手工制作相关书籍读后感整理

幼儿教育书籍读后感1
上学期幼儿园赠送了我们教师每人一本书，此次赠送的书都是经过教科室主任精心挑选的专业类书籍。我挑选了一本《给幼儿教师的101条建议——数学教育》。因为之前也读过此系列的语言教育等丛书感觉不错，所以就选择了此书。
本书是由张俊主编，共有7个部分，101条建议。其内容涵盖了幼儿园数学教育的方方面面：从幼儿园数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法，从数学活动设计到操作材料的提供，从领域渗透教育到日常生活教育，乃至如何评价幼儿数学学习与发展……对于书中的一些问题都是我们平时经常碰到但不知如何处理的问题，今天在此书中终于找到了非常完满的答案，解决了我们在教育实践中的现实问题，读完之后你会感觉哦这件事情原来是这样啊。书中的编辑都是教育理论的专家同时也是从事多年的幼儿园一线教师。他们的建议给我们的是一种心灵的交融，而不是专业的控制，是一个理论与实践的结合点。我如饥似渴的阅读着，就像一只迷路的羔羊终于找到了家的方向。以下是书中的部分内容与大家共享。
在新《纲要》中提到数学教育的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”作者对正确理解“数学教育生活化”的内涵做了全面整体的阐述：让幼儿在真实的生活场景中获得数学经验；帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中。然后又理论结合实际从多方面来阐述培养幼儿的数学能力，例如：在生活中培养幼儿的估算能力；利用生活中的事物进行简单的统计；巧用“说明书”学数学等等，从实践的角度来引领我们如何在生活中渗透数学教育。
幼儿教育书籍读后感2
前几天很荣幸的在西西博上申请到一本《别以为你懂孩子的心》的试读机会，一直以来涵宝都是我一手带的的，从来就没有离开过我，我想着以我的方式让给涵宝健康快来的成长环境。让涵宝的长成开朗，活泼的孩子，事实确实也是如此，但看了这本是后我感觉还是有很多地方做的不够的，对孩子的心还是不够了解。很多时候没有站在孩子的角度看一件事情。

比如涵宝2岁多的时候，我包饺子的话都是自己和面，涵宝最喜欢的就是想帮我一起弄，觉得很好玩，我又怕她弄的一身面粉，到处都是，不好收拾，嫌涵宝给我添麻烦，就拒绝她帮我和面，殊不知我这样一拒绝多伤孩子的心。硬生生的把孩子学习的机会给阻止了。好在后来我听了涵宝的解释，说：“妈妈，等我会包饺子了，等你老了，我就可以包饺子给你和爸爸吃了”，当时我就感动的不行，说“那你和妈妈一起和面吧，不过要注意不要弄在身上哦”，整个过程涵宝很小心的弄着。最后还是一身面粉。
所以这点，正如书上说的，我们是如何阻碍孩子的，很多家长都会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。结果孩子把父母当成外人，因为担心孩子的安危而去阻止孩子，结果孩子以为周围处处有危险，胆小怕事，不敢尝试新鲜事物，失去好奇心，求知欲和学习的兴趣。害怕孩子生病而阻止孩子，结果孩子如温室里的花朵，脆弱不堪，经不得一点风吹雨打，父母还会因为所谓的成人间的客套和规矩阻止孩子，造成孩子与小伙伴们的交往障碍。
涵爸的教育观念基本和我差不多，不刻板，所以孩子的性教育没有刻意的去看待，就像平时看到花草一样解释是给涵宝听，涵宝看爸爸洗澡，看妈妈洗澡。现在都是这样的，没什么，最开始问过，我们都给涵宝说的很清楚，没有遮遮掩掩的。现在涵宝对大人的身体为什么不和她一样，都知道是怎么回事。所以大人在对待孩子是要把自己心里的杂念抛掉，不要以为孩子的问题带着什么色彩。
其实有时大人总觉得孩子不理解大人，不懂的父母的辛苦就是为他们的将来过的更好但大人们又有多少能理解孩子心里所想呢。
这本书的作者说的很多，物质在孩子面前却是不是很重要，他们的需要是父母的“懂”。大人不懂孩子，就会错怪孩子，就会不切实际的要求孩子，会把孩子推的很远，爆发亲子战争。蹲下来，跟着孩子的视线看世界。大人会发现，孩子和大人对着干，是因为大人的教育简单而粗暴。
看了这本书，确实非常不错，作者把自己和孩子相处的一些生活上的小事情都能从理解孩子的心里出发。我们平时也天天和孩子在一起，却没能做到这样，懂孩子的心，不容易，所以要学习，要蹲下来跟着孩子的视线看问题，倾听孩子的真正想法，才会懂得孩子的心里。

