实践归来话成长观后感摘录
2022-05-27 来源:百合文库
成长比成功更重要读后感 篇1
最近我读了一本《成长比成功更重要》的教育专著。作者凌志军,他出版的八部著作,全部进入了畅销书排行榜,还以英文、日文、韩文和繁体中文等多种文字在世界各地出版。
李开复曾说过这么的一句话———我认为将对世界商业影响最大的一本书是《从优秀到卓越》,但是将对中国影响最大的一本书是凌志军的《成长比成功更重要》,一位八岁孩子的母亲丹尼曾说过———这本书不仅改变很多人对教育的看法,更重要的是这将由此改变许许多多孩子的命运,所以这本书不仅会改变很多人对教育的看法,更重要的是这将由此改变许许多的命运。
凌志军的《成长比成功更重要》一书,记录了一批最优秀的中国人成长的故事,是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从微软亚洲研究所30余位研究员的成长历程中采撷一些平凡但隽永的小故事,以他独特的视角切入,使这些质朴、平凡的小故事变得精妙独到、意味深长。
在这些故事里,我们看到了30个“微软小子”成长过程中的欢笑、悲伤、激情、惆怅;我们看到了一大批聪明、主动的孩子,不断进取、不断超越自我,直至成功的奋斗历程。
作者希望借这本书,改变国人对教育的看法,希望更多的中国学生能在这本书的鼓励下,找到真正属于自己的广阔天地。
本书一共有八个篇章,分别是“起跑线”、相信你自己最聪明、我到底要什么、“爸爸和妈妈、大脑的成长、学习是一种态度、情商时代、大师在哪里。讲述了一些不承认自己是天才的天才们在讲述他们的成长故事”。
这些故事可以让家长们知道怎样培养孩子,让老师知道怎样完整教学,让学生知道怎样获得自信。我个人认为不但学生、家长、老师需要关注《成长比成功更重要》,整个社会都应该关注“成长”。
中国正在成为世界上最大的经济体,但中国是否能成为真正的科技强国,还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。美国之所以强盛,主要是因为他拥有最先进的教育体系,并能通过该体系吸引全世界的杰出人才。美国的教育体系,不仅包括那些知名的高校,也包括深藏在每一位家长和老师头脑里的先进的教育理念。中国的教育观念和教育体系需要不断发展、变革,中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。
“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望知道自己该如何走向成功,每位家长都希望自己的孩子尽快成材,每个老师期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。但是,成功并不等同于成长。成功是你的目标,成长是你到达目标的道路。
这条路并非一帆风顺,有的人没能坚持到终点,有的人在挫折面前选择了软弱和妥协,也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。那帮被称为“微软小子”的人的成长故事,其实离我们很遥远:他们的学习经历几乎都非比寻常。有的是少年班,有的是小时候就出国留学,还有就是清华、北大的。
他们生活的时代离我们遥远,他们学习的地方离我们遥远,他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点:一个人发展的最重要时期是6—12岁。这个时期要想健康成长,如果只靠学生,不可能;但如果有了家长和老师的协助,就有可能。
凌志军先生希望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”,这应该是中国教育体系走向成功的第一步。希望更多的人阅读《成长比成功更重要》,认识《成长比成功更重要》,理解《成长比成功更重要》,希望有更多的中国学生在《成长比成功更重要》的帮助和鼓励下,找到真正属于自己的广阔天地。
本书中的许多故事的确令人深思,尤其是做家长和我们老师的,不能不反思自己的得失。但同时也让我领悟到对每一个孩子也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理:所有天才都是可以教出来的。最重要的事情不是“打败别人”,而是“成为最好的你自己”。
教育学生“最重要的东西不是钱,不是家庭,也不是运气,而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘应该做的’,才能愉快的‘做喜欢做的’。”
教育自己“改变我们对教育的看法,让自己像天才一样成长”。“我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法。
成长比成功更重要读后感 篇2
热情让生活充满阳光。无论何事,只要对它有无限的热情你就能取得成功。
《成长比成功更重要》这本书里就讲述了一些计算机精英们在求学、就业过程中面对自己的目标充满热情,不断追求,最终实现了人生梦想的一些故事。
“深蓝之父”许峰雄在卡耐基梅隆大学就读期间受一位教授邀请制造能下国际象棋的电脑,这位教授认为需要64块芯片来组成这台电脑,而他认为一个芯片就足以满足需要。两人各执己见产生了冲突,许峰雄坚持观点,通过六个月不分昼夜的苦心钻研,他把36000个晶体连同所有电路全部装在了一个芯片上,这个芯片不仅能正常工作而且比那64个芯片组成的系统还要快10倍,深蓝的雏形“晶体测试”诞生。
“晶体测试”在一场机器对机器的博弈中获得了两胜两败不错成绩后,许峰雄狂热的爱上了他的芯片,热情与日俱增,他又通过4年的时间研发出了深蓝的前生深思,并带着他的深思击败了人脑。许峰雄又用了八年的时间,经历了无数的烦恼、惊喜和不眠夜,和IBM的同事们开发出速度更快、性能更强的超级电脑深蓝,一举击败了了西洋棋界最知名的棋王卡斯帕罗夫。许峰雄因对芯片的狂热而创造出了“深蓝”。
