爱咬人的宝宝读后感集合

捕捉儿童敏感期读后感 篇1
最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫《捕捉儿童敏感期》，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
我读了之后，受益匪浅。对家园共教十分有益，作为幼儿教师了解幼儿的敏感期也是非常重要的。敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯洁的白纸，要在上面绘画绚丽的色彩，规划美好的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境。孩子在父母的关爱之中逐渐认识世界，经历从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，作为孩子的父母必须以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中如有好多的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等个案孩子的行为，分析的非常好。
家园共教，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教育，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。
《捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，作为幼儿教师不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导而且还可以在做家长工作上有很大的帮助。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。不过自己的经验和学识还有点欠缺，还需进一步的阅读分析。

捕捉儿童敏感期读后感 篇2
过去了就永远回不来，很多事物只能成为回忆，就是因为当时没有好好把握。这是看完孙瑞雪先生的《捕捉儿童敏感期》的最大感想。
看过《爸爸去哪儿》、看过《超人回来了》……还有很多很多。电视娱乐都开始这样关注孩子的成长，现实中的家长更是重视。那么相信大家一定听过敏感期这个词，专业得说就是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。其实就是我们说的孩子长到一定时候表现出的不同。你看到过孩子捡地上的东西，然后放进嘴巴里吗？你看到孩子自己咬自己的脚吗？你听到孩子某一个时间特别爱讲话但是有讲不清楚吗？……其实我觉得敏感，包括孩子本身，以及家长。孩子到了那个时间，而家长就要捕捉这个时间。
书中将理论与实例结合，将每一个敏感期绘声绘色得展现在我们的面前。
婴儿7个月左右出现走的敏感期。起先拒绝坐，然后开始走，上下楼梯都要自己来，哪里不平偏要往哪里撞。这可能是父母最累的时候……走的敏感期中儿童是一个自由、活跃的个体，他拥有空间的能力从此开始越来越强。
1岁半到2岁期间，儿童会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。床上的一丝头发，地上的一根小草……但儿童并不总是这样。手的敏感期到来时，儿童有一个抓的过程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不会拿筷子，不会用手指夹围棋子，不会点钞……这都和童年期手的发展有关。
音乐的敏感期呈螺旋状发展。2岁的幼儿就能把握节奏；3——4岁时开始对简单而重复的旋律感兴趣；5——6岁后开始选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达；6——8岁时已经能深深沉浸在音乐中……
处在身份确定敏感期的儿童，会选定一个偶像并时时模仿。“我是忍者神龟！”“我是超人！”通过吸收偶像的人格特点，儿童建构自己的人格状态，最终形成自我。
每一个时刻都是至关重要的，错过了，将影响孩子的一生。孙瑞雪先生的这部著作值得我们大家无数次的翻阅。

捕捉儿童敏感期读后感 篇3
春节假期已接近尾声，同时进入了收心阶段，为新学期的开始做好准备。在假期的读书活动也已进入书写感悟阶段，身为幼儿教师的我，虽然接触了一些前沿的教育理念，但是，在阅读了《捕捉儿童的敏感期》后，才使我对敏感期有了更加深刻的理解，同时也使我深深的意识到，每个敏感期的发展对孩子的成长是多么的重要！
再阅读此书时，我边看边与班中幼儿或者是儿子的情况与书中介绍的情况进行对比，脑海中再现着种种“令我头疼的事件”。一般的小孩出生后就会把手放到嘴里，而儿子一直是小手里嘴巴远远地，受原生家庭以及社会理念的影响，我还庆幸儿子从小就讲卫生，没想到，到了中班，反而是经常把手放在嘴巴里，为此经常挨吵，越大越不讲卫生。至此才知道，原来是儿子迟到的手的敏感期才补上来，我的不断的阻止，不知给儿子造成了多大的伤害。
秩序的敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。当我看到这句话时，我第一时间想到了班中的泽泽，如果一件事没有按照他的想法和意图去办，他的情绪就会产生剧烈的变化，发脾气、哭闹，非常难以变通，有时会到难以理喻的地步。这些都被我们这些成人定义为“任性”、“胡闹”，殊不知，他是到了执拗的敏感期。
作为一名幼儿老师，我们每天都会不断地听到孩子们的“告状声”，“老师，XX打了XX小朋友”“XX拿了别人的东西”……我曾经为这些“告状声”苦恼，也曾经为这些“告状声”应付。如今才知道，儿童和成人不同，成人大都有别人的闲事不管的心理。而孩子天生就有内在的秩序感，他喜欢遵守规则。只有儿童和一些保持了这份美德的成人，才会把规则融入生命。如果儿童内在的秩序以及外在环境的秩序被权威替代，那么决定孩子内心的就是成人。儿童就会产生惧怕的感觉，这种无序的环境是儿童丧失了安全感，最终，这种环境会培养和滋生出懂得丛林规则的孩子，人格就会沦落。

孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期，我们应学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉，为孩子们开拓一个崭新的成长环境。
捕捉儿童敏感期读后感 篇4
儿童敏感期这个词很早就听说过，只是当时觉得无关自己没有过多在意。现在有了孩子，在孩子的成长过程中也遇到了很多令我困惑的问题，现在带着这些疑问来读这本书，真的是感触颇深，收获很多。
所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
各个敏感期孩子的表现都不一样。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。
经常听到一些家长抱怨说孩子固执的要命，难管难教。孩子执拗的这个阶段可能是老师和家长最为苦恼的时期，因为执拗的要求具有不可逆性，让人感到无奈。我也曾遇到过这样的问题，每当这时候我都气得暴跳如雷，对她大发脾气，可孩子丝毫不惧怕，哭得稀里哗啦还是一点都不妥协。读了这本书后我释然了，书中给出了两点建议：一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。我理解了孩子执拗的原因，我要尊重孩子这一生命现象。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师和家长的教育下，能够得到更好的发展。
我们不知道儿童的心里到底有多少秘密，正如蒙特梭利所说，儿童的心灵是一个神秘的深渊，照料他的成人并不了解他。当我们不了解的时候，让我们怀着敬畏之心，给他们爱和自由吧。

捕捉儿童敏感期读后感 篇5
每一次读孙老师的书都会有一种恍然大悟的感觉，这一次也不例外。之前只听说过青春期，更年期等，对于儿童敏感期还是第一次了解。原来儿童的成长是由一个又一个的敏感期构成的，顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。而敏感期发展的好坏直接决定了一个孩子能否成长为一个正常的，优秀的人。
以下是我根据此书对哥哥的女儿——睿嫣，处于儿童敏感期的一些案例分享。
进入口腔敏感期时，睿嫣喜欢在床上抱着大可乐瓶翻滚，并尝试用嘴咬开瓶盖。当时她还不到一岁，做这个动作有些费劲，但她并不气馁，可以持续做十几分钟，时常把自己累得气喘吁吁；睿嫣有一只黄色的小熊，每次给她小熊，她都会去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃时，也是抓过来咬一通；有一次，家里的地上放了一袋芒果，睿嫣抓起来就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她马上做出难受的表情，迅速的把嘴里的东西往外吐。哈哈哈，小家伙口的功能已经建立并独立起来，正在用口来认识世界呢！
睿嫣一岁左右时，恰好家里的沙发破了一个不起眼的小洞，她发现了，便开始用手指去抠。小洞被抠大了，棉絮露了出来，她便把棉絮往外掏，于是那段时间她总是专注于这份工作，乐此不疲。接下来我发现她对纸箱子很感兴趣，于是便把她放到纸箱子里，她时而蹲下，时而站起，有时还会扶着箱子不停地摇晃，脸上露出兴奋的表情。一不留神，箱子摇晃得太厉害了，她就面朝地板摔了个大马趴，继而哇哇大哭。无奈，我开始为她留心更安全的地方。然后我发现，每次打开洗衣机时，睿嫣都喜欢往洗衣机里扒拉，但是她个子够不着，什么也看不到。于是我把她抱进去，当然我事先拔掉了电插头。进入这个空间，睿嫣有时手舞足蹈，有时又安静得出奇，她可以自己在里面玩上30，40分钟。很显然，她对这个空间很满意，这种状况持续了一个星期左右吧。当时，我只是想带她的时候省些力气，没想到恰好满足了她在空间敏感期时对空间探索的要求。

3岁左右，睿嫣到了剪纸敏感期。每次握起剪刀，她都会拿起纸张剪个不停。我们会拿一些废报纸给她剪，有时她会要求要一些白纸，我们提供的条件应该是满足了她的需求，所以她并不会拿剪刀去剪衣服啊，窗帘之类的东西。其实，我并没有认真看过她剪的过程，只是每次剪完，她都是一副很满足的样子，我觉得这样就够了。但我妈妈是个爱干净的人，面对睿嫣剪了一地的纸，妈妈会不高兴，会不允许。但我不这么想，因为小时候我也喜欢剪纸，我喜欢把纸张先剪成一条一条的，不完全剪断，然后再一排一排的剪下去，剪得碎碎的。我喜欢听剪刀剪在纸上的“沙沙”声，让我觉得很舒服。我不知道睿嫣是出于什么目的来剪纸，但我看得出剪纸带给她的愉悦感。于是，为了保护我们感同身受的愉悦感，我和睿嫣约定，自己收拾掉废纸是允许她剪纸的唯一条件。睿嫣爽快答应了，也如约做到了。
就这样，我俩共同帮助了她自己度过这段剪纸敏感期。
以上是我对睿嫣处于部分敏感期的一些记忆，但是当时自己是没有儿童敏感期这一概念的。完全是处于保护孩子爱好的心理。因为，小时候，妈妈总是限制我做这做那。不能做自己喜欢做的事有多痛苦，我不会忘记。所以，我不希望哥哥的女儿和我一样，在没有自由的环境中成长。于是，我会尽量满足她的想法和要求，这么做的目的仅仅是为了弥补自己儿童时期的遗憾。没想到，却误打误撞的帮助了睿嫣。真是让人欣喜。
很感恩能读到这本书，使自己有机会探索儿童成长的秘密。从前不明白哥哥的女儿为什么那么喜欢玩沙子？不明白哥哥的儿子为什么那么喜欢玩水？更不明白表哥的儿子为什么每天早晨起床都要看同一集奥特曼？现在总算是揭开这层神秘的面纱了。当然这些都不足以让自己有足够的信心和把握去指导处在敏感期的孩子做些什么。但至少会让自己和身边的人有更多的宽容和爱意去善待每一个孩子，帮助他们顺利度过一个又一个的敏感期，最终长成正常的，快乐的人，感恩！
捕捉儿童敏感期读后感 篇6

《捕捉儿童敏感期》一书是资深幼儿教育专家孙瑞雪所编着，该书收录了200多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂。孙瑞雪针对每个不同个案均作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
我读了这本书以后，受益匪浅。所谓敏感期，是指在0——6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。但是儿童的敏感期并不是一成不变的，不同的小孩会有不同表现，出现的先后和表现程度也各自不同，正因为如此，这书由案例和分析组成，没有很强的连贯性，可以从任何一个章节进入来阅读，所以适合任何时候、在任何地点来读。总的来说，这本书看起来轻松，但要吃透其中的观点则需要靠个人的悟性。
读了这本书，我认识到孩子的敏感期至关重要。儿童有各种各样的敏感期。各种敏感期结合在一起，陪她度过了6年。这6年内，各个阶段有不同的敏感期。如果各种敏感期的动作没有被外界（家长和老师）所打扰，她就会发展得很全面。否则，孩子自身有一种修补的功能，将占用其他时间、场合弥补。如果6年内都没有弥补，则孩子的发展不全面（可能长大后会出现其他问题——属于潜在的）。
同时，我对幼儿的各个敏感期有了一定的了解。比如儿童都有喜欢旋转的时期，科学家的研究也同样证明，旋转对大脑发育很重要，它提高平衡感和协调性，对写作、阅读也有帮助。幼儿对细小事物——对极小而精致的事物感兴趣，八九个月的孩子就非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的动作，而是有智性的目标。成人常常因为无知剥夺了幼儿用手的自由，也剥夺了他认识世界的机会。童年锻炼用手是非常重要的。很多成年人不会用手或者很笨拙，不会拿筷子，不会点钞……这和他们童年这方面的发展受到障碍有关。还有儿童的执拗敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这个特殊品质时，儿童的过分需求往往被认为是“任性”和“胡闹”。很多家长难以理解儿童的执拗。当成人不能保证儿童的顺利度过这个阶段时，儿童必定受挫。解决儿童的执拗问题，一是要理解，而是要变通，三是要成功。

执拗的敏感期过后，追求完美的敏感期接踵而来。但是我觉得这个问题从另一个方面来说，有时大人也不能完全依着儿童的某些不安全的“执拗”。而且敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，而且敏感期又是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，我们要让每个孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。所以，在今后孩子的教育过程中，我会了解到孩子在各个时期可能出现的敏感期，对于一些以前孩子“奇怪”的行为得到了答案。比如不断重复某种动作，学成人的动作或是讲话的语气，孩子在幼儿期都比较喜欢玩水，喜欢去探索观察周围所发生的事情。这说明孩子在这一阶段有好奇心和求知欲，此外，让我感到孩子的心里世界原来是那样的丰富多彩。我们应该用一颗细腻的心去观察孩子的一举一动，真正爱孩子的人，可以从孩子微笑或一个眼神读懂他们的内心想法。
作为一名教师，我们的教育更要做到因才施教。“因才施教”是一种全新的教育思想，以“识别儿童的智能强项领域”为前提，以“培育儿童的智能强项”为手段，深度开发人的潜能，是“因材施教”教育思想的继承和发展。比如在我们的教学上，孩子的知识水平，认知能力，动手能力等等存在很大的差异，此时我们该怎么办？一个可行的方法，均衡分组，问题设计难度分层次，任务分层，小组互助等教学措施。这样可以充分调动孩子学习积极性，最大发挥孩子潜能，让孩子尝试成功的喜悦，促进每个幼儿富有个性的发展。
总之，读完孙瑞雪老师编着的《捕捉儿童敏感期》一书，我受益颇深。儿童的敏感期是稍纵即逝的，虽然可以弥补，但是那个令人心动的瞬间却永远过去了，而且即使捕捉到了不能像物品一样握在手里摆弄，还要给予儿童准确的理解，并且在理解的基础上提供及时的帮助。作为老师，我们也可以得到成长！
捕捉儿童敏感期读后感 篇7
在读这本书的过程中，它似乎有一种魔力，让我情不自禁的记笔记，牵动着我的情绪，时而欢笑、时而感动、时而惊喜、时而心疼……五味杂陈，突然内心一扇窗口打开了，我终于明白为何我会对教师一职情有独钟。

从这本书中，我发现宝贝们的成长原来有这么多的秘密。成长中的宝贝有一个接一个的敏感期，所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。很多父母对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不知道自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有的孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通……有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的。而判断孩子是否进入了某个敏感期，看的不是年龄，而是孩子的表现，所以孙老师认为蒙氏教师重要品质之一是会观察，不去干扰孩子，充分给与宝贝们爱和自由的空间。
常常听到老师们抱怨说某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师的教育下，能够得到更好的发展。
除了爱和自由，“等待”是教育方法的又一“绝招”。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧。
所以我建议老师们要学习和了解一下每个年龄段幼儿敏感期的具体内容，并对其内容进行考核。让每一个教师清楚的了解每个年龄段幼儿所表现的敏感期的具体内容，以便更好的开展各项工作。

捕捉儿童敏感期读后感 篇8
在读这本书以前，我知道人的发展有一些敏感期。比如语言敏感期、动作敏感期、绘画敏感期、音乐敏感期等。但是儿童在敏感期到底是什么样子，各个敏感期分别在什么时候到来，怎么判断孩子处于什么敏感期，孩子敏感期到来时，父母应该做些什么。对于这些非常现实的问题，我几乎一无所知。而看了书中的案例，我一下子明白了许多。比如儿童的执拗敏感期。
在这个敏感期，儿童会很执拗，如果大人不了解，与他们发生争执，孩子就会哭闹。而大人们看到孩子哭闹会很生气！有的认为孩子太任性，可别惯坏了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭闹，执拗的敏感期出现在3岁左右。书里关于这个敏感期的内容回答了我心里很久以来的疑问。假如大人知道孩子正处在执拗的敏感期，就应该蹲下身子跟孩子平等地交流，对孩子解释为什么有的事情能做，有的事情不能做。其实，当孩子执拗的时候，只要不妨碍别人，不出危险，尽管由他去好了。过一段时间就不执拗了。再比如秩序的敏感期。
儿童严格地按照内心的秩序去做事，不能随意更改，变动，否则他们就会焦虑。其实孩子缠大人是对大人的信任和依赖嘛，为什么就不能依一依她呢？怕孩子变坏吗？那么小就能变坏吗？再比如专注。专注是儿童意志力的基础。没有专注就没有意志。大人要巧妙地保护孩子的专注力。当孩子专注做一件事情时，大人不要打扰，甚至不要表扬，表扬在这时也是一种打扰。要给孩子空间和时间去发展专注力。
最大限度地保护孩子的专注力，才是对孩子最大的爱护。现在我们看到有的孩子疯疯癫癫，一会干这个，一会干那个，特别好动，集中不了注意力，很可能就是小的时候专注力没有受到保护和培养。事实上，家长们需要做的就是尽量给孩子创造一个好环境，然后给他时间和空间，呵护他的成长，让他自我发展。孩子是会自我发展的。而你不切事宜的所谓引导、辅导，可能只是干扰。实际上，大多数家长做的恰好相反。当孩子缠着的时候，嫌孩子心烦，没有给他足够的关爱；当他自己玩的.时候，大人们又自作聪明地去教。其实破坏了孩子自己探索的过程，影响了他们专注力的形成。

捕捉儿童敏感期读后感 篇9
阅读了《捕捉儿童敏感期》一书中的案例和孙瑞雪老师对案例的深入点评，我从中学到了很多解决问题的方法，也想起了以前在迎宾幼儿园时发生的一些和书中案例相似的事情，那时都会错误地理解孩子的一些做法，甚至扼杀了孩子的某个敏感期。
本学期构建区角，小朋友带了自己的玩具来幼儿园。有的小朋友，老师通知家长多次，但都没有把玩具带来，后来经询问才知道孩子坚决不让带。每次妈妈想偷偷带来，孩子发现后都会大哭大闹一场，妈妈还说孩子很小气，怕东西带来后别的小朋友玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜欢的也不行，真拿他没办法，也许是独生子吧，特自私。”我认同了孩子妈妈的话，同意“孩子很自私”的说法。
现在我明白了，这个时候的孩子跟自私毫无关系，而是自我意识逐步形成。此时的父母和老师应满足儿童的需求，不要谴责孩子的行为。要给孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。
户外活动时，孩子们总喜欢拾地上的小东西，把它当成宝贝一样捧在手心，或装进口袋，被我发现后，告诉孩子们不许捡地上的东西，它不卫生，并要求孩子把它扔掉，看着孩子们扔东西时依依不舍的样子，现在回想起来，我的做法太残忍了。如今阅读了《捕捉儿童敏感期》，便知道了一些正确的做法，那就是给幼儿自我发展的空间，给他充分的自由。
婴儿从一出生进入了第一个敏感期：口的敏感期，现在我明白了婴儿最初是用口感知世界的，首先用口唤醒了自己的手，用手去探索。以前不知道孩子们专心反复地做他喜欢的事时是他的某个敏感期到来了。自从阅读了《捕捉儿童敏感期》，我特别喜欢去捕捉班上幼儿的敏感期和书中对照深刻体会一下。
一天，孩子们喝完水后送水杯，把水杯摆回杯架后，其他小朋友都回座位了，只有琦琦小朋友站在杯架前边看边说。原来杯架上的数字吸引了她，想起近几天她总是喜欢问我一些字的事，我知道她认识数字的敏感期到了。她边读边问：“老师，这是‘8’吗？那是‘19’吗？这是什么？”我依次告诉她，并一一读给她听，她边听边小声跟读，我放慢速度把每个数字读清，生怕她听不清楚读错了。

