佛系读后感100字集合

苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇1
关于学生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”他这个比方很恰当，学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。
我们会发现，学生在低年级时，学习积极性也很高的，学习成绩也不错。可到了高年级，有的学生对学习有些无所谓了，学习成绩也下滑的很快，任凭老师怎么去教育，效果也不甚理想。原因就是这些孩子的学习兴趣慢慢的减退了，消失了，而我们做教师的有没能及时发现，及时引导。兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。
因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。让学生始终对学习有兴趣，并使学生意识到学习的重要性。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇2
苏老在本节中写到了许多，我联系自己的切身体验，有了以下几点感想：
一、教师在带领孩子第一次学习新教材时，就要使孩子获得明确的、清晰的、深刻的知识。
苏老写到：在学生的意识中，不明确的、模糊的、肤浅的表象越少，压在他肩上的学业落后的负担就越轻，他的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分，他在课堂上的脑力劳动的效果就越好。如果学生第一次获得的知识是模糊不清的，那么以后他就容易在学习与其相似的知识时感觉混淆不清，或者在学习以前面的知识作为基础的知识时感觉十分吃力。由此看来，使孩子在第一次接触教材时就获得明确的、清晰的、深刻的知识是我要努力做到的。

二、第一次教学新教材时，要力争使每个学生——特别是学困生，都进行独立思考，并努力为他们提供合适的材料。
第一次学习新教材时，及其重要的是要看出“学习困难的”学生的独立工作如何，因为这些学生思考和领悟比较缓慢，为了使他们理解教材的实质，必须给以较多地事实和较长的时间（有时候，提供他们思考的事实也要跟给一般学生的事实有所不同）。一定要设法让他独立思考，促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点进步也好。
三、进行新教材的第一次教学前，教师要充分设想可能出现的疑难点和易错点，进行精心备课，在正式教学时详细讲解。
苏老在本节中提出一个目标：一定要是课堂上没有错误。所以，他对任何一个“可疑的”词，都预先加以详细解释。例如，语文学习中，学生会遇到许多形近字，如果不在第一次学习时就给他们讲解清楚，他们就会出现许多错误。教师事后再给学生纠正错误，学生改起来困难，教师也花费了大量时间精力。所以，在第一次教学新教材时，教师就要力争消灭学生可能出现的错误。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇3
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇4
“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）
很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。

“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我依然坚持。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇5
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第二十七条《让每一个学生都有最喜欢做的事》中说：“无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。不管你教的是哪一门学科，你都应当使书籍成为学生的第一爱好。
反思自己，作为一名教师，我们是否明白阅读能充实灵魂，滋养心灵，润泽生命。可是，为什么有的小孩爱读书而有的小孩不爱呢？为什么有的班级爱读书，而有的班级不爱呢？为什么有的学校爱读书，而有的学校不爱呢？作为老师我们有没有认真思考怎样才能培养学生爱读书的好习惯呢？怎样让学生体会读书的乐趣，真正地让“书籍成为学生的第一爱好”。既然书是人类进步的阶梯，那么作为传播文化的使者，我们更应该明白读书的重要，我们再也不能马马虎虎的教书了，我们不能只当一个教书匠，我们要努力使自己成为教育上的有心人，为成为教育家而奋斗。
苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”而这本《给教师的建议》就是一本值得每一位教育工作者终生学习和探究的一本好书。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇6
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧，老师们！
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……

书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。
书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇7
我们都说学习一定要多用脑子，这句话指的就是关于学生在学习过程中的脑力劳动问题。动脑不管对于教师来说还是对于学生本人来说都是十分重要而关键的问题，因为没有学生的脑力劳动，就不可能有他的发展，也就谈不上教育的技巧，因此，苏霍姆林斯基用了两个章节来谈。他主要是从课堂上来对教师提的建议的。我的体会有以下几点：
一、教师脑力劳动素养决定着学生的脑力劳动的素养。在课堂上，学生对问题是如何思考的，如何掌握新教材的，这里面尽管学生有其自身的动机所在，但教师的引导也起着不可低估的作用。“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。”教师想要在课堂上看出学生的脑力劳动如何并适时地进行引导，必须将自己的注意力放在学生的身上，而要想将自己的注意力集中到学生是如何思考上，就必须对所教的教材有深厚的了解，必须掌握足够多的知识。“教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，则学生的脑力劳动的效率越高。”在这种情况下，教师才有精力去顾及学生，才会根据学生的脑力劳动情况而随时自己将要采取的措施。
二、要将书本上的知识转化为学生自己的知识。何为掌握知识，如何是将教师所讲的内容或课本上的知识原封不动地装入学生的脑袋，那不叫掌握知识。“让事物和事实现象和事件在一定童话上成为少年学生自己的东西。如果少年感到知识是他的智慧努力的结果。他就能获得并同时运用这些知识。”因此，在课堂上，我们教师要给予学生充分的时间和思想的自由，让他们独立思考，去真正领会知识其实质。特别是对于那些学习比较困难的学生，我们更是要给予他们思考的时间，并认真分析他们是在哪个思维点了断了线，我们要想方设法地帮他结上。

三、关于培养学生的抽象思维的问题。尽管小学生的思维以形象思维为主，但我们必须要关注他们抽象思维的发展，因为抽象思维是学生认识世界、开拓眼界，持续发展的一条必以之道。有些学生在低年级学习比较好，而到了高年级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来发展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使学生识记和保持在记忆里的东西越多，就越有必要进行概括性的研究，使学生通过思考和推理而脱离开具体的东西。”要想使学生脱离开这具体的东西，必须建立在对事物、事实和现象深入理解的基础上，没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。
四、关于如何激发学生的兴趣问题。首先苏霍姆林斯基指出我们常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段（比如现在用的多媒体）来激发学生的兴趣。但如果不合适的运用，不但起不到应有的作用，反而是有害的。“经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，学生就会更加兴奋。其次，教师要弄明白已知和未知之间的关系，因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的保持，同时也会有效地激发学生的兴趣。”提示出已知的跟新的东西之间的内部的深刻的联系——这是激发兴趣的奥秘之一。在这里，苏霍姆林斯基用了一个比喻，把课堂的教学活动比作是师生建立的一座高楼，当教师将新的知识这块砖递到学生手上的时候，学生应该知道放在哪个位置，并且它还应该站在远一点看看，这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系，这样他才能将这块砖（新的知识）放好。
要将已学过的知识变成掌握新知识的一个工具。
五、关于知识的巩固问题。有些教师认为，知识的巩固就是重复，因此，做过的题还要反复做，背会的课文还要反复背，会写的字还要写上十遍二十遍。而这样做的结果，是学生对复习课越来越反感。“如果我们确知全体学生已经很好地掌握了某一教材，那就既不用着再布置课后去学习它，又用不着以其他方式去复习它。顺便指出，检查家庭作业常常进行得没有趣味，正是因为它是机械地重复早已不止一次地复习过的东西。

苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇8
本学期初，校领导赠与每位新教师人手一册苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并把这本书做为今年新教师培训的主要内容之一。拿到这本书后，我经常认真阅读，通过阅读以及和同事之间的相互探讨，对苏霍姆林斯基的教育思想有了一定的认识和感悟，借此机会将我的心得体会和各位进行交流。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书是“20世纪苏联教育经典译丛”之一，是一本值得每一位教育工作者认真拜读的教育名著。苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他有很多鲜明的教育观点，比如：“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重”，“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”等。
书中共有100条，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。尽管今天的教育形势与过去相比发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不显过时。看过之后，带给我的是极大的启发和深深的感触，为我指点迷津。我从中吸取了很多经验，也将许多方法和经验用来指导自己的教育教学工作。其中给我印象最深的是第22条建议，下面，结合我的教学实践谈谈对这一条的感受。
书中第22条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好！苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。但如何让学生喜欢你的学科呢？这对教师提出了很高的要求，不仅要求教师要具备高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术吸引学生。

苏霍姆林斯基说“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”，在这里，他也提出了一些很好的建议。他说：“我希望你去争取自己学生的思想和心灵”。我们常常希望学生有高昂的学习热情和端正的学习态度，常常把课堂效果不好的原因归结到学生身上。读了这本书后，我真正意识到，其实解决问题的根源应在教师自身，苏霍姆林斯基就说：“如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么学许多学生的兴趣就永远得不到开发”
在教学实践中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对这门学科感兴趣的学生，他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向，但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”呢？我认为，应从以下几个方面着手：
第一：充分备课。
充分备课是上好一堂课的前提，是我们必须要做好的一件事。我们要认真钻研教材和大纲，认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师制度的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”通过充分、精心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣。备课不仅是备教材，更重要的是备学生，要考虑的学生的实际情况，让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活动起来，让每一个学生都参与到教学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。这样才能提高课堂效率，使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣。
第二：精心设计课堂语言。
苏霍姆林斯基特别指出了教师的语言素养是上好一堂课的关键，他说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高呢？相反，语言能力差，不仅会影响课堂效率，而且也会让学生不喜欢这个老师和这门学科。所以，我们要精心设计课堂语言，争取用准确、轻松、易懂、风趣的语言吸引学生。

第三：把学生当成朋友。
如何才能让学生喜欢你的这门学科？我认为，做一名合格的教师就要爱学生，用真诚平等的态度，赢得所有学生的爱戴，也就自然而然地走进了学生的心灵世界。爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，走进学生的内心情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”我经常在课后和学生一起相互交流，和学生交朋友，去倾听他们的心声，和学生一起打篮球，慢慢拉近了和学生之间的距离，通过我的真诚，让学生喜欢我，进而喜欢我的课。
第四：用赏识的眼光看待学生。
每个班级都会有学习不用功、成绩比较落后的差生，如何对付这些学生？往往是很多老师头疼的难题。我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。我试着从课堂的点滴中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我都会去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步。结果收到了很好的成效，一些一开始上课不认真听课的学生现在慢慢也能坚持认真听课，甚至还记起了笔记，当天的作业没能及时完成。第二天会把做好的作业亲自送到办公室向我道歉，这时，我会毫不吝啬我赞扬的语言。因为我记住了苏霍姆林斯基所告诫我们的话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，我不能一一列举，这些建议都是我们在平时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中需要进一步去实践和思考的。通过阅读这本书，我体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，通过指导自己的教学实践，使自己的教学得以有效地提升。

苏霍姆林斯基的这本《给教师的建议》犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面镜子，时刻映照着自己；又象慈祥师长，不断地给我们以指引。站得越高，才能看得更远。在以后的教育教学工作中，我会继续学习这100条建议，用它来指导自己的工作。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇9
苏霍姆林斯基《给教师的建议》第51条：要使知识“活起来”。文中说到：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来似乎是“为了储备”，它们不能进入周转。在日常生活中得不到运用。当知识脱离学生的精神生活，脱离他们的智力兴趣，掌握知识就变成了毫无乐趣可言的事，变成了为知识而知识，学习成了一件乏味的事情。
在音乐课教学中，我也常常发现这样一种现象：学生们对于学歌很感兴趣，但是如果乐理知识占据时间多了，孩子们就有点心不在焉了，一下子兴致低了下去。为什么会这样的呢？学歌那么的吸引孩子而一到乐理知识就无兴趣了呢？在课堂上我们没有抓住乐理知识的“交集点”，去引领孩子们，而是把知识变成了教授的“死东西”。因此他们就失去了兴趣。
那么在音乐课上，我们要怎么让学生学习乐理知识也“活起来”呢？我想，教学活动的设计要活而有序，要具有可操作性。也就是一堂课既要考虑其多样性和灵活性，更要考虑其有序性，所以课堂活动要做到富于变化，在音乐的轻松环境中让孩子们轻松的掌握乐理知识。可以插入一些有关乐理知识的活动，让他们在参加活动、学歌的同时自己体会到一种无形却又必须存在的东西——乐理知识。让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时达到教学的目的。
总之，我们教师要依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，多学习，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行，让学生的激情飞扬，让知识“活起来”，让快乐的课堂中加入“死知识”后同样是学生学习的乐园，才是我们的最终目的。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇10

《给教师的一百条建议》是前苏联著名的实践家和教育理论家苏霍姆林斯基为了提高中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中小学教师写的书。而译者根据我国的情况和需要选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。
翻开本书，单单看目录，就极大的激发了我的好奇心，这其中很多问题不正是自己在实际的教育教学中遇到的吗？究竟如何解决，迫不及待去书中一探究竟。
一个月的时间，终于读完了，每条建议所谈的问题，既有生动的实际实例，又有精辟的理论分析。读完之后真的受益匪浅，感悟良多。
感受最深的是教师的时间问题，作为一名新手教师，我常常感到手忙脚乱，觉得时间过的很快，时间不够用......时间问题一直困扰着我。看了《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》这条建议后，好像突然明白了，学无止境，只有不断学习、不断阅读，丰富自己的知识储备，才能够在需要的时候很快提取出可以帮助自己解决问题的内容。正如本文中所举的例子，一位有30年教龄的历史教师上的公开课非常成功，问他用了多久时间备课时，他说一辈子，但对这课题的直接准备是15分钟左右。听完这位历史老师的回答后，细细想来，真的是这样的，如果我们一直不断的学习，为自己“充电”，学习和自己生活、工作息息相关的知识，那就能在碰到具体问题时快速解决，不用再临时抱佛脚。虽然说临阵磨枪，不快也光，但是我们更希望打有准备之仗。读书，终身学习是我们永恒的主题。
读书，学习他人的智慧，就是在节约我们的时间。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇11
苏联当代著名的教育学家苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论学家。他写的《给教师的提议》一书中一共谈了一百条提议让作为刚进入教育岗位的我受益匪浅读着此书就好像这位智者就站在我的面前他循循善诱给我排忧解恼给我指点迷津。他又好像一位平易近人而又学识渊博的老人在我遇到种种困难时及时给我以帮忙让我有了明确的方向给我以极大的鼓励他就像一盏明灯一样让我对未来的事业前景充满信心。