幼儿教育书籍读后感3
近来开始捧读《爱的艺术》一书，这是当代心理分析学家弗洛姆的一部名作。对于爱情这个亘古永恒的字眼，作者作出了不同于一般人的阐释，令人眼前一亮。
长久以来，我们都认为，只要让自己变得足够有吸引力（或者至少看上去是那样），我们距离收获爱情就更近了一步。于是男人们追求更高的权力和更多的财富；女人们则通过精心装扮和各种人工“打磨”，努力构筑一副更美的躯体。依作者所言，我们都在试图让自己变得“可爱”，“而大多数人所指的‘可爱’基本上是时髦和性吸引力的混合物”。的确，我们认为一个男人或女人“可爱”，的确很难抛开他（她）的社会属性来评价。譬如高富帅和白富美们卖个萌可称之为可爱，矮穷矬们丝卖个萌倒显得面目可憎了。
另一方面，我们告别了仅凭父母之命、媒妁之约就决定婚姻的时代。自由恋爱带来的福祉之一，就是我们对潜在的伴侣拥有了更多的选择机会。如同一首歌唱到的“放手去爱不要逃”一样，情感专家们也鼓励年轻人勇敢去追求爱、体验爱，打怪升级，愈挫愈勇，直到足够牛掰去干翻一个大Boss，觅得金龟婿，抱得美人归。弗洛姆敏锐地指出，时下的婚配，更多关注“爱的对象”，而非“爱的作用”。用更容易理解的语言来解释，就是我们更多考虑如何搞定他（她），而忽视了如何去爱他（她）。
在市场经济思潮席卷的今天，互惠互利的契约成为了维系社会关系的一条重要纽带，看上去一切都可以成为被交易的对象。我们用现金或分期付款的方式购买商品，自己的脖颈上也被套上一个无形的价码签，走入婚恋市场待价而沽。“绩优股”、“潜力股”、“经济适用男”、“招商银行”等辞令常被用来比喻男性和女性在婚配上的显性或隐性价值——原谅我竟使用了这么多经济学术语，只因婚配的过程实在是一场双方价值精确匹配的过程。
弗洛姆认为，成熟的爱应该是一种不损失个人“完满性”和“个性”前提下的结合，是人类的一种积极力量。我们的日常活动，绝大多数都是目标指向的，其动机通常不会引起我们的关注。以工作为例，我们可能是为了养家糊口，可能是为了填充时间，可能是为了积聚财富，大部分人是被动地从事工作。至于我们无需鞭策和驱使，也自发地在每天完成每一道工序、每一篇文稿、每一个行程之类，很大程度上是长期地被动接受变成了习惯而已。如果有人对此提出异议，那么去问问身边的人，有几个人从事的职业是其真正喜爱的，或许就会理解一二。

爱则不同，爱是一种积极的活动，是一种主动的行为，它的主要特征是“给予”，而非“接纳”。弗洛姆认为“给予是潜能的最高表现”。在给予的过程中，可以充分体验到自己的力量、财富。譬如两性关系，只有双方都进行给予，才能是一场酣畅漓淋的鱼水之欢——如果男性没有献出雨露恩泽，如果女性没有充分开放门户和尽心配合，这场交融一定是欠缺快感的。而且，女性更多的付出还在后面，孕育胎儿和哺喂婴儿的阶段，不正是展现世上最伟大的母性之爱的美好时光。
于是作者提出这样一种观点，或者说建议：发挥爱的艺术，除了坚强信念的支撑，还需要让自己保持能动性。既然爱是一种创造性的活动，我们必须积极调动起全部身心投入其中。勤于用眼、勤于动手、勤于思考、勤于感知。这往往和我们的生活态度有所关联——不会有这样的人，在爱的方面长袖善舞，而在其他方面毫无建树。如果一个人在其他的方面不是一个具有创造性的人，那么在爱的方面，我们很难指望他（她）会付出积极而有建设性的行动。
爱是两个人情感之纽带。无论是恋人，还是亲人、同事乃至陌生人，人们结成的一切社会关系，都在伦理观的框架下运行。我们所公认的最理想的社会关系之一，就是完全遵循公平原则——不仅在市场里如此，社会生活中亦如是。我们都赞赏“投之以桃报之以李”的做法；但对那些舍己为人，做出牺牲而不求回报的做法，通常是敬而远之的。这说明，像《感动中国》里宣扬的那些无差别、不设置任何前提的爱，虽然被我们所敬仰，但尚未成为社会大多数人所持有的思想和觉悟——虽然那是更接近爱的本质的状态。
弗洛姆在书的末尾，略带悲观地指出，“在现有的制度下，能爱人的人，是例外；在当今西方社会中，爱是一种边缘现象”。他所希冀的，是在那种纯粹的爱在全社会蔚然成风的伊甸园，人们战胜了人性中的自私，停止对自身利益的追逐，更加公正无私地对待身边的每个人——这注定是一段遥远的征程。
人类能自洪荒岁月到达繁荣的今天，以一种新的视角来审视，人类的历史其实是一部爱的史书，个人、族群、城邦、国家、民族，因爱而团结或分离；因爱而争斗或和平；因爱而生长或消亡。回顾历史，我们能在很多故事中，找到爱在各个社会层面上的、以各种形式表现的事例，我们能看到，那些偏激的爱、狭隘的爱、自私的爱甚至变态的爱，都在上至英雄伟人、下至贩夫走卒的身上上演着——但是，如果爱不是一种理性的坚定信念，那么我们的祖先也许早就灭亡在某一此战争中了。我们还在这颗蔚蓝星球上繁衍生息，那就是爱存在的最好证据，她还在维系和供养着我们。

