《王不肃老师死了》

“王安石？嚯，唐宋八大家？小朋友们，你们以为王安石倒是个正经东西吗？”历史教员王不肃最享受的时光又来了，那便是给十二班的小朋友们上课——王不肃从不称呼学生为学生，而是小朋友——虽然台下的听众大都是十五六岁的高中生，不小了。
等等，我刚才是不是说到了“听众”二字？对不起，我想我一定要收回这句话，因为十二班的学生除了班主任的地理课要假装听一下之外，其余老师的课，通通不给面子。尤其是这个王不肃。
但王不肃似乎并不接受学生们丝毫没在听他讲课这个说法——我也不知道他是怎么做到的，因为讲台上站着的但凡不是拉奏《二泉映月》的民间艺人，都应该能注意到教室里满天乱飞的纸飞机和橡皮擦。
“这个人啊，啧啧，小朋友们，你们肯定不晓得《宋史》几乎把王安石列入了奸臣传!”王不肃的嗓门震天响，却并非是故意要压制台下的欢呼声、鼾声和磨牙声。他天生就是这样。
“啪!”王不肃狠劲一拍醒尺——没错，醒尺，这玩意儿，全校也就王不肃在用。
当然，醒尺也不能震住场面分毫，因为台下无一不是老油条了。是的，那醒尺拍打讲桌所发出的声音，或许可以把隔壁十一班的乖娃娃们吓个半死，但对于十二班的小朋友们，便犹如睡梦中的窗外雷声一般，吵不醒人，反倒更加催眠。
“赵波，你来回答一下，王安石分明是个忠臣、贤臣，却被《宋史》及诸多后世学者斥作奸臣、佞臣，这是为什么呢？”王不肃面带微笑着说。

赵波一个激灵，赶紧站立起来，同时对四邻施以眼色。可是四邻也爱莫能助，要知道，以赵波为中心，包括赵波，方圆五米内的全部小朋友甚至还没有把历史教材从课桌底下拿出来。
好在下课铃声救了赵波——当然，即使没有下课铃声，赵波也不怕。
“嗯，这节课就上到这里，希望同学们下来好好消化。”王不肃合上书，像干完一件大事一样，高兴地走出教室。
只是在回到办公室的走廊上，王不肃照例遇见了他的死对头——十一班的历史老师——司马正。
司马正身材修长，衣裤整洁，方脸圆镜，穿机械表，头发也梳得蹭亮，特有文人派头。反观王不肃，踏一稀烂布鞋，配麻布大裤衩，头顶似鸡窝，满脸胡茬，还他妈的戴俩袖套——上面全是风干的鼻涕。
司马正率先发难，他十分和气的说:“王老师，昨晚半期考试的成绩下来了，你应该知道了吧？你们班这次进步蛮大的，和倒数第二名的平均分缩短了整整五分。”
“我不关心这些，我只管讲课，问心无愧。”王不肃说。
“我也是，只管讲课，问心无愧。”司马正接着说:“不过偶尔我也会对比一下平均分，虽然挺无趣的，每次我们班都是第一名。”
这里便要普及一个知识点了，在这个他妈的学校，有“快班”和“慢班”之分。单数班是“快班”，如十一班；双数班是“慢班”，如十二班。所谓的快慢之分，其实就是生源的优劣之分——即入学考试后，成绩靠前的就进“快班”；成绩吊尾的，便去“慢班”。

只是王不肃从来不认什么快慢，在他的眼里，所有的小朋友都是一样的。故而每每提及成绩，王不肃下意识的还是会和隔壁班做比较。只是每次都会惨败就是了。
见王不肃不言语，司马正又发话了:“王老师，我以为你应该总结一下教学的方法，我们当老师的，当以课本内容为主，课外内容为辅，别一天到晚尽给学生们灌输一些没有营养的野史。”
“那不是野史!”王不肃憋红了脸:“赵光义弑兄夺位，那能叫野史吗？王安石被《宋史》污名化，那能叫野史吗？”
“考试又不考这个。”司马正冷笑道:“算了，不跟你扯，马上打铃，我得先去教室准备着了。”
望着司马正远去的背影，王不肃不禁用袖套抹了抹鼻子，又扭过头去，不屑地自言自语:“他懂个锤子。”
实际上，就旁人而言吧，王不肃的授课方式确实有些迷离，因为勾引不起学生的兴趣。譬如韩信、项羽，你说说，有哪个学生是不喜欢的？可王不肃非得在课堂上把他们骂得狗血淋头、体无完肤不可。再说秦桧、严嵩吧，又有哪个学生不是对此二人恨得咬牙切齿的？可王不肃偏偏要给他们做翻案，硬说他们是社稷之臣!
但司马正就不一样了，他是本校、乃至全市唯一的历史特级教师，够派儿，脾气大，非“快班”不教，早先学校好说歹说，才没有让他跳槽到省城去。不过司马正心里最清楚:他不去省城教书的根本原因并非是由于校方的特殊照顾，而是他必须要留在这里嘲讽那不知深浅的王不肃。