前微软亚洲研究院常务副院长马维英从小就是那种会读书的孩子,成绩也不错,但他最大的问题是,中学毕业前永远都是班上的第二名。在高考填报志愿时,他一心想学电机,而他的父亲却主张让儿子做医生,好在当时母亲的态度起了关键作用,她不强迫儿子做他不喜欢的事情,她只希望儿子快乐。
事与愿违在高考时马维英因心情紧张,居然考砸了,被分到了台北“清华大学”的化学工程系。为了心所向往的电机系他决定转系,但转系的条件非常苛刻,需要在一年内考试成绩连续保持全班第一。
为了追求自己的梦想,他从决定的那一刻起全力以赴,心里只有一个念头:第一名,然后转系。第一学期结束时,他打破了自己12年读书只有第二的记录,成为全班第一名,第二学期结束了,还是第一名。大学二年级马维英成功的成为了电机系的一名学生。马维英因对电机专业的大爱而超越自我、成功转系。
以上两位的成功,就是源自于对自己事业、学业的热情、热爱,是来自于内心的向往和渴望,再辅之以锲而不舍的努力,无关于别人的强迫和希望。
回想孩子五年级时对奥数产生了浓厚的兴趣,主动提出来学习奥数,于是我们就给他报了辅导班,没给他提任何要求,只是负责送他去上课。当时他对学习奥数充满热情,有不懂的题目会主动来问我们,热衷于做那些难题。功夫不负有心人,当年就取得了二等奖的好成绩。
孩子在热情的驱动下取得了初步的成功,孩子开心、我们高兴。但是,我们紧接着就给他定了目标,希望他再接再厉,六年级能拿下一等奖。我们给他定了计划,让他每天刷刷题,时刻提醒他假期多做题少干别的不相干的事。
起先他还算听话,但随着我们在他耳边不断的唠叨和提醒,渐渐的他开始对奥数不再那么感兴趣,当初的那份热情慢慢的减退,后来索性连老师上课的题目也不做了。最后的结果可想而知,他没有拿到我们所渴望的一等奖,他的热情也在我们的渴望中黯然失去。
对一个孩子来说“热情的驱动力”特别重要,因为被热情驱动和被压力驱动有着重大的区别:一个是主动的,一个是被动的;一个目标明确,一个无所适从一个再累也觉得快乐,一个即使很轻松也不快乐。
让我们给孩子多一点鼓励和肯定,少点压力和要求。尊重孩子的内心渴望,做孩子热情的驱动者,而不是压迫者。
成长比成功更重要读后感 篇3
有段时间迷上了看电子书,因为它携带方便,随时随地都可以读,于是在网上下载了很多资料,有些读了一点就再也没有兴趣继续看下去了,有些总是心生挂念点灯熬油的赶出来想想却也没有什么意思,有些看了一部分觉得值得拥有一本细细品读,《成长比成功更重要》就是这样一本书,于是搜索居然评价相当不错,于是连同李开复的《做最好的自己》收入囊中。
作者凌志军在书中记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事,是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从“微软小子”的成长生活中,采撷一些平凡但隽永的小故事,以他独特的论述,使这些小故事变得精妙独到,在这些故事里,我们看到了欢笑、悲伤、激情、惆怅,我们看到了一大批聪明、主动的孩子,不断进取、不断超越自我,直至成功。
一、让学生成为“E学生”
书中所有案例无一例外具备三个特征:很高的情商;快乐享受学习,而不仅仅是完成学习;优秀的自己。从而提出了一个新的概念——E学生:EQ(情商)、Enjoy(快乐享受学习)、Excellence(卓越)。
三个特征非常明确,看看我们的教育,就在所谓素质教育进行了十几年之后的今天,是不是还是过于注重“成绩”,期末复习的不断重复,学生在机械的训练中谈何享受学习?如果说有享受也只不过是个别孩子在享受每次检测100分的喜悦,是对结果的享受而非学习过程本身的享受。
我们是不是应该更加关注每个孩子是否在每一次的活动中充分展示了自己的潜力,是否实现了“最好的自己”?是否在“不被同一块石头绊倒两次”的历练中实现自我的提升?
二、自信是成长路上的第一路标
给孩子一个自信,比给他一堆知识都重要。今年元旦联欢会上,九班的两个小男孩合唱了一首歌,崔文正落落大方,詹宇森则扭捏作态,究其原因就是自信心的问题:一个从小锻炼,登台机会数之不尽,在历练中自信心不断提升,教室内的表演如同在家练习;另一个虽然实际唱得也不错,但是几乎没有什么机会锻炼,同学面前表演简直就是一个大舞台,两个孩子站在那里,起点不同表现自然不同,看到一幕时让我回忆了两个孩子平时的表现,唱歌带给崔文正的自信延伸各个方面,无论是在课堂上的回答问题,课下与老师的交谈,还是让这个孩子去完成什么任务,这个孩子就没有怯场的时候;而詹宇森虽也是个聪明的小孩儿,学习成绩也不错,但是明显自信不足。
教育应该是个培养孩子树立自信心的过程,找到孩子身上的成长点去挖掘和培养,在这个培养的过程中引导孩子不断的完成一个又一个的目标,从而不断的树立和积累自信心。这其中必须要做到的是不断的引导学生正确的认识和评价自己,既要注意进行横向的他人对比又要进行纵向的自我对比。
三、好习惯成就一个优秀的人
一个好习惯比期望值更重要。案例中无一例外的在孩子的幼年和童年阶段,父母帮助孩子养成了一些影响一生的好习惯,在习惯养成之后又将孩子放飞,让他们凭借自己的认识和判断去生活和学习。
他们全部拥有广泛的兴趣,并且有意无意地全方位训练自己的大脑;他们的成绩不是最优秀的,但是他们拥有优秀的思维力;他们并不具备与生俱来的智慧,但是优秀的习惯使得他们不让自己的大脑闲置;他们把“聚精会神”由习惯升级为态度继而成为能力,让自己更有效地使用大脑,最大程度地把精力集中在一件事情上;他们并没有让学习把心塞满,而是让心里有一些空间,可以想别的东西;他们全部诚实善于合作有责任心拥有健全的人格。而这所有的一切均始自于——良好的习惯。
不论是家长还是老师,我们可以放任孩子的任何兴趣,却不能放任一个坏习惯!