在这个日新月异而又精彩纷呈的时代里，我们每一天过得忙碌而充实，似乎无暇停下来认真审视自己的内心，到底什么是我们最根本而真实的需要？如果爱是人类生存问题的唯一理性答案，那么我们就要相信爱、思考爱、探究爱、发掘爱，去还原和呈现爱的本来面貌，无限接近于爱之真谛。
幼儿教育书籍读后感4
作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教育方面的书籍一直是更为关注的。最先，当我还是准妈妈的时候，老公为我订阅了《孕味》系列杂志，这大概是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。在此之后，我一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。所以，这本书一直成为我的枕边书，亦是我所看过的众多幼儿教育书籍里面印象最为深刻、最喜欢的一本书。
近来有幸获得《幼儿园“完整”课程》系列书籍，这是我第一次接触有关培养完整儿童的专业课程，带着对深圳实验幼儿园的诸多认可、浓厚的兴趣和诸多好奇与疑问，我粗略的翻阅了有关片段，由于时间紧促未能全书阅读深感遗憾。幼儿园完整课程系统总结了深圳实验幼儿园十多年幼儿园课程改革的研究成果，其先进的教育成果、一流的管理水平、努力进取的师资队伍，使我们的孩子在优化的环境中健康、愉快的成长！
早在2010年，我的孩子就在实验幼儿园上了一年的亲子班，其间我基本上是全程陪伴孩子上课。因此，对于典雅洁净的校园环境和亲切耐心的老师都倍感熟悉。学校和班里经常组织多种多样的户外活动和教学互动，让我印象非常深刻。比如：我们参加了学校举办的科技节，老师和家长纷纷上台为孩子演示各种科技小发明、小制作，演讲科技小故事，和妈妈一起做手工，大人和小孩一起其乐融融。我们还和孩子一起参加了社会实践，亲手种植种子，全程观察种子从发芽到长出一串串小绿叶的成长过程，并且全程拍照留念。活动不仅激发了孩子的创作思维，还培养了孩子的动手能力，课堂直观而生动，比起我们小时候那会的照本宣科趣味极了。家园互动一直是实验幼儿园的教育特色，家长积极参与到孩子的教育实践当中，纷纷拿出自己的社会资源，组织和策划一些有意义的户外活动，让家长、学校和孩子一起紧密的融入到学习、成长的大家庭中来。

我十分感谢深圳实验幼儿园给予我的孩子宝贵的学习机会，我将与孩子共同学习、一起成长。我更衷心的祝愿实验幼儿园在教育实践和教育科研上取得新的、更大的成果。
幼儿教育书籍读后感5
《幼儿早期教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿早期教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。
《幼儿早期教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。《未来的幼儿教育》读后感读《幼儿教育》心得幼儿教育案例范文：《阳阳的小画笔》

幼儿教育书籍读后感6
《孩子，把你的手给我》是美国心理学博士、儿童心理学家海姆G吉诺特写给家长的书，刚看到这本书的时候，封面的图片感染了我，孩子和妈妈觉得很温馨，是我所向往的场景，带着幸福和期待迫不及待看了这本书。
看完后，我一下子变得手足无措，心里五味杂陈，真是让我狠狠的反思和学习了一把！为人母十年了，我一直认为我在很认真负责的养育着我的孩子，对待孩子的教育可谓是呕心沥血。从女儿一出生，就想着怎么养育她，让她变成一个各方面都很优秀的孩子？我一直在解着这道题，我能得高分吗？这是个困扰了我很多年的问题。
直到读了这一本书，一本让我遗憾自己看迟了的书、一本庆幸自己没有错过的书，正如书中所说：父母可以帮助孩子成为一个品质高尚的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。但这种“帮助”，光有爱是不够的，掌握大量的教育经验也是不够的，自以为有了爱和教育经验就可以把孩子教育好，其实并不然，甚至不足以与孩子切实地交流。爱是需要技巧的。整本书都贯穿着如何实现与孩子真正有效沟通，生活中家长和孩子该怎么有效相处这条主线进行展开。
这本书的每一个章节，都真真实实的讲述着平时生活中发生的事情，我是一边看着、一边回忆着、一边纠结着，十年来的发生的种种，就像放电影一样，一幕幕涌上心头。我对女儿一直高要求、严标准，刚上小学时我就要求她养成良好的学习习惯，却常常事与愿违，当时我就很气愤，经常批评她，怎么老是不听妈妈的话呢？按照我讲的去做，有那么难吗？当时根本就没想过用一个能让孩子接受和理解的方式方法，与她交流的时候没有顾及她的感受和情绪，也没有及时接受她所传递给我的信息，其实和孩子对话是一门艺术，孩子的信息里经常有需要解读的密码，我没有用心去了解她的所想、所感。对她的问题或表述，我没有敏锐的洞察力。 读了这本书让我找到了问题所在。
还有一方面，也是让我特别后悔的，就是对待孩子犯错误不太宽容，我始终觉得孩子的任何不良行为，就是存在的问题，必须要第一时间解决掉，还会强制让她按我的方案执行，看过这本书，我觉得对女儿幼小的心灵那是多么大的伤害。书中讲到，有些规则只能从她的内心慢慢领悟，也可以从家庭和社会吸取的价值观中慢慢培养和指导，那些整天被告诉该干什么的孩子，很少有机会去实践自己的判断能力，很少有机会自己作出选择、培养自己内心的标准，有时候孩子的自信心也会受到打击，那些有机会自己作决定的孩子，在成长中，精神上会变得自立，他们能合理的安排好自己想做的事情。孩子究竟能学到多少我们交给他们的东西，取决于他们内心对我们教导的情感的反应。价值观不可以直接传授。孩子只会被那些他们尊敬的人同化，通过模仿他们，孩子们吸收了他们的价值观，并且成为孩子自己价值观的一部分。

