还要过日子读后感汇聚
2022-08-24 来源:百合文库
前段日子每天夜晚坚守着固定的播放时间观看一部爱情、婚姻、家庭伦理道德的情感电视剧——《用心过日子》。
纵观剧中五个不同身份的女人面对生活的酸甜苦辣和情感的爱恨惆怅,表现出了各自不同凡响的自我拯救和宽容豁达的人格力量,剧中每个人物都饱含传统道德精神,每个人物都是关照自身心灵的一面“镜子”,在她们的身上充满了现实的困惑和追求家庭幸福美满的自信,她们珍视家庭和睦和亲情关系的心理如层层云雾遮蔽的阳光,无时无刻不在冲破障碍放射着光芒。她们经历着,感受着,品味着人到中年所有的喜怒哀乐,她们的泪水浸泡着被亲人伤痛的心,她们的仁爱融化了夫妻情感的冰雪,她们的笑声穿越时空充满了怀旧的气息,她们用女人柔软的胸膛和细腻的爱心筑就了家庭——这一夫妻共同栖息的温暖“巢穴”。
现实生活中,我们扪心自问,有哪一个家庭没有过“瓶颈”期?又有哪一个家庭成员没有一丝过错?人非圣贤,孰能无过?面对剧情中四个家庭所表现出的种种的危机,在我们的现实生活中、朋友中、邻居中都曾经有过,家庭变故的过程曾是那么地相似。夫妻长时间的两地分居让丈夫有了外遇;当家庭全职太太的妻子面对企业家的丈夫事业越做越大,夫妻沟通交流的时间越来越少时,看着身边的好多家庭中男人变心、有外遇者枚不胜举,妻子有了先前没有的顾虑,危机感袭满全身,猜疑、不信任由此而生;一位贤妻良母型的妻子对当经理的丈夫总是百依百顺,不料丈夫在孩子还不满三岁时居然带着外遇远离家庭去外地发展,这一去就是10多年,直到孩子上高中了,一直杳无音讯的丈夫在外面人财两空,拖着绝症的身躯来求救于妻子,此时妻子内心五味杂陈,悲伤往事齐涌心头,亲情占居上风的妻子以宽容大度的胸怀接纳了这位负心人,让他在温暖的家庭亲情中安然离世…
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当一对对恋人经过热恋后喜结连理,组成家庭时,谁都不曾想过也不曾希望日后要离婚,但现实生活中离婚率却为何总是不断攀升?我们可有思考过家庭是需要我们用心去过日子的"?需要我们用心去经营的?如同经营一个企业、一家商铺一样如何让家庭象长青树一样常绿不衰?人非圣贤,孰能无过。是啊,当我们面对家人犯错时,我们是一昧指责对方还是自责思考如何去改善家庭中的困境?指责带来的结果只能是更多的争吵不休和矛盾不断地升级,而自责会让对方看到你对家庭呵护的真诚以及顾全大局的豁达忍让,人心都是肉长的,总有动情处。彼此真诚的沟通,朝着同一目标方向迈步,矛盾终究会在理解的熔炉里化解。
《用心过日子》是一部描写女人的戏,这是一部演给男人和女人共同欣赏的戏,是一部留给观众极大照应空间的戏。在故事演绎的同时也给观看的千千万万个普通家庭带来了互相表达爱心与情感交流的机会。全剧在围绕四个家庭展开的跌宕起伏,错综复杂的故事情节当中始终贯穿着“和为贵”这一中国传统美德的思想精髓。当我们每个人的生命迈向不惑岁月之时,会在不知不觉中多了一份烦恼和伤痛,同时也多了一份责任和爱心。
剧中婚姻互助小组的五个成员让我看到了女人的聪慧和睿智,左翎扮演的婚姻互助小组长,更是让我敬佩之余多了份感叹。她说:“夫妻要彼此肯定,不要彼此否定;夫妻要彼此自责,不要彼此指责;夫妻要彼此扶持,不要彼此坚持;夫妻要彼此和谐,不要彼此威胁;夫妻要彼此相爱,不要彼此相恨。”是啊,我们每个家庭都彼此用心去过日子,用真诚的爱架起人间万家灯火,让每个家庭都充满爱。在祖国这个大家庭遍地唱响和谐之歌的当下,我们这一个个小家庭是一个个和谐音符,充满爱的和谐音符怎能谱写不成美丽的和谐乐章?
