社区当家人读后感收集

每天清晨，洗漱毕，头一件事便是开电脑上网进人生。
不是人生人，也许不明白我说的人生是怎么一回事。
人生全称，人生如歌文学社区，一个非常不大的小小网站。
进人生的头一件事，是看看有没有新上来的文章需要我拜读。
没有比一大清早读人生人的新文章更赏心悦目的事了。
我总会写一点
这已经成了一种习惯，甚而至于可以说是瘾头。
这样的习惯或者瘾头，延续了多长时间？
再过10来天，10年。
10年了。
有史可稽，10年前的2001年5月29日，书书（不是侄女书书，是她抢先注册）在人生发头一篇文章《心缘》。习惯上，我们把这一天，当作人生华诞。
10年，感觉一晃而过，可细细品味一下，谁不觉得那是种极不寻常的味道？
10年，能发生数不清多的事。人生如此，人生如歌亦如此。
历历在目。
我的印象中，人生如歌是诸暨第一家纯文学性的网站；10年之后的今天，看来看去，诸暨存在着的纯站，依然只有人生如歌。
永远无法忘记，那一天，人生如歌最初的当家人射手和老枪，推着坐在轮椅上的我去网站所在地，手把手地教我如何管理人生如歌。
永远无法忘记，那一年，人生如歌举办全国网络文学大奖赛时的桩桩件件。
永远无法忘记，人生人相约相聚，我们扛着人生如歌的旗帜，行进在城市广场，行进在电视里头。
永远无法忘记……
然而，近些年，人生如歌不怎么热闹了。
我不想说“主要原因在我”之类的套话空话，虽则，心下诚惶诚恐。
想说的当然还有……
我想很多人都会同我一样希望，人生振兴。
好在，近来有了可喜变化，相信每一位人生人都愿意这样的可喜更加活泛。
不少朋友问我，人生人好长时间没有聚聚了……
那就，那我们就聚聚吧，就在5月29日那一天。
20XX年5月29日，一个非常普通的日子，只因人生二字，显得有些让人期盼，起码是我。
不知为什么，几天来，莫名地有些忧心忡忡。

天气一下子热了起来。出门时，强烈的阳光下，眼睛都睁不开，让我想到电视里犯人出狱时以手遮目的镜头。
诸暨人，聚会的最佳运算自然上西施故里风景区。算来四五里吧，本来说好由晓红陪我过去，推着轮椅起码得大半个小时，好在她叫来了她爱人老蔡，费力地抱我进到副驾驶座，这倒也快捷，不消10来分钟，就看到了“橙岸茶餐厅”几个字，这是我们的目的地。
就这么点时间，感觉已经很是不适，很想在外面多待一会儿，可阳光太烈，不得不避进清凉。
说好1点，到时才刚12:30，正感叹到得太早，莫莫不知从哪就冒了出来。
一直有人问今天会有几个人，说实在的，我也不知道。跟莫莫开玩笑，到头来就我们几个就好笑了。
陆陆续续的，人越来越多。是晕车的感觉还没消弥吧，有些恍惚，好在来的人都认识（应该是大多认识），只是分不清谁先谁后。
想不起多少年没见了，因此，要是凭眼睛，我恐怕真分辨不出谁是谁，幸亏我有副灵敏的耳朵，低着头（颈椎痼疾），人家一声招呼，就听出哪一位已到。
射手像有两年多未见，老枪和醉翁更起码有六年不曾谋面，抬头看着一张张熟识的脸，心底的感慨，无法言说。
不想感叹岁月，只是觉得，人生相聚真的不易。
女孩子们风采依然，初夏令她们如花似朵，绽放着，芬芳着。栀子、书书、家雨、利子、莫莫、小踏、笨丫、玥儿、荷花，冰雪柔儿，一个一个，目不暇接，我都不知道跟谁打招呼好了。
有个女孩很陌生，凭我记忆，坚决不曾见过，可也实在不敢打包票。然而，她却显得老熟人似的，心下疑惑，又不好问。直到照片出来，问荷花才知她叫孟丽，网名蓝天里的雨。据说她还没在人生注册。怪不得！
听那边有人叫我，赶紧转动轮子，只见又来了辆轮椅。