这时期的孩子对敏感的对象因为感兴趣而投入，因为投入而专一、持久。成人千万不要打断孩子，而是应该先观察再判断，否则会扼杀孩子敏感期的萌芽。虽说孩子失去的敏感期有些可以弥补回来，但毕竟有缺憾。希望老师一定要细心观察，为幼儿的敏感期多做准备。班上已经有明显的教具：班上的物品和门窗都贴着相应的词语，还有识字家园。也可以在发作业时让识字敏感期中的幼儿对应着小朋友的名字去识字。让儿童把文字和语言与它对应的对象在自己的生活中联系起来，以便孩子能深刻地记住并理解地识字。成人要多给幼儿展示自我、发展自我的机会，更要给幼儿充分的爱和自由。
我非常感谢王老师给我们这次学习的机会，让我有幸阅读了《捕捉儿童敏感期》，我感到非常幸福。这本书会让我更爱我的孩子，我也会把我的爱传递给我遇到的每个孩子。我呼吁所有父母不要光用嘴说爱孩子，要用实际行动来表示吧：多抽出时间陪孩子，多观察孩子，多给孩子自由发展的空间，多关注并捕捉孩子的每个敏感期，让我们的孩子在爱和自由的环境下健康快乐地成长。
捕捉儿童敏感期读后感 篇10
这本书我很喜欢，之前看过电子版，但觉得看电子版书没有买书回来看感觉好，买书回来读不仅家人可以共读而且想拿到那里读都可以，不用总盯着电脑眼睛也会觉得舒服很多。
燃宝真的长大了，自可以一个人玩，发现一样东西就可以反复玩很久，晚上他做在椅子上画画，我就坐在一边看这本书，喜欢读这么书，这里可以看到最真实、最可爱的孩子，在这里可以看到燃宝的身影，在这里可以找到乐趣，尤其谈到孩子到了语言敏感期的时候，孩子会反复应用、不分场合的应用学来的语汇，而且说的都很雷人，很有趣，也很真实，孩子就是这个样子。每一个孩子都要经历他成长过程中的每一个敏感期，只是每一个孩子的每一个敏感期到来的都不一样，有的早有的晚。当读到孩子秩序感敏感期的时候，我和作者有同样的体会，家里谁的东西就是谁的，爸爸的手机只能爸爸拿，妈妈的枕头只能妈妈枕，妈妈的鞋只可以妈妈穿，有朋友来家里穿了我平时穿的拖鞋，小家伙都会不悦并要求换过来，读这本书，可以帮助我们更好的了解孩子，可以帮助我们捕捉儿童敏感期，并且在孩子敏感期到来的时候给他提供帮助。

以前曾和朋友们狂言说自己不会结婚不会要孩子，结果在朋友圈里我是结婚较早的，有了孩子之后是最喜欢孩子的，有时候人真的很奇怪。我真的特别感恩上天赐给我这样一个可爱的燃宝，有了燃宝我的生活发生了很大的变化，以前偶尔会写写日志写写博客，现在的我会常常写，记录自己和燃宝的故事，记录自己的感受和想法，为自己积累财富，也是为燃燃积累财富。我特别感谢新浪育儿圈和新浪亲子圈的每一位圈友，感谢妈眯沙龙，感谢这些育儿专家写的这么多这么好的书，让我一个从不了解孩子不喜欢孩子不知道如何带孩子的人变成了喜欢孩子开始了解孩子知道自己应该要怎么带孩子，当然，有时也会茫然，有时也会失控，我们大家常聚在一起谈自己的育儿经，谈自己的想法和作法，在这一个又一个的学习过程和交流过程中，我也会不断的为自己展开自我批评和自我教育，如何给孩子“爱和自由”，如何做好孩子精神上的仆人而不是主人，我还需要学习和努力。
在这里推荐我的朋友们和我一起读这本书，还有该作者孙瑞雪的“爱和自由”、“谁拿走了孩子的幸福” 李跃儿，谈到李跃儿，她是北京效区巴学园（幼儿园的名字）的园长，导演张同道在该园秘呆三年拍摄的纪录片《小人国》，真实的反映了2至6岁孩子的生活并透过孩子的视角，展现成人的世界，小人国这部电影一直很想看，可惜只看过北京教育台的对话节目放过片花，很感人很真实，仅看了片花我哭了，看到园里的孩子有的打人有的被打的时候触动了我的心，是啊，幼儿园对于孩子来说也是一个小的社会，这里有强弱之分，在父母保护下成长的孩子进了园之后还是要自己去面对和处理孩子们自己的事情的，这里有用武力处理的也有用智谋去处理的，远不差与成人世界。该片今年十月份在北京上映的，但在网上都找不到，这里的电影院没有买这部片子，咳，挺遗憾的，生活在大城市还是好啊，可以最早最快的分享各种资讯，真幸福。
捕捉儿童敏感期读后感 篇11
这是“爱”孩子的书，而不是“教”孩子的书。

“爸爸、妈妈，你们再不陪我，我就长大了。”这是一则近来在朋友圈中被无数次转发的文章，它引发了许多网友尤其是为人父母者的无限感慨，甚至心痛。平日里，我上班，两个孩子上早教，我的确错过了两个孩子值得纪念的时光。终于寒假了，有时间和两个宝贝朝夕相处了，忽然发现不懂孩子们的“小密码”。
茫然间，想起了朋友借给我的《捕捉儿童敏感期》一书。虽说前面也断断续续读过，终究是不解其中真谛。而今是如获珍宝，细细品位其中内涵，悔恨初见之怠慢。
轻抚书页，闻着墨香，欣喜地发现孙瑞雪老师对一些主要敏感期的专门阐述，如“儿童在用手思考”“空间、时间的敏感期”“人际关系的敏感期”等。读后深深意识到，每个敏感期的发展对孩子的成长是多么的重要！
所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸取环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
孙瑞雪老师在书中用200多个儿童的例子来描述敏感期的存在和特点。我边看边与两个宝贝的情况与书中介绍的情况进行对比，脑海中再现着种种“令我头疼的事件”。我的两个孩子2岁7个月上的早教，刚去的时候情绪低落，拒绝老师抱他们，拒绝和小朋友分享玩具，排斥周围一切事物，这种“社交”敏感期的缺失，让两个孩子的性格非常内向。从书中我意识到，孩子一定要生活在一个适应的环境中，这个环境应该是自然而和谐的，这个环境应该是积极而友善的。
孙瑞雪老师发现，儿童的敏感期也是有弹性的，0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还可以有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是在6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。然而，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和关爱，又得不到长大后的尊重，他们的内心是孤独的。

作为一名初中教师，我眼中看到的这种现象比比皆是。这种内心的孤独让十三四岁的孩子们叛逆，我们苦口婆心的教育，软硬兼施的引导，收效甚微。而从这本书中，我发现了重视儿童的敏感期对初中学生的成长异常关键。书中孩子们的生命状态真的很好！那么饱满，专注，让我们充分看到了敏感期对孩子发展期的重要。我也更加坚定，一定要充分尊重孩子们敏感期的发展。
俗话说，三岁看大，七岁看老。三岁决定孩子的一生，我们一定要重视。
一本好书给我们带来醒悟和启迪，而《捕捉儿童敏感期》会让你终身受益。
捕捉儿童敏感期读后感 篇12
《捕捉儿童敏感期》是著名儿童教育专家孙瑞雪的编著的书，本书深入地揭示“敏感期”这一生命现象，就如书中所说：“了解了敏感期，父母就可以了解儿童成长的规律，破破译儿童内心的秘密，帮助孩子顺利通过一个敏感期，并释放内在的新的生命力。”所以“这是爱孩子的书，而不是教孩子的书。”
《捕捉儿童敏感期》是一次在网上给单位买书的时候无意中看到好评如潮便给自己下了订单，买回来后从7月到9月一直搁置在书架上，直到顺利搬家完。10月用了四个周末的女儿上辅导班的时间阅读完。这是自己今年最认真阅读的一本书，每看完一个篇章就做了标注和写下关键词，以便提醒自己再次回看的时候能够抓住重点，再此也特别推荐给家有小宝贝的妈妈们。
本书有8个篇章，在第一章，作者通过4个孩子的敏感期故事：从婴儿吃手、脚丫、玩具等用口来感知世界，了解外在，建构自我，说明孩子从出生敏感期就开始了，这也是口的敏感期；孩子之间交换，在成人看来属于不等价，而在交换背后却藏着孩子的秘密和感觉，有着他们的喜悦；在秩序敏感期，我们会发现孩子们必须按照既定的规则做事，如果大人破坏规则他们会要求不断的重新来，她也会要求大人或者小伙伴们按照自己摆放玩具的要求放好，这也是儿童的“直线式思维”，到了“追求完美”的敏感期；孩子对绘画和音乐有着天然的直觉，在这一时期，如果被家长们发现和抓住，为孩子提供艺术环境，那么就能很好的进行“潜力开发”。读完第一章，让读者对敏感期有了一定的了解，也让读者对探索孩子有了兴趣，因此，在后面的章节中，作者分别从0—2岁、4—5岁、5—6岁和6岁以上儿童发展中的敏感期做说明，每个阶段通过孩子与家长、老师的故事进行阐明各个敏感期。

什么是敏感期呢？书中给出的定义是：敏感期是指0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。本书作者在介绍敏感期的时候，也给我们介绍了蒙台梭利教学法的美好——为孩子提供一个宽松和爱的环境，让孩子们保持天性自由发展。
读完敏感期，让我再次重新认识女儿在成长过程中的小故事，比如：刚出生下来为什么总是爱吃手和脚丫子，很多次把脚丫子放入口中，被我制止逗她玩，而她还吃得津津有味；家里的玩具和书也是被她咬，总是担心她把细菌或者不能吃的物品吃进去掐住；不喜欢照顾她的奶奶穿黑色的衣服，奶奶穿了黑色的衣服她就哭，就让奶奶脱；小朋友来家里做客，不让别人动她的玩具，如果玩了玩具必须是放在她的地方，放错了她就大哭，让人觉得孩子不可理喻太自私了；爱美是人的天性，小女孩经常踩着我的高跟鞋，拿着我的化妆品给自己涂涂抹抹——很多的为什么，也让我在这本书找到了答案。读完此书，让我们认真的面对孩子的每一个敏感期，陪伴她成长。
每个敏感期的到来都是短暂的，也会是转瞬即逝的，如果在敏感期我们没有好好“保护”它，在12岁之前只要给予孩子足够的爱与自由，也是可以弥补的。作者说：“在爱中长大的孩子，将来一定会勇敢、坚定、乐观、充满自信，拥有这样一个孩子，幸福会像空气一样包围着我们。”
捕捉儿童敏感期读后感 篇13
最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫《捕捉儿童敏感期》，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
敏感期是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程，顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平会从一个层面上升到另一个层面。六岁前儿童会出现的各种敏感期，在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。

作为教师，我们需要敏锐的把握住这些敏感期，适时地从各方面促进儿童的成长。相反，如果忽视了幼儿的敏感期，一味的按照我们自己的规划去安排孩子学习我们希望他掌握的知识，只会让教育南辕北辙。假如这种情况始终得不到改善，将为孩子成年后会有各种心理问题和行为障碍埋下隐患。
对于幼儿的一些不正确行为，我们不要一味的去指责孩子，而要深入去了解这种行为出现的原因，做好引导教育，帮助幼儿一起去改正，这样才能更好地达到教育的目的。比如，大多数家长都为孩子小时候咬东西甚至“咬人”烦恼过，其实这是孩子正处在用舌头、牙齿探索环境的敏感期即“口腔敏感期”，大人应当给予合理的指导帮助孩子度过这一敏感期，提供一些可以咬的、尝的、干净的食物或牙胶、磨牙棒之类的物品来满足孩子口腔的味觉和触觉，假如限制过多欲望得不到满足，咬皮肤就会成为替代，也就极有可能出现孩子咬人的现象。
孩子的成长离不开家长的紧密配合，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教育，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。
《捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，在幼儿敏感期如何进行对幼儿进行正确的引导有了深刻的认识，对家长工作的开展也有很大的帮助。通过阅读我希望能学以致用，在工作中对家长提出的疑问提出正确的分析和建议，共同努力让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。
捕捉儿童敏感期读后感 篇14
古人云：“开卷有益”，书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”书让我们的头脑有知，明智而知不足，扩充知识以外兼可涵咏性情。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的重要途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。辛燕研修共同体每周推送成员读书笔记一篇，使成员之间形成追赶超越积极读书，读好书的读书氛围！

有多少父母知道，婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水？他们为什么爱吃手，还对非常微小的东西感兴趣？让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上......
在读了资深幼儿教育学家孙瑞雪编著的《捕捉儿童敏感期》一书后，我才了解，这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念—敏感期。
所谓敏感期，是指在0~6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
这本书收录了200多个孩子（0~10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，通俗易懂，孙瑞雪老师针对每个不同案例都作了点评，她认为儿童的智力来自于感觉；个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教；打骂中长大的孩子，看不到客观现实。这是第一次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领我们读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期。它的一个特点就是不期而至。成长中的儿童有一个接一个的敏感期，但很多父母、老师都不太了解，一直用自己的思维成人的价值观来判断孩子的行为。他们强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有问题的儿童，如多动、自闭症的儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的。因此，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强能深入理解事物的特性和本质。
这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由.
在这本书中，有大量孩子敏感期的照片：从口的敏感期到手的敏感期，再到空间敏感期、人际敏感期等，使我一下子对敏感期有了非常直观的认识。全书的述说对儿童种种发展都充满了由衷的赞叹和崇拜，言语中充满了爱和包容，尤其对儿童某些“恶劣”的行为和言语的冲撞，都能那么宽大的包容和理解。这也是我们每一名老师要做到的。

在读这本书后，我更深刻地认识到，儿童成长的每一个重要时期和生命发展都是至关重要的作为一名幼儿教师，我认识到教师重要的品质是会观察，不去干扰孩子，充分给孩子爱和自由的空间。学会捕捉儿童的敏感期，如何在关键时刻给予孩子科学的教育和关注是如此重要。不但可以在敏感期对幼儿进行正确的引导，还可以在家长提出的疑问的时候给予正确的与指导，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境。
捕捉儿童敏感期读后感 篇15
相信很多的父母在看到孩子在吃手的时候，在孩子喜欢抓住什么都要放嘴巴里面的时候，在孩子喜欢往衣柜里面装的时候，在孩子喜欢不断地扔掉自己手里面的东西的时候都会去阻止的。
因为父母觉得自己这么做肯定是对孩子好的，但是却不知道在自己无意之间的行为破坏了孩子的什么。
这里的敏感期就是在孩子0到6岁的时候，身体遵守生命的驱使，在某一个环境吸收了一种新的特质，而且不断地去重复的过程。如果说顺利的通过这一个敏感期的话，那么孩子的心智水平也是会提高的。
而且根据作者的发现敏感期也是会有弹性的，如果说在0到6岁的时候没有实现的话，那么在6到12岁的时候也是有可能实现的。但是必须有一个前提那就是要有一个爱和自由的成长的环境，但是到了6岁以后孩子的学习压力是比较大的。在这个时候他们得不到自己父母的尊重，也是没有父母的宽容和疼爱的。
其实每一个父母都是疼爱自己的孩子的，所以在孩子出现问题以后家长就会不断地责备自己，为什么自己不能够多多的关心自己的孩子。甚至有一些家长是可以做到脱胎换骨的，能够用全新的态度来对待自己的孩子。
捕捉儿童敏感期读后感 篇16
第一次接触到这本书是大学的时候，音乐老师给我们推荐了孙瑞雪的这本书《捕捉儿童的敏感期》，她说很遗憾是在她女儿快3岁的时候才接触了这本书，错过了很多她家宝贝的成长时刻，这本书很适合幼儿教师、家长们阅读，因为书中详细的例子描写，向我们展示了每一个敏感期的不同表现，通俗易懂。而且还有对于每个案例的点评，深入的揭示了孩子成长的规律。

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。敏感期是培养孩子性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，只有敏感期得到发展了，这个孩子才会头脑清晰、思维开阔、安全感强等。
作为一名幼儿老师，我们每天都会不断地听到孩子们的“告状声”，“老师，XX打了XX小朋友”“XX拿了别人的东西”……曾经我为这些“告状声”苦恼，也曾经为这些“告状声”应付。看完这本书之后我知道了，儿童和成人不同，成人都有别人闲事不管的心理。而孩子天生就有内在的秩序感，他喜欢遵守规则。只有孩子和一些保持了这份美德的成人，才会把规则融入生命。如果孩子内在的秩序以及外在环境的秩序被权威替代，那么决定孩子内心的就是成人。孩子就会产生惧怕的感觉，这种无序的环境是孩子丧失了安全感，最终，这种环境会培养和滋生出懂得丛林规则的孩子，人格就会沦落。
正如韩寒的《后会无期》里有一句话说：小孩子才分对错，大人们只看利弊。其实真正的小孩子连对错也不分的，他们只重感受。印象比较深刻的是两个小孩分一个蛋黄派，一个孩子拿到大的那块，一个孩子拿到小的那块，拿到小块的孩子不乐意，拿到大块的孩子就说，你等我先吃一口你再吃，这样你的就比我的大一点了。于是他们这样做了，两个人都很开心。
书中说的秩序敏感期是在2岁半左右，执拗敏感期被认为是在秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦被破坏，儿童就会哭闹、焦虑，我认为这两个时期可以在一起谈感想。小朋友有自己的内在秩序，需要你的尊重。小时候，我最不喜欢听的两个字是：听话。所以，我理解为孩子需要被尊重，他的内在秩序被尊重了，被发展了，才会和你认为的秩序或者规则配对。你单纯的强调听话，他不懂自己为什么要听话，为什么要遵守某些规矩。孩子自己的秩序都没有被尊重，如何叫他遵守环境秩序，也就是所谓的规则？所以，表面上看起来任性的孩子，很多都是因为自己的内在秩序被破坏，被误读为任性固执，如果用暴力制止的话，他会混乱的，以后所有的秩序对他来说都是无用的。秩序敏感期是最容易被误读，被破坏的，在孩子处于这个敏感期时，要多理解，多尊重，并尽力创造好的有秩序的外部环境。