"书到用时方恨少是非经过不知难。"对于刚踏入教育行业的我而言要学的东西实在太多了而我明白的东西又太少了。有人说教给学生一杯水教师应当有一桶水。如若这桶水不及时予以添加也会有用尽的那一天。"教然后知困学然后知不足"所以我此刻的任务不仅仅是认真尽责地做好自我的教育工作及时的充电是必须的仅有多读书多增加自我的文化底蕴才会将教育工作完成得更出色。并且教师是否热爱读书精神世界是否充实对学生有很深的影响。
教师知识渊博谈吐不凡会让学生对教师充满敬佩之情对知识充满渴望。所以想要成为一名好教师自我首先要热爱读书和你的学生一同走进书记的世界在世界里遨游！以往有一个问题一向困扰着我读书需要必须的时间那么我们的时间怎样够分配呢每一天八小时的工作排得满满的：备课上课批改学生作业辅导学习本事稍差的学生还要时常接待家长处理学生之间的摩擦另外搞好班级的环境布置完成大队的部的任务等等这些已经让我有点应接不暇还要空出时间来完成布置给新近教师的一些任务晚上回家也会有这些那些的琐碎之事教师读书的时间哪里来带着这个疑问我仔细阅读了苏霍姆林斯的书。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇12
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》让我感触颇多，尤其是第46条关于教育日记的建议让我感受到在教学实践中写教育日记的作用和意义。作为教师，我们把自己在教学过程中有所触动的瞬间和教育故事变成文字记录在案，不仅是对流逝岁月的美好回忆，更是进行教育反思从而提升自己的宝贵财富。
教育日记可以帮助我们学会观察。因为记录的基础是观察，要想有事可写，就必须做个用心观察的人，在孩子的一言一行一举一动中捕捉到细微的教育现象。写教育日记就可以让我们更有目的更细致地去观察。
教育日记可以帮助我们学会思考。教育日记既可以记录教学反思，也可以记录教学活动、班级管理中的问题、和家长沟通的过程等，把观察和记录的情况进行总结、分析，使我们在思考中学会改变和创新，从而指导我们以后更好地进行教育教学活动。

教育日记可以帮助我们学会坚持。很佩服苏霍姆林斯基能够从当教师的第一天起就开始记教育日记，并做到一辈子都在坚持。他重视对学生表象资料的记录，特别重视对后进生的记录，这种持之以恒的精神，令人敬佩。
其实，我们上完课后，也经常和同年级同办公室的老师探讨一堂课下来的得与失，有时交流得也挺热烈，只是都没有记录下来。常常也会发现学生一句真诚的话语、一个有趣的举动、一个灿烂的笑容时不时地拨动我们的心弦，引发我们的一些感慨，但因为没能及时记录下来而随着时间的流逝被逐渐淡忘。
作为老师，我们要学习苏霍姆林斯基，做教育生活的有心人，记录教育现象、自己的在工作中的感受和思考，把教育生活中一颗颗散落的“珍珠”穿起来，为自己的教育事业编一串美丽的项链。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇13
作者在一开始就提出了一个教学中经常出现的情况：学生昨天上课时都懂了，但今天上课时，却已经模糊甚至忘记了。
这是因为“懂得还不等于已知，理解还不等于知识”。
上一章作者说到学习新教材不能让学生停留在肤浅的理解层面，并避免在第一次学习时犯错误，而今天文章的重点在于“为了掌握知识，还必须进行思考”。这是一个学习的递进。
因为作者是前苏联人，书中例举了很多他在教授语言语法方面的例子，看起来有些让人不明深意，但我们只要将俄语换成汉语就不难理解。
看到这些语法，我就想起初中的语文老师给我们讲语文课本后面的附录内容。这些内容都没有正式印在课文正文里，但她也带着我们仔细地从头学到尾地学习了一遍，其实这些恰恰是语文学习的基础。
还有初中的政治老师在讲解原始社会的一些篇章时，就采用了列出问题让我们分组讨论寻找答案的方式。这也印证了作者所提到的“在历史课上和语文课上，对新教材的思考，多半是让学生寻找刚刚讲过的教材中的因果联系和意义联系。”
学习新教材时思考得越多，越有助于对教材内容的理解，看来关键就在于提出什么样的问题可以让学生思考得更高效，不仅可以减少完成家庭作业的时间，还可以缩短回课的时间，增加讲解新内容的时间。这将是一个良性循环的过程；否则就会适得其反。

在家庭教育方面，阅读可以让思考更充分，特别是持续的亲子阅读。一个较长的故事往往需要许多天才能读完，每天不仅需要倾听，还需要对过去故事情节的回忆，还有故事前后发展的关联。这时，就可以提出一些问题，作为承前启后的铺垫。在一个故事讲完以后，留下的就不只是“又听完了一个故事”这样的简单印象，还有这个故事值得被书写的那些因素。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇14
在这一条里，苏霍姆林斯基提到，除了平常的学校活动、观察和兴趣范围以外，学生还应当有一种丰富的、多方面的智力生活。就是指学生的（课外）阅读，特别是在少年期。
把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。不应当把学生的智力生活理解成个人的狭窄的小天地。
一个人既在丰富集体的智力生活，同时又在享受集体的精神财富。学习困难的孩子也可以参加科学——学科小组的活动和晚会。……在小组里，那种丰富的智力兴趣的气氛，激发他们去阅读，而对他们来说，阅读正是达到顺利学习的最重要的补救手段。
苏霍姆林斯基把学生的课外阅读当成学生的智力生活，又一次强调了阅读对减轻学生课业负担的重要性。而要把课外阅读落到实处，最好就是在班级建立“图书角”。
自从我校开展新教育以来强调读书，建图书角，把自己的书放在班上大家一起交换看，事实证明这种做法其实挺不错的。这条建议还谈到了教师阅读对学生的影响。大家最常说的就是：“爱读书的老师才能培养出爱读书的学生。”它再次提醒我要多读书，坚持读书才好。
除读书外，苏霍姆林斯基还建议通过成立各种学科兴趣小组这种集体的智力活动来丰富学生的精神生活。但是兴趣小组的成员，往往都是学习能力比较强的，这就把学习有困难的学生排除在活动之外，其实是一种很残忍的做法。今后要多注意让后进生从阅读开始，由浅入深，增强理解力，通过活动激发他们的阅读和思考。

苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇15
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇16
今天我读了《给教师的建议》第17条，苏霍姆林斯基告诉我们必须教会学生：要思考，不要死记！我们伟大的教育家孔子曾明确说过：学而不思则罔。的确，要思考，不要死记！多年的教学使我对这一点深有体会：平时在教学过程中我们经常会遇到一些难以解决、疑惑的问题。
作为教师就应该适时地引导学生如何面对问题，如何思考，如何更好地解决问题。在解决问题过程中，我们可以通过各种渠道来培养学生思考能力，使学生从被动学习变为主动学习，从被动接受变为主动探索，从而达到发展思维学会思考的目的。

托尔斯泰曾说：“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的`时候，才是真正的知识。”是的，只有当学生经过自己思考找到解决问题的措施，他才会面对问题畅所欲言，无拘无束地发表自己见解，只有这样学生才能真正地参与课堂，才是真正的学习。
在教学生活中我们经常会有这样的困惑：为什么孩子们要记住学过的教材这么困难呢？在不断的观察与思考中，我发现，学生对于没有充分思考过的知识进行死记，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。不懂的东西像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大。是啊！如果我们没有让学生自主的探索，真正的理解知识，学生就会很快的把我们教过的知识“还给我们”。因此，让学生经历思考，教会学生一些思考的方法，能促使学生会学、会思、也是提高课堂教学质量的关键。
有人说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，以后在传授知识的同时，我也会重视把思考方法渗透在自己教学中，引导学生积极思考，学会思考，逐渐养成善于思考的习惯。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇17
和大家不一样的是我的这本书是在网上买的。因为我感觉这本书值得我们细细的去读，去感悟，去学习，它很有必要成为我工作生活闲暇时的精神食粮。
拿到书以后，我就迫不及待的浏览了一遍。心里不由感慨苏霍姆林斯基这位伟大的教育家，他的思想，他的教育理念是多么的伟大、超前。
《给教师的建议》这本书的一个特别显著的建议，就是让我们多读书。首页的一段话就让我感慨颇深。“学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是她的知识事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”经常听课的时候，我就感慨，为什么优秀的老师的课总是那么的自然，幽默，得心应手。那是因为他们不仅要有扎实的学科专业能力，最主要的是他们知识的渊博，才使得他们课堂上游刃有余。在‘提高教学质量的几个问题’的建议中，苏霍姆林斯基明确提出‘教师知道的东西应当比他要讲给学生的东西多10倍、20倍，那样一来，她在上课时的言语就会运用自如，学生感知这些信息就不太费力。这时，处于教师注意中心的就不是自己的讲述，而是学生的思维情况。’学生在课堂上脑力劳动的修养，乃是教师劳动修养的一面镜子‘而对于学生来说，如果他不能体验到自己的思考的自豪感，那么他就不喜欢进行脑力劳动。

’可见，我们教师的知识量的重要性。
蔡校长一再告诫我们要有一个空杯的心态，去学习，去提升自己。是呀，为人师表，学高为师。只有有了东西才能给学生倒出来。社会在不断地要求我们，我们就应与时俱进，不断地提升自己。干一行爱一行。让读书、学习成为我们生活的一部分吧！充电自己，影响孩子。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇18
“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。”苏霍姆林斯基的这句话道出了学习的真谛。我始终认为，学习能力在很大程度上就是阅读能力，有思考的阅读。
小学中高年级开始，很多学生的学习障碍首先就出现在阅读上。读不懂课本，读不懂材料，读不懂新闻，读不懂评论。用他们的话来说就是：“我每个字都懂，但就是不知道这句话在讲什么。”此时，一般我都会问一句：“你具体哪个地方不理解呢？”大部分学生都会说：“都不懂！”
“都不懂”三个字正正说明了他们在阅读的过程中没有思考。或懒于思考，或不懂思考。懒于思考的，是学习习惯的问题，改掉习惯即能提高学习效果。不懂思考的，则是学习能力问题。可能就如苏霍姆林斯基所言，这是从小学就拉下的问题，从小就没有锻炼好理解能力。也有可能是知识面太窄、视野不够开阔的缘故。古语云：“见多识广”。见得多了，才会识得广，想得深。见都没见过，谈何思考？！
在学习上，有一个理论叫“最近发展区理论”，由维果斯基提出。他认为，学生的学习水平，分为现有的水平和可能达到的水平两个方面。两者之间的差异，就是最近发展区。
学习的过程就是不断让最近发展区成为现有水平，进而不断提高可能达到的水平的过程。
如果有两位同学，一位同学从小大量阅读，他的现有水平是5,；另一位同学从小阅读量不大，他的现有水平是1。那么，要想这两位同学都达到10的可能达到水平，显然前者的“最近发展区”要小一点。前者比后者将更容易实现10的水平。

最后，如何有效地做到有思考的阅读？写读书笔记是个不错的方法。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇19
“兴趣是最好的老师”，作为一名教师，要想使学生愿意学习，爱学习，必须使他们产生对学习的欲望，这样我们教起来也会得心应手。那么如何使每一位孩子爱学习，愿意好好学习呢？
我想，我觉得首先从教师自己入手，抓住课堂40分钟，教学设计过程应吸引孩子的注意力。如新颖的情境导入，精彩的教学环节，给学生留一定的悬念和思考空间等等。但有时候对后进生是起不到良好的作用。当我读到苏霍姆林斯基给教师的第43条建议时，我眼前一亮，心里又萌发出新的“种子”。
苏霍姆林斯基说：“要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。儿童的乐观精神、他对自己力量的信心，——这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。一旦儿童对世界的乐观主义的感受遭到破坏，那么学校和家庭之间就筑起了一道铜墙铁壁。”
是啊，学生是处于不同发展水平的人，思维水平也不一样，每个班难免会有后进生，但有时候家长、教师或者周围学生，会因为某个孩子的学业成绩，无形中给他们带来压力。而大多数时候这种压力是对孩子不利的，是会带来消极影响的。所以，我们教师和家长要向苏霍姆林斯基说的那样，使孩子保持积极乐观的精神状态，每个孩子都有自己的闪光点，我们要有一双会发现的眼睛。从不同的角度去思考孩子，发现孩子的优点，使后进生因为教师或者家长侧面的表扬给他带来动力。这样在学习上或许他会融入集体中，跟着老师的思路认真听讲，认真学习。想到这里，觉得自己在这方面做得十分不好，不善于去发现不同孩子身上不同的闪光点，那么以后，我要学会走近每一个孩子，更多的走近后进生，与他们真诚做朋友，让他们感受到老师喜欢他们，爱他们，让他们感受到自己的存在价值。

同时，我们要时时刻刻保护孩子的自尊心，要用一颗爱去关心、包容、爱他们。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇20
11月份，跟随苏霍姆林斯基的脚步，我品读了他的著作《给教师的建议》，结合读书以及目前教学实际，我对自己的教育进行了思考，收获良多。
怎样使学生注意力集中呢？《给教师的建议》中给我们提出了很好的建议。书中这样阐述：“要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他们的年龄特点。要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即──情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的一种自豪感。”我对这段话的理解是：如果上课时老师单靠知识的本身去吸引儿童，这几乎是不可能的，我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系，使他不感到特别的陌生，使他有一种想要了解更多的欲望。要想使学生在课堂上保持比较长的注意力，就要将学的内容与他已经具备的知识经验和生活经验发生联系，从而让学生愿意去了解其中的前因后果，注意力就会集中。作为教师，我们在课堂上应该对那些注意力不集中的学生多加关注，一旦发现他们有开小差的现象，应及时加以提醒。
比如让他重复刚才老师讲话的内容，让他回答一些问题等等。我着手从学生的需要出发，以学生的兴趣带动学习。
首先，给孩子喜欢的数学。课堂上要针对孩子的特点，设置有趣的活动，比如近期就开展了猜一猜、玩一玩的课堂活动，孩子们兴趣高涨，注意力也集中。
其次，给孩子明确的目标。当孩子课堂中注意力集中、反应迅速时，及时表扬，并在班级总结中进行全班奖励，从而是孩子明白课堂上应该怎样做。
另外，开展听算比赛。听算的第一要求就是注意力高度集中，才能听清题目，并迅速做出计算。这样的活动让孩子们喜欢，也乐意参加，对注意力的培养也很有效果。
乐学、善学、会思是数学课堂的追求，后期我将继续跟随智者脚步，不断寻求智慧的教育，呵护每个孩子的成长。

苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇21
这两天读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书自己很早就已购买，但是从未完整地读过，只是看着目录从里面挑选一些相对自己有兴趣的章节进行佛系阅读。这次利用这个假期，从头开始一点点地往后看，才发现这本书不愧是给教师的建议，短短两天确实学到了不少新建议。
这两天看完了前条建议。给我的感觉是前五条建议，从整体上对教师如何进行教育教学给了一些大面的相关建议。
一、教师要善于确定每一位学生能够做到的最大程度，不要要求他做不可能完成的事。要让学生有自尊感，每节课都能取到相应的进步，让他能够热爱学习，才能够得到进一步发展。
二、要考虑到学生的各个阶段，因为他们都是相互依存的。我们的首要任务是教会学生学习，要教会他在阅读的同时思考，在思考的同时能够阅读。阅读要培养用视觉和意识来感知所读材料的能力超过出声阅读的能力，为四年级掌握迅速地、半自动化地书写能力打好基础。这样做的目的是让他们主动地去获取知识，提高学习效率，节约教师时间。
三、身为老师，我们要重视分析知识内容，把那些关键的知识明确划分出来。我所理解的是应当提前把本学期学生需要掌握的关键知识全部整理出来，然后分摊在学期每天的零碎时间中，积少成多，这样到最后重点知识学生都能够掌握，并且他们不会产生厌烦感。在教学时如果能够创造智力背景，通过课外阅读和其他资料来与课本中的知识进行融合，提高他们的积极性，激发他们的思考热情，那便是再好不过的了。
四、还有一条对于老师的建议就是要多读学术著作，这点我还是认同的。有的时候可能不必要非得硬性规定去读什么，随手读的一本著作中，甚至可能只是一篇小文章，可能就会涉及到我们教学中相关的东西，就可能给我们的教育技巧带来提升。
苏霍姆林斯基给教师的建议读后感 篇22
书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，一个个真实的故事用平实的语言娓娓道来，渗透着以人为本的教育理念，对于教师来说，具有极强的指导意义。

敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和这么多学生相比，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某些方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让他们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。
不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活趣味的必要手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。用艺术来宣泄其实是最佳的方法。譬如我，摄影就是枯燥生活的调味剂。我喜欢耐心的用镜头去捕捉每一个美的瞬间，喜欢聚焦，喜欢虚化，从不同的角度去发现，去探索，这不正如透过书本、穿过数字，去发现去探索每一个学生美的瞬间吗？一个有趣味的老师，他能将课堂变得有趣，在课堂之余，他还可以把更多有趣的事分享给学生。
书中值得借鉴的建议还有很多，里面的很多章节让我沉浸其中，都有其独特的内涵。读了本书，给了我很大的影响，还需不断地学习，以充实、以发展。
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇1
我们都是一样的人，庸庸碌碌，看上去不配拥有出众的故事，或者自己那些鸡毛蒜皮的小事儿根本算不上故事，但是还是感谢生活中来来去去的过客；被生活搓成一堆，甚至不能拥有几许不同。然而，我们都知道自己那个独一无二的秘密，概括起来，是几句雷同的话；铺展开来，却有千差万别的纹路和质地。每每读大冰的故事，不论是亲情，友情，还是爱情，那些深深浅浅的暖，虽没发生在自己身上，但我依旧能感受到25°的温暖，然后心存善念，期待美好，努力充实自己，属于自己的那份大礼在路上，正拼命的向我奔来，好的东西值得等待不是么？

并不是这个世界不善，而是我们总把丑恶无极限放大，然后夸大其词，嗯！人心叵测，坏人猖狂，年纪轻轻，就好像看破红尘，食了人间烟火，然后拿走过桥吃过盐的经验总结世界，还是too young to simple。一直都是知世俗而不世俗，相信美好，心存真善美，嗯！有时候还真觉得自己的人生就像开挂了一样，反正自己还是个孩子，一切都刚刚开始，正在经历的一切都刚刚好！阿弥陀佛么么哒！
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇2
二刷这本书了吧，12个故事，丁零当啷的人生，谁又知道自己的未来是什么样子，看到了大黑天的老鹰，忠诚有个性；痴心的小师姐，颠沛流离的人生，最后读到那个签售会上的小读者，我真的留下了动容的泪水。
一边看书，一边在思考，这到底是一个什么样的人，才能够写下如此感人的故事，微博搜索到了大冰的账号，一条助灾的博文又让我非常感动，只要是在那时某地受灾的人都可以得到少则600多则5000的支付宝转账。热评中有人问，冰叔，你不怕有些人会消费你的善良吗？大冰说，不怕，哪怕我能帮助到一个真正需要帮助的人，为这个世界点亮一束光。
最后，引述书中的一段话做结尾吧，也是我很喜欢的一段话，与君共享：
这本书十二个故事，十二声阿弥陀佛么么哒。十二种灵明不昧的人性，亦是十二种灵明不昧的善意。都是凡夫俗子，怎敢妄想醍醐灌顶，但愿这些真实的人性故事能善巧方便地佐你修行——若你认可人生是场修行。复愿这些故事如星光如烛火，去短暂照亮你当下或晦涩或迷茫的路，去助你直面个体人性中所伏藏的那些善意，并依此点燃那些属于你自己的幸福故事。
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇3
第一次有种相见恨晚的感觉，于书于小屋于大冰。
《乖，摸摸头》是我送朋友的生日礼物，因为我觉得适合，殊不知，它更适合我自己个儿。无碍，晚，比不相见好得多，下一本我就看摸头。这是于书
今年4月，我只身一人背包去了云南，之前做了攻略的，我保证。但是觉得一趟下来（时间也着实太短），并没有抓到我想要的心灵感触一瞬间。如果我在此之前知道这个火塘的存在，小屋绝不会只是我的匆匆一眼和擦肩而过，我会去听歌喝酒感受（说实话，我去云南的时候没去过任何一家酒吧，我讨厌人们口中的艳遇以及我只身一人不知道可以去哪家坐下），也许不会觉得心灵上一无所获。这是于小屋

你15年的时候来过郑州，我在的这所城市。7我去过，只是去的时候没碰巧是你刚好来的那天。如果我之前就知道你的存在，我一定会去找你签名，而且绝不会在之前把你想象得爆帅，我只是想去感受给我文字力量的你的气场。这是于大冰
自此不会相忘于江湖。
于你，并不认识我；
于我，会持续关注你的书和故事。
最后，希望我下次去云南的时候，小屋还在，我要去喝上一杯，听一听原创，见一见你。
祝一切安好……
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇4
等了许久的书评终于还是来了，还以为自己距离读书已越走越远。事实证明，人一旦闲下来，精神上的需求自然而然就不是什么奢求了。
如题，最近读的就是这本略带现代感又有些小清新的《阿弥陀佛么么哒》，就流行来说，这本书可能已经“过气”了，其爆火之时大概在2015—2016年。这本书当时的火热程度，相信很多读者在当年早已读过。今天才来读这本书，算是对当年流行读物的一种弥补吧。
说一说当时，乃至准备读它时我的第一印象——鸡汤，而且是裹挟佛教信仰的纯鸡汤，再借用当下流行语“么么哒”一词，以便与大众拉近距离。然而，读书的有趣也正在于此，真正的“黄金屋”怎么会让你一猜就猜得到呢。事实上，这本书与鸡汤并没有什么实在关系，与信仰就更无大碍了，书名正如作者所说，只是源于他的一句口头禅而已，没错，就是这么随意。书中内容，多是以旁观者的角度，介绍了12个简单却又感人至深的小故事，有关爱情、有关疾病、有关流浪、有关生死。
12个故事中，各有主人公，以及属于他们每个人的回忆，因为这12个故事都是实实在在的真实故事。这大概就是这本书出版后，备受欢迎的最大原因，人嘛，总是对于他人的生命经历抱有幻想和崇拜，更何况这些人的故事都太过潇洒。
之前也说过，一本书的适度性对我来说特别重要，简单来说就是读起来是不是感到流畅，是不是有想要读下去的欲望，如果是感到强制或折磨的，那就失去了读书的意义了。实际上，读书的感受应该和恋爱一样，见不到时应该是想念的，拿起书来也应该是爱不释手的，有点急着读完又有些害怕读完。

大冰故事里的传奇人物有许多，12个介绍不完，就简单的说几个我喜欢的吧。
流浪歌手老谢
曾经在大冰的小屋（云南酒吧）驻场的流浪歌手老谢，可谓传奇的一生。2014年云南地震，作为老谢的老家，老谢捐掉了自己的所有积蓄，连个买车票的钱都没留下。在珠海，老谢白天卖唱，晚上露宿街头时，半夜醒来发现吉他丢了，“流浪歌手不怕无瓦遮头，只怕吉他离手”，老谢找了一圈后也没找到，哭着砸墙。此时一人走过来，把一个长长的物件横在老谢面前，老谢以歌报答，唱到感动处，此人一溜烟消失了，回来时手里多了一瓶白酒和半个猪头肉。就这样，俩人互诉衷肠，此人也承认了吉他就是他偷的。小偷的成长经历也是莫名心酸，就如此和老谢形影不离的生活了一个多月。
后来，小偷想开了，想走了，回家！于是，送行的那天，就在车门关闭的瞬间，老谢丢了一个纸包进去，打开外面裹着的报纸，里面是整整13700元。不知道是老谢唱了多少个日日夜夜赚来的仅有的积蓄，小偷哭了，从此立志做个好人。老谢呢，把积蓄送了人还是会心痛，却一面安慰自己，有什么啊？大不了从头再来嘛。这在老谢的生命历程中，才仅仅算是九牛一毛，老谢也曾被骗进工地，也曾闯过鬼门关，他也有理想，只是这理想在不断的被更新和重塑，但他却从未放弃。
厦门爱情故事
木头的救命恩人毛毛也出自大冰的小屋，这场缘分源自于一次绑架案，被绑成“粽子”的白富美木头被这个圆寸、宽肩的金链子大汉救下一条命后，便无数次阴魂不散的出现在毛毛的生命里。木头之所以叫木头，大概也是因为她这傻乎乎又不知道放弃的韧劲。起初，木头每晚晚饭时分都会出现在毛毛驻场的酒吧里，随之而来的还有各色日式便当，因为木头刚从日本学成归来。前几天毛毛似乎还能理解，知道这美女完全是出于感激之情，谁知，这便当送起来却没完没了。一周后，毛毛实在受不了，求木头别来送饭，救命纯属出于正义，心意已经表达的差不多，该干嘛就干嘛去吧。可木头就是木头，从亲自送饭并看着毛毛吃下去，到送到门卫就跑，不变的还是每日的便当。不耐烦的毛毛准备严厉的对待木头这一行为，告诉她不要再来送饭，这饭并不好吃。果然，木头自此没来送饭，一连消失几天后，却带着一件为毛毛量身定做的衣服来了，这一次，木头又被毛毛骂走了。

一段时间后，木头再去酒吧找毛毛却得知毛毛已经辞职，于是，这一次木头送给毛毛的，是一份体面的工作。这份工作的地点就在木头的公司，待遇极为丰厚，同事对他更是恭恭敬敬。这一次毛毛终于知道了，原来木头不仅仅是个白富美，还是个富二代。但毛毛真实的成长经历却是他后来找到一个极普通的小区，一个头发花白的阿姨告诉他的，这个女人就是木头的母亲，其实木头并不是什么富二代，公司是她自己开的，便当是她自己去菜市场买菜自己做的，衣服也是她亲手设计的。这时候的木头已经人在日本，也打算日后在日本定居，接父母过去。快一年过去后，木头回国内公司开年会，这一次，是毛毛穿着那件定制衣出现在木头面前。
可以送我一只喵吗
关于九岁的生日，王继阳最想要的是一只小喵，这是他懂事以来缠着爸爸妈妈说的最多的一句话。但这一天对王继阳来说，得到的却是一份特殊的礼物，爸爸妈妈要离婚了。这对于刚上小学的他来说，怎么也理解不了，从此，他总是一个人发呆、胡思乱想，他的易怒与暴力倾向从此时开始爆发。妈妈和他说话也总是没好气，对他的态度也是忽冷忽热。王继阳的暴力倾向变得越来越严重，直到后来被确诊为多动症儿童。妈妈带着王继阳过了很久的单身生活，有一天却出奇的和蔼，妈妈说自己要出差几天，让王继阳先搬到奶奶家去住。王继阳默默的收拾好行李，刚准备出门时，妈妈叫住了他，说：走之前，妈妈带你出去玩一天吧。于是，妈妈带他去了游乐场，吃了他最爱的麦当劳，还带他买了衣服，这一买就是一大编织袋，包含了春夏秋冬，足够他穿好多年，这一天，他真的高兴哭了。送走妈妈后，王继阳回到自己的新卧室，躺在床上，却感到身下一阵软糯，他翻起身看了一眼，眼泪便再也止不住，是一只小喵。
从此，这只猫便从没离开过王继阳，陪他在路边卖唱，陪他在街角摆地摊、陪他做民谣歌手，再难的生活都挺的过去，因为有小喵。
书中让人感人至深的情节还有许许多多，我仅凭一个读者的角度介绍了给我印象最深的几个情节，有些流水账，很难用有限的文字去形容这一个个动人的故事。其实，每个人都是一本书，有酒的地方，就有故事，其他的，等待你去挖掘啦。

《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇5
一口气读完了这本《阿弥陀佛么么哒》。之所以看这本书是被书名所吸引，一声阿弥陀佛和么么哒的结合，就能看出此人身上既有着桀骜不驯，可能还有点玩世不恭，又可能同时有悲天悯人，幽默风趣的心性。
好吧，这样的人，他的生活也必是充满色彩的，或许有黑，有白，也有灰，更或许别的什么颜色更多些吧，反正，有滋味的生活才是最吸引人的地方。我想说的是，如果你正在被俗世凡事缠身，无法负责任的来一场走就走的旅行，那么就读一下这本书吧，因为在这本书里，你会看到十二不同的人生轨迹，每个人都倔强倨傲，每个人都在与时间里不可选择的生活同行，在这十二条轨迹里你可以找到自己向往的，也能找到自己同情的，更能找到自己未曾经历过的，总之是一场足不出户的人生百观。
每个人都有自己的人生态度，无论你认可还是否定，那都是别人的生活。你只可以选择让自己的心置于哪块地方，一直倾晒在阳光下，还是偶尔的来场春雨濛濛，还是一直在月下独酌。我希望的是，生活多滋味，有滋有味的，随性随心。阿弥陀佛么么哒？
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇6
我这个人有个特点，就是大家越追捧什么，我在心底就越抵触。大冰的书前两年特别火，毫无例外地我的书单里都没有大冰的书，也没有对大冰有过多少了解，即使我们学校也承办过“大冰的小屋”的音乐会。
大冰现在依然很火，微读上，他的文字已经被加了很多批注，图书馆里的书也已被翻得散页，书店里的封皮也被翻得发皱。
前两天和人聊天，他应该算是大冰的一个粉丝吧，谈起大冰的作品，他如数家珍，大冰的每个故事，每个经历，他都能对我娓娓道来，从他口中谈出来的大冰好像和我之前认知的不太一样，原来大冰的文字也不是那么乏味嘛，也不是那么没有营养嘛。
先从这本书开启对大冰的了解，读着读着才发现，这本书并不是大冰写的第一本。
第一篇故事读的时候身上就起了一身鸡皮疙瘩，也不知道是空调温度太低了，还是故事太动人了，被小小少年的懂事感动的稀里哗啦，以后的每篇故事也都是那么动人，也让我忍不住怀疑生活中是不是真的有这样的故事，真的有人在过这样的生活吗？可是大冰在一开头又说你要相信真的有人在过着你想要的生活，只不过，可能他们暂时还没有出现在你的朋友圈而已。