无疑，这女孩叫悦悦，才16岁，幼小患了脑瘫，只得终日与轮椅为伴。小姑娘年纪虽小，志向却是高远，立志要当作家。前些天经慧瑜介绍，进了人生社区，只是，还没有发过帖子。
悦悦是妈妈陪着过来的.，当然还有慧瑜相伴。老踏见状，连忙过来替我们拍照留念。

不知道为什么，男子汉来得不多，除了射手、老枪、醉翁、老踏、陶山之外，好像只有广雪与戚军（书城摄影记者）、陈军（诸暨日报网视记者）了。幸亏——这个幸亏很重要——幸亏又来了几位天堂（杭州）远客。
客观地说，前一阵子人生很有些冷清，看客不少，写者廖廖。数月前，一位名唤昆仑真神的兄弟悄然而至，引起了不少人的注意与好评。真神在QQ里曾说要来看我，我猜想肯定是这次十周年聚会，果真，他，在余影老兄的陪同之下，与已能算是老人生人的驼背蟑螂、古典蓝色和一位程姓女士一起，特意路远迢迢地赶来西施故里。
用真神的话说，我们一见如故。尤其是那位驼背蟑螂，总觉得在哪见过。
我们谈得很多。谈得最多的不外人生二字。
毕竟来自远方，对不少网友都只停留在“如雷贯耳”。听得他们说到几位仰慕己久的名号，立马又转动轮椅屁颠尼颠地四出叫人，然后一一介绍，这位是老踏，这位是莫莫，还有利子、书书、家雨、苎萝月……
其实还有好几位远方的人生人多次表示要过来看看，事实上，以前也曾有过这样的情况，比方湖南的独醉梅风，比方上海的香草，都来过诸暨。前几天郑州女孩深秋就说非常非常想来参加聚会。正与真神们说着深秋，手机响了。哈，巧了，是深秋！与她说了三两句，将手机递给真神说，找你的！真神一愣，倒没说什么，旁边的余影先诧异了，找他的电话怎么打到你这里？估计真神的反应灵光，看表情，他已明白对方是谁。
记着人生聚会的远方朋友当然不止深秋一人。这不，潇湘也发来短信，祝福聚会快乐，并要我向大家代为问好。潇湘也曾无数次地表示，总有一天她要来诸暨看看。然而，我每次都只能无可奈何地劝她打消这种念头。她腿脚不便，长途劳顿，如何吃得消；再有，从成都到诸暨，别的不说，光车钱需要多少钞票，每天出去卖报，不知得卖到哪年哪月，这钱如用来买书，够你读几十年。
正在同谁说话，却听得有人向我道别。这一道别不要紧，像是受了启发，三三两两的，都过来说拜拜。看看时间，四点左右。上午作协主席周光荣来电话，说他也会过来聚聚，怎么这会儿还不见踪影？赶紧电话，答曰已在路上。

周主席到时，未及寒暄，先叫他签名留字。签完看本子，正好六六三十六位。哈，幸运数字嘛，六六大顺！
周主席到底是作家，虽属闲谈，聊的却不离写
与周主席同道的，还有位金德均老师，25年前曾有过不少交往，当年，他俩经常一道来我家坐坐。
看看时间不早，出得门来，又在那块“庆祝人生如歌文学社区10周年聚会”的彩牌前与两位老师合影留念。
周主席邀我去作协的创作基地瞻仰瞻仰，可惜山高台阶多且陡，上去不便。晓红他们上去看了看，说那地方确实不错。心里便想，再有活动，索性就去创作基地。便跟周主席开玩笑，下次让他请客。
阳光还很是刺目，位高看上去只剩两丈有余，赶紧回家吧。
回家仍然麻烦老蔡晓红，夫妻俩真是辛苦大大的。
家里凉快不少，轻轻松一口气，忽而从心底下浮出四个字，意犹未尽。
10年过去了。
这人生，这人生如歌，能再有几个10年？
小学作文 篇1
每个人都能看到天上的星星，每个人眼中的星星都是不同的。巴金眼中的星星都被拟人化了，他的一篇文章《繁星》里的星星被巴金比作了母亲、朋友。虽然我没有这种感受，但是我的另一个感受——它是我的启明之师。