对于孩子，我们始终要记住这三个词：耐心、宽容、正面引导。耐心是指孩子的成长需要时间，对于未知世界，孩子需要花时间去适应、学习。对于教师家长来说，理解他们、耐心的等待他们是最好的支持。宽容，人们获得经验都是不断的尝试、犯错、再次尝试。允许孩子犯错，不要限制他们的行为，更不要对他们的错误进行批评纠正。正面引导，我们需要以身作则，用合适的语言正确的行为当孩子的榜样。对于孩子们的小问题，正面回应。对于孩子不当的行为和言语，正面引导。尊重孩子，尊重个体，每个孩子都是独立的个体，每个孩子都是最美的存在。我们只需慢慢等，静待花开。
捕捉儿童敏感期读后感 篇17
《捕捉儿童敏感期》这本书是我买的第一本育儿书。吸引我的是书名，还不是作者孙瑞雪其人。第一次知道敏感期这个术语是看央视宝贝一家亲节目中了解到的。后来在当当网上看到这本书，想都没想就买下来了。六月底买的，断断续续地看，直到现在才算是看完。由这本书了解到孙瑞雪，然后是蒙氏教育，又在网上搜了几本书入货，结果麦爸笑我除了武侠书和漫画书，只有育儿书能吸引我。
这本书严格的说是由孙瑞雪编著，而不是由她写的。书的内容由200多个家长和蒙氏教育机构老师写的案例加上孙瑞雪的点评组成。案例是按儿童0-10岁的顺序编排而成。
第一次泛读的时候，我有点失望，习惯了看定义、总结的理论模式书让我想象这本书会解释定义什么是敏感期，什么年龄就会经历什么敏感期，会有什么具体表现，成人应按什么步骤来解决应付。拿到书发现不是这样的时候就有点失望。
第二次精读后，我喜欢上了这本书。其实儿童的敏感期并不是一成不变的，不同的小孩会有不同表现，出现的先后和表现程度也各自不同，正因为如此，这本书没有按传统写书模式，观点 事例 总结来传授方法。而是以丰富的案例加上就事论事的分析告诉成人如何解读儿童的行为，从而进入他们的世界，和他们一起成长。

这本书最大的优点在于不用按章节来读，因为都是由案例加分析组成，没有很强的连贯性，可以从任何一个章节进入来阅读，所以适合任何时候、在任何地点来读。尤其适合翻阅型读者。
这本书最大的缺点也在于它的分散性特点，习惯直接接受理论，喜欢按甲、乙、丙、丁和一、二、三、四点来看书的人不适合阅读这种书，也许会觉得这本书不知所云。
总的来说，这本书看起来轻松，但要吃透其中的观点则需要靠个人的悟性。
我个人观点是这本书值得拥有，且需要反复阅读。
摘抄其中一些论点分享：
走路敏感期...成人该放弃自己走路的节奏去配合孩子。
孩子的心是细腻的，只有当我们尽可能细腻起来的时候，才会有机会感受到孩子细腻美妙的情感溪流。
我们普遍存在的问题是，让儿童学习他年龄不能承受的东西，用成人的学习方法和强制手段给孩子灌输知识。
永远不伤害孩子，相信他们都是好样的。遇到问题就积极寻找解决的办法，一种人性的、科学的解决方法。
由此涉及到如何把握爱和自由的问题，这是另外一本书所谈到的，还在阅读中。
捕捉儿童敏感期读后感 篇18
太懒惰了，这么一本小小的书，断断续续的，足足看了差不多一年。真是惭愧！趁劲头足，现在正在看《好妈妈胜过好老师》，已经看完一大半了，这本书比较适合学龄儿童的妈妈，不过提前阅读也是很不错的。
这是一本书，粗略看是浅显易懂，因为全书是由一串串案例故事组成的，述说者为蒙特梭利幼儿园的教师或者在这种幼儿园就读的儿童的家长，因此，述说的事件也都是儿童为主角，事件小而简单。细看其实有点难度，虽然没有深奥的理论，但对如何应对这些特殊的敏感期，却是一门大学问，正是由于全书看似缺乏系统，更给读者留下了思考和总结的空间。
全书的述说对儿童种种发展都充满了由衷的赞叹和崇拜，言语中充满了爱和包容，尤其对儿童某些“恶劣”的行为和言语的冲撞，都能那么宽大的包容和理解。在全书中，反复强调的就是爱和自由，这是父母和老师应对幼儿（0-6岁）各个时期不同发展特征的方法。曾看过有读者反映，说这本书只给出了案例，却没给出解决应对的方法，我想，给儿童理解，给他爱和自由，这就是本书以不变应万变的的答案。当然，这只是宗旨，如何具体的应变，还需智慧。

在我家里的老人看来，我对涵涵的种种作为，有溺爱之嫌，随便他去玩什么，随便他翻东西，我都只是在旁边看着，只是负责他的安全，并不制止。但是，这是我们值得思考的，如何做到给他充分的爱和自由，却不至于到溺爱的程度？如何来界定二者？在什么时候说不，在什么时候说可以？哪些才是真正的爱和自由？如何在宝宝的种种看似“顽劣”的行为面前保持冷静和宽容，并探求这种行为背后的真正意义，而不是顺手就操起手中惩罚的工具？
也许，这是我想的太多了。
但是，冷静，这门功课真是太难修了。昨晚，只不过少给涵涵冲30毫升的牛奶，他就把半夜醒来的时间从4点提前到了1点，害的我差点冲他发脾气，恶狠狠的坐起来，看着他任他在那里趴在那里拱啊，翻啊，哼啊，哭啊，都没理他，最后才无奈的给他喝牛奶。好在是黑夜里，小家伙看不清我的脸色，否则肯定会吓坏，呵呵。
修炼，修炼，继续，继续。
捕捉儿童敏感期读后感 篇19
好评声一片，貌似我是出来唱反调的。
看完这本书，我觉得儿童敏感期不过是在某个特定的时期内，儿童特别热衷或执着于某件事情或某条规则，并没有特定的发展规律，即儿童错过该敏感期，还可能在以后的阶段再次出现这个敏感期也可能不出现。觉得这本书的作者有点神化“敏感期”这个概念，打着蒙氏教育的幌子鼓吹儿童发展敏感期的重要性，其实家长只要做到一点：不要打扰儿童的兴趣也不要刻意去引导儿童的行为准则就对了。
本书收录了200多个孩子（0岁到10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。看这些案例是一种很大的享受，你会发现，原来我们孩子从那么小起就开始构建我们一生的行为准则，而他们看待问题的方式又是那么独特。记得韩寒《后会无期》里有一句话说：小孩子才分对错，大人们只看利弊。其实真正的小孩子连对错也不分的，他们只重感受。印象比较深刻的是两个小孩分一个蛋黄派，一个孩子拿到大的那块，一个孩子拿到小的那块，拿到小块的孩子不乐意，拿到大块的孩子就说，你等我先吃一口你再吃，这样你的就比我的大了。于是他们这样做了，两个人都很开心。

其实我比较担心的一点是所谓“敏感期”的不干预原则，不好的敏感期比如“执拗”、“模仿”、“追求完美”等，一段时间过去了还好，但对于那些好的的敏感期比如“数学逻辑”、“绘画、认字、音乐、书写”等，这些敏感期按照书里的记录，一般也是持续几天到几周不等，如果我们任其发展，会不会让孩子养成三分钟热度，不能对某一兴趣从一而终的坏认知呢？后来去网上搜了下，没有找到相关论述。
其实对于某些敏感期，比如0~2岁经常出现的口的敏感期，3~4岁经常出现的追求完美的敏感期，以及4~6岁经常出现的婚姻敏感期，跟弗洛伊德的性心理发展期可以对应起来，口的敏感期对应的是口欲期，这个期应该给孩子提供足够多食物（一般是奶汁），追求完美是肛欲期的表现，而婚姻敏感期很明显是俄狄浦斯期。很有意思，但比较起来会发现，敏感期的理论显然更没有力量，不像性心理发展阶段那样直击人心。其实从埃里克森的八阶段理论很多敏感期也能得到解释，比如5、6岁一直持续到12岁对书写、数字逻辑的敏感期对应埃里克森的学龄期，0~2岁口、手的敏感期对应的是埃里克森的婴儿期和儿童期。
仔细体会一下，觉得很多敏感期的概念，比如垒高的敏感期（喜欢把物体垒高然后退到再垒高，以此建立三维空间的感觉）、诅咒的敏感期（喜欢用诅咒的话表现语言的力量）等概念的建构都有点牵强附会，好像儿童做了某些不可思议的事情，只要把这种行为解释为”敏感期“即可正常化。其实大部分情况下，儿童的某些非常态行为，比如咬人、口吃等可自然消退，家长自然不用过加干涉，但如果把所有的这些行为比如过分专注、暴躁等都解释为敏感期，认为其过了敏感期就会恢复正常，很有可能会错过某些病症的最佳治疗时间（比如自闭症、多动症等）。对于那些不是特别了解婴幼儿心理发展特点的家长，本书极有可能造成一些误导。前面也说过了，敏感期并没有严格的规律，有的敏感期被压抑了，未来几年可能会再出现也可能不再出现，而敏感期持续的时间也是不定的，所以我对敏感期概念的科学性存在很大的质疑。

因为对“敏感期”这样一个概念存疑，特意去网上搜了下儿童敏感期的相关文献，发现大部分文献都跟蒙氏教育有关或者说起码其参考文献中会列出蒙氏教育相关文献，而点击量最多的文献大多是应用性的比如敏感期与社区规划等。因为时间仓促，只看了几篇国内的文献，发现对敏感期的研究还比较重应用，并没有很好地进行系统理论的研究。
简单评论一下这本书，怎么说呢？其实做家长的还是看比不看好处更多，因为书中传达的很多理念包括蒙氏教育因材施教、爱与关怀等都是很多中国家庭缺乏的。但是尽信书则不如无书，取其精华去其糟粕就好了。
捕捉儿童敏感期读后感 篇20
看过这本书，再回忆起儿子的很多行为，终于明白，孩子被我们误解的太多了，不过还好，一切还来得及，还好，在孩子的这些正在进行或已经过去的敏感期，我没有简单粗暴的对待。那么，我们一起跟着这本书，看看那些容易被误读的儿童敏感期，请认真的对待我们的孩子。
1、世界就是味道
孩子最初是用口感知世界的。是的，孩子们都喜欢吃手，甚至吃脚，吃一切可以拿到手中的东西，我们其实都知道这是正常的，但是不是都制止过呢？我们的干涉，使孩子不能很好的满足自己的心理需求，使有的孩子这个敏感期无限延长。我想，儿子的咬嘴唇，我真的不该阻止，我停止阻止之后，他慢慢的咬的不那么频繁了，就这么简单，这不是坏毛病啊。
2、手是人类智慧的工具
吃手的另外一个好处，就是能使孩子学会自由的控制手。当孩子学会自由的使用手之后，开始乱抓一切不被大人认为可以抓的东西，好吧，我也制止过儿子抓我认为不可以抓的东西，手是身体功能中最伟大的智慧的工具啊。不过还好，我知道对孩子来说，动手能力是很重要的，所以，后来我可以耐心的让他自己做他想做的事，用自己的手，努力阻止自己想帮助他的冲动。
3、扔东西、搬运东西是捣乱？
儿子在很长一段时间内，被爷爷奶奶批评最多的是，他喜欢扔东西，把摆放整齐的东西扔在地上，你让他捡，他全当没有听到，继续往前走，继续扔……原来，这是孩子认知世界的方式，通过这些行为他明白自己和它物是分离的、物与物也是分离的道理；

而搬运东西，哈哈，儿子热衷于把一样样的东西费力的从一个房间挪到另外一个房间，超级有成就感，在上幼儿园小小班的时候，最喜欢的事情就是把小朋友们从凳子上赶走，把凳子排成排在教室里推……这原来是他感知他和物品、空间之间的关系，是他认知空间的最初过程，不是捣乱。而他很喜欢的把积木垒高、推倒，再垒高、再推倒的过程，同样是对空间感受的过程。然后他喜欢钻到衣柜里、桌子下面玩耍，我家小朋友的这个时期，我虽然不知道是空间敏感期，但没有制止。感受空间，发展到承受更大的空间，这实际上也是一个心理承受能力发展的过程。
4、细小事物的敏感期
儿子每天放学回家都会给我带礼物，我也会郑重的接受并道谢，而那些礼物，很多都是小女孩的小皮筋，小扣子，甚至是小朋友衣服上掉下来的亮片，他是怎么发现的，并且小心翼翼的保存到放学回家？平时带他出去散步，地上的瓜子壳、小石子、玩具枪枪子，都会被他认真的捡起来。对此，我表示理解。原来，很多孩子都有细小事物的敏感期，这个时期，可以使孩子掌握事物的细节，会使他专注，耐心。如果你的孩子也恰好出现了这些现象，好好保护吧。
5、秩序敏感期、执拗
在这本中，秩序敏感期是在2岁半左右，执拗敏感期被认为是秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦被破坏，儿童就会哭闹、焦虑。我认为，这两个时期可以在一起谈感想。
儿子从二岁左右开始，就被认为任性，你帮他开门，他哭，要自己开，你把门关上让他再重新开，他哭，晚了，我要刚才自己开，你唯一能做的，就是看他哭完。这是任性吗？不是，是他的内在秩序被破坏了。
小朋友有自己的内在秩序，需要你的尊重。小时候，我最不喜欢听的两个字是：听话。以至于现在我还记得，所以，我理解为，孩子需要被尊重，他的内在秩序被尊重了，被发展了，才会和你认为的秩序或者规则（也就是外在秩序）配对。你单纯的强调听话，他不懂自己为什么要听话，为什么要遵守某些规矩。孩子自己的秩序都没有被尊重，如何叫他遵守环境秩序，也就是所谓的规则？

所以，表面上看起来任性的孩子，很多都是因为自己的内在秩序被破坏，被误读为任性固执，如果用暴力制止的话，他会混乱的，以后所有的秩序对他来说都是无用的。
我想说的是，个人认为，秩序敏感期是最容易被误读，被破坏的，而伤害力往往是难以想象的。在孩子处于这个敏感期时，要多理解多尊重，并尽力创造好的有秩序的外部环境。
6、审美、追求完美
儿子的审美敏感期在一岁多就出现了，觉得哪个衣服难看拒绝穿，觉得哪个衣服好看脏了也拒绝脱下来，觉得爷爷奶奶爸爸妈妈的衣服不好看了就拦在门口不让出去，除非换了他认为好看的衣服，觉得妈妈头发扎起来不好看就直接冲过来把皮筋拽掉，看到头发散下来满意的说，嗯，这样好看……
当然，还有更过分的，如果你给他一个苹果，未经允许咬了一口，他哭闹，我不吃，这已经不是我要的苹果了，原来，这是因为你破坏了苹果的外观，不是因为你吃了他的苹果。
追求完美是孩子的天性啊，有多少人误解了呢？
7、逻辑思维
十万个为什么时期，儿子从一岁多开始，至今未结束，面对一个求知欲强烈的孩子，我尽可能耐心的通过各种方式解答，自己也顺便增长了知识。认真对待孩子的每个“为什么”吧，不管你有多忙。
8、人际关系
关于分享：需要提醒的是，不要强制孩子把自己的东西与别人分享，除非他自己愿意。因为这会让他混乱：我的东西被强制的分给了别人，我也可以强行得到别人的东西。如果强制这个时期的儿童分享他的东西，会给他带来恐惧感和危机感。还是两个字，尊重，尊重孩子的意愿。
关于朋友：前一秒还在为一个玩具争的头破血流，后一秒又聊的热火朝天，不要急，孩子的问题孩子自己解决。不过儿子过了四岁之后，突然醒悟了，和朋友们在一起，已经不会起冲突了，聊天，追着跑，全天候不冷场，他大概已经会和朋友相处了吧。
好吧，这本书的内容丰富，我列举的只是自己有体会的，容易被误读或容易被忽略的敏感期，当然还有更多的内容给我们更多的启发。相对于《爱和自由》，这本书的可读性要强的多，如果你觉得理论性太强，没关系，有具体的儿童成长故事可以让你参照，相信会有收获。

我还想说的是其中一篇文章《沙和孩子的成长》的一段话：沙和水符合所有心智状态的孩子，玩法变化无穷，每个孩子依据自己的心智，进行自己的玩法，这是大自然赐予孩子最好的礼物。所以，当孩子玩沙和水时，千万不要阻止和打断。
最后，引用一段作者的学校给家长发的一张阅读书目的下面写的话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有———我拥有一位读书给我听的妈妈。那么我觉得自己富有在于，我有一位喜欢听我读书的孩子。
《伊索寓言》读后感1
暑假里，我读了很多书，可是我最喜欢的是《伊索寓言》。它由许多小故事组成，每个小故事里都有大道理，其中有一个故事令我感悟很深。
这个故事的名字叫《小偷和他的妈妈》内容是；一天，一个小孩从学校里偷了一个笔记本回家。妈妈知道了，不但没骂他，反而夸他机灵。第二天，小孩又偷了同学的一件校服回来了。妈妈再次表扬了他，他便以为他这样是对的。
由于得到母亲的支持与称赞，小孩的胆子越来越大，整天想着去偷值钱的东西。
几年以后，他偷的东西越来越多。一次，他偷东西时，被人们当场抓住。人们把他送进了监狱。那时候，偷东西可是要判死刑的。
到了执行死刑的哪一天，小偷被绑住双手，带到刑场上。母亲正坐在地上大哭。临死刑前，小偷对法官说：我有几句话想对妈妈说。“母亲把耳朵贴在儿子嘴边，儿子使劲咬住母亲的耳朵，母亲痛的马上跑开了。他生气的大骂”：你真是不孝啊，自己犯了错不知悔改，还伤害自己的母亲！”小偷伤心的说：“母亲，以前我偷回同学的笔记本时，如果您能像现在这样大骂我一顿，而不是夸奖我，我就不会落得今天的下场了。
小偷的结局让我明白了，溺爱不是真正的爱，真正的爱是纠正孩子的错误，教育他们做个诚实善良的人。
《伊索寓言》读后感2
今天，我看了一本书，叫《伊索寓言》，令我印象最深刻的一则寓言是《鹰和屎壳郎》。

讲的是一只鹰在追逐一只兔子。这时兔子看见了一只屎壳郎，于是他叫屎壳郎救自己。屎壳郎安慰兔子后，便向鹰恳求不要伤害这只兔子，可是，鹰根本没有把小小的屎壳郎放在眼里，直冲下来把兔子吃了。屎壳郎深感不快，觉得受到侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就把鹰蛋从巢里推下去。鹰无可奈何，只好四处躲避。后来，鹰飞到宙斯那里，请求给它一个安全的地方生儿育女。宙斯答应让他在自己的膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，飞到宙斯的上面，把粪团扔到他膝上。宙斯立刻起身抖掉粪团，无意间把鹰的蛋都砸了下来。据说，从那儿以后，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵小鹰了。
读完后，我觉得《伊索寓言》妙语连珠、说理深邃，还明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因为再弱小的人，当他受到侮辱也会奋起报复的。
《伊索寓言》读后感3
人生总有一些坎坷，但这往往就是成功的必须。伊索不畏艰难坎坷，记载下了这本书。
这部古人智慧的结晶，有的通过大自然表述出来，但大部分是以动物来表达的。如《蚂蚁和蝉》。这篇小寓言通过了蚂蚁和蝉生动的对话，来告诉我们：人不应该是懒惰的，应该属于蚂蚁型的动物。不要用任何理由来掩盖自己的过错。错就是错，不错就是不错，这永远是真理。
这部寓言流传至今，只因为它反映着生活的智慧和想象的智慧。它可以告诉我们生活中的一些道理。如：做人必须诚实；不能懒惰；也不要借着任何理由来掩盖自己的错误；不要只看见自己的好，而放大别人的坏；做什么事都不要太糊涂，要想清楚是不是对自己有利，是不是对自己有害；自己完全可以办到的事情不要加压与他人；同时也不要把自己做不到的事情压在别人身上，正所谓“己所不欲，勿施于人”。看见别人有困难，别人需要帮助的时候，不要推辞，否则自己的责任将会更重；更不要一味的贪婪，过度的贪婪只会将自己陷入困境。
总而言之，我觉得《伊索寓言》表现了古人智慧的结晶，表现了优良品质和好的思想言行。今天我读了这本书，受益匪浅。它的语言并不深奥，但道理却耐人寻味。