如果时间能倒回的话，我一定不那么着急，我会给她时间、给她机会，不去惩罚她，让她那么恐惧。有些事情是需要时间、有些结果是需要积累、有的时候只要用耳朵去听、用眼睛去看、用心去感受就行了。
读过很多书，唯独这本书读的让我很不轻松，整个的阅读过程，感觉就像开批评大会，我在不停的批判自己，书中的一个个章节都跟我日常生活中教育孩子的一个个事例撞击着：平时很认真，为啥考试的时候分数不高呢？数学考好了，怎么语文分数又下去了呢？考了99分，怎么没得100呢？今天的课外书看了吗？预习复习有没有认真做？都九点了，你还不去练钢琴？……我希望现在还为时不晚，孩子刚刚步入人生第一步——小学阶段，我会不停的去重温这本书，补做我拉下的功课，给孩子一个理解尊重的空间；我要承认孩子的努力和付出；我要学会不去评价孩子，不给她定性；不武断的判定孩子的一生……
这本书解决了我之前的困惑和不当之处，并且给了我答案。在以后的日子里希望我和女儿能像书中封面图片的母女一样温馨和谐！
孩子，把你的手给我！以后的路还很长，妈妈永远陪伴在你身边，牵着你的手，等着你慢慢长大！
幼儿教育书籍读后感7
这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。
书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。因此，书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的"记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。

以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切。
幼儿教育书籍读后感8
《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。
经历着青春期的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢？而我们的家长或许总是按照自己的想法去教育孩子，不太考虑到孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在大人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。
而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童系绳子的工具。
我也曾比较身边几个同学。因为是邻居从小一起长大，所以对彼此的家庭状况非常了解。从小被父母管得很多的孩子，从小学习不错，长大后非常循规蹈矩，按照父母既定路线长大、工作，但遇到挫折便会茫然不知所措，产生心理上的问题；而从小因父母忙于生计不太管教的孩子，小时候学习一般甚至偏下，但是却有极强的生存能力，遇事有主见，敢于创业，现在生活也非常幸福。

在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行一定的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了的。
所以，成人如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让其自然地展现和成长。于是，从另一个角度来说，最好的教育就是不教。这也许让那些拥有“满腹经纶”的父母们大吃一惊，但，事实确实如此。
于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：
一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；
蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜。
《当代小学生》读后感1
我的小书架上有着各种各样的课外读物，但我最喜欢的是我校发的《当代小学生》了，它是最适合我们小学生阅读的刊物。每当老师发下《当代小学生》的时候，我都会爱不释手地捧起来津津有味地读着，生怕漏掉了哪一个精彩的细节。

《当代小学生》由“心灵对话”、“语文大观园”、“伙伴的作品”、“故事里的数学”等小栏目组成的。“心灵对话”中，小作者通过文字的形式，用间接的方法对爸爸、妈妈或老师表达自己想说而又很难说出口的话，使彼此的心灵贴得更近了。“语文大观园”让我们在阅读能力和写作水平上有了很大提高，再也不用为写作文而愁眉不展了。“故事里的数学”通过一个个小故事，把我们带入了一个神奇又充满奥妙的数学王国，让我畅游在数学的海洋里，做一个勇敢的数学探险家！读累了，打开“手工作坊”，尽情沉浸在手工制作的快乐中，看着一只只小乌龟，小兔子栩栩如生地展现在眼前的时候，禁不住要感谢巧手娃娃，是她不厌其烦地教我做着每一个步骤，使我沉浸在成功地喜悦中。
《当代小学生》读后感2
《当代小学生》是我非常喜爱的书籍，她是专门为我们当代小学生量身打造的刊物，书中有很多感人的红色故事，有小伙伴的成长故事，还有我们课堂上学不到的数学、语文、英语、科学等小知识，读了这本书，会开阔我们的眼界，陶冶我们的心灵，拓展我们的思维，我每次读它都被深深吸引，爱不释手。
最近我读了这两期《当代小学生》，最让我感动的是李大钊爷爷和朱德爷爷的故事，在那样艰苦的年代，他们能客观面对一切，是我倍受启发。
李大钊爷爷面对着敌人的种种酷刑，受尽威胁和折磨，可是他仍然坚强刚毅，不畏艰险。古代著名思想家孟子曾说过：“威武不能屈。”李大钊爷爷就具备这种精神，无论遇到什么困难都好不退缩，决不屈服，始终坚定自己的理想和信仰，我们就要作这样的人，在平时的学习中遇到困难应该努力去克服，遇到难题应该努力思考，想法去征服它。
朱德爷爷的故事更让我感动，朱德爷爷和他的扁担故事启发了我，作为打过百次胜仗的大元帅，仍然热爱劳动，把劳动作为一种习惯，作为我们，更应该具备这种美德，我以后一定严格要求自己，自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈分担一些家务。
读了《当代小学生》使我懂得了很多道理，我要在以后的学习和生活中，不断学习更多的知识，拓展其他的能力，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生！