四、永远的成长
成功是每个人的目标,成长是达到目标的道路,但这道路并非一帆风顺,有的人没有能坚持到终点,有的人在挫折面前低下头来,也有的人能用正确的方法和坚强的信念取得了成功。
只有经历了艰难痛苦的过程才会体会到收获的喜悦,那份快乐源自于经历了漫长的体验过程,而非结果本身。
在成长中有很多的事情需要我们来注意,成功永远不是永远的,只是暂时的,但是成长却是永远的,一直在伴随着每个人的成长,当人成长了,成功也就来到了。关注成长比关注成功更重要!
成长比成功更重要读后感 篇4
《成长比成功更重要》就是讲述了中国北京微软亚洲研究院的30位成功的中国人的成长故事,在外人眼中,这些中国人无疑是极其成功的,但他们外表看来平凡普通,成长过程也很平常,他们的“绝妙”与“完美无瑕”来自于他们自身的不懈努力,来自于学校与老师恰当的教育,当然也离不开他们的家庭教育,他们每个人也都饱受挫折,但是他们站起来了,使自己更坚强更“聪明”。
作者从中国人的角度出发,挖掘、讨教、分析了30位研究人员的成长故事,并尝试总结出了一些规律性的东西。
在这30人中间有大陆人;有年长者,有年轻者;有少年大学生,被誉为“神童”之人,也有任性爱玩,调皮捣蛋之人;有家境殷实的大户人家,也有生活拮据家庭困难的小老百姓;有出国留学载誉归来的大教授,也有本科、研究生、硕士、博士上来……读完所有中国等级课程的学者;有沉稳内向刻苦钻研之人,也有外向开朗锐意创新之人。而这种规律性的经验,竟可与传统教育中所要求的许多素质和技能一一对应,并形成鲜明对比。
作者凌志军先生将我们国家的教育体系比喻成一座大厦,里面容纳了亿万学生,每一个学生在这里都有自己的位置,这个大厦并非我们经常见到的那种形状,是一个金字塔,塔有五级,学生则有五种类型,分别对应金字塔的五个层次:
A、厌学型:不快乐、厌烦、心理上的强烈反感和抵触,恨不得把课本摔到老师脸上去;
B、被动型:消极、被动、麻木,在父母老师的督促和环境的压力下取得进步;
C、机械型:全身心投入刻苦用功,按部就班的朝着一流的方向努力;
D、进取型:自信、主动、积极、乐观,把必须作的事情做的最好,持续性的保持着一流的成绩;
E、自主型:拥有上一级学生的特征,此外还有:自主、自由、坚韧、快乐,有个性,有激情,有想象力,享受学习而又不是完成学习,不以分数衡量成败,不一定是第一名,但一定有独立的意志,有强烈的兴趣,有一个执著追求的目标。
而作为E学生,你不得不有以下几个观念:
1、你不需要无微不至的照顾,独自去寻找奶奶家。
寄人篱下,有一种很难受的感觉,但这对人的性格培养是有好处的,张亚勤这样叙述了自己的童年。张亚勤两岁父亲便离他而去,母亲再嫁,他生活在一个复杂的家庭,这种寄人篱下感觉,他小小年纪就学会承受。一个人要把自己放在一个更适合自己的位置上。一个人不可能一辈子都得到别人无微不至的呵护,也不可能在任何地方都处在众星捧月的位置上。
2、你不仅仅属于你的父母,你属于整个世界。
一个人是否能成功,很大程度取决于一个人的家庭教育。李开复出生于一个称得上是豪门的家庭,在他11岁时,他偶然有机会随哥哥去美国读书,他向往美国的生活,但是他也担心一向对他严格的母亲会反对,而事实却恰恰相反,母亲却非常开明,决定给他一片自由的天空。就如李开复自己说的,如果当初我没有去美国的话,现在也不会很失败,但至少没有现在这么成功。
3、无论你出生在寒舍还是豪门,起点都是一样的。
沈向洋的父亲是个穷教师,母亲是地道的农民,他读书的地方,是个摇摇欲坠、破烂不堪的“牛棚教室”。很多年以后,和李开复一样,他来到了世界闻名的卡耐基梅隆大学的计算机系。他获得了和李开复一样的学位,并且步步紧逼李开复的成就和名望。
但他们的经历却完全不同:一个来自台北的富有家庭,一个来自苏北的穷苦农民家。但他们有着一个相同点:他们都是在11岁离开父母踏上了美洲大陆。
4、不怕淘气,就怕没有一个好习惯。
张亚勤从来就被人称为是天才儿童,全因为他能迅速跳级,这在现在的学生和老师看来,简直不能想象。但是越是聪慧的孩子,就越容易东张西望,时常表现出一种坐不住的样子来。亚勤喜欢把所有的学习当游戏,没有一个兴趣能够坚持不懈。但他母亲的一席话却改变了他的坏习惯:先做应该做的事,然后再做自己想做的事。
5、你的一生能走多远,很大程度上取决于童年的天地有多大。
如果他一直在武汉,没有走进那个“流放地”,是不可能有今天的。文革的潮流使他从职工大院里举家搬到了叶县,这里没有大院,没有高墙,他每天接触到不同的人,眼界和空间都大了许多。童年生活的职工大,简直就是他的噩梦。有了开阔的眼界,他坚定地抱有出国门的信念,这给他的成功之路奠定了扎实的基础。
“我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法。”是作者的金玉良言,还是应时之语?我无兴趣,但很赞同要做一个E学生,即ENJOY(快乐地学)、EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。