《伊索寓言》读后感4
都说《伊索寓言》富有生活的智慧，正好有一本，我便迫不及待地翻开，先睹为快。在《伊索寓言》中，大部分以动物为主人公。各个故事都含有道理、源于生活。在书中，我最喜欢的是《狮子和狐狸》。这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！”。这个故事虽然不长，但它给我的启示却不小：美好的事物在品质而不在数量。
记得又一次，妈妈布置了一项作业，要抄语文第一单元的生字。我三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字太少，便自作主张又把第二单元的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着妈妈表扬我。可妈妈检查完后，在本子上批到：“写得不认真！”，看着这几个字，我心里很不服气：多写了一点还要受批评，什么意思！现在，我明白了。就像寓言里的狐狸与母狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，但却抵不上一头狮子。学习也是一样，如果只是为了应付而写，心不在焉地学习，到头来还是一无所获。我认为，学习不在于学的科目多少，如果在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也不是不可以。做任何一件事都深入下去，就能功到自然成。
那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，因为它将使我终生受益。
《伊索寓言》读后感5
在寒假里，我读了一本十分有意思的"书，它就是大名鼎鼎的《伊索寓言》。伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。他有许多有趣的寓言，我就举出一两个例子吧：
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

我就此明白了一个道理：借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
《伊索寓言》读后感6
学了《伊索寓言》这篇课文后。每当我捧起语文的时候，就会爱不释手的翻到那一课。其中，我最喜欢看《蝉和狐狸》这个童话故事。
《蝉和狐狸》这个童话故事主要讲了：一只蝉在大树上唱歌，狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面，赞叹道："您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。蝉对狐狸说："朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
其实在我们的生活中也有这样类似的事。就在几个星期前吧，我奶奶碰到一个卖“金元宝”的人。那个人说他本来一个“金元宝”要卖5000元，但他好像跟我奶奶有缘，所以卖给我奶奶只要4500元。奶奶听说这些人专门骗像她们这样的老人。奶奶灵机一动，对那个人说她没带够那么多的钱，要回去拿钱，然后趁机甩掉了那个说卖“金元宝”的人。
看了这个童话故事以及在我们身边发生的事，我明白了：我们要从别人上当的基础上总结出经验，才能让自己不会犯同样的错误。
《伊索寓言》读后感7
在寒假里我读了许多书，像《海底两万里》、《城南旧事》、《白洋淀纪事》等。但唯独令我喜欢的书就是《伊索寓言》了，因为通过它我知道了许多道理。
《伊索寓言》中让我感触最深的故事就是《农夫与蛇》。
《农夫与蛇》讲的是这样一个故事：在一个寒冷的冬天，农夫看到了一条冻僵的蛇。出于怜悯之心，农于把蛇放进了自己的衣服里。过了一会儿，蛇在温暖中慢慢苏醒过来。蛇咬了农夫一口，不一会儿，农夫就死了。
读完这个故事我为农夫的结局而痛心，为蛇的凶残而愤怒。农夫明明是蛇的救命恩人，可是蛇为什么要咬自己的救命恩人呢？我又细细地想了想，终于想明白了，蛇咬人那是它的本能啊！农夫有爱心，而蛇无情啊！如果我是农夫，我就不会去救蛇，因为会有潜在的危险；哪果我是蛇，我就要去报恩，感谢那些帮助我的人。在我们的生活中有许多像蛇那样的人，他们的本性是改变不了的，我们要有一双慧眼，我们可以有善心去帮助别人，但一定要看清楚他是朋友还是敌人，同时我们还要学会报答那些帮助过我们的人。

通过寒假读的书让我明白了太多的人生道理，书中就是一个小小的世界，在这个小小世界的指导下，我们的生活才会更加丰富多彩。同学们，一起来读书吧！
《伊索寓言》读后感8
几天前，爸爸帮我买了一本名为《伊索寓言》的精品图书，让我非常喜欢。
起初我是一天看两篇，现在我是一天看四篇，虽然每篇文章都很短，可是告诉我们的都是大道理，深刻的寓言能让人们顿然领悟，对照自身，发现自己身上存在许多笑话。
记起有一次，我看得入迷，结果创下了以前从来没有的纪录，从中午看到晚上，正当我看得入迷时后背被人碰了一下，我回过头来，原来是妈妈啊，我回过头继续看着，突然想起每周一次的英语训练班，醒悟的我显得有些不知所措，连忙丢下书本，拿上课本飞快地奔向了学校，结果被老师训了一顿，可我还是非常高兴，因为这一下午，我得到更多的是智慧的领悟。
在《伊索寓言》里，《蚂蚁和蚱蜢》告诉了我不从自己的实际出发，盲目崇拜，东施效颦，其结果可想而知。《大力士与车夫》告诉了我在向别人求救之前，必先做自救的尝试，因为“天道酬勤”而不是“天道酬助”。所以自助是最好的援助，万事都不能一味的依赖别人……
《伊索寓言》中的故事非常短小，可却蕴含着深奥的思想内容，非常值得我们读一读，真可谓文短而意丰啊。
《伊索寓言》读后感9
书，是我的良师益友。读书使我欢乐，读书使我提高，读书伴我成长。
从我“吖吖”学语开始，爸爸就给我买小人书，上幼儿园时，图文小书陪伴着我，如今我已经是五年级的小学生了。我家的小书柜里的书也由拼音注文添加成白话文。
这么多书中，有很多资料仿佛已经淡忘，也有很多书给了我欢乐，永存记忆。最让我喜欢的是那本厚厚的《伊索寓言》：书中三百多小故事，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，趣味的故事让人爱不释手，深刻的寓意却值得回味。《龟兔赛跑》的故事时刻告诫我“骄傲自大，注定失败”；《狼来了》的故事告诉我“千万不要说谎”；《农夫和蛇》的故事中那条可恶的蛇恩将仇报；《龟和老鹰》中乌龟异想天开让老鹰带飞，结果被摔死；。。。。。。

《伊索寓言》小故事，初读令人发笑，再读又觉伤感，细品其中寓意让我感受颇深，受益匪浅。既提高了我的阅读理解本事，又让我感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。
同学们，读《伊索寓言》会让你很快地成长！
《伊索寓言》读后感10
寒假里，我读了《伊索寓言》这本故事书，书中的小故事揭示了日常生活中不容易察觉的道理，故事通俗易懂，内容十分有趣，让我们懂得如何做人，如何处世，我越看越喜欢。
《燕子与蟒蛇》小故事说的是一只燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来，在一个法院的庭院安了家，燕子妈妈非常爱自己的孩子，每天不辞劳苦，东奔西走地为燕宝宝找虫子吃。燕宝宝在妈妈的悉心照顾下慢慢长大了，是时候要学习独立生活，学习本领的时候，燕宝宝却以站不稳，很胖为理由不想学习本领，而燕子妈妈太疼爱自己的宝宝，推迟了学习飞翔等本领计划，谁知道危险不久将发生，有一天，燕妈妈很早就出门去找食物了，燕宝宝叽叽喳喳的叫声引来了一条蟒蛇，在危险当前，尽管小燕子怎样拼命拍打翅膀，也没能飞起来，最终补蟒蛇吃掉了。燕子妈妈回来后，后悔都不得了。
我认为燕子妈妈太疼爱自己的孩子，燕宝宝们也太懒惰和娇气，应该早点学会逃生和独立的本领，不致于在危险来临之时，不能自救，这个故事让我知道了做人不能懒惰，要认真、勤奋、刻苦，不怕艰苦，才能学到真本领。
《伊索寓言》读后感11
暑假里，我读了《伊索寓言》这本故事书，书中的小故事揭示了日常生活中不容易察觉的道理，故事通俗易懂，内容十分有趣，让我懂得如何做人，如何处世，我越看越喜欢。
其中有一篇《燕子与蟒蛇》小故事说的是一只燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来，在一个庭院安了家，燕子妈妈非常爱自已的孩子，每天不辞劳苦，东奔西走地为燕宝宝找虫子吃。燕宝宝在妈妈的悉心照顾下慢慢长大了，是时候要学习独立生活，学习本领的时候，燕宝宝却以站不稳，很胖为理由不想学习本领，而燕子妈妈太疼爱自已的宝宝，推迟了学习飞翔等本领计划，谁知道危险不久将发生。有一天，燕妈妈很早就出门去找食物了，燕宝宝叽叽喳喳的叫声引来了一条蟒蛇。在危险当前，尽管小燕子怎样拼命拍打翅膀，也没能飞起来，最终被蟒蛇吃掉了。燕子妈妈回来后，后悔不已。

我认为燕子妈妈太疼爱自已的孩子，燕宝宝们也太懒惰和娇气，应该早点学会逃生和独立的本领，以致于在危险来临之时，不能自救，这个故事让我知道了做人不能懒惰，要认真、勤奋、刻苦，不怕艰苦，才能学到真本领。
《伊索寓言》读后感12
在寒假里，我读了许多课外书，其中我最喜欢的是《伊索寓言》。伊索是一位传说中的人物，他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。他以非凡的智慧和哲思，运用动物为主角的拟人化的手法，漫游世界，给人们讲寓言故事。后来，人们跟据他留下的寓言故事，在加入一些流传已久的民间故事，编成了最初的《伊索寓言》，分为“动物篇”、“人物篇”、“植物篇”等等，里面的故事都能教给我们一些道理，所以我特别喜欢这本书。
《伊索寓言》这本书里让我印象最深刻的是《大力神与车夫》的故事，这个故事是说有一个愚蠢的车夫的马车车轮陷入了很深的车辙中，不能继续行进。车夫吓得茫然无措，不知如何是好。过了一会儿车夫大声喊：“大力神，大力神，我的马车陷入了困境，快来帮我一把。”大力神来后，看了看马车，然后对车夫说：“朋友，你用你的肩膀扛起车轮，再抽打拉车的马，不就行了吗。”这个故事告诉我们，自力更生是克服困难的好办法。就像我们学习一样，只有自己去动脑筋，才会有收获。
《伊索寓言》这本书就像一扇心灵的窗户，将它打开，就会获得无限的财富。
《伊索寓言》读后感13
产生于古希腊时代的《伊索寓言》是西方寓言体文学的开山鼻祖，也是古希腊文学中的一块闪光的瑰宝。正是这样的一本书让我明白很多道理，使我受益匪浅。
这本书有三四百个小故事，每一篇虽短小但精湛。每一篇都是一个大道理，让我们明白做人要诚实、守信、乐观。它就像我们的一个无声老师，更像我们的一个好朋友。让我印象最深的一则就是《真花与假花》。
故事讲了在一个花丛中混杂着许多喷了香水的假花，它们因为自己比真花来得快而且香而洋洋得意，瞧不起真花。老天爷看不过去了，下了一场大暴雨，要知道假花是彩色绒纸做的呀，他们受不了了，都弯下腰祈求道﹕"老天爷，别下了！雨会把道路冲坏，让行人摔倒的。〃

老天爷根本不理会假花这一套。"假情假意！〃老天爷斥责到："你们这些假花永远不会比真花更长久。〃风雨过后天又晴了，真花开得更艳了，假花却成了堆废纸。这故事告诉我们：假冒伪劣的东西是不会存在长久的，原形毕露之日就是他们身败名裂之时。
而我们在学习上，更不能像假花学习，要一步一个脚印踏踏实实。经过自己的刻苦努力，才能开出那无比美丽的学习之花
一、书籍简介
《长袜子皮皮》是1999年中国少年儿童出版社出版的图书，作者是阿斯特丽德·林格伦。主要讲述了一个叫皮皮的小姑娘的故事。本书是瑞典儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一。现已译成45种语言出版。
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二、内容简介
像许多著名的儿童文学作品一样，让林格伦蜚声世界的《长袜子皮皮》写作的缘起是：她给患病的7岁女儿卡琳讲故事。1941年，女作家林格伦七岁的女儿卡琳因肺炎住在医院，她守在床边。女儿每天晚上请妈妈讲故事。有一天她实在不知道讲什么好了，就问女儿：“我讲什么好呢？”女儿顺口回答：“讲长袜子皮皮。”是女儿在这一瞬间想出了这个名字。这个火红头发、力大无穷、好开玩笑、喜欢冒险的小女孩不仅有着穿一只黑袜子、一只棕袜子的奇怪嗜好，而且有一个冗长奇怪的全名：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。1944年，林格伦在女儿10岁的时候把皮皮的故事写了出来作为赠给她的生日礼物。1945年林格伦将它稍作修改，参加拉米和舍格伦出版公司举办的儿童书籍比赛，获得一等奖。书一出版就获得巨大成功。关于皮皮的书共有三本，多次再版，成为瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的。
目前该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。

主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造出一个又一个的奇迹……
皮皮是非现实世界中的小姑娘，然而她又是真实的。
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三、作者简介
林格伦——瑞典的民族英雄，94岁高龄的童话外婆。她在1945年步入儿童文坛就标志着世纪儿童——皮皮已经诞生。1958年，林格伦获“安徒生金质奖章”。她的作品被译为86种文字，发行量达到1亿3千万册。把她的书摞起来有1.75个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。她成功地用自己的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。“长袜子皮皮这个人物形象在某种程度上把儿童和儿童文学从传统、迷信权威和道德主义中解放出来……皮皮变成了自由人类的象征。”
1907年出生在瑞典斯莫兰省一个农民家里。20年代到斯德哥尔摩求学。毕业后作过一两年秘书工作。她有30多部作品。获得过各种荣誉和奖励。1950年获瑞典图书馆协会颁发的“尼尔斯·毫尔耶松金匾”；1957年获瑞典“高级文学标准作家”国家奖；1958年获“安徒生金质奖章”；1970年获瑞典《快报》“儿童文学和促进文学事业金船奖”；1971年获瑞典文学院“金质大奖章”；此外，她还获得过1959年《纽约先驱论坛报》春季奖和1957年德国青年书籍比赛的特别奖。她在1946—1970年将近四分之一世纪里担任拉米和合格伦出版公司儿童部主编，对创造这个时期的瑞典儿童文学的黄金时代做出了很大贡献。

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四、《长袜子皮皮》读后感55篇
第1篇：《长袜子皮皮》读后感200字
《长袜子皮皮》这本书写的是一个诚实的故事。
书中介绍了皮皮虽然九岁没有了爸爸妈妈，没有教养，但她力气大、胆子大、崇尚自由，如：她可以举起一匹马，可以打败强壮的大力士，可以教训凶狠的强盗，还可以毫不费力地把鲨鱼抛向远处。更重要的是她还有一大堆数也数不完的金币。她还有两个朋友，是杜米和阿妮卡，还有一匹马和一只叫尼尔松先生的猴子。
读了这本书，我受益无穷。皮皮是个与众不同的小姑娘，她的生活完全自理。她在我的心目中是一个天真可爱、善良的女孩子，她是个力气超人，许多事情都是她自己一个人打理的。我也要向皮皮那样，永远都在幸福、快乐中生活。
第2篇：《长袜子皮皮》读后感300字
读了《长袜子皮皮》这一本书，我觉得皮皮她对自己的生活是自己做主的，她力大超人，可以举起一匹马，可以教训凶狠的海盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到运处……皮皮她还是一个不同寻常的小姑娘，别的小孩有什么东西都不给别人，而皮皮她买了十八斤糖果分给了这里所有的小孩。
还有一次，她和桂米还有阿妮卡来野游，她们遇到了许许多多困难，但是她们一起齐心切力，把那些困难都战胜了。有一次，皮皮和伙伴们一起去了霍屯督岛，在那里她们度过了一次快乐的暑假，在那里打败了一群海盗。
最后，皮皮有离开了霍屯督岛，她们依依不舍得告了别，然后又坐到船上回到了家，她们回来的时候已经过完了圣诞节，但是皮皮又做了一大堆东西，放到了桌上，又去叫了她的朋友度过了已过去的圣诞节。
总的来说，我觉得皮皮是一个勇敢的小姑娘。

第3篇：《长袜子皮皮》读后感500字
《长袜子皮皮》这本书讲了一个名叫皮皮的小女孩，从小她爸爸失踪，妈妈去世，她一个人独自生活的故事。
读了这个故事，我是受益无穷。我觉得皮皮是个天真可爱、善良大方、力大无穷、独立自主的小姑娘。尽管她有钱，但她一点儿也不自私，懂得好东西要和大家一起分享。她会带上一些金子，叫上杜米和阿妮卡，一起去街上买东西。买了许多的糖果和玩具，大方地分给一大群的孩子们。皮皮看见一个男孩被一群男孩欺负时，她立马教训了那群男孩子，让他们以后不许再打人。这时候的皮皮我觉得她简直就是一个小女侠。皮皮的爸爸后来找到她，想让她当黑人族的公主。皮皮在刚要启程时，顾及到自己离开后杜米和阿妮卡的感受，就不愿意走了。当她爸爸第二次来接她时，她竟然和爸爸谈条件。要求带着杜米和阿妮卡一起去，这都说明皮皮是一个非常重感情的孩子。
我和皮皮一样是小孩，但她的独立生活能力很强。所有的家务活皮皮都是自己干，一切事情都由自己决定。她出生不久就和爸爸走南闯北。而我呢，什么事都由大人决定，而我有时候做事情还要妈妈做。现在虽然我自己洗澡，自己检查作业，做点力所能及的事情。但是有的时候我也会偷点小懒，例如喝水喊爸爸妈倒。我是个胆小的女孩，我独自去公公婆婆家的次数很少，每次都要爸爸妈妈送。我和皮皮比起来真是羞愧不如。我以后一定要改掉这些坏毛病，尽量自己的事情自己做，不能再喊爸爸妈妈做这做那的了，否则永远是个长不大的小孩子。
第4篇：《长袜子皮皮》读后感700字
今天我读了一本有趣的书，名字叫作《长袜子皮皮》。
首先我给你形容一下她的外表吧，她是一名瑞典的小女孩。她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子，她的连衣裙也相当怪，原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿一块蓝布那一块红布拼凑起来。她的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿着一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