王不肃与司马正交火，十次倒有九次铩羽，不过偶尔竟也有占了上风的时候。就说半月前的那一回吧，直气得司马正冲冠眦裂，王不肃自豪的称其为“虎穴阻击战”。
那是一次全省历史老师观摩的公开课，由于名额独一份，故而重任理所当然的落在了最好的老师和最好的学生身上。所谓的公开课，相信诸位都是经历过的，大概就是一个老师在台上授课，而台下除了坐有学生之外，最后一排还要坐上一堆老师。不过通常在正式开始上课前，都是要彩排无数次的。
授课当天，最后一排坐满了人，除了本校的历史老师外，还有许多认不得的生面孔。司马正在讲台上神气得要死，可他定睛一看，突然就神气不起来了——在一表人才的众人当中，判然坐着个村气可掬的浑蛋——王不肃。
司马正起初是没有料到的，他以为王不肃万万不可能出现在公开课上，因为这无疑是对他的侮辱。但又转念一想:王不肃或许是要诚心向我学习了，毕竟我是如此的优秀。便也没有格外在意。
但司马正完全没有以最坏的恶意来揣测王不肃，真的，因为这堂公开课的结局已然证明了一切，王不肃根本就是来捣乱的。
这节课，讲隋炀帝。不瞒大家说，司马正在过去整整二十年的教学生涯里，从来没有在课堂上碰过杨广一根毫毛，咋地？因为考试不考，既然不考，当然也就不需要讲。但这次不一样了，这次是公开课，公开课就一定要展示素质教育，让学生知道他们并非是为了拿到高分而学习，所以即使是考纲上没有的东西，便也要假惺惺的去拓展一下。

“杨广，荒淫无道，是个昏君。”司马正板着脸提纲挈领。
“杨广咋就成昏君了？”台下传来一串不和谐的音节:“纵观世界历史，仁君未必就是明君，暴君未必就是昏君。”
司马正以为自己出现幻听了，虽然那音色分明耳熟。
“杨广的皇位来路就非常不正。他先是陷害自己的哥哥，强暴自己的后母，最后甚至还杀死了自己的亲生父亲!”司马正开始滔滔不绝地指斥杨广罄竹难书的罪行。
“小说戏曲瞎掰的东西，居然还有人奉为圭臬？”台下继续传来噪音。
这显然已经不是幻听了，因为已经有外市的听课老师笑了起来。
“杨广好大喜功，兴土木，起战事，民不聊生。”司马正照着排练过的剧情讲下去。
“大业之治，繁荣昌盛，请问这算是哪门子的民不聊生？”台下的声音又传来了，而这回司马正不仅听清楚更看清楚了，分明是王不肃这厮，说一句顶一句，在拆台子!
司马正整张脸都变成青色的了，彻底一个黄瓜模样。但他也不好发作，在如此多的优秀教师面前（王不肃除外），这不体面。
接着便到了提问与互动的环节。司马正说:“谁来简述一下隋朝灭亡带给后世的经验与教训？”
全班六十个人，倒有五十五个人举手，当然，这已经是演习过的，至于司马正所抽的那个学生——柴涛——年级上威名远播的历史大王，也是内定好了的。

柴涛得意洋洋地背诵到:“隋朝的政治制度不好；又打仗，打败仗；抢夺农时，劳民伤财...反观唐代，就深以为借鉴，所以唐代才会兴旺发达。”
不等司马正大加赞叹，王不肃便发出了振聋发聩的音响:“这说的都是啥跟啥呀？就这种水平还敢站出来丢人现眼吗？我们班，十二班，成绩最差的小朋友都晓得唐朝几乎是把隋朝的政治制度全盘继承，就连国土也是，因为隋朝打仗凶啊，赶跑了异族，要知道，我们通常都是把‘隋唐’合称，因为这正是中国历史上最强大最开明的时期，怎么可以粗暴的割裂开来呢？若真要说个隋朝的不是，所谓凡事得有个度。柴涛啊，我早听说你瞧不起十二班，还瞧不起十二班的历史老师，但是你这么无能，说明了个啥呀？忝列司马老师的门墙呢。”语毕，后座哄堂大笑。
司马正几乎要气得吐血，他不敢相信，王不肃不单单要恶心他，还要恶心他最得意的门生，又看着那些开怀咧嘴的生面孔，于是肝火爆冲，无地自容，一时竟昏厥在了讲台上。没错，是真的晕倒了，给送医院去了!
然而，谁也没有料到，在距离期末考试还有四十天的时候，发生了一件大事。
王不肃老师死了。
据说是因为扶老奶奶过马路，王不肃被卡车碾死了。不过王不肃完全不如电影里面那般争气，他并没有在卡车撞上来之前把老奶奶推出去——老奶奶和他是一齐死的。

噩耗传到了学校里，所有人都感到遗憾。十二班的学生，哭了起来。隔壁的司马正正在讲课——此时他还不知道这事，只是他竟然在写板书时折断了粉笔，这是从未有过的事。
司马正大声骂道:“隔壁太吵了，我去看看。”
接着便传来了司马正的嚎啕，他一个人的哭声甚至比整个十二班还大。
后来，因为缺乏教学的人力，司马正主动顶替了十二班的历史老师空缺，这一教，便维持到了十二班的小朋友们高中毕业。
只是十二班的课堂上，从此再也没有“野史”了。
王不肃老师死了。