认真的读他的著作,从中我找到了对生活的自信以及积极乐观的心态和勇于尝试的勇气。在不断的努力和不断的尝试过程中,总会碰到一些意想不到的机遇,或许这时希望就出现了。在工作和生活中,时时作好准备,时时保持上进的心态也是很重要的一环。
如果还未开始就放弃了努力,就等于失去了一切机会;失去机会等于失去了成功的希望,这样就与我们的最初目标背道而驰,这是极为不可取的。
在以后的工作中,我会努力创造机遇,勇于面对生活和工作中遇到的各种挑战,在未来的生活和工作开创出属于自己的一片天地。
成长比成功更重要读后感 篇5
《成长比成功更重要》一书是新东方创始人俞敏洪、徐小平、王强等成功人士分享的关于他们接受家庭教育的经历和个人成长的轨迹,以及他们对自己子女实施家庭教育的理念与具体操作经验。
俞敏洪说:“书本学习只是学习的一部分,培养他们美好的心境更重要。”徐小平说:“我认为可以自由选择是一个人快乐幸福的人生基础。”王强说:“没有良好的习惯就形成不了健全的人格。”——所以《成长比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所说并“不是一本家庭教育指导手册”,更多的只是一种“真实的分享”。
正因为这是一种分享,所以字里行间流露的都是实实在在的例子,很多例子得到了我们家长的共鸣。例如:美好的心境,美好的生活。父母要培养孩子有个美好的心境,我一直觉得,对于孩子来说,书本学习只是学习的一部分,培养他们美好的心境更重要。什么是美好的心境呢?就是热爱生命、热爱大自然的一种情绪状态。
而我们的孩子在国内应试教育制度下,学习既辛苦又忙碌,很少有真正属于自己向往的童年生活,所以我们家长应该帮助孩子减负,创造条件,让孩子多接触大自然,多让他们的童真毫不保留的释放,使孩子过上快乐的童年。又如:快乐是快乐之母的例子,说明兴趣是孩子学习的动力和源泉。
现在社会各个培训班琳琅满目,家长们为了不让孩子输在起跑线上,纷纷参加课外培训,殊不知课外培训占据使孩子不少休息和玩的时间,那么孩子是否真正喜欢,是否真正觉得快乐,这是需要我们家长考虑的。
书中例子很多,作者从父母对自己的教育和自己对孩子的教育两方面相结合进行了分享。
既能看到作者那个年代的传统教育,又能看到现代教育,这是一本通过两个年代的不同教育的分享,是值得我们借鉴的好书。
成长比成功更重要读后感 篇6
问:判断股票的成长性,成长性比率是重要方法,应该如何理解呢?
答:成长性比率是财务分析中比率分析重要比率之一,一般反映公司的扩展经营能力,同偿债能力比率有密切联系,在一定意义上也可用来测量公司的扩展经营能力。因为安全乃是收益性、成长性的基础。公司只有制定一系列合理的偿债能力比率指标,财务结构才能走向健全,才有可能扩展公司的生产经营。这里只是从利润保留率和再投资率等比率来说明成长性比率。
利润留存率,是指公司税后盈利减去应发现金股利的差额和税后盈利的比率。它表明公司的税后利润有多少用于发放股利,多少用于保留盈余和扩展经营。利润留存率越高,表明公司越重视发展的后劲,不致因分红过多而影响企业的发展;利润留存率太低,或者表明公司生产经营不顺利,不得不动用更多的利润去弥补损失;或者是分红太多,发展潜力有限。其计算公式是:利润留存率=(税后利润-应发股利)/税后利润×100%。
再投资率又称内部成长性比率,它表明公司用其盈余所得再投资,以支持本公司成长的能力。再投资率越高,公司扩大经营能力越强,反之则越弱。其计算公式是:再投资率=资本报酬率×股东盈利率=税后利润/股东权益×(股东盈利-股东支付率)/股东盈利。
成长比成功更重要读后感 篇7
青年,是一个人一生中的黄金阶段。此时,再也役有少男少女们那种激动和幼稚,然而,又缺少中年人那份有的成熟,所以,青年时代正处于一种过渡阶段,也可说,她是人生当中一个承前启后的转折点,正一步一步迈向成熟。
迈向成熟是一个进程,它不可能一就而就,在这翔间,难免有迷惑和迷悯。青年时代,刚刚告别父母们动庇,独自真正开端了人生的拼搏。由于缺少经验.也缺少韧性,满怀雄心壮志的青年一且遇到艰苦和挫折时,郁会发生失落和沮丧的心境。青年人心灵容易受伤,指的就是这种情形。一旦受伤后,有的青年赶紧压缩心房,产跳消极心理,欲与外界隔断;有的青年认为自己看透了世界,变得玩世不恭;也有的青年发生逆反心理,以为世界和自己过意不去,处处和自己作对…,其实.这时的宵年还缺乏理性,对许多事情仅仅依据自己的片而感受,得出片面的结论。这也是青年不成熟的一种表示一成熟它需票暴风雨函获礼一斋委在实中滚打跌爬,必需过一段苦楚的孕育以后,才干真正得到。
青年是人生搏击的开端,须要作好一系列的准备工作。怎样脱离少年时代留下的稚嫩,走向真正的成熟,为人生打下一个坚实的基本?当面对艰苦时,该怎样坚定执著,勇往无前,篡夺最后的成功?小心灵受伤时,怎样去修复自己的心灵伤口,重新扬帆远航?对现实生活中的艰苦和挫折,是英勇地去迎接它,还是胆怯躺避它?……它一系列的问题,都须要青年人做出自己的回答。
青年是一个人一生必经的阶段,古往今链成大予显在宵年时代莫不阅历艰巨波折。对刚刚踏人生涯的青年人来说,首先要做好心理筹备,面对艰苦和挫折,不要惊慌失措,做到胜不骄,败不馁,抱着“人生我才必有用”的信心,教育技术学专业奋力拼搏一定会克服各种艰苦和挫折,培养一个健康的心理,绘出绚丽的青春画卷。