在小的时候，我望着天上的一颗颗闪闪发光的星星，不禁浮想联翩：天上是不是住着一群神仙，到了晚上，他们不睡觉，点这神灯，在天上注视这人们，哪里有危险他们就会出现。正由于我的这种天真的想法，我比同龄人多了一个优点——我敢走夜路。每当他们问我为什么的时候，我总是抿嘴微笑，把这个秘密藏在心中。
渐渐地我长大了，明白这是多么幼稚无知的想法，原来，星星并不是一盏盏神灯，而是离地球很远的一些小行星发出的光芒。于是，我变得胆小，没有了神的庇佑，我不敢走夜路了。当家人发现我的这个变化后，又成了他们的一个疑问！
现在，害怕与胆大已不再存在。不会再因为自己相信神而胆大，也不会因为没有了神的庇佑而胆小。星星，设计一种令人赏心悦目的景观。当夏日乘凉的时候，躺在椅子上，那漫天的繁星，像一盏盏启明灯，照亮你前方的道路；像一个个知道迷津的教师，为你敞开它的胸怀；像一个美丽、超凡世俗的仙女，让你心旷神怡、赏心悦目。星星，只要你的心境不同，看到的星星也会不同！

星，是美丽的，是闪亮的。
小学作文 篇2
我家养了两只小巧可爱的鹦鹉，一只叫小蓝，它的头部大致是淡蓝色的，只有眼睛旁边点缀着白色。它的翅膀上和背上，蓝色和白色的波浪形的纹痕相互交错，似乎是蜻蜓点水泛起的层层涟漪，腹部是纯白的，尾部的羽毛闪着蓝蓝的光芒。另一只叫翠花，头部大致是金黄色的，眼睛旁边至脖颈处有一圈圈黑色的密密匝匝的花纹，左右两侧各有三颗对称的黑点。腹部是绿色的，脊背上是绿色和黑色相交的纹痕。它的腹部是黑绿色的。
一天，天下着雪。雪很大，渐渐地就把马路和大树涂成了纯洁的白色，显得那么神圣。我照例来到鸟笼旁，俯下身子来慰问小蓝和翠花。我吃惊地发现：小蓝蜷缩在笼子的角落里，眼睛睁得老大，凝望着天空。小蓝的身旁站着翠花，翠花肃立不动，像是为小蓝守灵的天使。我摸了摸小蓝，发现它的`身体是那样的冰冷：它冻死了！便准备把它拿出来。翠花跳上前来并大声叫唤着，用它的尖嘴拼了命似的朝我啄来，不让我将小蓝拿走。我吃了一惊，把手缩了回来。然后，翠花在小蓝耳边“啾啾”地叫唤着，好像在告诉小蓝不用害怕……
十天后，我发现翠花明显瘦了，它食不下咽，寝不安席，眼睛失神地望在小蓝曾经睡过的地方，一直“啾啾”地叫唤着……
谁说小鸟没有感情，只懂得眼前的安逸。事实并非如此，鸟儿有情谊，甚至比人更有情谊！
伟大的鸟儿啊！
小学作文 篇3
今天，下了一场雷雨，外面的天空阴沉沉地，似大黑锅笼罩似的，压得里面的人喘不过气来。我趴在窗口旁静静地看着外边的风景沉思着。在窗口外的风景似乎又成了另一世界。在我的视野里看见了路上的行人匆忙地从雨幕中跑到附近的店面或是巴士站供乘搭者等候的亭子暂时避雨，好不狼狈。
刚转了下视线，避雨的行人瞬间转换成了繁忙的交通。也许是下雨的缘故，交通阻塞很严重。去年白茫茫倾泻而下的雨滴，我仍然可以看见车子只是缓慢地移动着、移动着。听，那下雨的声音滴滴嗒嗒地，仿佛在弹奏一支轻快的、美妙的乐曲啊!转回视线，心中的哀愁好像吹散了不少。

一阵风铃声响起，转头一看，是一名小女孩和她的妈妈，手里还拿着一支湿了的雨伞。我想，这也是避雨的人吧！看向窗外，雨势似乎小了不少，我拿起置在桌子旁的雨伞，便起身走向门口。又一阵风铃声响起，桌子又剩一杯失了余温的咖啡和整室浓稠的咖啡香味。
小学作文 篇4
伊宁县被称为杏乡，还称为塞外江南，伊宁县有一年一度杏花节，伊宁县曾经获荣过：幸福杏乡、魅力杏乡、活力杏乡、实力杏乡的称号。
今天，我、弟弟还有爸爸一起去杏园子。在车上我们的心情可高兴了。