《当代小学生》读后感3
精美的封面，漂亮的图画，有趣的文字，丰富的知识走进它，就像走进了一个鸟语花香，奇妙无比的世界。在这里，你不仅可以摘取智慧的果实，还可以开拓你的视野，在这里无拘无束地畅游着。我认识了它，熟悉了它，它的名字叫《当代小学生》。
阅读着美文小天地、奇妙科普园、快乐故事岛、经典一点通、阳光习作吧、多元训练营、在线碰碰车七个小栏目，如一束束温暖的阳光洒入心扉：美文小天地向我们展示了父爱、母爱的伟大和方式的不同，人与人之间的和谐，阐明了人生的`大道理，常常使人受到心灵的震撼和人生的启迪；奇妙科普园把一件件新式武器摆在我们面前，奇妙的动物、植物发现，身边的科学，神奇的发明创造和人类未解之谜，让我们见识到科技的发达和大自然的神奇；快乐故事岛讲述了当今成功人士儿时的故事，生活的哲理与智慧，以及动物的故事，妙趣横生的童话和经典成语故事，让我们大开眼界，丰富了我们的想象力；在在线碰碰车栏目里，可以向编辑部老师请教各种问题和生活的烦恼，编辑部老师会为你热心解答
最让我记忆犹新的是它上面刊登的《灯罩》这篇文章。它让我懂得了虽然加上了一层灯罩，减弱了自己的光度，但会增加你的光彩。低调做人，这也是一种风度。
一本小小的刊物，里面却包含着如此多的知识和大道理。阅读着它，仿佛坐在小溪边，听潺潺的流水声，仿佛躺在无垠的原野上，感受微风吹拂在脸上它像一位天使，传播给我们智慧和启迪，更像一位知心的朋友和我们畅谈心扉。
我爱这个朋友，并会让阳光永远温暖着我！
《当代小学生》读后感4
”书籍是全世界的营养品“，”书籍是人类进步的阶梯“，”读万卷书，行万里路“……一句句名言，使我逐渐明白了书的重要性，成为了我的好朋友。在我读过的一本本书中，《当代小学生》让我铭记于心，受益匪浅。
我与它的第一次接触是在三年级的时候。开学后不久，老师给我们发下了第一本《当代小学生》，刚拿到手里翻看了几页，读着读着便被精彩的故事和有趣的知识深深地吸引住了。从此，每发下来一本，我都从头到尾读上好几遍，细细品味书中的每个章节、每个话题，并把好的语句和知识点记下来。不知不觉中，我的知识面越来越宽广，学习成绩有了很大的提高。此时此刻，我才真正理解了”书读百遍，其义自见“的道理，也逐渐养成了把书读透读懂的好习惯。

阅读《当代小学生》时，我的心情会随着文中人物的心情而改变，有幸福和喜悦，有骄傲和自豪，也有伤心和无奈……我了解了许多作者普通而又充满稚趣的生活，认识了残疾但乐观的兰珍妮，心中充满光明的盲童孙岩，自强不息的海伦·凯勒……无论是在生活还是学习中，我都以他们为榜样，鼓励自己努力奋斗，遇到困难和挫折时，我的脑海中总会浮现出他们与命运顽强抗争的故事，我便对自己说：继续努力，我也能行！
《当代小学生》是我的良师益友，在它的影响下，我的阅读和写作水平都得到了很大的进步，写起作来更加得心应手。书就像一对隐形的翅膀，当你真正拥有了它，便可以在知识的天空中自由翱翔。我们要热爱读书，多读好书，让它住进我们的心里，陪伴我们茁壮成长！
《当代小学生》读后感5
读了《当代小学生》让我明白了很多道理，尤其是这一篇《勇于认错的华盛顿》。
故事讲述了在华盛顿7岁时，他很顽皮，有一次趁爸爸不在家，他用斧子将爸爸最心爱的樱桃树砍断了。爸爸回来后，大发雷霆。华盛顿知道错了，就和爸爸承认错误，没想到爸爸不但惩罚他，还奖励了他。一个人只有敢于认错，向错误宣战，才能从错误中真正的吸取教训从而不断进步，才能取得别人的信任和支持。其实我觉得的我有时候还不如华盛顿，有一次在吃早饭时，我实在不想吃馒头，但妈妈偏让我吃，我趁妈妈洗澡时把馒头塞进垃圾桶里，然后等妈妈洗完澡以后，问了我馒头吃了吗？我连忙回答道：“吃了，吃了。”我心里暗喜：呵呵，妈妈没发现。
等到我放学放学回来后。妈妈面部严肃的说：“早饭的馒头你真的吃了吗？”我吞吞吐吐的说：“吃······了”妈妈非常生气的说：“你还撒谎，你看这是什么！”妈妈拿着我扔的那一块馒头。又说“告诉你多少次不要撒谎，你偏不听。这下好了吧，让我抓了个正着！”那天晚上妈妈狠狠地批评了我。从此以后再也不撒谎了，做一个诚实的孩子。
《当代小学生》不但能教我们很多道理，还能提高成绩。每一本《当代小学生》上都有一些思维训练题，让我们转动脑筋，思考问题。