成长比成功更重要读后感 篇8
随着高等教育的普及、素质教育的深入开展,大学生能力建设逐渐成为高校教书育人的重中之重。实践出真知,实践是检验真理的唯一标准,理论与实践相结合深入人心。大学生参加社会实践是检验书本理论知识的必然选择,是学校培养实用型人才的必经之路,是学以致用的客观要求,更是时代背景(大众创业,万众创新)的现实要求。
一、大学生参加社会实践的现状
1.高校社会实践活动的现状
中国现代高等教育发展忐忐忑忑,直到改革开放才算稳定下来,经过30多年国家和社会各界的共同努力下,中国高等教育已经进入到世界教育强国之列,占有一席之地,但在社会实践、动手能力方面还有明显的差距,还需要我国高校不懈努力。
2.社会对待大学生社会实践的态度
中国社会对大学生开展社会实践一直积极支持的态度,并提供多项支持政策及便利。大学生社会实践活动自开展以来,社会各方面给予了很多支持,比如事业单位、企业等提供实习场所、岗位等,帮助大学生适应社会。
二、社会实践对大学生成长的重要作用
1.对自身进一步的正确认识
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,中国古往今来,一直在追寻着自身的认知,人的一生都在认知自己当中,当然这是一个过程。“人贵在自知”,知人方能识人,才能明人,知人的途径无非是通过自知和他知。而社会实践就是最好的试金石,大学生参与社会实践一方面通过发现自己的不足,做到自知;另一方面通过在社会实践过程中他人的建议,做到他知。当明白自身不足时,想方设法弥补自身不足,这样人生才能走的更远,更完美。在海目星激光工作的日子里,慢慢弥补自身的不足,同时做到了空杯低姿态,促進自己能力的提升。
2.促进大学生思想道德素质的提高
大学生通过参与社会实践活动,让广大学生对当下国家的政策、党的方针路线有了深入的了解和认知,尤其是在国家大力倡导“大众创业,万众创新”的时代背景下显得尤为重要,紧跟党的脚步,国家政策走。
3.促进大学生自身专业素质及各项能力的提升
大学生通过参与社会实践,将学校所学到的理论知识与社会实践很好地结合起来,真正做到实践是检验真理的唯一标准。
4.促进大学生的社会化进程及对社会做出贡献
现实社会中,社会是群体,个人只有融入到社会当中才能发挥应有价值,实现自身价值。而社会实践多是群体性活动,需要多人的共同参与、合作才能完成,更多的强调“团队精神”,讲究团结协作的意识及良好的人际关系。而大学生社会化是指大学生了解社会、适应社会、增强服务社会的责任感,逐步实现从学习角色到工作角色的转变,实现大学生由自然人到社会人的转化。因此,今天的实践活动,也许就是其明天生活的内容。通过社会实践活动能使他们清醒地看到自己的缺点和不足,从而重新调整、完善自己,实现理想与实际、理论与实践、自身与社会的统一,尽快成为一个独立的人。21世纪是知识经济的世纪,信息化浪潮冲击着瞬息万变的社会,人的能力到底如何,取决于能力的兑现情况,这其实是整体素质的综合运用问题。
三、大学生社会实践中存在的问题
虽然大学生社会实践活动已经开展了很多年,但还是存在一些问题,问题因人而生,因人而灭。那么大学生在社会实践中还存在哪些问题呢?
1.大学生对社会实践的认知程度不够。
2.有些高校在社会实践教育和引导学生参与社会实践方面力度不够,多是凭学生自愿原则。
3.社会在对待大学生实践方面有待于进一步完善,比如产学研结合,提供更多实习岗位等。
四、进一步完善大学生社会实践的建设性提议
1.学校要加强社会实践的教育和支持力度
大学生社会实践作为高校重要的教育环节,应建设成为一项具有制度化、流程化的思想教育活动,高校要高度重视和支持。各高校应建立健全大学生实践教学工作管理运行机制,把社会实践和教学实践纳入人才培养方案,加强社会实践的教育同时,更要提供有效的支持力度,可以与企业等单位建立社会实践合作机制,做到产学研相结合;高校建立相关奖励机制,对参与社会实践表现突出的学生给予奖励,调动学校参与社会实践的积极性。
2.社会要完善社会实践支持体系
社会要对大学生的社会实践给予支持,完善大学生社会实践支持体系,包括转变社会观念,欢迎大学生来社会实践;创设相关社会实践机制,获得政策上支持;整合社会资源,提供实习场所、岗位等;加强大学生社会实践宣传,鼓励民众支持等,从而真正实现实践育人的目的。
五、总结
社会实践对大学生社会实践具有重要意义,实践出真知。通过书本理论与社会实践相结合,加强了专业知识的认知,提高了专业素质;空杯低姿态的社会实践学习,提升了自身各方面的能力,确立了未来的奋斗方向目标,为日后正式进入社会做好了准备。同时大学生的社会实践离不开高校和社会各界的支持,只有大家一起努力,才能使大学生社会实践更有价值意义。
参考文献:
[1]戴建兵,王运敏,高清波.《大学生职业生涯发展规划》.北京师范大学出版社.2003.
[2]张绪忠.《现代教育管理》.2015(12):118-123.