女儿给我买了一本书,书名是《边过日子边教育》。作者本身就是教师出身,精通教育理论,同时也是一名13岁女孩的妈妈。看她的书,就象是看自己一样,一边看一边检阅自己和女儿,自己和家长的生活。“作业签字”这一章,我深有感触。平时我们老师把作业通过校训通、家校本传达给家长,让家长知晓孩子每天的作业是什么,以便他们在家督促孩子学习。针对这个事情,班里的家长态度有以下几个:
1、支持型。
这些家长对待签字很认真,很慎重,每天家长签字,家长留言都很负责,几乎不落下一次。这些家长是老师工作坚定的支持者,他们认为,老师布置的,家长就要坚定执行,这是对老师的认可,也是对孩子的负责。
2、马虎型。
这些家长因为自身原因,签字时很马虎。有几天签,有几天不签。孩子的作业做过了,还是做错了,一概不管,他只管签他的名,应付老师的检查。
3、不管型。
这些家长不管孩子的作业签字与否,他们认为签字代表了家长的责任,而作业完成是孩子的责任,不能把孩子的责任转嫁到家长身上,为此,他们不管孩子作业完成与否,一概不管。所以这样的孩子,体现在能力上出现了极端,有的孩子独立性锻炼了出来,而有的孩子则越来越差。
我女儿是一年级的家长,站在家长的角度上,我觉得签字的确给家长增加了负担。有的时候自己工作忙碌,忘记签字,第二天,一个问号,怪不好意思的;有的时候签了字,结果发现孩子作业有一项没有完成,怪内疚的;所以,别看小小的签字,对家长而言,担子可不轻。
针对签字引出的问题,我觉得我们老师是否可以这样做,如果孩子的作业能认真独立完成,我们可以对家长不做要求;如果孩子的作业习惯还没有完全养成,那我们和家长要保持联系,家校合力,一起为孩子的未来努力;如果家长还是不配合,坚持自己的观点,我们还是要允许个体差异,允许家长保留自己的教育理念。
所以,《边过日子边看书》,小小的一个内容就引起了我以上的思考。《边过日子边教育》一书提到“选不选上都进步”,作为孩子们来说,选队长、选班干部,选三好学生都是学校生活的一件大事。尤其三好学生对于孩子们来是对他们一学期来的努力的检阅,女儿和弟弟在一起学习,平日里两人的性格比较不一样,女儿喜静、弟弟偏动;女儿在课堂上也比较文气,举手的时候不是很够积极,弟弟课堂上比较会表现,但是有时候会过于淘气;在学校里弟弟是班上好多同学的“精灵”,女儿也有很多同学是她的“精灵”,“精灵”是孩子们之间相处的一种手段方式。经过两个学期的学习生活,孩子们之间的相处的已经很融洽,在学期末的时候老师通过举手表决的方式进行三好学生的评选,弟弟获得31票,女儿获得30票。获得了票数第一和第二名。通过和老师的沟通,女儿选的时候,弟弟没有举手,而弟弟选的时候,女儿也没有选弟弟,但是弟弟自己选了自己,所以在其他同学基本相等的情况下,弟弟比女儿多了一票。
事后我也和女儿和弟弟做了闲聊,原来女儿觉得弟弟没有选自己,因此,选弟弟的时候她也没有举手,而弟弟觉得女儿平日的表现还有待进步,所以他没有举手。在获得了女儿和弟弟的理由之后,我哑然失笑了,在孩子的心理还是白纸一般的纯洁,并没有按照我们成人一般有诸多的考虑,家长也应该保持这份童真,让他们在童年中慢慢城成长。举手的过程虽然过去了,孩子们用自己的理由为自己的行为做了解释:姐姐比较内敛,觉得自己不好意思选自己,虽然她心里也很想能够选上,但是符合了我们大众的内敛心态;而弟弟则觉得自己这学期的进步比较大,符合了老师的要求,所以也对自己也举手认可了,对于孩子们来说也是对自己的进步的认可。作为家长,我们都还是应该鼓励他们保持着这份自然心态。
