。如果教师的指导和督促到位，持之以恒，学生定能养成良好的阅读习惯。我们应变“教课文”为“教语文”，要以课本为例子，指导学生掌握语文知识和语文方法，引导学生读更多的文章，而不是把课文的内容当做教学的主要目标。现在我们程永丽名师工作室正开展“小学生语文自学能力的培养”的课题研讨，正迎合了这一思想，也正是体现了“简简单单教语文”这一理念。
俗话说“兴趣是最好的老师。如果没有了兴趣，再大的诱惑也起不了作用。”因此，我们平时要重视对学生读书的引导，注意激发他们读书的兴趣。在孩子们成长的黄金时期，一定要让他们多背诵、多积累。“少年之记，如石上之刻”，孙双金老师总结说：“12岁以前的语文是童年的语文，积累的语文，种子的语文，经典的语文，综合的语文；是不求甚解的语文，是逐步的语文，是为一辈子奠定的语文。”这给我很大启迪，我们借专家的研究，实践自己的教学，简简单单教语文。用活动 吸引学生就是个好办法，我们除了引导学生读好课文外，还应有计划地组织学生开 展各种有益的活动，激发学生读书的兴趣。

读于永正老师的《我怎样教语文》，感受最多的还是那句话：少做题，多读书。语文教学最大的成功，应该在这里。
我怎样教语文读后感5
很多从教多年的小学语文老师或许都思考过同一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？或许你会说，不就是教孩子字词、理清文章脉络、理解课文表达的思想吗？这样回答我不能说完全错误，但至少可以说这样教语文千篇一律，没有完全抓住语文教学的根。而要达到这一目标，不妨读读于永正老师的《我怎样教语文》这本书，那么，你一会进入语文教学的新境界。
这本书分为四辑，于永正老师分别从语文教育的根本、怎样教好语文、语文课的亮点和作文教学四方面，把自己对教育、语文教学的实践和感悟两方面结合起来，用真实的教学案例，让读者一步一步了解他的教育观、语文观和学生观，启发老师如何更好地留住语文教育的根本，是一线老师践行语文课程标准、提高教学质量、诊治自己课堂弊病的一副良药。
作为语文老师，应该时时刻刻思考一个问题，你的课堂给学生留下了什么？于永正老师结合自己的人生经历告诉我们，语文老师应该留给学生的是丰富的语言材料、较好的语感、流畅的表达、浓厚的语文学习兴趣和良好的阅读习惯。这就是语文教育的根。要落实这些，首先要善待学生，尊重呵护学生，点燃学生心中的梦想。因为每个学生都不是盛知识的容器，他们是“人”，人需要尊重，需要爱的呵护，需要鼓励，需要健康的体魄和健康的心理。所以我们老师首先要有人文性，而且这种人文性要大于书中的人文性，做到这些，就是语文教学的最大成功；其次就是努力开发自己的课程资源，抓住读和写，手把手地教，实打实地教，守住语文教学的“规律”，如写字的规律是描红、仿影、临帖，朗读的规律是“跟我读”，作文的规律是“读写结合”，总之，就是要做到熟读、精思、博览、多做。
因此，语文老师要有“书写、朗读、表达”等较好的基本功，要有书法、音乐、美术、舞蹈等方面的艺术细胞，这样的语文教学才会充满灵性，才是完整的语文教学。