《当代小学生》是一本非常好的书，他不但能教我们道理，还能教我们知识，不是一举两得吗？让我们一起畅游《当代小学生》的世界吧！
《爱因斯坦传》读后感1
他是20世纪最伟大的科学家，他是现在物理学的开创者和奠基人，他被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”他的名字就是——爱因斯坦。
爱因斯坦是一位好客热情帮助别人的人，1920年一位波兰的大学生想见见爱因斯坦，他的工作是那么忙，但他毫不犹豫的答应了。爱因斯坦不像现在那些人多少有些名气，就牛的不行，想见他们比登天还难。难道他们比爱因斯坦还忙吗？爱因斯坦对那么多肯求帮忙的但不认识的人仍然有求必应。
爱因斯坦那么伟大，但他的穿着很普通，不像我们现在有的小学生攀比，用名牌文具穿名牌衣服，爱因斯坦在一次会见客人时，他穿着黑色短上衣，条纹裤子裤子上掉了一颗重要的扣子。爱因斯坦买不起衣服吗？不，他太忙了，他没有时间去买，因为他一心都赶在他的科学研究上。
我要向爱因斯坦学习，要珍惜时间，乐于助人，把爱因斯坦当做我的榜样来学习。
《爱因斯坦传》不但让我了解了爱因斯坦，也让我学会做事，要一心一意，勤能补拙。
《爱因斯坦传》读后感2
听完《爱因斯坦传》这本书，我也想发表些自己的感悟：
听完这本书，让我对爱因斯坦有了一个全新的认识。以前没有听《爱因斯坦传》这本书之前只停留在对他只是一个科学家的理解的基础层面上。
听完这本书，对他有了一个全新的认识。让我觉得许多人的人生都是充满着挣扎和机遇的。就像爱因斯坦这么伟大的一个科学家同样要经历生活的颠沛流离，在多国之间轮番转换。还有找工作和生活的烦恼，打一毕业就失业，还要承受经济的压力。后来连他获得诺贝尔奖也都是经过许多曲折和漫长的时间，爱因斯坦是在1905年提出狭义相对论的，他第一次被提名应该获得诺贝尔奖是在1910年，距离1905年已经过去5年了。而从他第一次被提名得诺贝尔奖开始，又过了差不多12年，最终他才获得了诺贝尔奖。

这让我觉得我们不应总是抱怨我们生活的苦，应该多去关注我们自己的梦想和目标，并且多努力去寻求方式方法来完成我们梦想和目标。同时我们不单止要有梦想有目标，还应该要有格局，这样我们才能成就别人也成就自己。不然像爱因斯坦，虽然事业上是成功了，它也造福了世人，但他自己的人生却是不幸福的。
说到格局，我觉得人首先就是要有一个善念。有了善念之后呢，我们就会聚集到许多正能量的人和事物。我们的磁场也就会越来越大，反过来，这强大的能量也会让我们有更大的能力去帮助更多的人！而且有善念的人，他的心中一定是非常富足的。
真心希望我们许多人都能够从痛苦中摆脱出来，怀着善念去追求我们的目标和梦想。这样，我们这个世界在获得进步的同时，也能充满爱！
《爱因斯坦传》读后感3
读了《爱因斯坦传记》后，我仿佛看见一个忙忙碌碌的身影正在昏暗的灯光下做着实验。爱因斯坦一生发明无数，为人类作出了重大的贡献，成为这一代科学巨星。
一个人的天资是有差别的，也就是说身体素质和接受能力有差异。因而在学习上以及各方面可能会出现优劣之分，这是不可避免的。爱因斯坦小时候，有次老师让同学们把做好的手工制作品拿出来，同学们交的作品各种各样，有泥鸭布娃娃，有帆船模型……惟独爱因斯坦没有交，直到第二天他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想世上不会有比这更坏的小板凳了。”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，说：“这是我第1、2两次做的，刚才的，是我第三次做的。”
一个人成绩好固然可喜，但我觉得暂时的差也并不是可耻！我们知道，我国著名的数学家华罗庚不就是在小学里留过级吗？但他还不是靠艰苦自学成才了吗？
不过，我也不是说“差”可以引以为豪。某些人本来成绩不错，由于自己不用功等主观因素而变差的话，那确实是可耻。我只是说像爱因斯坦做小板凳那样尽了自己最大的努力，终有一天克服万千险阻，顺利到达梦想的彼岸。

“科学宝座人人能坐。”我们不要为了一时失利而一蹶不振。我们现在也许不如人家，但将来我们或许会成为一个科学家，一个艺术家，一名作者，一位医生……振奋起来吧，处于不佳精神状态的朋友们！振奋起来吧，考试失利的兄弟姐妹们！听听古人的教诲：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”那些有志向的年轻人，一定会成为一个有用之人。
《爱因斯坦传》读后感4
寒假和孩子一起读了《爱因斯坦传》，深深的被爱因斯坦对于科学研究的敬业精神所折服，他坚持不懈、积极探索的精神是我们每一个人都需要学习的。
书的开头就描述了爱因斯坦的童年，小时候的他性格暴躁，孤僻，古怪，很少有人愿意接近他，但他喜欢看书，另外还有两处身体部分的.锻炼是他的最爱，一是大脑的运转，二是屁股的坐功。当他将三者结合起来，即坐下后开始阅读与思考时，其惊人的效果便显现出来——他能如老僧入定般一动不动，与外界隔绝，只在头脑中不断满足自己永无止境的求知欲。正是由于爱读书，认真思考，他的学习成绩一直是名列前茅。当孩子读到这部分时感觉好笑，但是也非常佩服爱因斯坦读书时的专注。书籍是我们最好的朋友，多读书可以丰富我们的精神世界，可以使我们的眼界更开阔，可以使我们的自身素质更高。读书时需要认真思考和专注，如果一目十行，走马观花，看书就没有任何意义了。读书时一定要专注，不要被身边的环境所干扰，把读书作为一种享受，净化心灵，提高自我。评判一个人要从辩证的角度去分析。
我们不喜欢童年时他的性格，但是喜欢他的这份对知识的追求和学习的态度。人无完人，虽然他的缺点让人不喜，但是他的优点却又值得我们去学习。
爱因斯坦从小就有很强的好奇心，遇到问题，他会不断认真的思考，不得到答案，是不罢休，这些是爱因斯坦过人的地方，也是我们与他的差距。对于孩子的好奇心，作为家长，我们一定要合理引导，不能因为孩子的十万个为什么，就心生厌烦，甚至扼杀。好奇心对于孩子来说非常重要，在孩子的学习中起着举足轻重的作用。有了好奇心，孩子会主动学习，主动寻求答案。好奇心也是想象力的源泉，有良好的想象力，对于孩子的成长来说非常重要，孩子在天马星空的想象中，会有重要的发现，对以后的科学探索或者绘画方面有着非常重要的作用。所以不论孩子是如何想象的，我们不能嘲笑甚至斥责孩子这不着边际的想象，而是这让孩子去分析说明他想象的意义。