成长比成功更重要读后感 篇9
同伴关系可以有两种:一是在同伴群体中的受欢迎程度, 即同伴接纳;二是朋友之间相互的、一对一的关系,也称友谊。在同伴接纳基础上发展起来的初级群体,是基于友谊、地缘、心理而形成的规模小、成员间深入的面对面交流、情感浓厚、成员难以替代的群体。针对儿童友谊与同伴接纳的关系研究的结果显示:“儿童的同伴接纳能够正向地预测儿童的友谊数量。”而友谊就是属于两个及以上儿童之间的双向关系,它是两个儿童基于共同的理想目标和兴趣爱好等建立起来的。
这是一种介于个体与个体之间的一种双向的、深入的、稳定的亲密关系。良好同伴关系具有这样一些特征:一是积极属性占优势,这要求安全感、支持、亲密、信任、陪伴等积极情感的体验大大超越同伴之间的背叛、争吵、奚落、欺负的体验;二是友谊的存在,被同伴接纳不代表儿童友谊的发展,一对一的友谊的存在是儿童同伴关系定向深入发展的成果,是儿童同伴关系评估的良好指标;三是稳定性,基于双方自愿建立起的同伴关系要维持一定的时间才能产生有益的效果。
1 良好的同伴关系是儿童认知发展的阶梯
儿童的认知发展一直备受关注,儿童的注意力、记忆力、语言的表达、思维的发展等,都是认知发展程度的良好指标。皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段,而影响一个阶段到下一个阶段的跨越的因素是成熟、经验、社会环境和平衡四个方面。课堂讨论与相互学习。根据加德纳多元智力理论,每个人都有自己擅长的智力类型,有的对音乐特别敏感、有的语言表达能力好、有的记忆能力强。儿童在同伴交往中、在家长与教师的评价中,他们自己逐渐发现与他人的区别,从而在同伴的夸奖声中发现自己的长处以及激发自己对智力薄弱部分寻找参照框架及对象的动力。这种同龄人之间互补式的互动学习对儿童认知的发展大有裨益。
2 良好的同伴关系是儿童情感支持的力量源泉
随着儿童年龄的增长,探索外界范围的逐步拓展,儿童已经不能仅仅满足于从母亲及熟悉的人身上获得的信任感、安全感,他们开始尝试在同伴之间找寻这种“爱与归属”的寄托,以满足他们交往的需要、爱的需要、尊重的需要。在良好的同伴关系下,儿童在和谐或冲突的中交往互动中体验快乐、悲伤、痛苦、愤怒等情绪,在倾诉与合作中发现朋友、发展友谊,推动情绪情感的社会化发展。在共同的活动中学习对他人的面部表情的识别,从而增加体会他人情绪、情感的经验。更进一步学会分享喜悦、分担忧愁的同理心,增强移情能力。良好的同伴关系对儿童情感最大的支持是抵制孤独的侵袭,相比其他儿童,缺乏同伴、没有朋友的儿童会更易出现孤僻、退缩、冷漠、压抑或其他心理障碍,伴随而来的有焦虑、抑郁、消极自我评价等负性情绪。延续多年的“独生子女政策”虽然在2013 年有了解冻,但是一个孩子的家庭仍然居高不下,与玩具为伴虽能暂时得到慰藉,但是与同伴的嬉戏才是难以忘怀的童年。
由经济发展不平衡造成的“留守儿童”,他们由于缺乏父母的关爱和照顾,同伴关系的维系更是抵制这种消极、弥漫性的心理状态的有效方法。
3 良好的同伴关系是自我概念和人格发展的助推器
美国社会学家米尔斯提出的重要他人(significantothers), 认为“父母是孩子互动式的重要他人,然而随着孩子年龄的增长,父母重要他人的角色作用逐渐减弱,而教师、同伴群体等重要他人的地位逐步上升。” 在幼儿时期,以自我为中心的认知世界认识的都是“主我”,随着与父母、同伴的互动,儿童的“他我”不断得到丰满。儿童通过模仿学习、观察学习,学习对象由长辈扩展到同辈,在同辈的行为与情感的反应中渐渐形成完整的自我认识,从而促使自我觉察、自我反省、自我认知、自我评价体系的完整。儿童在社会相互作用中, 获得了关于自己怎样被他人所知觉的信息, 这种信息被用来形成自我的基础,在实际交往中,儿童逐渐地认识到他人的特征以及自己在他人心目中的形象和地位,学会与其他人和平相处并能为同一目标而进行共同活动,学会如何坚持自己的主张或放弃自己的意见,学会如何分析处理与其他人的冲突,并能够在平等的环境中认识到领导者与追随者的角色,明确自己相对于同龄伙伴的角色和地位,这样不仅可以帮助儿童去自我中心,同时有利于自我概念和人格的发展。
4良好的同伴关系是实现儿童社会化的重要桥梁
人是群体性的动物,同伴关系的发展是儿童融入社会的初步进展。我国2001 年颁发的《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的社会性教育提出“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心”等要求,到新课标中对小学生也指出“能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主的参与集体生活”,这些都要求儿童积极参与人与人之间的交流,在倾听与对话中发展自己的社会能力,良好地实现社会化。
5 小结
综上所述,三个术语还是有较大区别的。这也对许多文献的作者提出更高的要求,就是区分术语的真实涵义以及所使用的环境条件,规范三个术语的使用。在实际应用中注意以下两个方面:一是准确使用术语,清楚知道三个术语的涵义,正确地表述文章的观点,不混用、乱用三个术语,如果确实出现不好表述的时候,要对自己提出的观点作一个定义,从而避免读者的误解;二是在引用他人文献时一定理解文章的真正观点,防止误引,同时对其发生混淆的.意思表达予以澄清。
