幼儿固执的乌龟读后感汇总

一、说教材
《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。本节活动设计了三个目标：
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法
《纲要》中指出："教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：
1、演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。
3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的"音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。

此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
五、说过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。
第二环节，教师运用课件演示法,引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。
第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：
将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
教学反思：
这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。
能闻出孩子味儿的乌龟读后感1
乌龟！在我们日常生活中是非常可见的动物，在市场，在家里或者在动物园……都可以看见。乌龟有许多种类，例如：巴西龟、珍珠龟、海龟、草龟……除了这些乌龟，你们有没有听说过能闻出孩子味儿的乌龟呢？
今天我就看到了这只神奇的乌龟：它是 一只活了许多年的老乌龟，它的背用处可多了：笑猫和他的几个朋友经常在上面吃饭、睡觉、避难……。大乌龟对别人很和蔼，从来不发脾气，只要有需要帮助的人和动物，它都会竭尽全力、奋不顾身的帮助他人。它有一个特殊的功能——能闻出孩子味儿，所以哪里有快乐的孩子就有他的身影。老乌龟说了许多话给我留下深刻的印象，笑猫问：“是不是全世界的小孩子都有味儿？”大乌龟叹着气说：“现在的孩子已经没有童心了，因为他们快乐太少，自由太少，作业太多，没法出去郊游，也变得不幽默，没有孩子味道。”

现在的大人都像杜真子的妈妈和安琪儿的妈妈一样自作聪明，天天只会叫孩子做作业，看书和去补习，不给孩子们自由和快乐，使孩子们失去应有的童真，每天烦躁极了。正如俗话所说：“不能读死书，死读书。”其实玩的时候也有收获，所以玩的时候不仅可以快乐，在快乐中也会学到知识。
能闻出孩子味儿的乌龟读后感2
《能闻出孩子味的乌龟》这本书讲了一个百年一遇的盛夏，一只背上刻满了甲骨文的`乌龟，突然闯进了笑猫的秘密山洞。乌龟说，只要生活在孩子味儿的地方，心就永远不会变老，不过，现在有着浓浓孩子味的孩子是越来越少了......只要有着孩子味的地方，就会和一只神气的乌龟不期而遇。
故事中途乌龟告诉我们孩子味非常重要，就像阳光、空气和水对人的重要性一样，只要生活在孩子味的地方，心就永远不会老。
这个故事让我知道了孩子味其实就是童心，也让我体会到了张海迪姐姐说过的一句话，劝那些总把孩子关在屋子里让他们学习的爸爸和妈妈，，学习之余，让孩子们走进大自然去吧，在那里能学到课本上学不到的知识。
我得到的启发是学和玩要自然结合，玩也要适度，做一个快乐、有着浓浓孩子味的孩子。
暑假期间，我读了《能闻出孩子味儿的乌龟》一书，这本书对我感触很大。
书中讲了这样一个故事：一只背上刻满了甲骨文的乌龟，闯入了笑猫的.秘密山洞。乌龟说，只要生活在有孩子味的地方，心就永远不会变老。不过，现在有孩子味的地方越来越少了。在一个大雨滂沱的夜里，乌龟拖着笑猫和老鼠来到马小跳的家，找到了另一个孩子味很浓的孩子－－安琪儿……
这个故事有着一种神秘的感觉。乌龟曾经说过这样一句话：“世界上没有什么可怕，只有心老了最可怕。”现在，很多家长都自以为是，假期让孩子们上辅导班，按照大人的标准要求孩子，让孩子失去了快乐玩耍的时光。久而久之，孩子的童心渐渐消逝了，孩子味也没了。正如给果子上涂上早熟剂，可这样的果子并不甜。
所有的家长啊，希望你们都来读读这本书，也希望你们能像乌龟一样能闻出“孩子味”，有着一颗永远也不会老的童心。让所有的孩子有着自由的空间，拥有快乐的童年吧。