痞气、戾气、江湖气还有一身才气的大冰，你好呀！
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇7
看完了大冰的《阿弥陀佛么么哒》里的十二个故事，原来江湖依旧是江湖，江湖中人依旧是江湖中人。与《乖，摸摸头》的感觉不一样的地方，这本书更多的讲究的是缘分。缘来缘去，皆是缘，好像我们能做的便是惜缘，缘走之时莫攀缘。而一条路走到最后，最珍贵的莫过于心安与理得。人生在世，太多的无可奈何了，就如作者在书中最后所愿：“愿你知行合一，愿你心安。”这何尝不是每个人最大的祈愿呢？
书中最喜欢的莫过于大黑天的故事。世间万物皆有灵性，物以类聚，能与有灵性之物相遇亦是有灵性的人，遇不见的大概也是我们身上少了灵性吧。小的时候看金庸的小说，我最大的期待也是遇见一只神兽，然后一人一兽走天涯。也从各类书籍中看到有些人遇见了有灵性的动物，之后便是一生的相伴。说实话，好羡慕。大概也是我身上世俗之味太重了吧，所以每每看到动物，虽说很想接近，但同时又很害怕。所以看到大黑天的故事的时候，觉得甚是神奇。原来，人与动物之间，还可以有这样的缘分。
透过书中的文字，看到了大黑天的故事，还有与“大冰的小屋”里每个成员的相处，想象着如果被它的粑粑喷到是何等的景象。还有便是当初有人打算来买大黑天的时候，大冰和小伙伴们的各种救急的场景。大黑天虽说不是人类，但或许它真的是佛祖的大鹏鸟，只是刚好来到人世间历练，所以它通人性，所以他明白大冰帮它，所以在原本放生的时间里跟着大冰回来了。因为缘分未尽，而等到这本书发行的时候，或许缘分尽了，所以大黑天回到蓝天之上了。有过这样的一场缘分，估计每一个参与其中的人都会永生难忘。
而最终，缘分尽了的时候，大家回到各自的归属，彼此之间不强求，天涯海角，留着一份祝福，不管在哪里，安好便是。
第二个让我印象深刻的便是“小师姐”的故事，或许很多人在这个故事里多多少少会看到自己的影子。这个影子，或许是你的曾经，或许你的现在，但愿不是我们所有人的将来。生活里的很多事都是需要自己亲自去撞一次南墙才懂，其他人的阅历代替不了我们的领悟。我很佩服小师姐从高中时代的开始的那份坚持。毕竟，能做到的人也不多。

只是，生活中的很多事情，不是说坚持了就是一个大好结局。很多时候，我们做了很多事情，到头来只是感动了自己。所以，收场的时候，或许曾经心甘情愿，但最后就只能愿赌服输。还好小师姐最终找到了心中的坚持，看清了那个爱了很多年的人的本性，选择离开，有的时候并不是坏事，至少最终留下了小正太。
小师姐的故事，或许此时此刻在很多地方正在上演，而其中又是多少的眼泪陪伴的夜晚与选择。曾经，因为人群中多看了某个人一眼，所以往后余生，那个人变成了心头的烙印。哪怕你把这烙印一点点的毁掉，它还是在那里。所以小师姐为了他考上了同一所大学，在默默中陪伴了他四年，只是，他并不知道。我也佩服，小师姐选择一种默默地方式一直留在他眼所能及的地方。
每个人都曾想象过如果有一天他回过头看到你，该怎么办呢？当梦想照进现实，那该是多么美好的事情。但是，梦想照进了现实，我们依旧在现实。那些年错过的时间里，其实并不会因为他来了然后就把那份缺憾补齐了。所以以至于到后来，你会发现，这个人仿佛不认识，就是那么陌生。毕竟从未真正放在心上，又何来感同身受呢？
网上曾经出现过一句话：“别低估每个女生与你同甘共苦的毅力”。社会的现实，很多时候让我们看到了太多现实的故事，包括现实的女生。这是无可否认的存在。但同样的，还有一部分的女生依旧会傻傻的坚持了很多坚持。比如曾经的小师姐，有时候换个理想的幻想，如果最终梦想照进现实，男神依旧是当年的男神，一身白衣，眼里有光，不好高骛远，踏踏实实，是不是，后来大冰办签书会的时候，来的是一对高颜值的父母和一个小正太？
这纯属个人的脑补，其实，这何尝不也是一种缘呢？只是，这种缘，是来让我们学习的。缘这东西，每个人见着的时候都不一样，大概与我们这辈子来这世间走一遭的修行有关吧。
当中，还有其他的故事，让我印象最深的，还有“希有”的故事，还有小芸豆的故事，还有其他的很多很多。就像大冰在结尾的时候说的那般，这些都是真实存在的人物，他们都曾经存在于与它相关的那些人的记忆里。好的，坏的，遗憾的，圆满的，都是漫漫江湖的之一。只是，在这一次的江湖之中，我们看到的不仅仅的侠气，还有的便是缘来缘去的洒脱和不强求。关于大侠的一个理解便是，我命有无不由天，所做之事，但求问心无愧，不强求，不委屈吧。

人与人的之间的相惜，也首先是对对方的一种认可。在“希有”的故事里，我仿佛了看懂了古人所说的“英雄不问出处”，这也是在江湖中才会存在。江湖之外，人与人之间，未闻其人先知其出处。刚好最近在看《陈情令》，魏无羡从乱葬岗归来，蓝忘机知道了魏无羡身上的变化，他想帮他，但是这与他从小接受的教育不一样。所以蓝忘机问了泽芜君，这世间所有的事情是不是都有一定的是非对错。泽芜君的回答是，人之所以为人，就是因为我们看一个人，不能用简单的是非对错来评价，真正能够评价一个人的，看的时他的心之所向。
只是，滚滚红尘里，我们很多时候下一个定论都是受着这世俗的影响。很多时候，却忽略了我们内心的想法。
在小芸豆的故事里，她说过一句话，这世间最珍贵的一句话是什么，一份担心。其实，也是人与人之间的一种挂念。人与人之间，少了这一味，便是熟悉人里的陌生人。
阿弥陀佛么么哒，看着很顺口的一句话，实际上包含了一种处事的智慧。这些年来，我们逐渐感悟，生活很多时候是“一群人的寂寞，一个人的孤单”。所谓的聚会，仿佛不再是当初我们期待的那种“千里来相会”。在各种哄抬和商业互捧里，我们更多的时候觉着是心累。所以，当我们在路上看到一个孩子天真无邪的微笑，我们竟然感动得落下眼泪。
还好，生活也不全是那么失望，我们还是会偶然遇见那些带给我们温暖的人。在这份温暖里，我们渐渐长出了力量了，这份力量让我们善待这个世界，也让我们善待自己，直面自己。
借作者书中的一句话，愿你知行合一，愿你心安。
所谓缘分，缘来缘去皆是缘。
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇8
十一个故事，十一种情缘，亦十一次涕泪横流，望那些温暖我的，亦能温暖你！
一、一个孩子的心愿
异常懂事而多才的15岁小越阳被诊断为白血病，为了留住伤心欲绝的在世双亲，不让他们也随他而去，便煞费苦心地编织了一个善意的谎言与周详的计划，即找大冰将他写的歌谱成曲做成歌，以被众人传唱，还有就是他们收养一个小妹妹，代他陪伴他们，以此才有了给他父母活下去的理由，帮他们度过那段痛不欲生的锥心岁月。小越阳虽然远远的离开了我们，但是他的那些音乐依然陪伴着我们，温暖着我们，祝一直很努力、很懂事的小越阳在天堂的那端可以活得开心，不再一心为他人而活，不再饱受病痛的折磨。

二、一百个祝福
这讲述的是一个有才、有德、有风度、有善心、宽容情怀的希有大哥与放荡不羁一生爱自由大冰的故事，希有哥，结过两次婚，但皆不是为自己，都是为了帮他人度过难关，而牺牲了自己的婚姻，只是他内心深处一直隐藏的那段难以启齿的爱恋（同性恋）却成了他今生的奢望，一段不被世人祝福与接受的情感，不能理直气壮地放在聚光灯下的阴暗爱情，该是何等的无可奈何与痛苦不堪，真心希望仁慈的上天可以多多眷顾一下如此时间少有的绝世好男人，早早成全了他内心的渴望！
三、玩儿鲨鱼的女人
外表很温柔的大美女小芸豆，内心却是如此狂野不羁，骨子里偏爱刺激与冒险，是一个资深的潜水员，而那个待她如亲妹妹般的同趣潜友，时刻将“安全第一”念叨在嘴里的好大哥，却在一次意外事故中早早的结束了年轻的生命，从此，这个大大咧咧，不知深浅的.女孩儿懂得了什么是担心，什么是牵挂，做事也不再那么毛毛躁躁，极其小心，只是为了不让远在天堂的好大哥走得不放心而已！
四、凭什么
出生农村大山，一生只为理想而活的老谢，从未停止寻梦的脚步，善良寡言的他，最常说的一句话就是“大不了从头来过”，多么豪迈，多么无所谓。他本就是穷困潦倒的流浪歌手，却可以为了一个素未谋面头他吉他的小偷，将自己多少个风餐露宿辛苦挣来的钱给了临走时改邪归正归家的“迷路人”，他是音乐的灵魂者、修行师，更是令人叹服的善者，在这个周遭的世界上，有你这样的善良而倔犟的人儿，真好！
五、我有故事，你有酒吗？
出生天府之国的小S，放弃光鲜体面的工程师高薪工作，过着流浪歌手音乐人的生活，他一生都在随心追寻音乐之梦，通过走南闯北、票演过海，悠闲周转世界各地，体验着各色不同生活，享受着异国他乡的风土人情，一路挣钱以继续下一段新旅程，一路用心努力地追逐内心之梦，很多地方留下了他的足迹与歌声，自啊新西兰里体验了九份工作：餐厅后厨、葡萄园工人、樱桃园农民工、洗衣工人、搬家公司员工、酒店服务生、旅游公司前台接待，如此丰富的阅历与充实的人生，谁又能想到曾经的他竟是足不出成都的建筑工程师呢？祝福他的第十份工作，即离南极最近的皇后镇，可以享受更别样精彩的生活。

六、我的王八蛋
我们的生活中总有那么几个人，在别人面前文质彬彬、知书达理，而在你面前则没皮没脸、无理取闹，但当你出事时，却是第一个冲上来维护你的人，这样的人，我们是三生修来的福分才有幸遇到那么几个，所以，要倍加珍。双重喜庆出生的老张，在众人不被看好与支持的情况下，辞去了前程万里的高薪建筑工程师工作，在重庆江北区开了个名为“末冬末秋”的酒吧，全部心血与家当都投入其中，都只为了不让有限的生命留有遗憾，在这风雨兼程的路上，他的好女友佳佳一直默默支持着他，可是，理想很美好，现实却很骨感，公务员出生的佳佳父母，考虑到女儿未来的幸福，婉拒老张与其女儿继续交往，一边是苦寻的理想，一边是心爱的姑娘，还有一边是她幸福的未来，一时陷入境地两难的老张，最终还是选择了放手与成全，才会有之后重庆——上海来回飞机折腾的疯狂。其实，这长途跋涉的飞行是为了给自己这段感情画上一个句号，更是为了亲自对她说一句“祝福你，再见，佳佳”。
唉，又是一段凄美的爱情故事，最受不了这种明明很爱很爱，却又不能在一起的剧情出现，真是灼心的很啊！
七、送你一只喵
9岁的王继阳童年并不是同龄孩子那般美好天真，相反，破碎的家庭，压抑的生活，孤寂的日子，让他这个小男孩患上了儿童多动症，易怒、易暴力、易胡思乱想，即使多次药物治疗也无效，相反，更加变本加厉，直到有一天，一向对他忽冷忽热的妈妈却异常热情，带他玩游乐园，吃好吃的麦当劳，买好看的新衣服，一向敏感的他知道，妈妈这是要离开他，去异国他乡寻找她自己的幸福，虽不舍妈妈的离开，可是也无能为力，直到机场送行的时候，寡言的妈妈哭得差点昏厥过去，才知原来妈妈也是很爱很爱他的，很是开心，临走时，那几句“等我长大了，就去找你啊”“妈妈，不要生别的小孩啊”一直留在他心中、印在他脑里，最终妈妈还是走了，却留下了他心心念念的小猫咪，就这样，日复一日、年复一年的过去了，此后的他过着异常艰辛的生活，做店门前台，摆地摊，自费跟老师学吉他，到夜总会当歌手，出专辑，进行全国巡演，虽然一路辛苦走来的他现已算是名人，本应异常高兴与激动，可是，那只妈妈送他的，且一直陪伴在他身边的小猫却永远的离开了他，很是伤心的他并没有放弃继续好好生活，而是将更多的爱心献给了更多需要帮助的孩子。