对待失败，爱因斯坦不像我们一样受到挫折就会退缩，逃避，他会承认自己的错误，并且更加努力，坚持不懈的探索正确的答案或者继续努力，从跌倒的地方爬起来，这才是失败时应该做的，而这种精神也是我们所应该学习的。孩子也对自己的问题做了分析，也认识到自己的畏难情绪，遇到困难就想逃避，而不想独立去解决问题。这个也是我们在教育孩子中应该帮助他解决的问题。岂止是孩子，作为成人的我们，也应该具备这种精神，无论是在工作中，还是在教育孩子过程中，都应该充分认识自己的不足，有足够的耐心，对待失败的问题，要认真分析其中的原因，及时找到解决的办法。
“迷信权威是真理最大的敌人。”这是爱因斯坦的信条。正是这份对权威的质疑和探索，爱因斯坦创造了一个又一个奇迹。学习中一定要持怀疑的态度，求知的态度，不要盲目迷信给出的答案，一定要自己去求证。在学习语文中，生字一定要借助字典，认真去查，这样才有深刻的印象，虽然有的辅导书给给出了答案，但是答案未必都是正确的，这需要我们自己去求证。数学学习中，一定要反复验算，保证答案的正确，不能想当然。
结语：爱因斯坦所拥有的许多美好的品质都值得我们敬佩、学习，我们只有不断提高自己本身，才能够越来越靠近成功。
《爱因斯坦传》读后感5
这几天，我带着对爱因斯坦的崇拜，带着“他是怎样取得如此伟大的科学成就的？他的相对论究竟是什么？”的问题，看完了鄂华着的《爱因斯坦传》这本书，使我受益良多。
爱因斯坦是德国犹太人，出生于1879年3月14日的德国南部古老而又美丽的一个小城镇里。
爱因斯坦是一位众所周知的物理学家，他早在29岁的时候就获得了诺贝尔奖，33岁被封为皇家科学院院长，还成为了德国物理科学皇家院士。他是物理学上相对论的创建者，是20世纪最伟大的科学家之一，在自然科学的许多领域对人类做出了巨大的贡献。
爱因斯坦从小就非常喜欢音乐。他曾经说过：音乐是他生命的一部分。他用了整整七年的勤学苦练，手指上已经磨出了厚厚的茧子，连光滑的小提琴琴面上也渗透了他苦练时淌下的汗渍。爱因斯坦从没有停止过对音乐的热爱与痴迷。书中说：“如果真有一个上帝，在爱因斯坦发现相对论时曾经帮助了他，那么，这个上帝就是音乐！”可见科学与音乐是相通的，同样都需要最丰富的想像力！

家庭贫困并没有把他压倒，这种精神值得我们去学习。也许，有人会问：这位创建了相对论的大科学家，天资一定很聪明吧？其实，爱因斯坦直到读中学时，功课并不出众。放学后，他经常被留下来补习功课，老师把他当成个“笨头笨脑的孩子。”但他的数学成绩非常好，对自然博物课的热情很高，课外还经常在学校和家里的花园中观察植物和小动物。他还是一个爱寻根究底和求知欲极强的孩子。通过自学发展自己的兴趣。
一次叔叔雅各布来看他，在纸上画了个直角三角形，并对他说：“在直角三角形里，有一个定理，它的斜边的平方，等于其他两边平方的和。”爱因斯坦对此很感兴趣，就下决心要证明出这个定理来。经过一整晚的思索证明，终于让他证明出来了。一个年仅12岁的少年，竟然在一个晚上就证明出大数学家证明出来的定理。这太让我感到震惊啦！
爱因斯坦是“20世纪的哥白尼”，是“比牛顿的更加伟大的科学家、物理学家”。他亲手建立的宏伟的相对论大厦，影响并指导了整个20世纪人类科学发展的历史，并且还将继续影响和指导人类未来的科学发展。
是啊！为科学界做出巨大贡献的爱因斯坦现在虽然死了，但是，他伟大的业绩和敢于破旧立新、不断探索知识、坚韧不拔的精神会像花儿开放在人们心中，像歌儿一样缭绕在太空。
我以前总是贪玩，对待学习总抱着马马虎虎的态度。看了《爱因斯坦传》等名人故事后，我终于懂得了，只有付出艰辛与刻苦学习，才能有更大的成就。俗话说：“功夫不负有心人。”成功需要有虚心、恒心与耐心，成功来之不易！以后我一定改掉“马虎”的坏习惯，学习爱因斯坦刻苦钻研的精神，长大后成为一位出色的人！
《爱因斯坦传》读后感6
这本书的封面上写了八个字，像他那样，求所不止，看到这几个大字后，我顿时对这本书产生了很大的兴趣，这里面到底发什么什么伟大的事情呢？
直到我看完了这本书，这本书里蛮有很多的小故事，跟科学有关，帮助我了解了许多科学的小奥秘，让我知道了很多简单的科学知识。