成长比成功更重要读后感 篇10
幼儿美术教育并不以培养画家为目的,它对幼儿进行心理、人格和情操的教育,是一种素质教育,也是一种全面育人的教育。幼儿美术教育中很重要的一点就是美术活动,因为美术活动可以培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力,幼儿借助美术活动,如画画、做手工等,可以抒发自己的情感,同时还可以培养人格,陶冶情操。文章从美术教育中的绘画方面探讨其对幼儿的发展和成长的重要性。
幼儿可以通过绘画把自己心里的想法和对周围事物的认识表达出来,人们可以从一幅幼儿的画中看出他想表达的东西,他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识都会表现在他的画面中。有一件令笔者印象深刻的事情,有一次一位学生画了一幅关于他一家三口的画,他拿给笔者看并说“老师,你看这是我,我今天很开心,这是我爸爸,这是我妈妈。”一开始看到这幅画,笔者觉得很普通,可是仔细一看,画面中有两个很小的房子在两边,笔者就问他为什么旁边还有两个房子,他告诉笔者,今天爸爸和妈妈带他出去玩了,所以他才很开心。后来笔者了解到,他的爸爸妈妈离婚了,没有住在一起,只有偶尔在周末时爸爸妈妈才会一起带他出去玩。其实,当幼儿的语言表达能力还不完善的时候,绘画就是幼儿表达自己情感的一种方法。因此,我们要更好地了解幼儿,帮助幼儿健康地成长,就要掌握幼儿美术教育这把钥匙。
幼儿美术教育对幼儿的发展和成长的重要性可以概括为三点:
一、记忆力、想象力与观察能力的提高
对于幼儿毫无“艺术感”的绘画,我们往往会觉得是一种涂鸦,看不出画的是什么。其实,如果幼儿绘画的画面符合大人的审美观,那就不是幼儿绘画了。站在幼儿的角度看,可能几根线条就是一棵树,一个圆圈就是一朵云,我们不能理解幼儿的画面是因为思维方式的差异。古时的甲骨文就和幼儿时期的涂鸦很像。幼儿在涂鸦时,也是将自己脑海中对于一些事物的记忆用自己的方式抽象地表达出来。有时候大人之所以看不懂幼儿的画,是因为两者的想象力和认识能力有差别。大人世界里的事物一般都是中规中矩的,而幼儿不一样,他们的世界里太阳会唱歌、小猫会跳舞、电视机会长出脚,这正是幼儿想象力的表现。当你的孩子拿着自己的画说“看我的超级奥特曼。”这时请不要说画得不像或者画得不好,因为这是幼儿自己通过观察画出来的事物,有时生活中大人不屑一顾的事物在幼儿眼中会以特别的形象出现,这也是提高幼儿观察能力的一种方法。
二、幼儿情绪的及时宣泄
教育家迪斯特·韦赫指出“画1小时获得的东西,比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么有时候心理学家在治疗时让病人先画一幅画的原因。在儿童心理学中也有这么一项内容,即通过幼儿的绘画看出幼儿心理疾病的根源。幼儿有着天性的童趣和强烈的表现欲,他们喜欢把自己的喜怒哀乐表现在纸上,当他们的语言能力还没有发育完全时,会通过手脑结合的方式来画画,可以说,每一幅画都是幼儿内心世界的写照。如果幼儿涂鸦的线条生硬、重叠,颜色暗淡,说明他当时情绪不好;相反,如果幼儿涂鸦的线条丰富、柔和,色彩明亮,则表明他当时的心情还不错。
三、使左右大脑同时“开工”
在平常生活中,动手能力主要开发的是人的左大脑,而在画画的时候,我们需要思考画什么东西、应该怎样画,并对双手进行控制,这些会促进左右脑的智力开发。在绘画时,对颜色、形状和构图等的思考,无意间培养了幼儿的判断、认知能力,这对幼儿右脑的开发也是很有好处的。绘画可以让幼儿同时活动左右脑,在绘画过程中,幼儿会不断打破原有的固定思维和方式,让左右脑同时工作。
2至3岁的幼儿绘画基本上属于涂鸦,3至4岁的幼儿对事物的描绘逐步有了一定的形,5至8岁的幼儿慢慢有了自己的主观意识,可以自己掌控画面了。从筒单的涂鸦开始,幼儿就在不断创新,从大量的儿童绘画作品及其创作过程中我们可以了解到,幼儿美术教育对幼儿的创造力、想象力和观察能力的培养是很重要的,是不可缺少的。如,让幼儿创作出一张游泳的绘画,幼儿如果游过泳,肯定对游泳有一定的了解,他会回想游泳需要注意什么,自己在游泳时穿的是什么衣服,游泳池旁边还有什么其他东西,潜水时眼晴不敢睁开,或者水进眼晴时自己是什么感觉,等等,幼儿只有亲身经历过游泳才知道这些,同时这也是对幼儿记忆力和观察力的培养。游过泳之后,幼儿自己心里肯定有了对游泳的看法,是喜欢还是讨厌,要是喜欢,他画这幅画时可能就会用比较明亮的颜色,要是不喜欢,可能会用暗淡一点的颜色,这正是幼儿情绪的一种宣泄。
综上所述,幼儿美术教育在幼儿的发展和成长中有着非常重要的作用。
成长比成功更重要读后感 篇11
今天中午在婆婆家吃饭。儿子告诉我:“妈妈,你看人家的孩子真爱学习!”我立刻到一墙之隔的房间看,令我镇静,也令我欣喜。
一个感人的场面在我眼前:一个十二三岁的女孩在高桌的一角写作业,桌上摆满了日常用品;一个10岁左右的女孩儿趴在床上写作业,被子晾晒在院子里;一个七八岁的男孩儿趴在一个方凳上写生字。三个孩子聚精会神、乐在其中的模样让我欣慰,也让我心疼。孩子的奶奶在房间一角刷碗,我说:“你家孙子很用心学习啊!”奶奶满面笑容回答:“可不是!外面还有一个孙子已经写好了。”我转眼一看,一个十多岁的大男孩带着一个三四岁的孩子在玩游戏呢。