于老师之所以把“守住语文教学的规律”叫得这么响，是因为我们当前的语文教学存在问题，一是讲得多，读得少。这从我们平时的听课中就可以看出来。随着课程改革的推进，我个人感觉，很多地方的课堂改革已经和课程改革的根本脱了节，带上了一些个人特色，比如，学生进入三年级，课标要求开始学习默读，但并没有说要轻视朗读，一些老师的课堂，默读已经占了主角，也有的地方让学生默读完一遍课文，就开始学习生字词语，理解并体会文章的内容和思想。从头至尾，老师的讲占据了学生大量的读书时间。那么如何避免这一现象重蹈覆辙呢？著名教育专家斯霞老师指出，“小学语文一定要注重朗读。在朗读中去理解词语的意思。理解课文的意思，体会课文的思想感情。有些词语是很难讲清楚的，要靠朗读去意会。”这是我从本书中收获最大的一点，虽然于老师没有直接说明朗读的好处，但是通过查阅资料，我进一步知道了朗读的很多好处，它有利于身体健康、培养语感，并形成对语言敏锐的感悟力，大大提高语感素质。
再次，朗读有助于学生强化记忆、加深对文章的理解、激发学生的想象力，对学生进行美的熏陶，还可以避免困倦和思想开小差。
如此重要的一个技巧，为什么会被许多老师忽视呢？原因之一是一些地方的改革方向与课标脱节，而另一个原因则是老师个人的素质问题。记的那是一次校乡交流课，我在乡下的一所学校执教，可是让学生齐读课文时，班级里出现的却是整体唱读的声音，学生不会停顿、没有抑扬顿挫，更谈不上感情了。由此可以看出，老师的读存在很大的问题，一是没有针对学生的问题及时整改，二是老师本人可能不知道该如何指导学生有感情的朗读。所以，朗读技巧的学习是提高老师个人素质的一个重要方面。我们老师要做到这一点，就要多听著名播音员的播音、名家朗诵等，通过各种渠道提高自身素质，这样才能像于老师说的——读出人物的轮廓、读出人物的思想感情、读出人物身份和性格等，让自己的语文课堂也有“亮点”。
平时我们上公开课，遇到生疏的学生，都害怕学生不配合自己。于老师告诉我们,其实我们的想法是错误的，课堂上应该是老师配合学生，帮助学生学习，尤其是那些学习能力差的学生，教师更应该“配合”他们，用耐心与和蔼的态度启发点拨他们，真诚地鼓励他们，这种配合，进一步说就是对学生的爱，对语文教学的热爱，是“俯首甘为孺子牛”服务于学生的大教育观。当然，光爱学生还是不够的，爱要建立在课前“备学生”的基础上。要考虑学生的认知水平、心理特征、思维特点。教材中哪些地方要讲，哪些地方要点拨，哪些知识要补充，哪些方面要拓展，都要细细思考。同样是背诵、朗读，学困生达到什么程度？设计的课堂提问难易是否适度？甚至连哪些问题由学困生回答都应该考虑。对全体学生的关注，在备课时就要胸有成竹。

在于永正老师看来，教语文其实很简单，那就是精讲、多读、多写，引导学生养成读写的习惯。他把四十多年的小学语文教学凝成了一句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，这是于老师一生的经验总结，也是整本书重中之重的地方。融入“五重”的语文课堂，尊重学生的个性，发展了学生的特长，改变了对“差生”的看法，所以，每一个学生在他的课堂上感受到的是快乐，而且得到了应有的进步和发展。那么，五重教学的核心点体现在哪里呢？
重情趣是告诉我们，教师的课堂要多一些人文精神，即少些包办，多些自主，少些限制，多些引导，少些理性，多些情趣。一句话，要尊重人，理解人、关心人，要把学生培养成人。情趣包含两个方面，一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。只有充满情趣的课堂，才能激励、唤醒和鼓舞学生学习语文的兴趣。古人云：“文贵自得，书忌耳传。”凡是告诉的东西，都比不上自得的好。重感悟的过程，一定要遵循一个规律，让学生多读多想，在读正确、流利的基础上品味赏读、微观探究，这时候，是最能考察一个老师个人素养的时候了。注重积累，不仅包括学生语言的积累，还有生活的积累和感受。因此，我们要引导学生多读多背，丰富学生大脑中的“心理词典”和“词条”，为学生的理解和情感成长做好铺垫。而由读到写的迁移，则要先从仿写开始。从小的方面说，根据课文进行片断仿写，如写一段话，写人物的外貌，写一段场景，写与课文结构相同的一段话，用几句话把课文的意思概括一下等。
从大的方面说，仿写整篇文章的写法、表达方式等，这些读后的迁移训练，都会为学生的作文打下坚实的基础。以上四点都要在学生良好习惯的前提下完成，因此我们在平时教学中，要培养学生读书笔记的习惯、遇到生字查字典的习惯等。要少一些分析和讲解，以防学生养成过分依赖教师语言的习惯，从而通过反复的练习和实践，学会运用语言。
于永正老师在教语文上也有很多小窍门，比如如何帮助学生少写错别字，处处留心皆学问、教学相长等。“蹲下来看学生”让他的课堂充满了幽默和微笑，他用自身扎实的语文基本功底，在听、说、读、写、书等方面为学生做出了典范。他的课，堂堂有亮点，节节有光彩，或朗读、或导入、或关键词句的解析、或指导学生的书写，都能赢得学生的佩服、尊敬与爱戴。在他的引领下，学生在阅读中锻炼了写的能力、读出了人物的身份、性格、年龄和思想感情，读写结合真正落到了实处。

“好文章是做出来的，不是写出来的。”于永正老师的这句话，不但是他作文教学的总结，也是他语文教育思想的精髓。他的作文课，随阅读教学之风悄然潜入孩子们的习作，又从生活的源头活水点燃学生思维的火花，既有“润物细无声”的细腻，又有“绝知此事要躬行”的厚重。读此书，你会大彻大悟，好课堂、好语文老师，必须遵循语文教学的“规律”，像于永正老师那样躬身实践，那么，你的课堂也会更加鲜活、更具有感性。