在文章的最后，所幸，王继阳日思夜想的妈妈终于团聚了，从此过着和谐恬静的的美好生活！
八、厦门爱情故事
这是由一碗乌鸡汤引出的一则关于毛毛与木头的故事，毛毛是个见义勇为，策划组织能力强，说话却粗鲁不堪的野汉子，一件事情，即帮留学日本归国不能倒车入库及解救被歹徒绑架盗车木头的事情，由此，让他与木头结下了不解之缘，从木头每日变花样的饭菜、亲手设计的唐装，到引他入自己公司上班，一直不离不弃的守候在他身边，都只是为了每日能看到他的脸庞，听到他的声音，只是，一向大大咧咧、粗野汉子的毛毛却不以为然，以为这只是单纯的感激他那日的救命之恩，却不知，其实，早已习惯木头每日陪伴的他，又何尝没有被她吸引，受她影响，虽经历波折，所幸，他们最后还是像白马王子与灰姑娘一样，幸福地生活在一起。
九、周三的情书
这是由大冰主持的一场别样奇葩的云南丽江婚礼，四川豪迈的美丽新娘与不善言辞、老实巴交的新郎周三，伴娘团奇葩，不喊够100声“我爱你”不让进门，以及新娘新郎各种奇葩回答让人目瞪口呆，在婚礼场上，可能很多人对这对新人并不是很看好，总觉得不登对，因为周三又土又木，还处女座，而新娘却美丽大方，各方面有条件都不错，再怎么看也不像是门当户对的人儿，可是，他们却只用了7天时间，便决定一生在一起，非君不嫁，非妾不娶，谁说处女座与天枰座的人难以修成正果，他们不是狠狠地爱在了一起吗？那周三到底是何魅力抱得美人归，且看下面这些话语：只要我有一碗稀饭，定会分你大半；每日他的吉他声与歌声唤她起床；半夜上厕所总是不放心，定要新娘回到床上躺下，他才肯闭眼睡去；每年冬天的每晚睡觉当她的暖宝宝，焐这她的手，夹着她的脚，从此让她没了冻疮…
…，这些，又有几人能做到？这样的老公又是自己积攒了多少年的运气才有幸遇到，所以呢，女孩儿们，如果觉得自己是遇到了对的那个人，那就不要在乎什么矜持与面子，不要让其擦肩而过，幸福一直都是自己努力争取与把握的，优化堪摘只需折，莫等无花空折枝，自啊有限的生命里，不要给自己留有太多的遗憾！

十、铃铛
一个银铃铛，一段偶然相遇、相扶、相互取暖，一位是和蔼可亲、孑然一身的银匠手工艺人，一位是放荡不羁一生爱自由、多重身份的大冰，以为一位是沉默寡言、情路坎坷的小师姐，三个人，三个不同的故事，几个月的短暂相识、相守，换得来之不易的情分，尤其是令人心疼的小师姐，情感路上的辛酸苦辣让人愤恨不平、无比疼惜，恨不得将那个没心没肺的渣男打得满地找牙。她暗恋数年、为他掏心掏肺，甚至为其自己尊严与底线的善良女孩，却被他这个渣男毁了人生中最美好的青春年华，让她被迫辞职，最终怀揣着小生命失魂落魄的过着流浪人生，所幸，她还算是幸运的，遇到了善良的阿叔及仗义的大冰，虽然以后的路需要她自己独自走，有些苦需要她含泪咬牙尝，可是，坚强的她最后还是慢慢找回了自己，重新振作了起来，只愿大冰反复捣鼓好不容易折腾出来的银铃铛能够福佑小师姐与小正太一生平安，不再泪流，不再悲伤！
十一、小善缘
佛语有云：“善因结善果”，“善有善报，不是不报，时间未到”，这些始终是我坚持行善的信念与支撑。这里的小善缘还是得从大冰小屋的那只被收留的大猛鹰说起，一个偶然的机会，让大冰与医生桀骜不驯，却无奈落草为宠物的大猛鹰结下了不解之缘，词鹰为鵟（kuang二声），别名土豹，脾气臭，特傲娇，嗜牛肉且量大惊人，属于禽类绝情高手，可是，一向口是心非哦大冰虽嘴里对它各种嫌弃，可是，大冰小屋里的人还是节衣缩食地让它衣食无忧，还无意培养了它的音乐情怀，虽然这只高高在上的大猛鵟，一直冷漠相待众人，可是，却也有独家秘诀，制服了大冰小屋不守规矩的吧友，让一向令大冰头疼的混乱秩序得到恶劣治理。哈哈，其实，人家也是懂得知恩图报的啦，如果有朝一日，自己有幸到大冰小屋去坐坐，真想一识那大猛鵟的庐山真面目，只是，不知它是否还是高傲的立在书架的顶端俯视一切？
大冰的书很有温度与柔情，每个故事都异常精彩、独具味道、感人肺腑，每个故事里的每段感情都吸人眼球、感同身受，每个故事中的每个小小人儿都让人情不自禁的喜欢，也顿生阵阵疼惜与怜悯，真的很喜欢大冰哥呈现给我们的每个温暖故事，谢谢你，多才多艺的大冰哥，期待你的佳作再创新高，加油！[强][微笑]

《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇9
周末闲暇时看到一本书，是大冰的《阿弥陀佛，么么哒》，其实对大冰的印象还是停留在几年前他拿着话筒的主持人形象，然而这本书却仿佛让我看到了另一个他，另一片美。
接触这本书的原因，就像我走在车水马龙的大街上，突然闻到一股谷物原汁原味的酒香。是的，我觉着这本书里面的人物人生完全是各种陈酿美酒，种种佳酿，沁人心脾。
我个人不太喜欢那种长篇大论的书籍，那种书像勾兑的酒精，入口便是粗糙和辛辣，哪儿有半点芬芳。我饮不下这种酒精，往往起个头便搁置下来了，而这本书巧了，是多个小则故事汇成一本书。是日日夜夜沉淀的佳酿，我醉了，却又醒着。
这本书中，十多个故事里人物的人生都是我所没有体会过的，就像我眺望美丽的星空，却无法去触摸她的脸庞。
而恰恰是它像星星一样散发的光芒吸引了我这个口口声声抵制心灵鸡汤文的人。原来这个世界真的有人过着我们想要的那种人生，触摸着那颗星星。
这本书承接他的上一本书《乖，摸摸头》一样的风格，写的畅酣淋漓，大冰他总说自己是野生作家，不愿意把自己束缚在一个边框里面，而这种做法于我而言恰如夏夜的微风，拂面的温柔引的我流连忘返。
书中有这样的一句话：“善良是一种天性，善良是一种选择。选择善意，即选择天性，选择光明”。
人性其实在每个人身上都有不同的体现。你从来不需要靠着别人的看法过日子，就算没有别人的肯定，其实你也同样优秀，每个人都有自己不同的生活方式，你选择的你就去过，你没有选择的也别怀疑，大冰写下的是另外一种不同的生活方式，他给予了另外一种可能，但可能不是必须的。
有句话曾经是这样说的：“你是怎样的人，看到的就是怎样的事”。我对这句话其实有些另外的理解：你现在是怎样的人，你看到的就是怎样的事，你以后变成怎样的人，过去的事也许都不是个事。自己的错一定得改，别人的错亦是别人的，我们没有必要强加在自己的身上。出了问题的是别人，不是我们自己。每个人心中都要自己的故事，一百个人读哈姆雷特，有一百个哈姆雷特。我想这句话是用来说明我们不同的人有不同的想法。

书中《我的王八蛋》里面写人活一辈子，总会认识那么几个王八蛋，和你说话不耐烦，和你吃饭不买单，给你打电话不分时候，去你家做客不换鞋，打开冰箱胡乱翻。在别人面前有素质有品味，唯独在你面前没皮没脸。但当你出事时，第一个冲上来维护你的，往往是这种王八蛋。大家都是成年人，又不是没体验过常规的人生，心智又不是不健全。人嘛，只要不伤天害理，只要对得起自己，只要不是盲目的冲动，干什么不行？经常听人说：我喜欢的是。唉，我觉得你喜欢什么不重要，重要的是，你如何去面对这份喜欢。重要的是，你是否有能力去喜欢，是否有尽力去触碰，是否有定力去坚守，是否有魄力去取舍，是否有权力去选择。喜欢就好好喜欢，别把执着当认真，放弃当放下，随意当随缘。还有一句：娑婆世界，日日黄粱，若真的喜欢，就别抗拒遗憾。
看一本书，听一则故事。感动归感动，震撼归震撼，诚然这种人生也是他人的，看完或听完有的是领悟而不是对一个事情的标杆。领多少，悟多少全凭我自己的理解。
最后，愿你我既可以朝九晚五，又能够浪迹天涯。
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇10
在这个焦虑、浮躁的社会，我们常常会觉得自己是最不幸运的，甚至是最糟糕的那一个，好像全世界都在否定自己，我想我们需要静下心来，细细品味大冰的《阿弥陀佛，么么哒》。短短的12个小故事，有着大大的感动，传达着亲情，爱情，让我感动落泪。
我打心底里喜欢乖小孩越阳，心疼他，又敬佩他，他用他的特殊方式去牵挂自己的父母，在病痛面前，毫不退缩，在自己临死前，还将父母接下来的人生规划好，给予他们活下去的勇气，和他相比，我懦弱多了，比起他，我们幸运多了，我们健健康康，有时候还嫌弃爸妈的唠叨。想到龙应台的《目送》：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。他站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”随着年纪的增长，陪伴父母的时间，仿佛在倒计时，我想我们应该珍惜这段缘分。好好爱惜自己的身体。好好爱护我们的父母。所以我觉得在孝顺父母这件事上，我们应该必须追，从现在追，你养我长大，我陪你到老。

爱情，好像一直是一个让人捉摸不透的话题，我始终不明白的爱的真谛，希有爱上一个男人，同性之间可以有爱情吗？可能这是一个答案不唯一的问题。但是不管你的答案是什么，我们都不应该带着有色眼镜去对待爱情两个字。木头爱马尾，每天变着法子给马尾做各种日式便当，亲手改衣服，一直等一直等；爱情，也许是不计得失的付出，因为爱，所以一切都值得。小师姐爱他，暗恋他那么多年，一直在背后关注他的一切，守着他，帮他铺路，为他做所有，无论他被人捧上天还是遭人唾弃，她的心里、眼里、行动里都只有他，即使最后伤害她，她还是爱。爱情，也许不是非要在一起。
不道长久，道珍惜，他狠狠地推开了佳佳，任凭佳佳怎么挽回他都狠心拒绝，把其心伤透之后，也刺痛了自己，坐飞机溜达两圈只是为了见佳佳一面，微笑着再见，仪式感是最好的告别方式吧。爱情里，没有对错，我们不得不承认，出场顺序很重要。我羡慕周三，有个那么豁得出去愿意共甘苦的女人，而周三的她也是幸福的，有这么一个全身心爱自己、包容自己的另一半，简简单单却很幸福。
我们常常说，有梦想的人，就应该被尊重。我尊重老谢，老谢是一个可以不急不躁去追寻梦想的人，几次失败、几次再来，那才是真正热爱的梦想，老谢做好了一切准备去接受所有的好，所有的坏。梦想在今天这个社会成了一个很奢侈的事物，我们都有目标、现实目标，我们要给爸妈好的生活，想让自己过得更加洒脱。我们渴望得到别人的尊重，可是我们扪心自问一下，我们自我尊重了吗？我们做到不怕碰壁，不怕跌倒，敢于靠近理想了吗？我们应该把幻想变成理想。
世界没有绝对的事情，所以，我想我们都是相对幸运，相对幸福的人，嘿，朋友，愿你不是有病魔折磨的越阳，愿你不是得不到祝福的希有，愿你有爱你的木头，愿你有为你默默付出的小师姐，愿你不是被推开的佳佳，愿你有周三的幸福，愿你是被尊重的老…愿你一切都是刚刚好。
借用大冰的话，共勉。

善良是一种天性，善意是一种选择。善意是人性中永恒的向阳面。选择善意，即选择天性，即选择光明。或许也是在选择一种永恒吧。
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇11
今年8月份的北京，还是很炎热。只身一人坐上地铁从海淀区出发，到朝阳区去找一位朋友，地铁上闲来无聊打开微信读书，接着读《阿弥陀佛，么么哒》。记得这个时候读到了一对儿夫妻为了完成儿子的遗愿来大冰的书屋找大冰，持续很长时间，最后终于找到大冰。最后，这个可爱的天使给大冰的信里写到，这么做不是为了折腾父母，而是为了让父母对自己的离开太过伤心，随他去了，而是为了他的遗愿有奔头，以至于不那么难过。记得我看到这的时候，坐在地铁上的我的泪水已经模糊双眼。谢谢大冰带给我的感动。
小芸豆喜欢冒险，差点在一次海底探险中失去生命，她的朋友为了救她把自己的氧气瓶给了他，自己放弃了氧气瓶，幸运的是最后两个人都平安上岸。后来在一次探险中，这位对小芸豆很好的哥哥不幸遇难。这位哥哥时常对小芸豆说的话是不论干什么记得不要让爱你的人担心。友人逝去，小芸豆说：“走了大半个地球，明白‘担心’这两个字多么的弥足珍贵”。
在读这本书之前，我一直认为支教真的是一件特别让人尊敬的事儿，还想着自己如果有机会也可以去支教。在大冰的这本书里，我看到大冰并不赞成大学生支教。支教只是给山区学生带来了短暂的知识与快乐，带给自己的是别人对你的称赞“哇，你去支过教，你好棒啊！”。但是，对于山区孩子来说，一批又一批年轻老师的到来，短暂的停留又离开，带给他们的是一种伤害，一种信任的缺失，带给自己的却是成就。不反对当地大学生回去支教，因为每次假期都会去，孩子们的希望在。
感谢大冰笔下这么多鲜活的真实发生的事情，让我知道有人真的在过着自己想要的生活。他们在努力，他们在尝试。文章的最后写的很好。“有时候你需要自己去撞南墙，别人的经验与你的人生无关。先尝试，再选择。没必要按着别人的脚印走，没必要跑给别人看，走给自己看就好了。”“尝试会摔跤吗？会疼吗？——会，而且不止一次。疼痛总比苍白好，总比遗憾好，总比无病呻吟的平淡好。因为，对于年轻人而言，没有比认认真真地去‘犯错’更酷更有意义的事情了。”