比如，空气的阻力就是运动的物体在空气中会受到相反方向的力量；相对性就是两个相反方向运动的物体，其中一个物体相对另一个物体的运动速度就是两倍。
同时，这本书让我了解到爱因斯坦作为一名伟大的科学家，其实他的童年也很烦恼，他小的时候，由于是犹太人，也经常被人欺负，而且由于他总喜欢对老师的讲解有不同的意见，所以也不受老师喜欢，但是他并不放弃，坚持自己的理想，认真学习和研究科学，最终通过自己的努力，成为了一名世界著名的科学家。
我觉得他这种坚持不懈的精神值得我们学习。
《爱因斯坦传》读后感7
爱因斯坦，一个熟知的名字。我前几天读了《爱因斯坦传》。
他并不是天生的聪明。他也曾犯过错误，而他的成功，来源于他的思考与观察。如果没有他的细心观察，他还只是个普通人；如果不是他的好奇心，他还不可能写出如果多的论文；如果他没有经过周密的思考，那么他就不可能为世界作出那么多贡献！爱因斯坦本就是个普通人，要真说他与别人不同，那就是不同在对新事物的态度与做法上。普通人可能只会稍稍注意一下甚至直接跳过，但是爱因斯坦一旦遇到自己感兴趣的，便会不断地研究，不断地探索，专注地思考，最后得出结果，这也就是他伟大之处，同时也是他能做出这么多贡献的原因。
爱因斯坦从小就有很强的好奇心，一旦有问题，他会不断地、认真地思考，不得到答案不罢休，这是爱因斯坦过人的地方，也是我们与他的差距。
对待失败，爱因斯坦不像我们一样受挫就会退缩，会掩饰，他会承认自己的错误，并且更加努力，坚持不懈地探索正确答案或是继续努力。从跌倒的地方爬起来，这才是失败时应该做的。如果因为失败而半途而废，那将是最大的损失，所以，当我们遇到困难，挫折时，我们所能做的不是退缩、逃避、掩饰，而是应该分析失败原因后继续努力，这样才能越来越接近成功。
对于成功，爱因斯坦表现出的则是一种平静，虽然那一天早上改变了他的一生，但是他并没有因为成功就放弃或停止过他的研究，他继续坚持不懈地研究，这样的精神令人敬佩。

爱因斯坦所拥有的许多美好的品质都值得我们敬佩、学习，我们只有不断提高自己本身，才能够越来越靠近成功！
《爱因斯坦传》读后感8
近段热衷网上购书，无意发现一本青少年读物——《爱因斯坦》，也许是学物理的缘故，也许是想给上初中的侄子读吧，点击一下就购买了。
刚搬进新家，尚无电视可看，于是和侄女侄子读书就成了无聊时的唯一。随手拿一本翻看，就看到了《爱因斯坦》，原想是青少读物，一定无趣，谁知竟一口气读完了。简是简单了些，可内容丰满，各个阶段都提到了，而且很适合中学生的口味，于是强烈推荐给侄子石头。恰巧他暑假作业要求写一篇读后感。这不，我俩就写将起来。此时此刻对面石头的钢笔在纸上嗒嗒嗒嗒的敲打着，不知写的怎样了。
其实关于爱因斯坦的经历也知道的，什么犹太人了，三岁才会说了，什么小提琴了，什么娶了个坡脚妻子了，什么诺贝尔了，什么原子弹了，什么这什么那了，但看完这本小书，爱因斯坦再一次鲜活地站在了我的面前。
成绩超优秀的大学毕业生——爱因斯坦竟然没有被留校，其中纠缠多少难以言表的内情。走出校园的爱因斯坦像极了现在的大学毕业生——自找出路。一份份求职书（这可是一笔一划手写的啊）通过邮局而再无音信，其沮丧郁闷可以想见。不管生活多么艰难，他都没有加入啃老族。他用家教、代课教师等零工收入熬过了最艰难的日子。然而，他从来没有放弃他所钟爱的理论物理研究。
爱因斯坦运气不错，好朋友给他介绍了专利局的工作。对于爱因斯坦，这工作不但轻松而且收入颇丰。看到这里，俺真担心他安于现状，从此迷上衣食无忧的生活，啊！那物理学史该怎样写了呢？好在爱因斯坦是爱因斯坦，而不是我。他充分利用专利局工作的轻松和局长富有人情的宽容，偷偷地从事着物理研究。于是，科学界发生了大地震，这震源就是——相对论！我已记不清给多少学生讲过”相对论“了，但不知道学生知道了多少，不过自己又能知道多少呢？
大家都知道爱因斯坦是诺贝尔奖得主，但是否知道他因何成就而获此殊荣呢？不是相对论啊！奇怪吧？诺贝尔奖委员会发给爱因斯坦的电报是这么说的：”鉴于您在光电效应规律方面所取得的成果，以及您在理论物理学领域的其他贡献，特授予您1921年度诺贝尔物理奖“。原来这”其他贡献“就是指相对论。大名鼎鼎的”相对论“竟然不能大大方方的获奖，阻力来自无知抑或嫉妒？看来”羡慕嫉妒恨“遍布全球，贯穿古今啊！

这本小书还有一处令我印象深刻，那就是爱因斯坦举办小提琴音乐会。爱因斯坦是一位物理名人，但他竟然也是一位准专业的小提琴手，这让物理老师的我深感自豪。我常常给学生提到这一点，其实物理老师也不都是刻板无趣的。想想今年的我校组办的大合唱比赛，俺物理系的大合唱竟然被人津津乐道了好些日子呢。
向爱因斯坦学习！好好学习，好好工作，好好生活！