再见了亲人读后感200字整理

前几天，我们学习了《再见了，亲人》这篇课文，课文主要写了1958年，最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站上和朝鲜人民告别的情景。最让我深受感动的是小金花和妈妈为救老王，妈妈与敌人同归于尽这个故事。小金花和妈妈知道侦察员被捕了，为了救老王，妈妈引出鬼子，好让小金花救老王，最后妈妈与敌人同归于尽。想到这儿，我想起一个人：我的"表姐。
记得有一回，老师要求我们每个人画一副画，要有创意。我回家后，想来想去参考过许多画画书也想不到。我正在百思不解时，准备和朋友去参加自己喜欢的羽毛球活动的表姐走过来，问我：“小欣，为什么愁眉紧锁？”我把嘴翘高说：“表姐，你教我画有创意的画，好吗？”“可是——，”表姐看见我恳求的样子，肯定地说：“好吧！”表姐把那个活动取消后，对我说：“身边有许多东西都很新奇，只是在于你有没有善于发现。比如，青蛙比赛游泳，小狗结婚会，海底婚礼——。你明白吗？”我点点头，表示我明白了。然后我拿起笔画起来，画得津津有味。表姐在一边我画，一边指导我，最终我把画画完。
表姐就像小金花那样，为了帮助别人付出了代价。小金花为救老王失去妈妈；表姐为了教画画，失去了一次打羽毛球的机会！
通过学习了这篇文章，我明白了，志愿军在战场上不惜牺牲，奋勇战斗，为朝鲜的解放的事业做出了应有的贡献。朝鲜人民在志愿军遇到艰苦的困难，冒着生命危险，帮助志愿军刻服困难，使志愿军出色地完成任务，志愿军和朝鲜人民通过了艰苦地战斗岁月，使他们的情谊比山高比海深。课文中赞美了志愿军和朝鲜人们用血凝成了伟大的友谊！
《再见了，亲人》这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。这篇课文感情真挚，语言凝炼，是一篇训练学生语言文字的好文章，也是训练学生朗读的好教材。在教学中我的做法是：
1、这篇文章虽然感情真挚，可由于课文所写故事离孩子们的实际生活较远，给学生理解课文内容，体会文章思想感情增加了难度，所以我在导入中我播放英雄赞歌的视频，将写作背景融入导语中，创设情景将学生带到五十年前的峥嵘岁月，伴随着雄壮的乐曲声，学生的情感被激活，很快的`进入到情境当中。为后面学习课文作了很好的铺垫。 然后我让学生有感情的朗读课文，这样不仅让学生整体感知课文内容，更重要的是一开始就让学生走进了中国人民志愿军与朝鲜人民依依惜别的情境之中，初步感受到中朝人民深厚的友谊。

2、注重朗读训练，读中悟情。俗话说：“读书百遍，其意自见，”可见读的重要性，本节课，我根据教学内容设计了各种形式的读，有自由读，有默读，有个别读，有齐读，让学生从读中体会中朝军民的深厚情谊，同时让学生在文中的字里行间体会情感，注重字、词、句、篇的训练。如对：“雪中送炭”的理解，我首先让学生从字面去理解，并说出比喻意，然后再联系上下文去理解这个词。“雪”指困难，谁遇到了困难？遇到了怎样的困难？“炭”本文指么？“送”大娘是怎样送的？通过理解这些词，使学生理解了整段内容。对反问句子的理解，我让学生改变说法，并把改好的句子与原句进行比较，体会句子在文中的含义、作用，通过理解重点句子而使学生理解了整篇文章的含义。
3、大胆想象，注重培养学生想象力。如启发学生想象：穿越时空的隧道你想对她们说些什么？让学生在想像说话中，既培养了学生的想象力，也进一步升华了他们身上所凝聚的国际主义精神及中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊这一主题思想。 不足：应在学生的诵读上再加强指导。
列车慢慢的开始行驶了，我望着窗外流动的景色，又想起了这八年来的事情······
记得那是五次战役的时候，美国佬们开着飞机，封锁了我区。三天来我们粒米未进，空着肚子跟敌人拼了一天又一天。在那段困难的日子里，我们也有过放弃的念头，但只要一想到朝鲜人民水深火热的生活，我们就算是搭上命，也一定要把敌人从这片美丽的土地上赶走！
饥饿的魔鬼狞笑着一步步逼近，很多同志都已经饿昏了过去，他们面色蜡黄、嘴唇干裂、饿得直不起腰来，饿的前胸贴后背，连与敌人作战的.力气也没有了，就在这时，外面传来一声大喊：“大娘来了！我们有吃的了！”我拖着饥饿的身子，一步步走了出去。呀！大娘打着全村妇女，顶着打糕，穿过层层硝烟，送到了我方阵地里，看着大娘头上亮莹莹的汗水，我的眼泪不自觉的落下来······
离别的泪水，汽笛的长鸣将我拉回了现实。一想到我们与朝鲜亲人即将分开，眼泪又不争气的流下脸庞。再见了！亲爱的朝鲜人民，再见了！熟悉的土地！朝鲜的亲人，我们会永远想念你们！