《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇12
看过了很多故事，我在想如果我在微博上@你，你会一人一琴来到秦巴山地中的一个小学吗？好想坐在高高的稻草堆旁听你的歌，我保证不说话。你故事里的主角每个都是传奇之于我，我愿意相信这个世界上有人生活在不同次元的世界里，因为相信美好，平淡的生活也充满了希冀。虽然自己永远也过不了那种生活，虽然自己没有一技之长，只能靠单一世界的劳动去生活，想走出现存的世界还要计算着工资，其实说到底，还是自己能力不够，努力不够，梦想不够强大到支撑我去远行。
看多了娱乐圈的分分合合，虽然离我很遥远，却让我不愿相信，我宁愿这世界多些美好，少些丑陋。还好故事里那真实的爱情，起码让我在爱情的道路上失去信仰，即使蛛网查封了我的炉台，我依然应该固执的在美丽的雪花上写下相信未来。
最近时常觉得人之浮躁，文字的意义何在？可还是爱写，爱想，纵是无人能赏，毕竟我丰富了我的精神世界。还是懒写，因为总也生不了钱，看我是功力的，文学应该是纯粹的呀，可是故事从我这走过，我终有一天要让我与我相伴，温暖我余生岁月！
感谢大冰，感谢小芃芃，有一天我可以看你这么多故事！
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇13
他们依旧各自修行在自己的江湖里，从容生长着。辞世的、在世的，愿他们安好。他们都是真实存在的人，只不过当下并不在你的生活圈中。书中他们的故事都是真实的，或许他们的故事也可以是你的故事。
又或许，他们的故事，永远不应翻刻成你的故事。知道吗，有时候你需要亲自去撞南墙，别人的经验与你的人生无关。同理，我笔下的故事桥段，与你脚下的人生也无关。自己去尝试，自己去选择吧，先尝试，再选择。不要怕，大胆迈出第一步就好，没必要按着别人的脚印走，也没必要跑给别人看，走给自己看就好。
会摔吗？会的，而且不止摔一次。会走错吗？当然会，一定会，而且不止走错一次。

那为什么还要走呢？因为生命应该用来体验和发现，到死之前，我们都是需要发育的孩子。因为尝试和选择这四个字，这是年轻的你理所应当的权利。因为疼痛总比苍白好，总比遗憾好，总比无病呻吟的平淡是真要好得多的多。因为对年轻人而言，没有比认认真真地去“犯错”更酷更有意义的事情了。
你要相信这个世界有人正过着你想要的生活。认认真真去努力认认真真去“犯错”年轻人多出去外面走走？不要停？你要的生活在前方等候着你。
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇14
是一位书友跟我说了大冰，我才来看他的书的。这是我看的第一本他的书，因为近些年来鸡汤文似乎太多了，我也觉得这是一本鸡汤书。其实在没有看过别人作品却仅靠心中的一些映像来做一番评价是不对的。因为之前看的书例如余华的都比较沉重，现在看这个书反而觉得很温暖，我一直坚信着这个世界的温暖，即使在最痛苦的时候也不愿用恶意去想象人性。或许我这样想比较单纯，但是只要得到别人手里的温度时，对自己这样的想法也越发的坚持。在最困难的时候，在最难受的时候，在最无助的时候，我的身边总有一些贵人，我也一直都想珍惜这些。我们可以非常明白的向别人说出我有故事，你有酒吗这句话时，也便真正的拥有了一个故事。
大冰的文字比较调皮，读起来也非常的轻松。书中的故事也是我们好多人丢失了的东西，比如梦想。我很喜欢成都这个地方，不仅是因为他们的小酒馆，而是他们的生活态度，好像一把吉他，一杯酒就可以过完一生。他们那种对梦想的执着，对生活的看法，对自己的人生，都有着非常负责的态度，他们是独立的人。
我也想尽量的去找寻一些执着的东西，因为对年轻人而言，没有比认认真真地去“犯错”更酷更有意义的事情了。
《阿弥陀佛么么哒》读后感 篇15
寒冬清早，窗外漫天大雾，我缩在被窝里，读完了这本书的最后一个故事……不知道从什么时候起，我喜欢上了冰叔的书？读书之前，他给我的印象始终是《快乐直通车》里那个一脸阳光的帅气男孩儿，因为后续没有接触，所以印象一直停留在那里……直到在书里重新认识他，读完他笔下的故事，我去微博一点一点翻看他的足迹，对音乐本不太感冒的我，找来他提到的单曲，然后听着听着就爱上了……无论书中的故事，还是他创造的故事，甚至他手中的单曲，都是那么有感染力，当然，可能最初就是因为其中的某一个故事给了我共鸣，距离一下子拉进……

虽然很喜欢，但我没到那种辞职旅行的地步，而是深深的羡慕他身边那一个个自带故事的朋友，羡慕他遇到的每一份真诚和感动，这是读他的书，给我最大的触动，我喜欢这种感觉！
而他这种对朋友结伴一程的态度，更是很大程度上化解了我的愁绪，最喜欢他在书尾的佛系理论：所谓朋友，不过是我在路上走着，遇到了你，大家点头微笑，结伴一程。缘深缘浅，缘聚缘散，该分手时分手，该重逢时重逢。惜缘即可，不必攀缘。
第三本书读完，马上开始第四本，原谅我这份后知后觉的喜欢，因为相识太晚，错过了很多，却庆幸，书中故事给我的领悟还是及时的！
看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的东西吧，这时候十分有必须要写一篇
肖申克的救赎观后感3000字1
《肖申克的救赎》是一部不可多得的优秀
影片中有几句话是非常经典的。
（1）瑞德：监狱是怪地方，起先你恨它，然后习惯它，更久后，你不能没有它，这就叫体制化。
（2）安迪：世上有些地方是石墙关不住的，在人的内心，有他们管不到的东西，完全属于自己。瑞德：你指什么？安迪：希望。瑞德：朋友，我告诉你，有希望才危险。希望能把人弄疯，希望无用，你最好认命。
这无疑是部具有深刻内涵的影片。高大森严的肖申克监狱是一个含义丰富的象征，仿佛我们在现实中经常遭遇的一种冷酷的权威的代表。当我们对自己还懵懂无知的时候，我们便开始不断地接受这种权威的训练、锻造和暗示，我们不断地被告诫要完全清除干净自己内心的道路，竭力地、由衷地接受它的教化，从而赢得它的奖赏，以期获得我们做人的一切需求：被尊重并实践自己单纯的梦想。但权威却正不可感知地、潜移默化地变成了我们自己的一部分，我们的心脏和呼吸拥有了权威所赋予我们的统一的节奏，而我们自己对此却一无所知。他形象的表达了制度化之下的人是顺从制度失去自我，还是怀有希望找寻自由。
它给人一种无形的力量，它让我知道人的一生中所应该拥有的最宝贵的东西，从而珍惜你现在还拥有它的机会。因为我们人类始终是这样：只有失去了，才真正意识到它的价值，才又拼命地去争取夺回来，然后又不去珍惜。希望、自由、友谊是我们最基本、最起码的感觉和需要，如果自己不珍惜，那么难道还祈求别人去珍惜和维系吗？

同时安迪的形象也刻画得非常出色。他看上去懦弱，但实际却非常坚强。他不怕毒打，坚持自己的意见。他聪明而有学识，善待他人，善待自己，从没忘记自己是个有尊严的人，从没忘记希望和自由。
瑞德（独白）：于是呢，在完工前一天，49年春的公差犯人，在早上十点坐成一堆，喝着冰凉的啤酒。鲨堡历来最狠的狱官请客，这王八蛋还装大方呢。阳光洒肩头，仿佛自由人，像在修缮自家屋顶，我们像是造物之主般自在。安迪呢，他窝在阴凉下，脸上挂着奇异微笑，看着我们喝他的酒。你可说，他想拍狱方马屁，或想博取囚犯友谊，但我认为他只想重温自由，即使只一刹那。
他敢于冒险却很细心。当瑞德认为用一把小锤要100年才能打洞逃生的时候，他实际只用了19年就做到了。他有信心和勇气。
说实话，我被这部影片彻底的震撼了，灰色高大的围墙隔开了目光，隔开了一切。漫漫无期的岁月，寂寞无望的日子，精神一点点被磨蚀，灵魂逐渐在扭曲，心灵走向麻木，直到自己已经感觉不到麻木。哀大莫过于心死，所谓的“希望”，“信念”已然连同他们的肉体一同被禁锢起来。生活就像一盒巧克力，你永远不知道你会得到什么。当一片羽毛缓缓飘荡的时候，生活被幻化成了一首优美的圆舞曲，因为不管拿到的是什么，巧克力永远都是可口的。只有《费加罗的婚礼》响起的那个一刻，所有的犯人被这恍如隔世的声音震撼了——一丝来自俗世的气息带着自由的感觉。哪怕只是刹那的停留，哪怕只如一个飞掠而过的闪光，却似乎唤醒了囚犯心底里一丝尚未完全泯灭的东西。或许这片刻的清醒，刹那的释放，将带来更沉重的压抑，就如揭开伤口上的血痂。
《肖申克的救赎》把生命变成了一种残酷的选择。肖申克的救赎是我们简单的生活中值得一再回味的东西。相信自己，不放弃希望，不放弃努力，耐心地等待生命中属于自己的辉煌，这就是肖申克的救赎。
肖申克的救赎观后感3000字2
最近看了部好电影，叫《肖申克的救赎》。感触颇多。影片讲述的是一个叫安迪的银行家因被污告杀人，无辜入狱，谋划了二十年成功越狱的故事。肖申克是那所监狱的名字。希望和自由是贯穿整部影片的重要线索。而正是拥有希望和自由的信念，一个囚犯才有能力有决心实现自我救赎。

安迪作了囚犯后，是否也失去了自由？我想，是没有的。至少他会时不时地召唤自由的降临。在阳台上，阳光尽情散在他和朋友肩头；他让音乐飞遍肖申克，甚至是那最无人问津的角落，告诉每一个不自由之身，听，这就是自由。他用六年撰写了一段自由传奇——那就是他一手复舒的图书馆。在里面每一个不自由的人至少拥有一个读书的自由权。正如影片所说有种鸟是关不住的，因为它的翅膀太过耀眼。是的，安迪正是这种鸟。自由便是翅膀，一只永不失翅膀的鸟，怎肯永屈于栏杆之下，毕竟鸟会飞。安迪用二十年用一把小刀挖出了鸟的翅膀，记得那夜电闪雷鸣。有五十个橄榄球场的长度的下水道又如何，置之死地而后生，何况那只是下水道。全身恶臭又如何，人的外在莫不过皮囊一张，何况只是脏了囚衣。正如破茧的蝴蝶，安迪从下水道钻出时，上帝赐于了他渴望以久的翅膀，这双翅膀不再是虚无飘渺的，它真实的如同手脚。
喊吧，安迪，叫吧，安迪，让雨水冲走蚩伏于你身上的一切一切的恶臭。哭吧，安迪，我想，正如天上的电闪雷鸣，泪和着雨一起殒落。
一个人因有了希望才会想拥有自由。当希望占据一个人的心时，他就会想“我需要自由”。毕竟自由有种魅力，它可以去触摸希望。瑞德似乎最明白这点，至少他知道希望在肖申克不是件好东西，会令人发疯。他学会忘记希望，告诉安迪希望不可再妄想。肖申克的铜墙铁壁，足以让一切希望成为笑话。老布，一个假释犯，一个失去希望的自由人。当他寻不到活下去的意义时，他选择了死亡。死亡解脱自己又无碍于他人。生死对自己已毫无意义，对于他人又值什么呢？老布，一个假释犯，一个老头子罢了。相同的命运似乎也要降临到瑞德身上，然而安迪的一封信，几张钞票，填充了瑞德的希望空白。在老布辞世的房间，瑞德提起行李，起程了。为看一看太平洋的海是否蓝得正如他所希望的。
安迪是伟大的，一个人的自救，那是勇者，一个人自救的同时，又实现他人的救赎，那是圣人。芝华塔尼欧某个海岸边，有家小旅馆，旁边有一条旧小艇。上面站着一个人，是安迪。安迪，看，瑞德来了，该出发了。

肖申克的救赎观后感3000字3
在我们自己的现实中，我们注定是自己剧中的主角，而电影给我们一个局外人的机会，所以我们经常喜欢以一个局外人角色从影片中寻找自己、审视自己，总喜欢从电影中寻找生活、审视现实。这一次我看到最多的是体制下的自由和永不熄灭的希望、压抑下的友谊以及善恶的归宿。
片中瑞德关于监狱高墙的一番话语发人深省：“刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢的，你习惯了生活在其中；最终你会发现，自己不得不依靠它而生存。”监狱就是如此的将一个人彻底改造，狱中计算时间的单位不是日月年，而是以十年为一个计量单位。当看到忽然间岁月已逝，生命的旅程只能以时间为刻度的时候，任何人的希望都会消失殆尽。瑞德曾经告诫安迪：“希望是危险的东西，它是精神苦闷的根源。”然而倔强的安迪始终坚信着希望，没有一刻不在构筑着自己的希望，而且他一直试图用图书和音乐重新点燃狱友们的希望。
肖申克就如现实社会的一个缩影，那里有最广大的“遵纪守法”的市民，有横行街市的恶霸，有滥用职权的当道者，有巧取豪夺的投机者，当然有潜伏伺机而发的智者。肖申克中生存体制又如当今社会体制，“痛改前非”的人一次次被重新投入黑暗之中，当权者干着肮脏的勾当却会在公众面前宣讲“拯救之道”，似乎只有当性格没有棱角，思想失去火花，被“体制化”的人们习惯逆来顺受的时候才可以平安生存。影片中当瑞得“因没有报告而撒不出一滴尿”时，伴我的不是发笑而是颤栗：体制可怕啊！老布在光明到来时因无法承受阳光的照耀而选择死亡，那一幕，我看到的不是老布悬挂着的身躯，而是个性与思想的死亡。
“制度化”这三个字最大的含义，或许不是真正的体制，而是我们所依赖的生活习惯。平时，我们依靠习惯生活，也在超越着习惯，但最多可以有限度地实现个人的自由，就象安迪一样拯救了自己，却也拯救不了集体。瑞德一直在努力“改过自新”，却又无助习惯性地生活着，最终在最后的每十年一次的假释审查时，留给我们一段经典的台词：