皮皮的邻居是一个小男孩和一个小女孩，他两个又可爱而且学习又好。小男孩儿的名字叫做杜米，小女孩的名字叫做阿妮卡。事情是这样的，皮皮刚来到这里的时候，他们就变成好朋友，阿妮卡和杜米经常到皮皮家去写作业。还有的时候，比如说周六、周天，杜米和阿妮卡就会到皮皮家来玩哦。对了！差点忘给你说，就是皮皮做鸡蛋饼的时候，她必须得念一个绕口令。不然的话，她做的烙饼就不香。绕口令是这样的，现在我要在这里烙烙饼，这里的烙饼马上就做成，这里的烙饼烙烙饼。还有她在刷地板的时候，她会把两只鞋子一扔，然后自己的脚上穿着两个刷子，像在滑冰场上溜冰一样的。
对了！我还要告诉你，杜米和阿妮卡唱的歌是“夏日里充满阳光，我们走过森林和牧场，一路疲劳又辛苦，啦啦啦，啦啦啦，我们走到哪里，歌声就在哪里飞扬。”皮皮唱的歌下面是这个样子，“我想干什么就干什么，我一路走，一路咯吱咯吱响，我的一只鞋，你里里外外水汪汪，请你们相信，他一路都在咯吱咯吱响，公牛是个大笨蛋，我喝着牛奶米粥倒也香喷喷……”
还有就是皮皮在黑人岛上的时候，他便成了那里的公主，杜米和阿妮卡也去了。就是大人们外出打猎的时候，把小孩子留在岛上，遇到了两个强盗，剩下的时候他们都躲在珊瑚大山洞，玩抓石子，他们的工具就是珍珠，哦，忘了告诉你，他们在那里待上十四天都没问题呢，那里有充足的面包果，椰子，香蕉。自从他们从岛上我回来之后，他们的友情就变得更旺了，好了，这个故事结束了！
这个故事教会了我以后要做个善良的人，这样的话你的朋友才多，你认识到的知识也就多了。
第5篇：《长袜子皮皮》读后感800字
最近我们家添了个新成员，她不喝我们家的水，不吃我们家的饭，但是我们全家都围着她团团转。她是我们的最爱，她是我们的快乐源泉，是我们茶余饭后睡觉前的必聊对象，她就是能力超凡的长袜子·皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆。她是我们全家从书店请过来的《长袜子皮皮》这本书的主人公。我们每天都朗读这本书，分享里面的故事，想象里面的人物，体会着皮皮的感受。

我羡慕皮皮，羡慕她去过那么多的国家，见过很多的世面，看过我们所没有见过的奇特的景象。我也去过一些地方，但是和皮皮比起来，我去的地方真是太少了。我羡慕皮皮，羡慕她拥有很多的宝贝，有奇怪的鸟蛋，有镶着宝石的贝壳，有绿宝石的戒指。我也有很多收藏的宝贝，真的很想和皮皮一起分享。我羡慕皮皮有一批马和一个叫纳尔逊先生的猴子。要知道，我想要一只小仓鼠都是那么的难。我更羡慕皮皮，她没事做的时候，没有人催她做作业，她高兴的时候可以举起一批马，她象妖精一样有钱。
我可怜皮皮，虽然她看起来天天很快乐，也很有钱，力气也很大，可以保护自己。可是，她没有妈妈的爱，没有爸爸的保护，没有人帮她洗衣服做饭，也没有人给她讲睡前故事。最可怜的是，她没有上学。虽然我觉得上学有很多的作业和考试，但是上学可以学到很多的知识，可是皮皮不会算术，也就不会写字，她写给好朋友的邀请函里面全是错别字。要是皮皮能够上学学习的话，她一定会更加厉害。
我喜欢皮皮，她是个精灵古怪但又善良的孩子，她遇到困难从不退缩，总是有自己的看法，她用自己的机智，不但控制了两个坏坏的小偷，而且很有爱心的让他们自食其力。我喜欢皮皮，她是个打抱不平有正义感的小孩，但是又很好相处，她是全镇小朋友的伙伴。我喜欢皮皮，她是个思维活跃的小孩，她讲的故事千奇百怪，跌宕起伏，把小伙伴们紧紧地吸引住。
皮皮带给我和我们家的远不止这些，我从这本书里知道了很多道理，知道人要有独立的能力，不能依赖别人，但是人又要相互帮助;人要强大，这样保护自己，但是人也不能以强欺弱;人在学习知识和能力的时候，要有自己的主见，但是人不能完全由着自己的性子，而不考虑别人的感受。
我们家的新成员皮皮，成了我们的开心果，我们一家都很喜爱这个奇特的外国小女孩。
第6篇：《长袜子皮皮》读后感
打开维拉维格古拉的大门，走出一位小姑娘——长袜子皮皮。她力大超人，可以单手举马，可以教训强盗，还可以轻而易举地将鲨鱼抛到远处，她就是长袜子皮皮，一个生活在林格伦笔下《长袜子皮皮》书中的奇特小女孩。

《长袜子皮皮》一书是我童年时代最喜欢的读物。它内容丰富，构造了一个渴望自由、天真、善良的天使皮皮。皮皮没有父母，没上过学，但却十分善良，尤其对邻居杜米和阿妮卡十分关心，照顾得无微不至，所以，他们兄妹俩经常去找皮皮玩。记得在杜米和阿妮卡生病时，皮皮几乎每天都会去照顾他们，并且在他们痊愈时主动要求带他们去南海诸岛旅行，在海上对他们关怀备至。我能像皮皮一样关心同学和朋友吗?不!记得那是一个下午，放学了，我像一支离弦的箭似的冲回家，对妈妈请求道：“妈妈下周一要用紫砂泥，帮我买一些。”“好的”说完，妈妈就走到电脑前帮我网购。几天后，我收到了紫砂泥。打开一看，里面竟有5袋，我十分惊讶，不解地问妈妈：“为什么要买那么多啊?我只用一节课。”“你们班上可能有一些小糊涂忘带了，你可以分一些给他们。”“就不!”我把紫砂泥一把抱住，心不甘情不愿地嘀咕着：
“凭什么要给他们呀，谁让他们不带呢。”那一刻的我，竟不如一个没上过学的野小孩皮皮，现在想起来甚是可笑。但，那天，我还是听了妈妈的劝告，带去了全部的紫砂泥，分给了没有带的同学，从他们感激的目光中我似乎明白了什么——为别人着想，其乐融融。从那以后，我学会了和皮皮一样，关心他人，助人为乐。有一次，同学赵启帆在学校突然扭到了腿，我正好路过，便主动走上前去，扶他去医务室，就像皮皮帮助邻居杜米和阿妮卡一样。
读《长袜子皮皮》这本书中，从皮皮身上学到了许多，从她拾“破烂”中我了解到“垃圾”只不过是放错位置的能源，从皮皮和别人“打架”中我学会了见义勇为，从皮皮在杜米和阿妮卡得麻疹期间对他们进行呵护中我懂得了助人为乐，皮皮身上还有许多优点值得我学习，上述只不过是其中的沧海一粟。阅读《长袜子皮皮》，体验不一样的人生，学习更多的礼仪，不亦乐乎?
第7篇：《长袜子皮皮》读后感
九岁的长袜子皮皮来到了我们身边。
她有一个装满金币的大手提包，这一点很重要，八九岁左右的孩子已经觉得有钱是一件很妙的事儿。因为，有钱就可以得到自己想要的一切，比如，可以买到糖果、玩具，当然也可以得到属于自己的一匹马。有钱还可以帮助其他小朋友。大人们有钱要赠送礼物总是有各种附加条件的，这种赠予是一种高高在上的施舍，让孩子们害怕，甚至让人感到丢脸。而有钱的孩子帮助人就很单纯，给人所需，让人感到快乐。可以自由支配金钱，应该是童年最具诱惑的梦想之一。

皮皮没有爸爸也没有妈妈，刚开始的时候是很不错的，因为“在她玩得最开心的时候不会有人叫她去睡觉，在她想吃糖果的时候，不会有人硬要她去吃鱼肝油”。时间久了还是有问题，因为，爸爸妈妈是孩子心上的一块疙瘩，总不能完全抹去，即使说“妈妈是天使，我爸爸是黑人国王”，妈妈坐在天上通过一个小孔看着生活在人间的女儿，“爸爸会造好一只船来接我”也不行。爸爸送的大鞋不合脚也会总穿着，爸爸带着走过的世界成为最深的印象。说起来，没有爸爸妈妈的孩子还是怪可怜的，无论他们怎样掩饰失去父母的虚弱。咱们的童话奶奶也触觉到了这一点儿，于是，皮皮的爸爸回来了，真的造了一只船来接皮皮了。这个爸爸与众不同，他真如皮皮所愿，是一个黑人国王。他并不约束自己的孩子，他给她所有的自主与平等。他和皮皮一起打闹比赛。他是一个了解皮皮的大朋友大伙伴。
他太符合孩子心中父亲的形象了—————朋友式的英雄人物。
长袜子皮皮虽然是童话外婆林格伦虚构的人物，但我觉得她就像是一个活生生的人一样生活在我的身边。我很喜欢皮皮，我觉得她的童年是快乐的，她每天都开开心心，就算遇到难过的事，都能自己找到快乐。
皮皮的童年是我向往的童年。尽管现在我的学业很繁重，课余时间里还要学奥数。但童年是短暂的，今后，我要多抽出时间玩耍，多结交几个好朋友，要像皮皮一样自信、自强、自立，要拥有一个和皮皮一样快快乐乐，无忧无虑的童年!
第8篇：《长袜子皮皮》读后感
这个寒假我读了一本叫《长袜子皮皮》的书，它是由“童话外婆”之称的瑞典儿童文学大师阿斯特丽德·林格伦女士写的，这本书写了一个叫皮皮的小姑娘自由自在·无拘无束生活的故事。
皮皮是一个有一头红色的乱蓬蓬的头发，袜子一只棕色一只黑色，穿着一双大大的皮鞋，衣服是她自己做的一片红色一片蓝色十分怪异的小姑娘。她今年9岁了孤零零的一个人住在小镇上，她的妈妈早就去世了，爸爸还是一个海盗，在一次风浪中被风吹到了海里，但他给皮皮留下了一袋金子和一只小猴。因为皮皮有着超凡的自理能力，而且力大无穷，所以她为所欲为的生活着。有些人看出了这事，想让皮皮去“儿童之家”接受教育，可皮皮不愿去还与警察开玩笑戏弄警察。皮皮有两个好朋友：杜米和阿妮卡，在他们的劝说下皮皮终于同意去上学了，可是仅仅上了一天皮皮就不想去了，皮皮不爱上学整天玩耍，还到处惹事生非，有一次皮皮和杜米阿妮卡一起去看马戏时，皮皮又捣乱她一下跳到马背上骑来踢去，与马戏团的大力士比力气，气的马戏团长都想一口气把皮皮吃掉。虽然皮皮很调皮，但是她一点也不自私，她到商店买了十八公斤糖果分给大家还给大家买玩具，这是镇上的孩子们过得最最心满意足的一天。

不久皮皮的爸爸来接她了，爸爸已经成为霍屯督岛上的国王，自然皮皮也就成为那里的公主，皮皮因为不忍心在这个绿色的地球上有她的好伙伴们因为她的离去而伤心和哭泣，就没有跟着爸爸去，留下来的皮皮依旧随心而悦的干着自己喜欢的事情，后来皮皮带着她的两个好伙伴一同踏上了霍屯督岛，开始了她们新的生活。
我很喜欢皮皮这个人物，因为别看皮皮富得像个财神，可她一点也不小气，自己有好的东西从来都不自私，和大家一起分享得到的快乐比金钱更重要，她还有一副好心肠乐于助人，这是我们这些孩子应该学习的地方。皮皮的缺点就是不爱上学、没文化、没礼貌、满嘴瞎话、戏弄流浪汉，这些又是我不喜欢她的地方，通过这个故事我明白了我要向皮皮学习的是什么，不再出现在自己身上的又是什么。
第9篇：《长袜子皮皮》读后感
《长袜子皮皮》这本书是阿斯特丽德.林格伦写的，写的是一位不同寻长的小姑娘和她的朋友们在一起玩成长的故事——她的名字叫长袜子皮皮。
她长着一头像胡萝卜一样颜色的硬邦邦的小辫子。她的鼻子上布满了一个个可爱的小雀斑。她的衣服是她自己缝的，因为蓝色的布不够，所以她补上了红色的补丁，一块红，一块蓝，真像个古怪的小丑。她的鞋子好像比她的脚大好多……
这本书中给我最深印象的是皮皮和她的朋友们在马戏团发生的经历。事情是这样的：有一天，小城里来了一个马戏团，小孩们都想去看马戏，他们缠着大人们，带他们去马戏团观看表演。皮皮的朋友阿妮卡和杜米也不例外，也缠着爸爸妈妈想去观看，好心的爸爸给了他们钱，他们想请皮皮和他们一起去观看马戏，可皮皮的爸爸妈妈去世了，她一个人生活，所以不知道什么是马戏，阿妮卡和杜米就向她解释什么是马戏，但皮皮一直搞不明白，最后阿妮卡和杜米费了九牛二虎之力，终于让皮皮明白了什么是马戏。他们买了票，进了马戏团，不一会儿马戏开始了，皮皮跳上了表演者乘坐的马背上，跑到了钢丝上，打败了大力士，马戏班主非常的不喜欢她，想把她赶走，最后怎么样了呢?班主没有成功，皮皮还是没被赶走，你知道这是为什么吗?告诉你吧，因为皮皮有一个特殊能力——她力气很大，能举起一匹马。

读完这本书后，我觉得皮皮是非常有趣的人物，虽然有时候很调皮，总会惹出事来，但是她会反省自己，当她做错事的时候，她会狠狠地打自己或者捏自己的耳朵，让自己记住教训，下次不要再犯。
这本书告诉了我，我们要正确地认识自己，受到表扬的时候不要骄傲，做错事情的时候，要铭记教训，下次不要再犯，这样才能做个让人喜欢的小孩。
第10篇：《长袜子皮皮》读后感
最近，我读了一本特别有趣的书——《长袜子皮皮》。
故事讲的事在维洛古拉住着一位奇特的小姑娘，她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子就像一个小土豆，上面布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍，她力大无比，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处，这个不寻常的小姑娘就是——长袜子皮皮。
她勇敢淘气，和警察玩拍人游戏，她喜欢爬树，她还敢和强盗打架。
皮皮有一匹马，和一只猴子“尼克松”是她的好伙伴，和她形影不离。小镇上的小朋友们都很喜欢她，她用她所有的钱给小朋友们买糖果吃，她有两个特别要好的朋友杜米和阿妮卡，陪她一起开派对，一起购物，一起玩耍。
皮皮也是一个特别有趣的女孩，她自己制造出一个词语“斯彭克”，她先到甜品店寻找叫“斯彭克”的食品，接着又去了五金店，在那里找叫“斯彭克”的工具，后来，她又去了医院，她以为她得了一种很重的病叫“斯彭克”。紧接着，她又觉得应该是一种怪物叫“斯彭克”。最后，她和她的朋友发现了一只无名的小甲壳虫，叫它“斯彭克”。他们终于找到了这个叫“斯彭克”的东西，你是不是也觉得皮皮特别有趣呢？我也想着自己创造出一个新词呢！

我喜欢故事中的皮皮，她勇敢，独立，有主见，她对人特别友好。她的观点也特别有趣新颖，我喜欢这本书。
第11篇：《长袜子皮皮》读后感
这个寒假，我读了《长袜子皮皮》这本书
书中讲了一位名叫“皮皮”小女孩。她有着胡萝卜色的头发，梳着两条硬邦邦的小辫子。她的鼻子长得就像一个小土豆儿，上面布满了雀斑。鼻子下面长着一张大嘴巴，牙齿相当整齐洁白。她又细又长的腿上穿着一双长袜子，一直是棕色的，一只是黑色的。脚上的一双鞋正好比她的脚大一倍。她力大超人，一个人住在一栋小房子里，生活完全自理，富得像位财神，壮得像一匹马。她的爸爸有点儿不可思议，是南海一个小岛上的国王。
这本书很有趣，也很令人深思。想一想，一个小女孩能照顾好自己，是一件多么困难的事情呀！而且她一个人住在家里，从不浪费时间，把自己的时间排得满满的，是每一天都富有意义。比如，每天早上做运动，下午喝下午茶之类的，数不胜数。她还有很强的组织能力，所以邻居杜米与阿妮卡很喜欢她，后来成了好朋友。后来皮皮到她爸爸统治的小岛当黑人公主的时候，没有因为她是公主而瞧不起她的臣民们，而是把他们当成自己的兄弟姊妹看待。在他人需要帮助的时候，尽可能得帮他。在岛上大人们外出打猎时，来了强盗，皮皮挺身而出，把他们从岛上赶走了。她当公主是名副其实的，她对人民尽到了应有的责任。所以，邻居的妈妈才信任她。一群阿姨在皮皮他们临走前对她说：“你能放心吗？皮皮总有点那个！”而她却说：“也许她不那么好，但是，她有一副好心肠。”
这就是好朋友妈妈对皮皮的印象！相信你读完此书一定颇有同感！
第12篇：《长袜子皮皮》读后感
我读了《长袜子皮皮》这本书，让我受益匪浅。主人公皮皮长着满头红发，小辫子翘在两边，脸上布满雀斑，大嘴巴，牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子一只是棕色另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。皮皮力大无比，能轻而易举地把一匹马举起来。她有分享的高贵品质，她常常用她那取之不尽的金币买来糖果和玩具分给伙伴们。

皮皮舍身救人的精神最可贵。一次，皮皮很早就起来啦，给纳尔逊先生在床上喝了水果汁、吃了小面包，纳尔逊先生穿着它那件蓝色小睡衣坐在那里。这时候皮皮想：已经有好几天没骑马了，骑骑马过一个快活地礼拜天也不错呀，就在她刚骑上马的时候忽然听见有人大喊：“摩天楼失火啦，快救火呀！”皮皮一听，赶忙过去看，只见顶楼上站着两个在哭的小男孩。这时皮皮大叫道：“我需要一根绳子”大家不明白皮皮要绳子有什么用，可还是给皮皮弄来了绳子。
皮皮跳下马，让纳尔逊先生把绳子挂到树上，然后又从地上捡了一块夹板横在绳子上，让两个孩子挑上夹板，这样使两个孩子得救了。
皮皮的生活是多么无拘无束、自由自在呀！她把一切烦恼看成游戏，把一切困难看成是对自己的考验。让我们像皮皮那样，永远都在幸福、快乐的海洋中遨游！
第13篇：《长袜子皮皮》读后感
最近，我看了一本名叫《长袜子皮皮》的书，本书讲述了一个淘气的、无法无天的女孩皮皮，她天生神力，可以毫不费劲地举起一匹马。她的母亲早逝，父亲在海上失事，她独自住在一座果园的小房子里。她在地板上和面做饼干，和警察捉迷藏、骑着马上学、爬树……并且和她的两个小伙伴——杜米和阿妮卡。
其实刚开始，皮皮的形象让我觉得怪怪的，硬梆梆的辫子，头发象胡萝卜一样，她的鼻子长得就像个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴，牙齿整齐洁白。后来却发现皮皮有许许多多我应该学习的地方，如她从来不用自己的力气来欺负弱小 ，反而皮皮大方，善良，有一次，她上街买东西，买了整整十八公斤糖，她自己没吃一颗糖，全分给了镇上二十三个孩子。还有一次，她来到玩具城门口，看见许多孩子目不转睛地盯着各自期盼已久的玩具，但他们口袋里没有一分钱，只能把这个心愿埋在心里。皮皮看懂了他们的心思，于是，皮皮问了问所有孩子各自想要的玩具，走进玩具城，为孩子们买下了他们想要的玩具。她自己却没有买一件玩具。就这样，皮皮成了全镇孩子的朋友。

