‘调度’与‘刻画’（如何正确认识文笔）

如何正确的认识网文中所谓的文笔。
首先，你要弄清楚文笔到底是什么。
文笔：通常指文章中的写作技巧、文体、风格、韵脚、才情。
六朝人区分“文笔”为“文”、“笔”。无韵的称为“笔”，有韵的称为“文”。
《文心雕龙·总术》篇中提到：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”
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文笔放在诗词中，可以泛指有才情的诗赋，结构清晰的词韵。
但是，网络小说不是散文，不是诗词歌赋，不是高考作文。
绝大多数网文不需要这种单纯反映在文字本身上的‘才情’与‘词韵’。
所以，相较于‘文笔’，网文作者反倒更喜欢使用‘笔力’一词作为替代。

‘文笔’的重点在于‘有没有’，‘笔力’的重点在于‘够不够’。
我们经常会说，文笔够用就行，不要过度追求所谓的文笔，讲的便是这样一个概念。
不管是网络小说也好，传统小说也好，但凡只要是小说，唯一中心点都是‘故事性’。
不管你的文笔好坏与否，能够对故事性起到帮助的就是‘好的’，没有帮助就是‘坏的’。
笔力能够表达出你想要的效果，便是‘够用’，反之便是‘不足’。
文字处理能力对于作者而言就像画家手中的各类画笔。
不管你手里攥着多少种油画笔、毛笔、蜡笔、铅笔、水彩、炭笔，它只要够用就好。
假如你跑去学素描板绘，瞅见有人问自己下载了上千种笔刷插件，能成为一名优秀插画师么？你这个时候会怎样回答？
答案当然是，兄弟，你恐怕想多了……

不论你收集了多少种笔刷，最终都要经过草稿、线稿、上色、修正、最终才能做出成品。
不论你的文笔有多么华丽，如果无法将其构成一个完整的故事，对小说而言都毫无价值。
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如何正确的认识网文中所谓的文笔。
我们需要弄清楚文笔在网文中是怎样表现的，同时又具备怎样的功能性。
这方面可以大致将其划分为‘调度’与‘刻画’。
调度在这里指的是对于文字的布局能力。
举个例子，假如你要刻画这样一段情节：“反派准备在节日庆典上策动袭击，主角则提前抓住线索赶来阻止，但却晚来一步。”
这是非常简单的双线叙事，姑且称之为主角线与反派线。
如果让你进行文字调度，你怎样通过文字转换镜头，将剧情线中的哪些点放大，又将哪些点一笔带过。

如何营造出紧张感和压迫氛围，如何利用场景形成喧闹与暗藏杀机之间的强烈对比。
如何安排主角的行动，从哪些方面突出情节，推进剧情。
这多方面的整合与安排，考验的便是文字的调度能力。
如何将脑海中的故事呈现于文字之中，哪些该收，哪些该放。
漫画与电影中都有一个概念，叫做‘分镜’。
对于小说而言，文字的调度，同样是这样一个概念。
依旧回到之前的那个例子，简单做一下分镜。
第一幕，庆典开始，游行开始，主持人登上高台，烟花燃放。
第二幕，主角从人群中窜出，试图在人海中寻找某个身影，警局电话说明调查进展。
第三幕，主持人从高台上下来，准备乘坐礼车参加游行。旁边有人拉住他，小声告诉他警察希望能够终止庆典，会有危险发生。

主持人听到情况被吓了一跳，非常慌乱，但游行已经开始，无法终止。
第四幕，主角在人群里找不到反派，只能抢先一步到终点等待，守在市长身边。
第五幕，游行继续，主持人登上礼车正准备终止游行，却被一旁的庆典负责人打断。
负责人表示人群密集，终止庆典很可能发生事故，只能咬着牙继续下去，跟警察大吵一架。
第六幕，礼车到达终点，市长上台演讲，主持人递过话筒，接着从市长身后绕过，一旁的主角察觉不对，专业主持不会刻意从嘉宾身后绕过，连忙挤出人群。此时礼车上却听到一声枪响。
第七幕，主持人当着所有人的面刺杀市长，引发大乱，主角同一时间从地盘爬进礼车内部，发现里面全是炸弹。
……
如上所示，一段很普通的刺杀情节，但这并不是调度的全部，它只是一个剧情框架。

这个框架的意义在于‘确定思路’，当思路得以确定之后才是真正考验文字调度能力的时候。
第一幕，庆典开始该如何安排镜头，主持人如何出场，他的台词中是否能够插入伏笔。
第二幕，主角如何切入剧情，镜头该如何调整，视角的改变怎样进行过度，主角的行动需要刻画哪些细节。
第三幕，主持人从高台下来，从哪个角度描写他的神情，引导读者暂时将其排除嫌疑，诱导读者向错误方向联想，如何营造危机感，反差感。
第四幕，主角行动改变的理由，他的行动中是否能够插入一些伏笔情节，如何着重刻画心理逻辑。
第五幕，如何提升场景的危机感，如何进一步排除反派嫌疑，如何将矛盾引向庆典负责人，如何表现悬念。
第六幕，主持人登台时的心理刻画，亦或者说伪装该如何描写，他突然绕后的行为怎样通过主角视角表现出不自然，如何营造转折的突然性和冲击力。