“我没有一天不在后悔，但并非受惩罚才后悔。我回首前尘往事，那个犯下重罪的小笨蛋。我想和他谈谈，我试图讲道理，让他明白什么是对什么是错，但是我办不到，那个少年早就不见了，只剩下我垂老之躯。”
我想瑞德绝不是对审查者说这番说，而是说给我们芸芸众生。是啊，生在人世间的你我凡人，在不知不觉中，便会在习惯性的生活状态中耗费掉自己的生命。很多时候，我们会说：如果能够回到过去，能够纠正那些走错的路、做错的事、说错的话，该有多好！如此，我们会面对那些爱错或没有爱错的人，会用所有的激情和真诚再博一次。可是，世上没有如果，我们无法回到过去。
再次经历了140分钟听觉与视觉的洗礼，没想到这次依然被感动的差点热泪盈眶，影片中真挚的情感让我想起来了社会上流行的“四大铁”，我想铁窗肯定应该也算“同过窗的”吧！
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观看了《肖申克的救赎》，我的内心久久不能平静，我被主人公的精神震撼了，对主人公安迪来说：救赎的意义，不但是拯救自己，也拯救了他的狱友。他对狱友的拯救，表现在一种灵魂上的拯救，因为他一定程度上使他的周围的人明白了，追求自由和希望是多么的可贵。瑞德就是其中一个。安迪和瑞德是两个对自由持有一样的期望，但却有着不同态度的人。
最让我感动的是安迪帮助狱警哈德罗逃税，为狱友赢得每人3瓶啤酒的奖励。那是1949的春天，一群在工厂装修的罪犯，在完工的第二天早上10点坐在我顶上，享受着温暖的阳光下，呼吸着自由的空气，享用着清凉的啤酒，接受特别的保护，个个脸上第一次洋溢着奇怪的笑容，他们坐着喝着啤酒、阳光洒在肩头，觉得像个自由人一样，感觉是在自家的屋顶上，享受生活。安迪没有喝酒，他只是在笑，在享受自由的满足。看到这里不知为什么我的眼睛湿润了。毕竟，自由总是最快乐的，同时也代表一种自我价值的实现。每个人都有这种被需要，使自己有重要感。

影片中最为精彩的一幕是，他在狱警办公室里他关上房门打开麦克风播放“费加罗的婚礼”。监狱里所有的人，都惊呆了，他们在这个特殊的地方，第一次享受着音乐的美妙，尽管他们不知道是什么曲子，但是他们感受到音乐的魅力，感受到精神的自由。音乐的美，美得有点心痛，让心灵不再有围墙，不由得使我两眼发热。安迪则露出一种带有胜利感的微笑。他利用自己在狱警中的价值以及依此得到的信任，再次给他的朋友，带来自由的感觉——哪怕是一刹那。
最重要的是安迪为监狱建立了一个图书馆。为了得到第一批书，他每周一封信，连续写了六年。然后他增加到每周两封，在安迪入狱的第二个十年间，图书馆落成。我认为这是他为肖申克建立了一个精神家园，让他的狱友们，时刻感受到精神的自由，自由在心里，只属于你。
汤姆的出现，使他了解到杀害他妻子的真凶，他积极申诉，然而却被关了禁闭，当他从禁闭室中出来，得知汤姆被杀，我想到他会绝望，然而他选择了希望，因为他从没放弃过希望。他准备越狱，临越狱的前一天，他和瑞德的谈话非常耐人寻味。
安迪反思了自己的错误，妻子的死他要负一定责任。他笑谈对他不公的过去，但他依然对未来充满希望，而瑞德看到的是绝望，他告诉瑞德：其实选择很简单，要么忙着活，要么忙着死。临别时他要瑞德为他办件事，其实他是为朋友种下了生的希望。而瑞德也正因为对朋友的承诺，而看到了生活的希望。
安迪最经典的一句话是：“不要忘了，这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，他们不能达到，也不能触摸，那就是希望，只属于你”。的确，正像安迪所说的，监狱的高墙可以束缚住我们的身体上的自由，甚至于体制化的东西可以束缚住我们的精神上的自由，但唯有希望不可以放弃。失去希望的生活是灰暗的，没有生气的，甚至是没有意义的。
安迪的心中一直就没有放弃对自由的希望，而且他也一直在为自己的希望努力着——每天晚上都要用那个小锤去挖瑞得认为六百年也挖不穿的墙壁。而对瑞得和老布莱尔来说，他们早就放弃了希望，因为在他们看来希望只能让自己更痛苦，甚至认为希望便是痛苦的根源。一个人能够在19年痛苦的监狱生活里，不放弃对自由的向往，这是一种怎样的精神信念？所以他成功了，夺回了自己的自由。

也许人生本身就是一个监狱，我们每个人，也许都是被社会“体制化”的产物，不是经常有人说：“人在江湖，身不由己”，而我要说的是“身不由己，心由己”。“虽然我们没有翅膀，但是我们不能放弃飞翔的梦想。”
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《肖申克的救赎》，这部拍摄于1994年的电影，历经十几年的时光却始终闪烁着无尽的魅力。想念电影最后那片蔚蓝的海面，平静而辽阔，亦如安迪的内心。片中那些黑色压抑的画面最后都消融于无垠的海域里，给人以豁然开朗的感觉。心里的梦想和希望在经历挫折和痛苦之后化为写在笑容里的完美现实。影片传递给人的是一种近乎倔强的对希望和自由的坚持，经得起时光雕琢的不屈的信念。细看电影，你会发现电影中有很多东西是值得深思和学习的。
肖申克，并非人名，而是一个监狱，一个原本用来让人改过自新的地方。在这里，所有的囚犯无论吃饭、睡觉、甚至是上厕所都得报告，最终在肉体和心灵的双重摧残下成为失去灵魂的行尸走肉。长久的习惯在这里演化成可怕的悲剧，每天一成不变的生活磨蚀着他们对于未来的憧憬。没有希望、没有自由、没有尊严，仿佛生命的价值在这里已经消亡殆尽。正如瑞德所说：“刚进入监狱时，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它生存。”显然，在这部电影里，监狱已被赋予了更深层次的含义。
老布，一个已在监狱里度过了半个世纪的七旬老人。对他而言，管理监狱里那个狭小的图书馆已然成了他生活的全部。在这里，他可以凭借自己受到过的教育赢得一点点其他犯人的尊重。某一天，他突然被告知自己获得了假释，恐惧开始占据他早已干枯的心灵。半个世纪的铁窗生涯将他对自由的渴望冲刷的一干二净，剩下的只是老朽的躯壳和束缚了的灵魂。像笼中的鸟儿被关的太久之后已失去了飞翔的能力一样，老布已没有了在社会上生存的能力，因此不可避免地被社会淘汰了。
事实上，老布也曾尝试着融入社会，可是五十年的距离成了不可逾越的障碍。老去的躯体连同老去的心最终一起结束在昏暗狭小的屋子里，留下的仅是那几个歪歪斜斜的字：Brookswashere。写完这些字，他默默地笑了然后从容地结束了生命。在他看来，那些字让他的死有了些许的尊严和价值。

老布的悲剧让人心痛，也让我想到了现实生活中很多发生在大学生身上的悲剧。面对巨大的就业的压力而不知所措的学生们，不正像老布一样对外面的世界存在强烈的恐惧感吗？电影里，瑞德认为老布的悲剧是因为体制化，并觉得自己，甚至是整个监狱，都正在沦为体制化的.牺牲品。那么从现实来看，一些心理素质不强的学生也正在演绎着同样的悲剧有些学生在学校里待了太久，进入社会后，像老布一样，因为缺乏生存的能力而得不到社会的认可。在经历挫折之后，就不堪重负而了断自己年轻的生命。不同的是，老布是因为太老而无能为力，而他们还没来得及领悟生命的价值就因为太脆弱而过早地埋葬了自己。那么究竟如何才能应对这样的压力，寻获属于心灵的自由呢？电影告诉我们的恰是如何进行这样的一场心灵救赎。
安迪本是一个年轻而有前途的银行家，可是一夜之间他被控告杀害妻子和情夫而锒铛入狱。事实上，安迪是被冤枉的，杀人凶手另有其人。可是，有时候生活中总会有不公平的事情发生。安迪最终被判两个无期徒刑，进入了肖申克的高墙之内。这里等待他的除了严酷的管理体制，还有来自“三姐妹”的肉体折磨。遇上这样的事情，谁都会失去理智，然而安迪却例外。安迪从不抱怨生活的不公，只是默默地努力去把握住自己的命运。冷静、勇敢、顽强、从不放弃用智慧来进行反抗，这正是安迪的不同之处，也正是我们面对困难和挫折时所缺乏的。面对困难，我们总是过于浮躁，急着去抱怨而不是去思考；总是过于怯懦，急着逃避而不是去面对。
当所有的人，包括瑞德认为安迪快被体制化压垮的时候，安迪在一个暴雨滂沱的夜晚爬过500码的充斥着恶臭的管道后寻获了属于他的自由。事实上，安迪始终是自由的，即使他被困在高墙垒起的监狱。正如他所说的：莫扎特的音乐在我的心里，谁也夺不走。是的，谁也夺不走我们坚定的信念和对自由的希望，心灵的自由能够带来生命的奇迹。6年，每周一封信，最终令50年不曾改变的图书馆开始有了改变。他改为每周写两封信，这样的坚持使得图书馆的规模不断扩大，最终成为新英格兰最棒的监狱图书馆。20年的时间，一把石锤，坚韧的毅力，最后缔造出一条瑞德认为要600年才能凿出的通往自由的道路。

而现实中，我们内心的希望往往被轻易地埋葬在那些平凡的挫折里。我们惧怕失败，也正是因为我们对梦想和希望的追求不够执着。也正是因为这样，我们的心灵才容易被束缚，甚至脆弱到不堪一击。因此，很多人才惧怕走出学校来到社会。倘若我们能像安迪那样，冷静下来，用理性来看待问题、用智慧来解决问题、用执着来战胜挫折，那些希望和梦想也就不会离我们而去。
当然，安迪的成功远不止因为这些。过人的才华使得他在监狱里也能绽放光芒，但这并不是他成功的真正原因。老布在监狱享有对书籍的管理权；而瑞德则能够帮其他囚犯弄到任何他们想要的东西。但他们都有点沉醉于这一点权利带给他们的满足感。安迪在监狱的地位显然还要高的多，但他始终明白这些都不是真正的自由：正真的自由是在外面的世界。他能够真切地看清自己所处的位置，始终坚定地朝着自己的目标努力，并不因暂时的成功而停滞不前。
这一点，对我们而言是极其重要的。我们中的许多人，因在学校里担任了某个职务而沾沾自喜，自视甚高。暂时的满足感阻碍了他们对生活的进一步思考和追求。到了社会中，这种潜在的骄傲情绪让他们屡屡受挫，压抑和失望随之占据心灵，也让他们离成功越来越远。事实上，我们生命的价值最终只有在社会中才能得到真正的体现。理性地对待自己学校里表现，能够帮助我们看清自己在社会中的位置，从而更合理地看待自己。
安迪在监狱中成功地完成了自我救赎。入狱前，他是一个不善于表达情感的人。没有朋友，甚至，连自己深爱的妻子也背叛了他。而在狱中，他收获了瑞德的友情，同时也学会了分享，学会了沟通和交流。在分享中，他也试图让对自由和希望的渴望重新回到狱友们的心中，救赎他们的心灵。初春的早晨，狱友们能够像在修葺自家的屋顶一样，坐在暖暖的阳光下享受着安迪争取到的冰啤酒。这种久违的自由的感觉再一次回到了狱友们的心头，那么真切、那么美好。安迪私自在狱警的办公室播放《费加罗的婚礼》，再次给狱友们带来哪怕是一瞬间的自由的感觉。音乐里的激情刺激着狱友们原本干涸的心灵。而图书馆的落成，更让狱友们见证了希望是能够在不懈的坚持下带来成功的。自然，对自由的希望也不再仅仅是一种幻想。无论何时，友谊都对我们的生活有着重要的作用。人是社会中的人，始终需要交流和沟通。

珍贵的友谊是人格魅力的一种体现，也能帮助我们获得社会认同感，加强我们对生活的信心。而同时你也会发现自己身上的优点正在向他人传递开来，自己的价值也能得到进一步的体现。尊严，并不是自己刻个字就能获得的，而是存在于大家对你的认同感中。
如何获得心灵的救赎，寻求属于自己的梦想和希望？我想电影已向我们给出了十分完美的答案。社会和体制化其实都并不可怕，可怕的是我们内心无法克制的恐惧和对生命价值的轻视，这也正是我们需要获得救赎的地方。电影却坚定地告诉我们：生命的尊严和价值，不是别人给的，而是靠自己的执着和智慧在挫折和压力下一点一点争取来的。观后感2000字》
肖申克的救赎观后感3000字6
“老布到此一游”
西装革履，神情肃穆，雕刻的手微微发抖。
这位在监狱里面待了几十年的老人，一旦离开肖申克监狱这个笼子，竟然没有半分的欣喜，而是选择了死亡。自由，现实的社会，对他而言，竟然似没有围墙的监狱，比有围墙的监狱还要可怕。半夜惊醒，因为恐惧而睡不着。没有人引导，没有同类，无法适应这陌生的世界。在超市里蹒跚地为货物装袋，满脸的每一条皱纹都带着惶恐，都在绝望地下沉。坐在公园的长椅上，孤独胜过肖申克监狱里的小格子。唯一的愿望，是那有了自由的鸟儿是否会回来看一看这位孤单的老人一眼。
这是社会惩治罪犯的目的么？多年前，或者他曾经十恶不赦，然而几十年后，他只是一个风烛残年的老人。但他走在跟他的认识之间相差了几十年的社会，看到对他而言奇形怪状的新科技，无所适从。这是时候，你是否想过走进银幕，安慰这个老人？他不是跟我们的爷爷一般年纪么？他已经没有危害社会的力量了。
多少人看《肖申克的救赎》被阿迪的个人的英雄主义所倾倒，当然，我也会震撼他的求生能力。但不是每个人都有这样的力量。事实上，教室里有第一排，也有最后一排，都必然要人有去坐。社会有伟人，也有罪犯，有人推动历史的前进，也有人拉历史的后腿。我们能做的，就是让整体的水平提高，而不是人人都倾慕伟人。毕竟，伟人是少数中的少数，英雄也一样。用所有的力量去培育一个英雄事实上是不现实的，你愿意成全他人么？所以不如让大家都努力前进。