刚进杏园子里，一阵芬芳扑鼻的香味就漫散在整个园子里，绿绿的小草像地毯一样铺在地上，一棵棵茁壮的大杏树耀武扬威的立在地上，树枝上长着许多杏花，好像在头发上结了许多蝴蝶结，可美了！
杏园子里面的人多的像小蚂蚁似的，他们的表情兴高采烈的，有的人正在看节目，看的可爽了，时而笑，时而皱眉头、时而沉思……不管怎样都随着节目中杏花的变化而变化着；有的人正在照相，照相的样子可丰富了：坐在地上的、爬到树上的、躺在地上的……不管什么动作，都将杏花作为他们的背景。有的人正在吃美食，看起来，他们走了一上午都快累坏了，有的正在狼吞虎咽的吃，有的细嚼慢咽的吃……
我爬到树上，学孙悟空的火眼晶晶，把其他人给笑得喘不过起来了，他们露出了像刚刚出壳剥皮的白杏仁似的牙齿，与杏花相衬显得杏花更美了
杏花你简直是太美了，我们伊宁县自从有了杏花节后变得好自豪了，这是我们的唯一一个自创节日，我们应该把它一直保留下去。
小学作文 篇5
一、轻指导拓展学生的写作思路
作文指导课的时间控制在二十分钟以内为效果最佳，教师在作文指导时，应淡化学生的作文意识，不宜在写法上给学生过多的限制，目的是拓宽作文的思路。小学生年龄小，观察事物少，了解社会少，生活体验少。他们在作文中存在的最大问题是选材单一。他们不善于捕捉生活中发生的一些事，在作文指导课中，只要有一个学生说出一件事，其他同学也照葫芦画瓢。那么，教师应该怎样做呢？首先在作文指导之前，要精心备好课，熟悉学生的生活，心中装有方方面面的不同材料，这样在作文指导课中，才能因势利导。如，在指导《我熟悉的一个人》时，我就引导学生，可以写家里的人，学校里、上学放学路上、外出游玩等不同地点去考虑；可以从亲人、亲戚、朋友、邻居、小伙伴、同学、老师等不同的关系去考虑；可以从接触的时间长远去考虑；还可以从人物不同的性格特点和品质特点等去考虑，是写一个爱国的人，还是写一个热心公益的社区工作人员等，这样，在作文指导课中，这些提示如同“自助餐”摆在学生的面前，任你挑选，学生的写作思路自然就宽了，就不会为写什么而发愁了。

二、通过学生自我讲评拓展其写作欲望
由于长此以往，学生被繁重的课程所困，对于写作出现应付心理，再加之一般教师对于学生作文提出过多限制，就像孙悟空戴上了紧箍咒一样，超有自我发挥就会被教师所制止，导致学生的作文出现固有模式，生搬硬套，没有任何创新。久而久之，学生说话时滔滔不绝而写作时却搜索枯肠，对于作文心生畏惧之感。我经过多年的教学经验总结，在小学作文指导课中的做法是，以轻松愉悦的交流形式开始学生的自我讲评，辅助以美妙轻松的音乐作为背景，使学生处于一种自然状态，在轻松氛围中，畅所欲言、各抒己见；在出现不同观点的情况下可以进行分组讨论，任意抒发自己的观点；无论结果谁对谁负，在我掌控中收放自如。整个作文讲评过程从轻松到紧张再到轻松，让学生在交流中，启发学生“什么是心理话、什么情况下才有心理话、你有心理话对谁说、一般会用什么形式、你想起了哪些往事”等，从头到尾对作文只字不提，在和学生的交流中，学生的情感自然流露，最后欣然拿笔，激发了他们的写作欲望。
三、以欣赏为主的作文讲评课
欣赏课分为两种，第一种是针对低年级的学生，每个人准备值得大家学习的优质作文以朗诵的形式讲读给同学，并进行分组点评，促进欣赏能力，提高写作能力；第二种是针对高年级的学生，每一个将自己所学的优质作文进行朗诵，读自己作文的学生无比自豪，每一个听别人作文的学生都津津有味。听完后，学生评析作文中哪些地方写得好，为什么，一个词、一句话、一个精彩的片段，都可以发表自己的意见，学生的作文鉴赏能力得到不断提高。