第七幕，如何提升剧情的节奏和进度，如何合理的插入下一段伏笔，如何表现反派真面目的疯狂与人设。
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如果剧情继续发展下去，我会想办法让主角绝地反击，这里或许不会立即反击，可能被反派逃掉以营造更强烈的压迫感和悬念，但总归是要找机会再怼回去的。
话归正题，网文中对于文字的调配就相当于绘画中的‘草稿’与‘线稿’。
相同的一个故事，通过怎样的文字调整让他变得更精彩，这是笔力对于网文最重要的意义。
这里并不是让你去做大纲或细纲，因为大纲和细纲本身并不能强化你的调度能力，他只是简单的帮你理清思绪的工具。
调度能力更重要的是一种直觉，将过去所接触的一切经过有机组合转化为精彩故事的直觉。

笔力弱的表现会让你的故事写得很枯燥，很乏味，甚至严重的流水账。
笔力强的表现便在于你在文字调度上有着敏锐而清晰的直觉，任何剧情你只要脑子里过一遍立马就能知道该怎么样写能达到想要的效果。
但是，仅知道如何调度，只能保证你的文字在结构上得到了保障。
如今，摆在你面前的还有另一道关卡，那就是想的很美，但就是写不出来。
所以笔力还有另一个核心重点——‘刻画’。
刻画而言，其实没有什么太多需要讲的内容，因为这就是文字最基础的东西。
这里举个例子，第一幕的庆典开场，这就是一个典型的写景段落，如果不知道如何刻画，不妨去回想一下语文老师教的景色描写常识。
景色描写要点：
⒈ 静态与动态
⒉ 客观与主观
⒊ 反衬与对比

景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。
空间顺序又分为两种,一是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物,或由远及近,或由内而外,或由上到下,或由整体到局部,等等;
二是不取固定的观察点,随着观察者位置的转移来描写景物,也叫游览顺序。
时间顺序是按一定的时段依次写景,描绘出景物的变化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。
选用哪一种顺序,应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。景色描写对象：
景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。
具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风物描写和风俗描写。
可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风物画和风俗画。景物描写方法：

景中有物——写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。灵活运用一些修辞方法。
景中有序——如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。
景中有变——山水结合、动静结合、人物结合，花草结合。
景中有叙——单一写景会显得单调，可适当插入叙事，引文，以深化或丰富景物内容。
景中有情——在描写过程中适当抒情议论，自然流露对自然的热爱之情。
景中有理——通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。你看，多全面，多具体。
经常有小伙伴留言问我，“对话描写除了某某说之外，还有哪种形式？”“该如何进行心理描写？”“神态动作描写有哪些技巧？”
我这里都统一回复，去看语文课本，去看百度百科，去查写作技巧指南。

不是因为我懒，而是这方面我确实比不上人家正统教材全面。
哪怕百科说的不明白，你还能去蹭课啊，现在那么多网课，写作教材那么多，肯定都比我这种野路子要切实有用的多。
许多人都说写网文只需要初高中语文水准就足够，这没有错，确实如此。
但你真的把初高中语文课吃透了么！
谁给你的勇气瞧不起初高中语文课！
如果说中考高考记得是知识点，背的是课文，网文的要求就是初高中语文课试卷拿出来，一百分的卷面成绩你要争取做出两百分的效果！
商业写作不是为了考试成绩，但却要求你能对初高中语文课本中各种技巧，手法，要点，方法做到信手拈来，如臂使指。
修辞、格式、句式、词汇、理论、描写类型、写作技巧、中心思想……
这些东西小学，中学，高中，每一天都在反复的训练，反复的理解，不断进行培养。

刻画对于笔力而言，就相当于绘画中的‘上色’与‘成型’。
语文课上学到的东西就是用来给文章上色的工具，这是每一个经过九年义务教育的人都经过多年反复练习的东西。
如今就看你放下课本后还给老师多少。
初高中语文课，扪心自问，你真的学懂了么？
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注释：图片来源于网络，转载自bilibili专栏，作者：原画七七（侵删）
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最后，传统意义上的文笔是否对网文真的毫无作用？
倒也并不是。
传统意义上的文笔追求的是文字的美感。
美感在所有的创作者眼中都是最顶尖的技巧和追求之一，这点无可辩驳。

优秀的商业作品从来不缺乏美感，甚至包括经常被人拿出来嘲笑的斗罗，斗破，同样都有属于自己的美感所在。
暴力美学同样是美，传统文化同样是美，不管你是画风猎奇的巫师流，亦或是仙气缥缈的仙侠文，只要写出风格，写出特点，都会有着自己的美学追求。
作者在用心写自己喜欢的东西时，文字会带有作者本人的审美选择。
这点无法避免，完全是潜意识行为。
但不管你所偏好的是怎样的文字美感，始终要记住三点。
一、小说之所以是小说，因为小说讲故事，何为主，何为次，不要舍本逐末。
二、网文追求的是简洁，干净，利落，清晰，明确，通俗的文字表达，任何美学追求都因建立在此基础之上，并以此为准绳
三、正确的审视美学，不要堆砌辞藻，文字并非生僻才叫华丽，文字并非拗口才叫才情。

不管是文笔也好，笔力也罢，都是用来引导读者感受故事，感受文字，感受主题的工具。
工具本身并无好坏之分。
这就像是对比铅笔与水彩之间谁更优秀，除了无聊，别无所得。
你如何对待文字，文字便会如何反馈给读者。
最后，希望能够有所帮助。