皮皮的善良为她赢得了众多友谊。童话故事中勤劳的灰姑娘，善良的白雪公主，赢得了大家的喜爱，而凶恶的巫婆，可恶的贪官，则被人们厌恶，善良的人让这个世界充满了爱。在这里，我要学习皮皮的长处，弥补自己的短处。
第14篇：《长袜子皮皮》读后感
我妈妈给我买了一本书，叫长袜子皮皮，里面的皮皮虽然九岁就没有爸爸妈妈了，但是他很勇敢，很聪明，皮皮连一加一都不会，而且他说话七百十九后面就是七百十十，看到这里，我哈哈大笑，妈妈问我为啥笑，我把看到的都告诉了妈妈，妈妈也笑了起来。皮皮力大无比，能举起很重的东西，他的鼻子像个土豆，有在什么事情都会不一样的，他的头发颜色像胡萝卜，他的衣服相当怪，是他自己缝制的，他本来想做成一件蓝色的，可是，蓝布不够了，他就在这缝了一块红布，在那儿缝一块红布。
他的袜子更奇怪，一只是黑色的，一只是棕色的，他还有两个好朋友，是杜米和阿妮卡，他有一匹马和一只叫尼尔松先生的小猴子，皮皮还喜欢假装说谎话，最牛的皮皮自己还会做饭呢。
读完了长袜子皮皮，我想，我们应该学习皮皮，去帮助身边应该帮助的人，同别人一起分享快乐，幸福。
第15篇：《长袜子皮皮》读后感
皮皮从小就失去了父母的关爱，在她九岁时，住在维拉维洛古拉里，她很孤独，因为她从小就独立生活，所以她活到现在很不容易，我喜欢她从小就能自力更生。
有一天，皮皮和她朋友去捡破烂，皮皮突然看到一个男孩被欺负了，因为皮皮力气大，他把那些人打了一顿，那些人在也不敢欺负别人了。我喜欢她见义勇为的精神。
还有一天，皮皮挣了很多钱，两个小偷看到了，一到晚上，他们就进屋去找钱，可没找到，他们就去问皮皮，皮皮如实的说了，他俩就去找钱，皮皮想到不对劲，马上起了床，把小偷打了一顿，问清楚他们为啥抢钱，小偷说了，原来是流浪汉。所以皮皮就给他们每人一碗饭和一枚金币。我喜欢皮皮献爱心的品质。

第16篇：《长袜子皮皮》读后感
今天，老师让我们看了长袜子皮皮电影，这个电影里有一个调皮捣蛋的小女孩，还有两个经常被皮皮耍的警察，还有两个不灰心的小偷。
有一天两个小偷被警察抓住了，他们齐心协力永不放弃的想逃出这个监狱，最后他们终于逃出了监狱，又做了很多的坏事情，比如偷钱，打劫等····后来又被抓进监狱了。
皮皮的爸爸送个了她一大袋金币，一个金币就能换一大堆的糖果还有好几个笛子，她的爸爸还送给她一匹身上有白点的马，它非常听皮皮的话。
那两个警察听说有一个小镇里面有一个力大无比的小女孩名字叫皮皮，于是他们两个去了那个小镇找到了皮皮，想要把她抓起来带到一个儿童之家，可是皮皮不愿意去那个儿童之家，所以就把他们两个耍了一遍又一遍。
通过这部电影我知道不要去做坏事，不要去做一些勉强他人的事情。
第17篇：《长袜子皮皮》读后感
最近，我读了瑞典著名的作家林格伦的一部名叫《长袜子皮皮》的作品，这本书耐人寻味，充满童心童趣。
书中的故事有的让人开怀大笑，有的让人回味无穷。皮皮是一个可爱、特别、有趣、乐观、善良、充满憧憬的小姑娘。她的袜子从脚一直到大腿，一只是黑的，一只是蓝的，她穿的鞋的大小却是她自己脚的两倍，走起路来“啪嗒啪嗒”的。她，就是一位不同寻常的——长袜子皮皮。她力大无穷，可以把鲨鱼抛到远处，可以举起一匹马，全世界没有一个警察敢和她相比。她很大方，她买了18公斤糖，分给全城的小朋友。她还很调皮。皮皮是一个孤儿，皮皮的爸爸被海浪卷走，皮皮想，爸爸已经漂流到了一个岛上，成了国王，妈妈在皮皮躺在摇篮里的时候就去世了，皮皮感觉，妈妈一定上了天堂，成了一个天使，皮皮总会把一些事情想得很美好。皮皮总是很乐观，觉得世界上没有一个孩子会像她那样幸福。
皮皮有趣的事可多了......她还不愿意自已长大,这本书中妙趣横生的故事表达了丰富多彩的生活令儿童非常快乐。我们要和皮皮一样，好好享受美好快乐的童年。

第18篇：《长袜子皮皮》读后感
最近，我推荐一本有趣的书，它的书名是《长袜子皮皮》，作者是瑞典的阿特斯丽德.林格伦。
《长袜子皮皮》这部作品讲述了一个叫皮皮的小姑娘的故事。皮皮一个人住在一栋小房子里，生活完全自理，她富得像一位财神爷，身体强壮得像一匹马。她所做的一切老是违背大人的看法，如：不去上学、满嘴瞎话、与警察开玩笑，戏弄流浪汉。更不可思议的是：皮皮的爸爸因为一次航海出了意外，被飘到南海的一个小岛上，做了那里的国王；而皮皮的妈妈在皮皮很小的时候就去了天堂。皮皮的生活也许让成年人不喜欢，或者感到惊讶，但却是孩子们的偶像，因为很多孩子不敢做的事情她都敢做，并且感受到了自由自在的快乐。
读完这本有趣的书，皮皮虽然是个女孩子，她的力气大得让我惊！她竟可以把一根结实的木铁棍折断；竟可以把小偷举到高高的柜子上。我也经常想：我也是个结实的孩子，我怎么就不可以呢？要是我是皮皮，我会怎样生活呢？
不过我还是不赞成不去上学，但我首先会和别的小孩子交朋友，然后和他们一起上学玩耍。
第19篇：《长袜子皮皮》读后感
《长袜子皮皮》这本书，是我看过的字数最多的一本书了，虽然刚开始觉得没意思，但慢慢看下去，发现我越来越喜欢“皮皮”这个主人公了。她的头发是胡萝卜色的，她总是穿着一双比她的脚大一倍的鞋子，她最大的特点就是力气超人，全世界没有一个警察能和她比。
我觉得皮皮是一个非常奇特的小女孩，她像米小圈一样乐观，又像小豆豆一样可爱，无厘头。虽然没有爸爸妈妈在身边，但她很勇敢、很独立，她才9岁，跟我一样大，她就能自己照顾自己，自己生活，自己做饭，实在太了不起了。再看看我自己，什么都是妈妈帮我准备，而且我还是个男孩子，真的是很惭愧，这点我要向皮皮学习，自己能做的事自己做，做个真正的男子汉。
皮皮有两个非常好的朋友，一个是杜米，还有一个是阿尼卡，他们一起玩耍，一起野游，一起冒险。当朋友遇到困难时，她马上伸出援助之手，去帮助朋友，当她要离开维拉维洛古拉的时候，看到朋友们这么伤心，她就不忍心走了，她不想这个世界上有人为她哭泣。她真是个善良的小姑娘。我也要像皮皮一样，尽我最大的努力，去关心帮助我的好朋友。

第20篇：《长袜子皮皮》读后感
这个暑假我读了一本名字叫《长袜子皮皮》的书，它对我的启发很大。书里的皮皮憨厚可爱，虽然她的童年没有爸爸妈妈的呵护，但是她在生活克服重重困难，把自己的生活过得多姿多彩。我特别佩服她的独立、坚强、勇敢。
记得有一次，两个又狡猾又讨厌的小偷溜进了皮皮家，她听到声音顿时眼珠子咕噜一转想出一个好办法，她一边数着金币一边镇定的大喊到：“要么就进来，要么就站在门口，随你的便。”小偷笑了笑说：”就你一个人在家吗？“”不，尼尔松先生也在家。”皮皮回答道。当小偷还不知道尼尔松先生是只猴子的时候便心虚的说：“我们只是想看看你们家的钟。”说着就一溜烟的跑走了。从这件事我们可以看得出皮皮的机智勇敢。想到我们现在的童年在爸爸妈妈的呵护下茁壮成长，有的时候还太任性，不懂事、经常惹爸爸妈妈生气，真是不应该呀！
读了这本书我决定在以后的日子里要向皮皮看齐，做每一件事都要三思而后行，不管在学习上还是在生活上都要学会独立，自己的事情自己完成。在困难面前不低头，做一个像皮皮一样机智、勇敢、独立的好孩子。
第21篇：《长袜子皮皮》读后感
暑假里我读了一本书，书的名字叫《长袜子皮皮》，它的作是瑞典人，名叫阿斯丽德.林格伦。
书中的主人翁名字很长，有25个字，名字的开头叫皮皮露达，所以我就简称她为皮皮。她的头发像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺的坚着。她的鼻子像个小土豆，上面布满了雀斑，长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白……
皮皮是个善良、勇敢的人，有一天晚上，两个小偷从维拉·维洛古拉经过，他们看到皮皮有很多金币，便想偷她的金币。到了黑夜，小偷蹑手蹑脚地进入皮皮的房子。可是，他们一进去就被皮皮发现了。结果小偷没偷到钱，反而被皮皮教训了一顿。但是她没有将他们送到警察局，而是和他们跳舞，并让他们吃了一顿丰盛的晚餐，从此小偷改邪归正，重新做人。

皮皮还是一个十分能干的人，自理能力极强，也很有主见，所有的家务都由她来打理，所有的事情都由她自己决定。这让我很佩服。但是，皮皮不喜欢上学，这点我们不能学习她。
皮皮不想长大，这点和我有点像。因为现在的我可以无忧无虑的玩耍，但是人不能不长大。
我喜欢读书，书可以使我们得到许多知识。
第22篇：《长袜子皮皮》读后感
暑假里，读了《长袜子皮皮》这本书，看完后我深有感触。
长袜子皮皮她和别的女孩不同，他的爸爸和妈妈在她很小的时候就去世了。她和男孩一样顽皮，力气也特别的大，都能把警察抬起来呢！
以前她和船长爸爸一起航海。有一天，她爸爸照常出海，可突如其来的一场风暴把他卷入了无尽的海洋；而她的妈妈在皮皮生下来不久后就去世了。从此之后皮皮就没有了父亲和母亲，全由水手照料。之后，水手们把她送入维拉，维洛古拉。
在那，她与她的小伙伴拉米、阿妮卡过着快乐的生活。皮皮有时搞笑，有时易怒，有时爱恶作剧。她就是一个顽皮的小女孩。她喜欢爬树、做饭（因爸妈去世的早，所以船上的水手就教了皮皮做饭）和捡东西。
读了这本书，我的感触是：皮皮虽然没有爸爸和妈妈，但是她懂得自力更生，知道什么能做，什么不能做；知道什么事情危险，什么不危险；还能和大人一样做家务；可以安排好一天的事。我要向他学习去做一些家务，分担爸妈的辛劳。
第23篇：《长袜子皮皮》读后感
暑假里，我读了一本名叫《长袜子皮皮》的书。书中描写了一个个精彩有趣的故事：皮皮去上学、皮皮接待小偷的拜访、皮皮看马戏、皮皮过生日等等，我被它们深深地吸引着。
这本书的主人公皮皮是一个小姑娘，她长着胡萝卜丝一样的头发，两个硬硬的小辫竖在头上，她的脸像一个小土豆，上面布满了雀斑。虽然有很多的雀斑但皮皮却不会为此而苦恼。
皮皮有两个玩得最要好、最有感情的朋友，相信读过这本书的人都知道他们是杜米和阿妮卡。

皮皮坚强又乐观。因为她始终相信自己的妈妈是一位天使，爸爸是一位黑人国王。
皮皮有着与众不同的力气。有一次他去看马戏，打败了世界上最强壮的大力士阿道尔夫。
皮皮勇敢又善良。有一次她把鲨鱼扔远救了杜米，可她却为鲨鱼没饭吃而感到难过：她在糖果店里买了18公斤的糖果，分给那些没钱的小孩吃，还给那些孩子买了各自喜欢的玩具。
读了这本书，我觉得皮皮是一个天真活泼、勇敢善良的小朋友，她能独立的生活，自己给自己创造快乐的同时，也带给别人快乐。我想，这也许就是这本书的作家阿斯特丽德*林格伦写作的灵魂所在，她希望孩子们永远快乐。与此同时，我觉得我要向皮皮学习，无论遇到什么困难，都要勇敢地去面对，做一个善良正直的好孩子。
第24篇：《长袜子皮皮》读后感
暑假里我将《长袜子皮皮》这本书读了两遍，里面的故事写得生动又形象，让人看了还想看。
故事的主人公叫皮皮，因为她经常穿着两只不同颜色的长袜子，一双大鞋，所以也叫长袜子皮皮。皮皮从九岁始就孤零零的独自一人住在一栋小房子里，生活完全自理。她的妈妈很早以前就去世了，爸爸当上了黑人国王，很久也不去看她。她富得像一位财神，壮得像头牛，不去学校上学，满嘴的瞎话，与警察开玩笑，戏弄流浪汉。我最喜欢其中的第7个故事，皮皮看马戏。里面讲的是天真的皮皮演了马戏，接着又打败了一位强壮的大力士，并拿到了一百克朗的奖金。我看到这一幕，对她十分佩服，才九岁的小姑娘居然能将大力士打败。有一次，皮皮看到一些孩子没有得到老师的奖励，她花钱买了很多糖发给所有的孩子，还给没人发了一枚“金”币。自然皮皮就成了孩子们的偶像。
我喜欢看这本书，因为里面的皮皮天真、可爱、善良。我很崇拜她，她很多地方都比我强。她独立能力很强，她能自己做饭，能骑着马去旅行，能自己照顾自己；她很坚强、很乐观，没有爸爸、妈妈，但是她整天乐呵呵的，不管遇到什么困难她都不怕，从来都不哭，她还用她的善良和勇敢征服了两个小偷！

第25篇：《长袜子皮皮》读后感
暑假我读了一本书，叫《长袜子皮皮》。主人公的全名叫“皮皮露达。维多利来。鲁尔加迪娅。埃弗拉伊姆。长袜子”，简称“皮皮”。
皮皮不仅名字又长又奇怪，她的外貌也是不同寻常：她有着胡萝卜颜色的头发，土豆似的鼻子，连衣群这儿一块红布，那儿一块蓝布，穿着两只不同颜色的袜子和一双比她的脚大一倍的鞋子。
而且她的经历也非常奇特，皮皮听她的好朋友——杜米啊妮卡的话去上学，她骑着马匆匆地去学校，结果皮皮算术不会，字不认识，画画不认真，歌也不唱，把老师惹恼了。但是皮皮觉得这个老师很好，所以走的时候把一个小金表放在讲台上请老师收下。
皮皮家里来了两个可恶的小偷，在皮皮数金币的时候走了进去。他们把装着金币的背包拿了下来，但力大无比的皮皮又把背包拿了回来。小偷们又陪皮皮“玩”了一会，皮皮给了小偷他们每人一枚金币，还招待小偷们吃了晚饭，把他们送出了门外。
皮皮虽然没什么文化，但是她依然活得很快乐，是个大方，爽朗，奇特，力大无穷，总有一些怪点子的人。皮皮古怪的性格使我对这本书入了迷，看着看着就被故事内容吸引了，收情也随之起伏，不过还是得感谢这本书的作者，是她：阿斯特丽德。林格伦太太又一次给我带来了阅读的快乐！
皮皮是我们的好了伙伴，她的事情谁也猜不到。
第26篇：《长袜子皮皮》读后感
长袜子皮皮对朋友的友情可儿真是深啊！和朋友在一起无忧无绿的可真幸福！
故事是这样的：有一次，皮皮和爸爸一起出去玩去海上玩，可是，突然这个时候海面上有大浪把皮皮和他的爸爸给吹散了。皮皮被弄到了海面上得救了，等皮皮醒了后他就四处寻找爸爸可是根本找不到于是皮皮每天都在想爸爸被弄到了黑人国爸爸成为了黑人国得国王，爸爸就会过来接我到时候我就成为了黑人国的公主了。于是她每天都在想让爸爸早一点过来接她。皮皮家旁边有两个小朋友是兄妹，有一次他们看见了有一个小朋友就去了屁屁家和皮皮做成了很要好的朋友，有一次，皮皮的爸爸真的成了黑人国的国王来接皮皮可是皮皮没有走而是留了下来。

皮皮和朋友的友情可真深啊！不论你们是不是好朋友但是你们将来肯定能成好朋友，友情越深，朋友越好，有一次，我在三楼玩，五（2）班的有一个人需要帮助，于是我就帮助了他后来我们成了最要好的朋友了，想做朋友不一定是要付出所有，只需要一时的帮助就可以成为最要好的朋友。
第27篇：《长袜子皮皮》读后感
这个暑假里，我看了很多课外书，其中最好看的就是《长袜子皮皮》。
这本书主要讲了三个主人公之间的故事，他们分别是皮皮、杜米和阿妮卡。我最喜欢的是皮皮，因为她既勇敢又善良。
皮皮也是一个奇怪有趣的小姑娘，她力大无比。就连一匹马都可以轻易地举起来。她不但能制服凶狠的强盗，而且还用她的智慧对付身强力壮的小偷，她真是一个与众不同的小女孩。
最好看的就是“皮皮劝告鲨鱼”。皮皮提议去航海，在皮皮的带领下，大家成功地来到了霍屯督岛。杜米想去山上的山洞里采珍珠贝。突然杜米掉进了海里。皮皮却不像其它孩子一样慌得哭起来，而是像箭似的冲向鲨鱼，把鲨鱼扔得远远的。勇敢地救了杜米。
皮皮也很乐观，因为皮皮既没有爸爸也没有妈妈，可她却能独立生活，变得更加坚强。
看完了《长袜子皮皮》，我们应该向皮皮学习她的善良、勇敢和乐观。我想：如果可以跟皮皮一起冒险该有多么刺激呀！
第28篇：《长袜子皮皮》读后感
大家一定听说过《长袜子皮皮》的故事吧，这个故事讲得是一个小孩子没有爸爸，妈妈。长着一头红色的头发，穿着一双又大又长的袜子，一只是黑色的，一只是棕色的，她还穿着一双又大又脏的皮鞋，比他的脚大一半。
有一次，她和她的朋友一起玩。突然，她发现一群男孩追打一个小男孩，她便去阻难拦。这群臭孩子看她是个女孩，便打了上去，谁知皮皮生气了，把他们一个个扔的很远，最后一个男孩还被皮皮扔到了马路边的玩具车里。把车压碎了。
长袜子皮皮告诉了我们，做人做事一定要自信，自强，要勇敢，机智，尤其是女孩子。