孩子当选庆祝之余,我们要引导孩子懂得感谢老师、同学们和家长们的支持,也要让孩子们再接再厉,在以后的日子,让孩子们对自己有所约束和要求,三好学生是一份荣耀,也是一份对自己的自我提升的标准。告诉孩子们要一如既往的严格要求自己,同时也要告诉孩子们“居委思安”的心态。
为了给孩子更好的学习环境,作为家长,繁重的工作加上繁重的家务活,在有限的时间里面,在学习和家务活你会让孩子哪个?看书之前,我的第一选择是,在压力这么大的`环境下总是先保证孩子的学习时间,学习的时间很不够啊,学校作业、课外书,还有古筝等等兴趣班,有时间多学学练练总是好的,就是那句话好好学习天天向上!《边过日子边学教育》不要轻视家务活,这个篇章引起了我的好奇。家务活这么普通的事情,这对教育有什么用呢?孩子时间这么宝贵,浪费时间去做家务活值得吗?孩子弄不好,怎么办?
《边过日子边学教育》书中提到:“培养孩子具有参与家务的意识,具备做家务活的能力是家庭教育中多么重要的部分。孩子参与和学习家务活,是为独立生活做准备。孩子通过做家务,体会父母的付出,体验劳动的过程和成就。做家务是孩子作为家庭成员必须尽的责任和义务。父母要做的是根据孩子的年龄和动作发展水平,逐渐教会孩子掌握一些技能和窍门,在保证安全的前提下,为孩子提供各种机会操作、时间,并给予孩子鼓励和协助”。想着孩子以后成长的道路,除了学习,孩子们还要面对很多生活的问题,学校时独立与同学们相处,郊游时候独立照顾自己,在家时独立收拾好自己的房间等等……的确不会生活的孩子,学习再好又能怎么样?新闻里经常提到的,上大学了,还要父母跟着去洗衣服叠被子。这样子的孩子长大了还能有什么用?一个不会照顾自己生活的科学家又能有什么成就呢?
一屋不扫何以扫天下!
想着我们自己小时候,家庭条件艰苦几乎每个孩子都分担家务活儿,而且还是义务劳动!但是现在的家长(还有日程满满的孩子们)却很不一样:他们太忙了,承受着不小的压力。还有,现在的家庭一般都承担得起雇用钟点工的费用。但是就像书中说的,家务是家庭成员必须尽的责任和义务;家庭成员不只是不断的获取,而没有贡献;没有付出就不会感受的;让孩子适当做些家务可以让他们感到自己是重要的。纵然一开始好像是家长受益,但是从长远来看,孩子们会从完成任务的过程中感受到自我价值。家务活看似平淡,其实对于孩子来说,意义更加深远,某种角度来说,更甚于学习的能力,先生活再生存。
就像边过日子边学教育一样,让我们边做家务边学习,好好安排时间教孩子做好家务。很多小孩子并不怎么会做家务。看完书之后也让我想到一个生活中的例子,暑假的时候,我喊女儿:“过来看我摆碗筷吧,让我想想,我需要多少个盘子?”女儿听了,仔细地扳着手指想着:“爸爸、妈妈、我。”然后她从厨房里取出3个饭碗、3双筷子。我当然忍不住夸奖道:“做的真棒!”接下去的几天,女儿都很主动的来帮助完成碗筷的摆放,而且很就成就得和爸爸说,“今天的碗筷是我放的!”完成指定的家务,孩子们是感到有意义的。既然这样,接下去的我准备慢慢的培养孩子的家务活,多让孩子参与,希望能够培养孩子多一份责任。
第一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的"启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性。
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。