所以我愿意相信导演是在用讲述英雄主义的手法来提倡人文关怀。虽然他说“有的鸟是不会被关住的，因为它们的羽毛太美丽了！”但是这样的鸟是不多的。这个世界只有一部《肖申克的救赎》，当然你可以说还有《越狱》。不错，“懦怯囚禁人的灵魂，希望可以令你感受自由。强者自救，圣者渡人。”Michael在实践这句话的同时，也表明了一种态度，他们都是为了无罪而做的努力。如果制度完善到没有冤案，他们也就不会出现。是因为社会没有关注这个方面，所以他们才会浮出水面。跟没有无缘无故的恨一样，也没有无缘无故有的反抗。
我想我会永远缅怀老布出监的忧伤和孤独，那是被忽略的一个群体的无声的抗挣。阿瑞和老布以同样的孤独而走向不同的人生道路，这是希望所迸发的力量。安迪与其说是一个引导的圣者，不如说是一种思想力量的代表，一种顽强自救的态度，一种抗争意识。我们不愿意让导演创造的这种“奇迹”成为“昙花一现”的绝响，所以，影片流传几十年。每个人都感受到影片带给人的希望。每个人都可以自救，也可能救人，只要你愿意。
影片结尾出现的大片蓝蓝的海水，与监狱的压抑成鲜明的对比，那是我所见过的最耀眼最舒畅的蓝色，那是自由的颜色。当你跨越你所认为的不可能，你也可以拥有你生命中繁华盛开的美景。
肖申克的救赎观后感3000字7
怯懦囚禁人的灵魂，希望可以令你感到自由。强者自救，圣者渡人。——题记
生活中我们常常遇到很多不公平的事情，也遇到了很多矛盾的，令自己不悦的事情，我们有些人是平常心对待，有些人是坦然面对，更多的人是自暴自弃。所以呢，我们可以进行很多的转移思绪，换位思考，多去想一想世界上，其实还有好多人生活不如自己，有些麻烦其实并不是麻烦。
老子在《逍遥游》中说到；“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”任何事情我们其实可以坦然处之的，不因外物好坏而或喜或悲。君子坦荡荡就是这样说的，你做任何事情就需要有这样的观念，现在我们简单地说就是“佛系”，当然这个更多的还是自己心态要好。

为什么会有这么多的感慨呢？我想应该是看了《肖申克的救赎》了。这本书讲述了安迪为了自由，为了不屈服的大半生的故事：发生在1948年，银行家安迪被指控杀害了自己的妻子，被判处了无期徒刑，然后他就要在监狱度过了自己的一生。在监狱中认识了瑞德—监狱里面的权威人物，任何东西都可以搞到。第一次安迪到来了监狱，瑞德对安迪另眼相看。
很长时间以来，安迪都不和别人接触，只是向瑞德买了一个鹤嘴锄和一副影星丽塔·海华丝的巨幅海报贴在了牢房的墙上。别人以为他整天雕刻石头为乐，其实他在密谋一个大计划。监狱的生活并不是太平，可以说很黑暗。但是也有少许的自由。有一次，安迪给监狱官合法的免去一大笔费用，监狱官请他们喝了啤酒，他们感到了自由的存在。以后的很长时间安迪开始处理监狱里面的财税问题。
之后一个年轻的小伙子的到来打破了这个规则，年轻人说安迪其实是被诬陷的，凶杀案另有他人，这时候安迪向翻案，但是监狱长不想让安迪走就设计杀害了这个年轻人。这也就导致了安迪计划的提前：他掀开海报，后面原来是他已经挖好的地洞，他钻过去，爬下阶梯来到了下水管道上面，用尽自己的力量砸开了下水道，钻进下水道匍匐前进了5公里，爬出来的的那一刻，他感到了自由的可贵。
二十多年的隐忍，二十多年的心酸，最终成功了。如果我们处于黑暗中，我们真的要去，一定要去寻找那片光明，去抓住那仅存的希望，追寻自由，渴望胜利。
肖申克的救赎观后感3000字8
近期，看了两遍《肖申克的救赎》。影片叙述的是一个银行家安迪因为被法院误判杀死了自己的妻子及其情人，而含冤入狱，如何出逃的故事。安迪作为犯人，和大多数犯人不同的是，他从一进监狱就有了一颗逃脱的心，用了不到20年的时间，在监狱的那块挂着女星的墙壁后凿了一个通向外界，通向自由的洞。这部关于自由、关于救赎、关于希望的电影道出了个体如何在看似无法逃脱的逆境中获得自由的那股精神。

看完这部电影后，我在想安迪是如何与众不同的成了一个伟大的逃脱者，成为了一个个体自救的典范。我试图从以下几个方面找到突破口：
一、关于才华
安迪是个银行家，凭借其财务和理财各项技能在帮助狱警避税中，获得狱警的赏赐，从而争取到让狱友在屋顶上喝啤酒的爽快。“屋顶”是个很有诗意的地方，对于那些狱友，获得平时难以得到的啤酒，并且在屋顶上畅饮，无疑在精神上获得了一份自由，身心舒畅。安迪正是凭借自己的才华，给狱友带来了啤酒，给狱友带来了不一般的感受，才有了狱友对于他的尊重。
安迪对财务的精通获得了典狱长的青睐，得到了一份洗衣的工作，在帮助典狱长洗钱的过程中，获得典狱长欣赏的同时，也在狱友中获得了一定的尊重和名声。
才华的施展，让自己与众不同，让自己有了被别人欣赏的机会，才获得别人的尊重。
二、关于希望
人应该在希望中栖居。安迪从一开始就有了那颗逃脱的心，先是找瑞德帮他弄来槌子，继而弄来隐藏洞口的女星海报。这一切在当时的瑞德看来，不知道他干什么，甚至嘲笑地想“你不会用它来凿洞口，逃脱吧”“你要用几百年的时间才能凿出能逃脱的洞”。然而这在安迪看来，没什么不可能。他从进监狱开始，他的那颗心就开始了逃脱。
三、关于自由
“有一种鸟是关不住的，因为它的每一片羽毛都闪着自由的光辉。”一个热爱自由与幸福的人，一个把自己的一生当做远大前程的人，应该始终如一地保有一种“关不住”的精神，为那自由的春色，在人生的逆境中，勇敢地红杏出墙，关心自我实现，追逐自己的命运。勇敢的人，应当对罪恶视而不见。
肖申克的救赎观后感3000字9
虽然很早就有人向我推荐过这部电影，说值得一看，但我就是没有找到它或者说没有十分认真地找过它来看，一直到昨晚才看了CCTV—6的的播放。
据说这部与《阿甘正传》出于同年的电影被《阿甘正传》大大地抢了风头，《肖申克的救赎》成本是330万的美金，可是最后只收回了360万，几乎是平本之作，而且与当年的奥斯卡无缘，但是在那之后至今，一直都是网民下载的热门剧。

影片没有太多关于当时社会现实的描述，关于社会背景的交待只是一语带过；没有男女的感情戏；没有动人的音乐；没有唯美的场景；也没有曲折离奇的情节；这大概是《肖申克的救赎》输给《阿甘正传》的原因，但是，这并不能否定它的可看性，《肖申克的救赎》在情节的衔接连贯上做得很好，丝丝入扣，它是那种一气呵成的电影，可以让你从开始的第一分钟就知道它在说什么，而且到影片收尾也一直没有丝毫迷糊感的电影。
地点是美国新英格兰州的肖申克监狱，主要人物是两个囚犯：被误认为是杀害了妻子的银行家安迪和已监禁多年的黑人瑞德。安迪被判终生监禁坐了冤狱，但是在狱中他从没放弃过追求自由的希望，也没放弃对知识的热爱和对权利的维护和争取，并影响了很多狱友，几乎改变了整个监狱。
瑞德是个有能力的犯人，由于他和某些狱警的关系不一般，所以他能托人弄到许多监狱里没有的东西，香烟，牙刷，女明星的海报，还有最后安迪得之赖以逃出监狱的一把小锤子……
在狱中，安迪和瑞德结下了深深的友谊，因为彼此都聪明机智，能很好地沟通思想。安迪更是非同俗流，他有着过人的智慧和能力，甚至有着哲人般睿智的心性，对生活坚持抱乐观和热爱的态度。他给狱警和典狱长做财务指导和免费财务服务；他坚持给州议会写信，争取增加监狱的图书馆经费；他争取到啤酒和音乐用于改善同伴的生活；他喜欢读《圣经》……
安迪一开始就表现得与监狱里的其它人不同，鹤立鸡群，因为他根本无罪，因为他属于高智商，本身就是上流社会的精英，只不过落难了。用他自己的话说：“厄运就这样掉在你的头上，只是我想不到这场暴风雨持续了那么久，如果我做错过什么事情，我所受的苦难也可以赎回了。”
监狱改变了许多人的一生，以致于他们出狱后再也无法适应外面的世界，反而又想重回监狱，布鲁克斯就是一个典型的悲剧，重获自由并没有给他带来丝毫喜悦，反而最后自杀身亡。这是对当时美国刑律的莫大讽刺，本来刑律的目的是改造犯人，让有罪的人重获新生，重归社会，最后这些犯人的一生却彻底被监狱所毁，因为监狱早已毁灭他们对生活的所有希望。

安迪一直没有放弃希望，他对瑞德说过：“希望是个美好的东西。”而在瑞德看来，希望在监狱里是无用的，甚至是危险的东西。但最后，安迪的希望却实实在在地给他带来新生，实现了在旁人看来根本做不到的事情，他用那把瑞德形容为“如果想用它来挖地洞逃出监狱，至少得用上600年。”的小锤子挖出了逃跑的洞口，只用了19年的时间。瑞德最后也被释放了，他几乎也想走布鲁克斯的老路，几乎也被监狱生活毁掉。但最后，对安迪的许诺使他来到安迪所说的那个地方，按照安迪的叮嘱，发现了安迪的行踪，他追随安迪来到了芝华士内欧——墨西哥的一个海岛，安迪说那是一个可以忘却记忆的地方……友谊又可以继续，无论经过多少苦难，他们终于得到了回报，有了希望，至少生命还在继续，再加上自由和智慧，迎接他们的，仍是广阔而宁静的天地……
对生命的感悟，对人生的教育，都透过安迪的话语和作为从这部电影中自然流露，它淡淡地向人们散布着哲学理念，教人坚强乐观地面对生活，不失为一部值得一看的电影。
肖申克的救赎观后感3000字10
肖申克是美国一家监狱的名字，《肖申克的救赎》这部影片很早就想推荐给学生看，一直舍不得那一两节课，但总觉得有些牺牲是值得的，尤其是看到日复一日，不知为何的伏背劳作的孩子们。庆幸碰到很年青也很思想的李研老师，她让出了自己的英语课。
影片一共142分钟，从第三节课看到12点10分。重温剧情，总是有无数个片断冲击着我们的视野。影片讲述了发生在银行家安迪身上的故事：1946年，年青的银行家安迪被冤枉杀了他的妻子和其情人，这意味着他要在肖申克的监狱渡过余生。银行家出身的安迪很快就在监狱里很吃得开，他懂得如何帮助狱卒逃税，懂得如何帮监狱长将他收到的非法收入“洗白”，很快，安迪就成为了狱长的私人助理。一名小偷因盗窃入狱，他知道安迪妻子和她情人的死亡真相，兴奋的安迪找到了狱长，希望狱长能帮他翻案。虚伪的狱长表面上答应了安迪，暗中却派人杀死了小偷，只因他想安迪一直留在监狱帮他做帐。安迪知道真相后，决定通过自己的救赎去获得自由！

安迪、瑞德，汤姆、老布、同性恋的姊妹花、还有那个冷血虚伪的监狱长；磨得只剩一点的锤子，美女画报，安迪刻的石头象棋；革命性的监狱图书馆、监狱上空的歌剧、修葺房顶时，安迪为朋友们换来的啤酒……太多的画面，大气的场景，以及最后唯美的理想生活都让看了又看。
知识改变命运。监狱，就是住监狱，老布在里面度过了青春，长满了皱纹，白发苍苍最终保释之后却不能适应社会悬梁自尽，人们似乎都习惯于安身立命。可是安迪，被冤枉的安迪却不满意这样的生活，尽管他一开始独来独往，但他却不急于靠拢任何权势，而是交了第一个朋友瑞德。这个改变他，也被改变的朋友。因为只有瑞德能帮他弄到他必须的所有物品。当他们被派往修葺房顶时，无意听到狱警的谈话。这个狱警意外获得一笔遗产，但要交了税所剩无几，正在当他为此而咀咒国家收税政策时，安迪竟然不顾狱警把他抛下高楼的危险，而成功地替他逃了税。从此，来找他申请各项基金的狱警越来越多，同时他也被派往监狱的图书馆和老布一起工作。
坚持就是胜利。这个从来没有人在意的摆设部门，也只是象征性的设立而已，可是安迪却用他的执着给州长写信，一周一封，大家都已觉得这是件不可能和荒唐的事情，而他却在第三年收到了第一批捐助的书籍，就此点燃了他的热情。一周一封的信改成一周两封，州长没有办法，不仅拨付了拆建金额，还送来社会捐赠的诸多图书。他用信念改变了一成不变的行为。接下来，他带领朋友们，自行打造桌椅，进行图书分类，谁还能看得出来这是监狱的图书馆。从不看书的人们也逐渐开始充实到了图书馆。谁能说这不是一个变革，一个让人惊叹之举呢。
朋友之情最珍贵。最初的两年，安迪倍受，同性恋的‘姐妹花‘总是让他新伤旧痕不断出现，有时成功地反抗，有时却也需痛苦面对，但他从来没有退缩过，直到为那个狱警申报免税成功后，便有一种无形的力量来保护他，姐妹花残了，只能靠流食来维持生命。从狱警到朋友的支持，他终于过上了看似和外面一样的生活。

精神贵族的优雅。安迪翘着腿，让歌剧回想在了监狱的上空，不顾外面监狱长的咆哮，而是用不允许打断的陶醉享受着这份自由。因此他被关了禁闭，出来时，朋友问他值不值得，他说，有肖邦陪伴，一点也不寂寞，大家以为破例让他带进了留声机，而他却指指自己的心口说：“他在我这里。”他说：我们都拥有好的东西，而好的东西永远都不会流逝。在人们看来难熬的禁闭生活，却能让他与自己进行精神对话，他活出了自己。
梦想便是力量。瑞德曾经开玩笑地说：难道你想用一把榔头挖一条地道？而当最后真得变成现实时，17年每天在墙上刻凿的坚持，从下水道里爬出去的勇气，便是多少所没有的智慧。他除了一丝不苟的精神最让人敬佩的便是这份梦想的坚守和努力。爬过下水道五百码外，便是自由，而他也过上了自己想要的生活。
安迪，是一个英雄，最终离开监狱时，他回忆起自己的妻子的美好相处，虽然自己不是凶手，却扼杀了自己的爱情。渐渐发白的鬓角已经让人们不再纠结过往，而开始新的勇气。生活禁锢了灵魂，而梦想可以给人自由！