虽然，长袜子皮皮只是个传说，但她永远活在我心里。
第29篇：《长袜子皮皮》读后感
今年寒假，我读了瑞典的民族英雄——阿斯特丽德的国际爱徒生小说——《长袜子皮皮》。
长袜子皮皮的全名很长，但她更爱叫自己皮皮。她是一个很奇怪的小姑娘，她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。他的鼻子长得一个小土豆，上边布满了祛斑。鼻子下面长的像一张大嘴巴，牙齿整齐洁白，她力大超人，可以举起一匹马，可以教训凶狠的海盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处。
他父亲是一位黑人国王，母亲是一个天使，她自己爱说大话，很富有，他有一大背包金币，她觉得捡破烂很好玩，她见义勇为，他身手矫健，活泼好动，胆大，可以从橡树顶蹦到地上，心地善良，但也可以把强盗吓得落荒而逃。
第30篇：《长袜子皮皮》读后感
我是在笑声中读完《长袜子皮皮》这本书的。
书中的小主人公是一个非常有个性的女孩：胡萝卜颜色的头发，梳着两条硬邦邦的小辫子，像土豆似的鼻子上布满了雀斑，她的腿上穿着一双长袜子，一只棕色的，一只黑色的，她的鞋比自己的脚大一倍，光看外表她就不同寻常，这就是长袜子皮皮。皮皮一个人住在一栋小房子里，她不但能自己照顾自己，而且力气大得惊人。在大人的眼里，皮皮可能不是个乖孩子，她很顽皮，不爱上学，还和警察开玩笑并戏弄流浪汉……可是她却有一颗善良的心。皮皮教训了总是欺负弱小的男孩本特；在她过生日时，皮皮给好朋友杜米和阿妮卡做了很多好吃的食物；皮皮花了很多钱买了一大堆糖果分给许多孩子吃；她还将咬人的鲨鱼抛到很远的海里去……这一连串的举动让皮皮成了孩子们心目中的偶像，大家是多么喜欢和她在一起呀，有皮皮的地方，就一定会有快乐和永远不停止的游戏。
读了这本书后，我多么希望皮皮能到我们的学校来和我们大家在一起！这样我就能跟你学习怎样照顾自己，以后不再让爸爸、妈妈像呵护温室里的花朵一样对我小心翼翼。我还要和你在一起玩很多很多游戏，那种无拘无束、自由自在的感觉，是我们每一个孩子内心最向往的呀！我最佩服你的是，遇到困难，你总是乐观、从容地面对。其实每一个人的生活都不可能一帆风顺，勇敢面对，战胜困难，只有这样，我们才能收获快乐！

皮皮，你让我明白了很多做人的道理，伙伴们，我们一起加油吧！
第31篇：《长袜子皮皮》读后感
《长袜子皮皮》是阿斯特丽德·林格伦的一幅作品。长袜子皮皮是一个九岁的小女孩，自幼丧母，她的父亲是一名海盗，但突然在海上失踪了，她一直靠着父亲留下的一袋金币，独自生活在大院子里，过着无父无母的生活。
皮皮失去了母亲，又失去了父亲，如果换成了别的孩子，肯定有问题。在家里，我们都是父母眼中的“小皇帝”、“小公主”，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，有些十多岁的孩子都比不过一个9岁大的皮皮。我要向皮皮学习。
皮皮却一点也不寂寞，因为她认识了邻居家的龙凤胎：杜米和阿妮卡。从此，他们就一起过着有趣的生活。杜米和阿尼卡经常和皮皮一起上学，一起玩耍，一起捡破烂，有时还和皮皮一起看马戏。
9岁的皮皮有着不同于同龄孩子的能力。皮皮会自理，饼干、布丁、小面包对她来说早已是小菜一碟。
我欣赏皮皮的善良。有一次，皮皮和杜米还有阿妮卡一起去逛小商店，皮皮买了满满小车的糖果和许多玩具，分给那些趴在小商店门口流口水或看着眼直发愣的孩子。
皮皮的勇敢也令我很佩服。有一天晚上，皮皮家进了强盗，皮皮非常勇敢，她和杜米还有阿妮卡一起捉住了强盗，并对他进行了深刻的教训。假如换成我，我估计我的魂儿都快没了，或是心都要跑到嗓子眼上了。自己在家时，有一点风吹草动，我都害怕得要命。我还要向皮皮学习。
皮皮身上存在许多优点：坚强、勇敢、善良、能自理……希望大家都能够喜欢长袜子皮皮！
第32篇：《长袜子皮皮》读后感
《长袜子皮皮》这本书非常的有趣，它是瑞典的阿斯特丽德·林格伦写的。这本书是一个这样的故事：
有一个小姑娘叫皮皮露达·维多利亚·鲁尔力迫娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子，她很有力气，在她很小很小的时候，她的妈妈就去世了，她就一直跟他爸爸航海，后来，她的爸爸也被海浪卷走了，她只好回到原来她爸爸买的房子里，这所房子叫：维拉·维洛古拉。皮皮偶然认识了隔壁房子的两个孩子——哥哥杜米、妹妹阿妮卡，并成了好朋友，他们在一起发生了很多好玩的事情，请你慢慢“享用”。

皮皮是个孤儿，这个消息很快传遍整个城市，叔叔阿姨们都认为要让皮皮去儿童之家，还要上学，于是，两位警察来到了维拉·维洛古拉，皮皮说什么也不去儿童之家，还爬上了屋顶，没办法，两位警察也用梯子爬上饿了屋顶，皮皮一跳，稳稳当当的"来到了地面上，把梯子拿走了，好不容易，一番周折，两位警察从屋顶上下来了，皮皮把他们俩举到了门外，两位警察好一会儿才缓过劲来，他们告诉其他人，皮皮不适合去儿童之家。
有一次，杜米和阿妮卡得了麻疹，为了能让他们病好，他们的妈妈同意让他们和皮皮一起去霍屯督岛（皮皮的爸爸没去世，在霍屯督岛当国王），他们和那里的孩子一起吃香蕉、吃椰子、挖贝壳……还在山洞里玩耍，皮皮用网把鲨鱼赶走了，围出了一块安全地区。还把来抢霍屯督岛的珍珠的基姆和伯克这两个大坏蛋赶走了。
《长袜子皮皮》这本书还有很多很多好玩的故事，皮皮很大方，我要向她学习。
第33篇：《长袜子皮皮》读后感
寒假里，我读了瑞典著名的作家林格伦的一部名叫《长袜子皮皮》这本书，受益无穷。
皮皮在我心目中是有着许多优点的孩子。她力大无穷，全世界没有一个警察敢和她相比，她可以举起一匹马甚至更加重的东西；皮皮勇敢，在杜米和阿妮卡被鲨鱼追赶的时候，奋不顾身的去救她们，狠狠地教训了一顿鲨鱼；皮皮善良，看见弱小者被欺侮时她会挺身而出，解救好人，教训坏蛋，伸张正义；皮皮智慧，在强盗想骗取小朋友们的珍珠时，她识破了强盗的伎俩，并巧妙地惩罚了他们；皮皮能干、独立，一切家务活都由她一个人来打理，一切事情由她自己来决定；皮皮大方，她买了18公斤糖，分给全城的小朋友。
当然她也有顽皮的一面。她不愿意上学，因为她无法理解各种规章制度，她违反纪律却不自知；皮皮满嘴瞎话：她不慎将蛋黄撒到自己头上时就说蛋黄对头发有益，所有的巴西人头发上都涂有蛋黄，所以那儿没有秃子；她为了显示自己见多识广，就说有的中国人耳朵非常大，大到可以当雨披，跑起来就像两个巨大的黄色风帆；她从山崖上跳下学习飞行失败（当然不可能成功），就解释说自己忘记张开双臂了，并且肚子里的烙饼太多……

这就是与众不同的皮皮，或许在大人的眼里她不是一个好孩子，但是我喜欢她，皮皮的生活是多么无拘无束，自由自在！她把一切烦恼看成是游戏，把一切困难当成是对自己的考验。让我们像皮皮那样，永远都在幸福，快乐的海洋中舞蹈！
怎么样，听了我的介绍，你也很喜欢皮皮吧？那就快来读一读这本书吧，一定会让你收获多多！
第34篇：《长袜子皮皮》读后感
又一个暑假了，我读了一本《长袜子皮皮》的书。这本书是瑞典作家林格伦写的。书中的主人公皮皮是一个调皮可爱、勇敢、有趣、爱撒谎、善良的小姑娘。
她的妈妈虽然死了，但是她坚定地认为，她妈妈是天使，在天空中照顾着她。她爸爸掉入海中，但皮皮认为，她爸爸那强壮的肌肉能让爸爸浮上来，并漂到一个小岛，成为那里的白人国王。而她就是公主，她相信爸爸造好了船一定会来接她的。
皮皮是个调皮可爱的孩子。一次，在看马戏表演的时候，皮皮竟然跳到演员骑马的座位上，演员惊讶地看着皮皮。皮皮不顾杜米和阿尼卡的劝告，竟然跳到舞台中间，举起全世界最强壮的人，赢得了一百个钱币。
皮皮也是个勇敢的孩子。在爸爸统治的岛屿上，杜米要去海里捡珍珠，然而，杜米的行动引起了一条鲨鱼的注意，就在鲨鱼快要咬到杜米的那一刻，说时迟，那时快，皮皮跳入海中，举起那条鲨鱼，扔向了远处。皮皮上了岸，蹲在地上哭了起来。小伙伴们问她：“你为什么哭呀？难道是因为杜米差点被鲨鱼吃掉的原因吗？”皮皮的回答让人感到吃惊：“我不是为杜米被鲨鱼差点吃掉而哭，是因为那条可怜的小鲨鱼还没吃饱呢！”读到这里，我又感觉皮皮是一个既爱护动物又有趣又善良的孩子。
皮皮又是个爱撒谎的孩子。一次，皮皮和杜米、阿尼卡在一起玩耍，一个路过的姑娘问皮皮有没有见过自己的爸爸。皮皮说了许多那个姑娘爸爸的造型，结果姑娘很高兴，问：“难道你见过我爸爸？”“我没有见过一个这样的人！”皮皮说。最后，皮皮说的那些谎话问那个姑娘是不是真实的，姑娘还没来得及回答，皮皮就扔起拳头，摆出打架的姿势，说：“我知道，你要说，我说的都是谎话。没错，这都是谎话！”姑娘连忙说：“我都相信你！”……最后，他们的“战争”平息了。

看完这本书，我们应该学习皮皮的善良、勇敢，不应该学习皮皮爱撒谎的习惯。
第35篇：《长袜子皮皮》读后感
这本书的主人公是皮皮，她是个孤儿，没有爸爸妈妈，但她很开朗，有着很打的力气！皮皮家边上住着一个男孩和一个女孩，他们是皮皮的好朋友。他的两个好朋友非常有教养。皮皮有一匹马和一只猴子！
原来只有皮皮的两个朋友知道皮皮，但大家很快就都知道了这个孤儿在这里，大家建议皮皮去儿童之家——孤儿院，随后就有两个警察来到皮皮家，这时，皮皮的两个朋友也在皮皮家玩，好戏开始了，两个警察说让皮皮去儿童之家，可皮皮不想去，就跑，两个警察在后面追，可皮皮的两个朋友却在旁边看笑话！皮皮爬到屋顶，而两个警察哪能爬得上去，就拿梯子，爬上去以后，梯子就被皮皮放了下来！两个警察说：“我们可以做朋友！快把梯子架上来。”皮皮把梯子架在屋顶上，等两个警察下来以后，他们觉得皮皮不合适去儿童之家，就走了……
皮皮的生活真是太有趣了!
第36篇：《长袜子皮皮》读后感
在学校我读了一本叫《长袜子皮皮》。在书中我读到皮皮是一个穿着稀奇古怪的女孩，她的裙子原本想要缝成蓝色的，但是因为蓝布不够，只好七拼八凑的缝上了红布。她的长袜子左边的袜子是蓝色的，右边的是红色的，脚上穿着一双比她自己脚大一倍的皮鞋。她力大如牛，可以举起一只鲨鱼。她的爸爸在一次航海中失踪了，但是她一直认为她爸爸是黑人国王。她妈妈去世了，她总认为她妈妈是天使。到后来，她的爸爸真的漂泊到了一个黑人国，当上了国王。自此期间，她一直一个人生活，一切起居都自己负责。
一个孩子，在一切都茫然未之的时候，谁能自己一个人生活下来？有，她就是皮皮。她一个人度过了两年，她独立，她勇敢。在面对两个盗贼的时候，她临危不惧，她用自己的智慧化矛盾为友谊。她跟盗贼们跳了一晚上的舞。还“大发善心”地给了盗贼每人几个金币。

我们要学习地是她那永远乐观的心理。她并没有因为失去母亲而伤心，食欲不振。她用一颗善良又包容的心去理解朋友邻居。她和整条街的小朋友打成了一片。我们要跟她一样，用心去理解他人。去包容他人。在困境中，我们要有迎难而上的精神，只有相信就会实现。万事皆有可能。
读完了《长袜子皮皮》，我想，我们应该学习皮皮，去帮助身边应该帮助的人，同别人一起分享快乐、幸福。
第37篇：《长袜子皮皮》读后感
寒假中我读了“童话外婆”林格伦的《长袜子皮皮》，这里的主人公皮皮是个古灵精怪、善良大方、力大无穷的姑娘，让我印象深刻。
首先她的名字就非常怪，她的全名是这样的：皮皮露达。维多利亚。鲁加尔迪亚。克鲁斯蒙达。埃弗拉伊姆。长袜子。然后她长的非常怪：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的辫子直挺挺地竖着，她的鼻子长得像一个小土豆，上面布满了皮皮喜欢的雀斑。她的衣着更奇怪，穿着由一块红布一块蓝布拼成的连衣裙；两条又细又长的腿上，穿一只棕色，另一只黑色的长袜子；脚上的鞋子很大，足足是她脚的一倍……不过，她的自理能力非常强，从小独自一个人能力，把自己的生活打理的井井有条，这让我非常佩服。
皮皮有一大袋子的金币，是个小财神，她很善良、很大方，一点儿也不吝啬。有一天晚上，两个小偷光顾皮皮家，皮皮没有报警，她和他们跳舞，还做饭给他们吃。小偷走时，她还给了他们一人一块金币，并劝他们弃恶从善。还有一次进城买东西时，皮皮用许多金币买了十八公斤糖，然后大把大把地分给了馋得直流口水的小朋友们，从此，皮皮和他们结下了深厚的友谊。
皮皮力气很大，她可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以把大力士压在身下动弹不得。有一次她还救下了被鲨鱼追赶的杜米和阿妮卡两个小伙伴，并狠狠地教训了鲨鱼，真了不起！
这本书故事情节丰富多彩、妙趣横生，给我带来了无穷的乐趣，也让我懂得了在生活中要学会自理，要乐观面对各种困难和挑战，做一个既勇敢又善良的孩子。

第38篇：《长袜子皮皮》读后感
在书店我挑中了《长袜子皮皮》这本书，回到家我就和妈妈迫不及待的读了起来。这本书是瑞典的林格伦奶奶写的。
书中的皮皮是个头发颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着，鼻子长的像一个小土豆，上面布满了雀斑，鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白，她的连衣裙是她自己用红蓝布条缝成的。又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的，脚上穿着一双比自己的脚大一倍的黑鞋子，她有一个很长的名字，就像它的长袜子一样长。真是个奇怪的，既没有爸爸，也没有妈妈，和我同龄的9岁小姑娘。
皮皮非常顽皮，经常说谎，她把说谎当成一种乐趣，她说自己的妈妈是天使，爸爸是黑人国王，她还说一个小孩从五月到十月一直不吃不喝都饿不死。但事过之后，她都会承认自己的错。还和两个劝她去儿童之家的警察玩拍人的游戏，使得那两个警察爬上房顶下不来了。
皮皮非常坚强，非常乐观，他的生活都是自己料理。她会在地板上自己擀面，自己做各种各样的饼干，自己努力的挣钱，自己煮美味可口的咖啡，自己做香喷喷的饭菜……，皮皮所做的事情我一件也做不好。
皮皮还是个非常大方，非常天真，非常珍惜友谊的小姑娘。她有两个好朋友，其中一个叫杜米，是个男孩子。另一个是阿妮卡，是个女孩子。皮皮经常做一些好吃的饭菜请两位好朋友一起来家里做客。她们一起爬那棵会长汽水的空橡树，一起玩捡破烂的游戏，一起骑马，一起坐在木柴箱子上讲鬼故事，她们一起去看马戏，皮皮给两位好朋友买了一等票，还不要阿姨找回的零钱。
第39篇：《长袜子皮皮》读后感
我读了《长袜子皮皮》这本书，里面内容丰富多彩。
皮皮是个孤儿，因为她的爸爸在一次航海中被暴风雨卷走了，妈妈也去世了。皮皮她有两条梳得硬邦邦的小辫子，直挺挺地竖着。鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿洁白洁白的。她的裙子也相当古怪，她的袜子很长，一只是棕色的，一只是黑色的。她的鞋子要比她的脚大一倍。她和杜米、阿妮卡成为了好朋友，经常在一起玩游戏等……皮皮的力量也很惊人，能打败世界上独一无二的大力士阿道尔夫，轻而易举的把鲨鱼抛到远处，教训那些凶狠的海盗。

皮皮那种热心帮助别人和独立的精神值得我们大家去学习。
第40篇：《长袜子皮皮》读后感
今天我读了《长袜子皮皮》的第四篇：皮皮上学了。这篇故事的主要内容是：有一天，杜米和阿尼卡有一个共同的想法;让皮皮也去上学，于是这天下午，杜米和阿尼卡到皮皮家劝皮皮上学，杜米和阿尼卡说了很久，皮皮才答应去上学。第二天，皮皮、杜米和阿尼卡一起去上学。开始上课了，老师提问的问题皮皮都回答得太天真，他还是没有上成学。
这篇故事中，讲诉了皮皮上学的故事，皮皮把九九表说成了舅舅表，把乘法说成了剩法，老师实在没法教，可她并没有强迫皮皮认真学，而是让他离开了学校。杜米和阿尼卡做的也很好，他们乐于分享。他们把和蔼可亲的老师分享给了皮皮;他们也把暑假分享给了皮皮。
我希望大家也要向他们和老师学习。
第41篇：《长袜子皮皮》读后感
今天我读了《长袜子皮皮》的第六篇;皮皮组织了一次野游。这篇故事主要内容是：杜米和阿尼卡放清洁日假了，他们决定和皮皮一起去野游，他们准备好东西就出发了。先是到了一块草地，渐渐地，他们来到了一扇门前，皮皮双腿一跳就过去了，杜米和阿尼卡也跳进了里面，大门后面是一片美丽的草地，他们找到了一块石头，开始吃东西，正在这时，他们发现了尼尔松先生不见了，他们找去找，找遍了所有可找的地方，却还是没找到，最后，他们在回家的路上，找到了尼尔松先生。
读了这篇故事，我要告诉大家，我们放假时，不要一直在家里看电视，玩电脑，我们要像皮皮那样，和同学一起去野游，玩耍。多锻炼身体，要有一个强壮的身体，才能预防疾病。
第42篇：《长袜子皮皮》读后感
寒假中我阅读了《长袜子皮皮》这本书，我从她身上看到了真、善、美。她是一个很特别的女孩，她总是穿着长到膝盖上的袜子，穿着大人的皮鞋，身上的衣服都是自己缝制的，原来想做成蓝色的，可是布料不够不得不这一块儿缝红布那一块儿缝红布。她长着一头橘黄色的头发，两条硬邦邦的小辫子直竖着，特别可爱。