四、通过讲评培养学生自我修改作文的习惯
一篇好的文章好比一幅名画一样，不是一蹴而就的，而是经过酝酿、准备和后期修改而生的，所以，一篇好的文章也是需要经过多次修改的。很多学生养成了写完作文就收笔搁置的习惯，对作文的不足之处不进行修改。在我的作文课上引导学生查找作文中的不足进行修改，养成自我修改作文的习惯，在修改过程中发现习惯性问题进行纠正。主要方法为在作文完成后我本人看过学生作文后，但不进行任何批改，发现其中的闪光点和缺点问题，对于优点，鼓励学生当众朗读自己作文的精彩部分，让学生尝试成功的喜悦。对于不足选出有代表性的“问题作文”，在征得作文主人同意的前提下，全班共同讨论修改“问题作文”，学生在讨论修改中学到的方法，然后自改作文，再交换修改。学生自改作文是完善对事物认识和表达的过程；学生互改作文相互学习别人长处，提高作文鉴赏能力的过程。

一节作文讲评课拿出一篇“问题作文”作为代表，有意识地帮助一名作文基础较差的学生，久而久之，将会有更多学生的作文能力得到提高。
小学作文 篇6
也许你喜欢鲜花盛开的春天，也许你喜欢炎热的夏天，也许你喜欢白雪皑皑的冬天，但是，要问我最喜欢的季节是什么，我会毫不犹豫的告诉你，我喜欢果实累累的秋天！
来到果园，里面热闹极了，原来，果子门在举行一场选美比赛呀！你看，苹果穿着一件红色的衣裳，梨子穿着金色的盛装，葡萄穿着紫色的礼你认为谁最美呢？
来到枫树林，你看枫树妈妈和枫树崽崽正在给大地爷爷织准备过冬的毛衣呢！它们织得多么认真啊！枫叶崽崽们一个个像跳水运动员似的跳到水里，动作多么优美啊！
再看看稻田，放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色，在阳光的照耀下，越发光耀夺目，好像满地都是黄金。怪不得割稻的农民伯伯乐得合不拢嘴。看着这样丰硕的果实，谁心里不乐开花呢？
我爱秋天，我爱她的美，更爱她不求回报的奉献！
小学作文 篇7
《童年》读后感暑假里，妈妈让我读了高尔基的著作《童年》，其实我一直不喜欢读书，我是个特别爱动的孩子，可是这次不一样，我非常快就被书中主人公阿廖沙悲惨的童年深深打动。阿廖沙命运悲惨，从小父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了，他没有被困难吓倒。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目，以及高尔基的勇气。他的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！
我们多幸福啊，生活在蜜罐里。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；而高尔基那个年代呢？高尔基非常少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我真的不能想象 他是怎么撑过来的？想想高尔基，再想想自己所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧！
小学作文 篇8
今天是星期六，爸爸妈妈都不在家，我想到老师说过，我们应该帮妈妈做一些家务事。于是我决定帮妈妈扫地。
我先拿起扫把先从客厅开始扫，我仔细扫着地板，每个角落都不放过，很快地板就被我打扫的干干净净了。
爸爸妈妈回来了，看到了干干净净的家，夸我是一个勤劳的好孩子。