皮皮有惊人的力气，能举起一个武壮士，甚至一匹马。她遇到小偷不慌不张，也不报警，而是把小偷们当成客人，给他们喝牛奶吃面包，跟他们一起跳舞，临走时还给他们每人一枚金币，用真诚来感化小偷。
皮皮又是个爱美的人，每次当别人为了雀斑烦恼时，她却说：“哈哈，我的雀斑实在是太漂亮了!”她的乐观精神让我特别欣赏，我也要像她那样好好享受美好的童年。
这本书让我学习到了很多知识，我很喜欢这本书!
第43篇：《长袜子皮皮》读后感
一个头发颜色像胡萝卜一样的小姑娘;一个鼻子像土豆，又有一张大嘴和洁白的牙齿的小姑娘;一个连衣裙是一块红、一块蓝的，袜子也是一只棕、一只黑，穿的鞋整整比她的脚大两倍的小姑娘;一个力大超人，可以举起一匹马、可以轻而易举地就把鲨鱼抛到远处的小姑娘。难道不奇怪吗?她就是——皮皮。如果你想了解她，请跟我一起走进这本书去探索吧!
皮皮的爸爸是一个航海旅行家，但在一次航海中不幸失踪，但皮皮坚信爸爸到了一奇怪的黑人王国，当了那里的国王。而皮皮的妈妈则早已离开了人世，但皮皮仍然相信妈妈在天上当了天使，在默默地看着自己。所以她一直觉得自己非常幸福，有一个国王爸爸和天使妈妈。后来她从爸爸的船上得到了一只装满金币的手提箱和一只叫尼尔松先生的猴子回到了维拉·维洛古拉开始了新的生活。搬到这里以后，她认识了两个乖孩子——杜米和阿妮卡，并和他们成为了好朋友。后来她的黑人国王爸爸来到皮皮的身边，带她和她的好朋友——杜米和阿妮卡到非洲小岛进行了一次难忘的旅程……
皮皮还是一个仗义的孩子，曾经帮助杜米和阿妮卡举起一头鲨鱼扔到远处，才使他们脱了险……这本书让我们学会了自理，懂得了友情的宝贵与亲情的珍贵，以及什么才是可以叫做的幸福、愉快、自由的生活……
第44篇：《长袜子皮皮》读后感
在这一段时间里，我读了一本书，书名叫《长袜子皮皮》。这本书主要讲的是：有个叫皮皮的女孩，她有一头红萝卜色的头发，两根辫子向两边翘起，鼻子像个小土豆，上面满是一点一点的雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。她的袜子很长，一只是棕色的，另一只却是黑的。她蹬着一双比她的脚长一倍的黑皮鞋。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。

皮皮是一个孤儿，妈妈在她出生不久就去世了，爸爸也出海没有回来，可是，她从来不相信爸爸妈妈已经去世了。她总是对人说，她的妈妈是一位天使，虽然不在自己身边，但妈妈会在天上时时关注她，爸爸也一定没有事情，爸爸以前是海上的霸主，现在成了某个小岛上黑人的国王，她期待有一天爸爸能够回来带着她去做黑人的公主。
皮皮拒绝别人的同情与帮助，坚持一个人居住。皮皮除了一只爸爸留给她的猴子纳尔逊先生之外还有两个好朋友，分别是汤米和阿妮卡。他带领两个朋友创造了一个又一个奇迹。
读完这本书，我的感想是：我们要向皮皮学习学会快乐的生活;要学会自己做家务，力所能及的事情自己做，不要总是依赖爸爸妈妈;自己要学会保护自己，面对坏人和危险要冷静，动脑;还要学习皮皮乐于助人的精神，朋友遇到困难或危险地时候，能帮忙的要主动帮忙。
第45篇：《长袜子皮皮》读后感
我受老师的推荐读了林格伦写得《长袜子皮皮》，林格伦写得长袜子皮皮，自由，幸福，无忧无虑。虽然长袜子皮皮的各种行为让大人们感到长袜子皮皮是一个坏孩子，但是杜米和阿尼卡却从心底感到长袜子皮皮是一个好孩子。
长袜子皮皮有一双大大的皮鞋，据说那是他爸爸在南非给她买的(难道长袜子皮皮已经知道2010年南非会有世界杯，所以买了一双鞋来踢球)她的连衣裙是由蓝色，红色，黑色很多种颜色组成的。
我非常羡慕长袜子皮皮的房子和她的大手提袋，因为那个大手提袋里装了慢慢一袋子金币，而且，长袜子皮皮的房子，由一个特别的名字，那就是“维拉，维洛古拉”，如果我也由那样一个房子，我想我会整天整夜都睡不着觉。
长袜子皮皮有一个习惯，我认为非常好，那就是他几乎每一天都要捐给是个人每人一个金币，而且有一次，长袜子皮皮在晚上学习苏格兰舞，一直学到半夜十二点，这时，有两个小偷在长袜子皮皮家的外面伺机等候，因为他俩是无恶不做的大坏蛋，虽然他俩现在自身难保，但是一看到长袜子皮皮的大手提包，就立马想到了里面的金币。

当长袜子皮皮睡了以后，这两个大坏蛋进去了，但是他们的动静太大了，所以，就吵醒了长袜子皮皮，但是，长袜子皮皮并没生气，反而给了他们没人30个金币。
从这件事知道，长袜子皮皮是一个善良的人，而且她永远在我们的童话世界里，永远的荡来荡去。
第46篇：《长袜子皮皮》读后感
《长袜子皮皮》这本童话书，是我有始以来读过的最有趣、最好笑的一部童话书。
主人公皮皮的穿着、打扮和我们普通人来比，真是有着天壤之别啊!就拿她的连衣裙和长袜子来说吧，连衣裙呢，是皮皮自己缝的，本来想做成蓝色的，可后来蓝布不够，她就得这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。还有她的长袜子，比一般的袜子要长上好几倍。如果我们大家在日常生活中遇到像皮皮这样穿着的人的话，我们都会觉得很有趣、很搞笑。
皮皮不但不和我们一样，而且他力大超人，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举把鲨鱼抛到远处……从这几个例子中，我最佩服皮皮可以教训凶狠的强盗了，如果大家都像皮皮一样力大超人，那我们的生活中就不会有强盗来欺负我们了，虽然我这样想，但在我们的现实生活中，这不可能实现，但是我们如果都有正义感的话，那我们不就和皮皮一样力大了吗?
皮皮最让我敬佩的是她的生活能够完全自理和他的身体非常强壮。皮皮如果和我来比的话，那我就差得太远了。我在生活中需要爸爸妈妈来帮忙，就连脱衣服也要妈妈帮我脱。我的身体也和皮皮一样，皮皮的身体壮得像一匹马，而我的身体就虚弱得像小宝宝。
自从我读了《长袜子皮皮》这一本童话书以后，我就下了一个决心：以后一定要像皮皮一样，生活自理、身体强壮!
第47篇：《长袜子皮皮》读后感
因为皮皮喜欢穿着长袜，所以叫做长袜子皮皮。
皮皮是一个活泼可爱的小女孩，她爸爸是黑人国的国王，妈妈是美丽的天使，没人照顾皮皮。她居住的地方有两个小朋友，一个是可爱的阿妮卡，另一个是勇敢的卡罗，他们很快成为了好朋友。皮皮力气很大，他可以举起一匹马，有一天，他们去看马戏时他把站在马背上的小女孩和马都举起来了。老板把他推下台，并告诉她不要上来捣乱，除非我邀请观众上来参加。

下一个节目是全世界力气最大的大力士表演，老板说：“谁上来和大力士P/K，我就给谁五十元。”皮皮想上去可卡罗说皮皮打不过的，可皮皮非去不可，上去时大力士大笑，说：“就你?”皮皮举起大力士，重重的摔了下去，大力士爬起来惭愧的走了。老板只好给他五十元。对了，皮皮家门前有一棵奇怪的大树，想吃什么就结什么，那棵树有个树洞他们经常在树洞里面玩，那是他们的秘密。
长袜子皮皮的故事好玩吗?
第48篇：《长袜子皮皮》读后感
今天我读了《长袜子皮皮》这本书，我觉皮皮是个胆子大，力气也大的孩子，她从小就失去了爸爸和妈妈。
想通过自己的努力变的更好，可是一次也做不到。她去过野外的小岛，参加过杜米家的咖啡宴，总是爱说谎话，能教训凶狠的强盗，打败强大的大汉，举起凶猛的鲨鱼。皮皮是个有钱人，她有一大包金币，一年也花不光。
她的爸爸是个黑人国王，有一次他回到家里见到了皮皮想把她带到黑人王国，可是她最后还是不去了。最后她吃了祖先留下的药，永远不会长大了。通过读这本书我要像皮皮学习遇到困难不害怕，要通过自己的努力去克服它。
第49篇：《长袜子皮皮》读后感
暑期，我正无聊地翻看书，忽然，一本封精致，色彩艳丽的名叫《长袜子皮皮》的书映入我的眼帘。顿时，我有一连串的问题在我脑海里翻滚：那个名叫皮皮的女孩穿长袜子吗？她与寻常人有什么不同呢？那双长袜子是什么颜色的？又有什么神奇鬼怪的东西呢？……好奇心驱使我迫不及待地打开了书。
我打开书的扉页，我就看到了一张亲切慈祥的老人照片，她的名字叫阿斯特丽德。林格伦。哦，原来这位看上去坚毅睿智，和蔼可亲的老人就是大名鼎鼎的“童话外婆”。不过，“童话外婆”我以前从杂志上也略有所闻，她是一位瑞典的着名童话作家，也被誉为民族英雄。她的作品已被翻译成86种文字，如果把她发行的书排成行，可以绕地球三圈，把书摞起来，就有175个埃菲尔铁塔那么高。因此，瑞典人民称她为民族英雄也是当之无愧的。可惜，2002年1月18日，94岁高龄的林格伦奶奶在睡梦中安然去世了，世界文坛的一颗巨星坠落了。然而，当我看到她的照片，那双充满智慧的眼睛仿佛仍像浩瀚天空中的星星一样，在熠熠闪烁……

崇敬、激动和迫切的心情热烈地在我心中交织在一起，我便兴致勃勃地读了起来。我整整看了一个下午才把书看完。我觉得书中描写的皮皮挺有意思，她是一个奇特，快乐的小女孩。她头发颜色火红火红，脸上长满了雀斑；鼻子像一颗土豆；身上穿着，脚上穿的鞋子比她的脚大二倍；她的袜子从脚一直到大腿，一只是乌黑的，一只是棕色的，走起路来“啪嗒啪嗒”地发出响声。她的力气比全世界人都要大，她能举起一匹马，还能轻而易举地把凶恶的鲨鱼扔出去。可是，她却不肯上学，她坚信：只要快乐就好！因此，她很快交了二个好朋友，杜米和阿妮卡。她很大方，把自己的幸福和他们一起分享，每天快乐，健康地成长着。她爸爸是霍屯督岛的黑人国王，他们都不相信有这回事儿，可这是真的。你也许会问：“这是童话吗？”那我告诉你：是的，这确实是真的童话，因为没有人会把鲨鱼扔到远处，没有人会凭她的大力气，凭她的温柔与小偷跳舞，还大方地赠送给小偷二枚金币，用她的快乐和勇敢征服了小偷…
…
我觉得书中的皮皮也很像日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》书中描写的小豆豆一样，是分享快乐的孩子。所不同的是，《长袜子皮皮》是童话，而《窗边的小豆豆》则是纪实。我相信，只要快乐就好。虽然皮皮没有上过学，也不知道什么叫乘法，“药”这个字读成了“yue”。但是，她很快乐，每天和伙伴们玩，无忧无虑。当然，有时候她也会想一些奇奇怪怪的问题，比如斯彭克是什么？为什么下雨就一定不能浇花？我想，你也许一时答不上来吧。对了，就是这么一个奇怪、淘气、可爱的怪女孩，也就是本书中的主人公皮皮。她为我们的阅读增添了不少乐趣。
此刻，我觉得林格伦奶奶有如此高产的作品，如此高寿的年龄，也许和快乐有关吧？读完书，我也忽然觉得自己也快乐起来了。我想，我发表的童话小说也是阳光和快乐的。或许将来的某一天，我也会成为中国的林格伦。
我慢慢地合上书，我又看到了阿斯特丽德。林格伦那充满智慧和开朗的面孔，仿佛轻轻地向我们说：“像皮皮一样快乐生活吧，只要快乐就好。”

第50篇：《长袜子皮皮》读后感
我读了“童话外婆”：阿斯特丽德林格伦写的《长袜子皮皮》我很喜欢看，因为发现很多有趣的事，也知道皮皮是个非常活泼、可爱的小女生，同时也是个力气很大可以简称超人的人。皮皮在很小的时候她的妈妈就离开了她，她的爸爸是个船长，皮皮从小就跟着他，但不幸的是一次，她跟着爸爸在海上航行可船遇上了龙卷风，皮皮的爸爸失踪了。但皮皮一直相信，她的妈妈是天上一个美丽的天使正在通过一个小洞看着她，她常向她说：“不用担心我会照料自己的。”相信爸爸飘到了一座岛上当了黑人国王。皮皮用乐观看待不幸，是个坚强的孩子。
皮皮不仅大方而且很善良。有一次，有两个强盗来皮皮家偷东西，皮皮并没有报警，而是请他们吃烧饼、和他们跳舞，最后走时皮皮给他们一人一块金币。她有一大袋子金币，是个永远也花不完钱的小财神。她用钱买了两大袋子糖果，分给路边没钱买糖吃的小孩子，孩子们一拥而上把糖果全部抢光了因此皮皮和他们交上了朋友。皮皮搬进维拉维洛古拉的时候也认识了邻居：杜米和阿妮卡并交上了朋友。皮皮胡萝卜色的头发，两条硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着，鼻子就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下长着一个大嘴巴，牙齿整齐雪白。她的连衣裙也相当怪，是皮皮自己缝的。皮皮有两只宠物，一只是尼尔松先生是一只小猴子另一只是一匹马。皮皮的全名是：皮皮露达。维多利亚。鲁尔加迪娅。克鲁斯蒙达。埃弗拉伊姆。长袜子。这些，是皮皮的朋友，亲人，宠物，是她的生活。
读完《长袜子皮皮》这本书，我仿佛融入到了故事里，和主人公一起自由自在的生活。
第51篇：《长袜子皮皮》读后感
门开了，一位奇特的小姑娘走了出来：她头发的颜色跟胡萝卜差不多，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子像一个小巧玲珑的土豆，上面长满了雀斑。她不吃糖也不刷牙，可牙齿却相当整洁。她的连衣裙更怪，原本想做一件蓝的，可蓝布不够，只好这缝一块红的，那缝一块绿的。她又粗又长的腿上有一双长袜子，一只蓝一只红，她黑色的鞋刚好比脚大一倍。她力大超人，不仅可以轻而易举地举起一头牛，理直气壮地教训海盗，还可以不费吹灰之力就把鲨鱼扔到远方……这个不同凡响的人就是长袜子皮皮。

有一次她在晚上看书时，两个小偷来袭了。她没有将他们送到警察局，而是和他们跳舞，并让他们吃了一顿丰盛的晚餐，从此小偷改邪归正，重新做人。
还有一次，皮皮组织了一场秋游，大家玩得非常高兴，可回来时却发现船不见了。经过再三询问，皮皮说是害怕船湿所以放上了岸。这趟秋游真是有惊无险。
我也要像皮皮一样做一个乐观向上、活泼可爱的人。
第52篇：《长袜子皮皮》读后感
《长袜子皮皮》讲的是一个乐观、自信、勇敢、善良的小女孩皮皮的故事。主人公皮皮一个人住在维拉·维洛古拉，她的妈妈在她出生不久就死了，她的爸爸也在一次航海中被风暴卷走了，从此，她和一只小猴子住在一座东倒西歪的院子里，开始了独立的生活。
皮皮为了救她的朋友，用她那双似乎有神力的手，与鲨鱼博斗，救出了她的朋友；她拥有很多金币，为了安慰她的朋友，她用金币买了很多礼物，送给她的朋友；皮皮很善良，她的朋友生病了，她天天去医院为她的朋友表演节目，希望她的朋友能开开心心。
读完这本书，我觉得我要向皮皮学习，比如：我要学习她的独立，以前，爸爸和妈妈要外出时，我不就愿意让他们走；遇到困难时候，学习她与鲨鱼博斗时的勇敢精神；学习她的乐观，快乐生活每一天！
这本书不仅很精彩，而且很有意义，我要向皮皮学习，做一个勇敢、乐观又善良的小孩！
第53篇：《长袜子皮皮》读后感
我在一个星期天读完了一本书，名字叫《长袜子皮皮》。
皮皮力气很大很大，他的爸爸是一个黑王国的国王，她的妈妈是一个天上的天使，别人有难时皮皮就帮助他们，让他们开心。
有一次皮皮的爸爸把皮皮、皮皮的猴子杜米和阿妮卡送到一个黑人王国去玩，皮皮和她的朋友玩的开心都无法停止了，最好他们回了家。
皮皮很有爱心，我要向她学习，别人有难我就要帮助他。
朋友，你觉得这本书有意义吗？有意义的话一起看吧。

第54篇：《长袜子皮皮》读后感
长袜子皮皮是个与众不同的小姑娘，她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳的硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着，她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑……长袜子皮皮力气大得惊人，可以举起一匹马甚至更重的东西。
皮皮很贪玩。有一次，她和杜米阿妮卡一起去看马戏。一个节目表演完后，一匹黑黝黝的马走了出来，马背上站着卡曼希塔小姐卡曼希塔小姐站在马上微笑时，皮皮“嗖”的一声，跳上了马背。卡曼希塔小姐很生气，想把皮皮摔下去，可皮皮紧紧地抱着她的腰，动弹不得。班主立刻派警卫拦住了马。第二个节目开始了，这个节目时爱尔维拉小姐走钢丝。皮皮又像上次那样在钢丝上表演比爱尔维拉小姐更棒的杂技。皮皮的天真，单纯，使我哈哈大笑。
皮皮还是个思维奇怪的人。一次。在霍屯督岛，杜米沿着峭壁向大山洞爬去。杜米一不小心掉进了大海。一条鲨鱼游了过来，皮皮立刻跳下水去，将杜米救上来以后。皮皮号啕大哭，皮皮为谁哭呀？皮皮竟为那条鲨鱼没有早饭吃而哭。这样的想法真是令人大吃一惊。
皮皮的生活是那么无拘无束，自由自在。皮皮在幸福的，快乐的海洋中舞蹈，尽情地享受乐趣。
第55篇：《长袜子皮皮》读后感
只要心热就行，心脏在跳动人就不会感到冷。——长袜子皮皮
当我们为应付生活、工作的种种竞争而忙碌时，渐渐忘却已逝的童稚年代，忘却曾有过的充溢心灵的各种异想天开，还好，我们看到了长袜子皮皮，从中寻找出已经被我们丢弃或淡忘了的童年，将儿时的所思所想一件一件收捡起来。
和皮皮一起率真的活着，我们却分明看到了一双湖蓝色的眼睛和我们一起快活地跳动着。从她的身上到处都能捕捉到我们儿时的梦想。绝妙的是，她把我们的梦想都一一实现了，而且是那么自然，那样的顺理成章。
我们长大了，我们是成人了，不愿意长大的药永远只是一个虚构，但是童心是可以永远保留的。在繁忙的尘世，可不可以给自己一点点时间，躲在安静的一角，让这颗心放肆一下。我们要做的就是翻开《长袜子皮皮》，开心轻松地重温旧梦……