这家的爷爷是在我公公(公公退休后一直在单位当门卫直到去世)去世后,来单位当门卫的。大约六十多岁,说话和蔼可亲。大儿子和媳妇出去打工挣钱,小儿子在部队,媳妇在家种地,先后也都在县城买了房子。经济条件比只种地时大有改善,也重视起孩子的学习,把孩子都送到县城学校读书。几个孩子也争气,学习很努力,成绩比在乡下进步多了。
一间房子,一个桌子,一张大床,还有些简单的厨具。爷爷带着大孙子住在单位大门口,奶奶带着四个孩子住在这个房间,吃饭时集中在这个房间,挺热闹。如此简陋的房间里生活着的他们,很快乐、很热闹、很和谐。只要回到家,这些孩子二话不说先写作业,奶奶做好饭,他们三下五除二把饭吃完,然后去上学。
这只是留守儿童的一个缩影,这几个孩子算是留守儿童中比较快乐的。现在,乡下年轻夫妇大多是把孩子让爷爷奶奶货外公外婆带,一年中除了麦忙和春节回家团聚,其他的时间都在外地打工,平时寄一些生活费给家人。天各一方的思念也只是通过偶尔的电话联系。家里的庄稼管理全靠老人,孩子也是靠老人一日三餐的照顾。
由此,我想起去年我教过的一个学生,也是跟着爷爷奶奶生活,爸妈都在外地打工。这个瘦弱的男孩因为思念爸妈,变得少言寡语,忧郁沉默。他奶奶也曾说过:“老师,你多照顾照顾他!”一个午饭间,他趴在桌上懒洋洋的,打不起精神学习,我就走到他身边轻声问他:“你怎么了?”他回答:“老师,我想妈妈了!”我说:“就给妈妈打个电话吧!”说着,我把手机递给这个学生。拨通后,这个孩子叫一声“妈”,就流下泪了。看着他泪流满面、泣不成声的摸样,我抱着孩子的肩膀安慰他:“你爸妈为了你和妹妹生活得更好,出去挣钱。你在家要好好学习,再过一个月该过年了,你要考出好成绩给爸妈一个惊喜!”和妈妈通话后,这个学生的情绪慢慢调整过来,几天都在快乐和兴奋中度过。我给他妈发短信说,要经常给孩子打电话,鼓励孩子,不然会影响孩子学习和心情,甚至会影响到孩子的心理健康。
年后,这个学生的妈妈告诉我说:不去外地了,让他爸一个人出去,我在家陪孩子。自此,这个学生整个下学期情绪比较稳定,学习成绩也有所进步,顺利度过整个六年级毕业升学阶段。
现在回老家,见到的不是年迈的老人,就是几岁、十几岁的孩子,很少能见到青年、中年人,都外出工作了。只靠一亩三分地,是不够一家老小生活的,为了生计,大家不得不走出家门外出挣钱。这些外出人也不想和父母、孩子分开的,他们魂牵梦绕的是家人的平安和健康。在家的老人不仅揽下家里所有的农活,还有孙子辈的生活起居。
我不担心这些孩子的生活,他们的吃穿比以前都有所改善,而且老人对孙子辈的疼爱到了有点娇惯的程度,几乎是要什么就会满足。可毕竟是隔代人,文化程度不高,不能及时辅导孙子学习,更重要的是心灵的沟通和心理教育欠缺啊。少了爸妈的温暖、爱抚和教育,有的孩子在孤独寂寞中成长,有烦恼事情闷在心里,不愿意向其他人诉说,不能得到及时疏导和指引,形成内向、孤僻甚至扭曲的性格。虽然在学校老师特别关注和爱护这些留守儿童,但怎么能抵得上父母的关注和爱护呢。一个高中生女孩在自杀前留有遗书:从小跟着爷爷奶奶生活,后来又跟着外公外婆,长大后又跟着姑姑在外地求学,很少和爸妈一起生活,没有得到过父母给予的温暖,要求死后把骨灰撒在父母所在的城市,因为活着时没去过。是啊,十几年很少和父母在一起,几乎没得到父母的关爱和温暖,这些孩子的心灵缺失不是父母寄来多少生活费和学费可以弥补的。
现在,许多外出工作者因为经济条件有所改善,也接触过一些城市文化,对孩子的教育开始重视起来,纷纷把孩子送到城里上学,或者有爷爷奶奶在县城租间房子,照顾孩子的生活起居;或者干脆就让孩子居住在私人开的周托里,两周回家一次,和爷爷奶奶团聚。孩子可以学到所有学科(许多乡镇学校课程开不全),也开阔了眼界、扩充了视野,增加了阅读量,和城里孩子拉近了距离,这是社会发展进步的表现。一个人的成长不仅包括身体长高体重增加、学识的增多、心理的成长、个性的彰显、人与人之间的交流能力、社会活动实践经验等,如果各方面都得到及时充分的发展,才是一个完整的人。
挣钱固然重要,孩子的学习成绩固然重要,更重要的是心灵的成长。
成长比成功更重要读后感 篇12
我们在苦难中成长。
没有人的生活是一帆风顺,上帝总是在你的人生中安排了一个接一个的阻碍,即是苦难。本来从未想过如何面对苦难的我,在爷爷离世后,猛然懂得了许多。
现在依旧清晰地记得,得知爷爷去世消息那是的心情,那刻的场景,那日的天气。或许,那一种瞬间大脑一片空白继而被悲痛淹没的感觉,我永远无法忘却。曾经以为懒惰而不愿来看望爷爷的我,曾经对爷爷无理取闹的我,曾经理所当然接受爷爷宠溺而从不珍惜的我,一个个画面像电影般在脑中循环播放,给心脏带来阵阵刺痛。我曾多么后悔,不曾珍惜的美好过去。
我曾无限悲痛,悔恨自己。但这又有何用?无用。路是向前走的,不曾回返。过去的伤痕再怎么缝补,终会留下一道疤。失去的东西再怎么挽留,终已成为过去式。于是,我们只得让过去的伤疤腐烂迂回化为日后不再犯的禁令,化为成长的垫脚石。
爷爷的离世,我学会珍惜,学会成长。离别即是一种苦难,重要的是,从中成长。
最近所热衷的一部动漫《东京喰种》。主人公本是一个普通的人类,却因意外而卷入了有关喰种与人类的风暴。原本弱小而不知所措的他,为了终止双方周而复始的怨念,逐渐强大了自身。他的每一滴泪,每一步强大,都应验了他在苦难中的成长。动漫中的一句话一直令我印象深刻:我们只得,一边失去,一边成长。
倘若想悲剧不再发生,重要的即是从中成长,再成长。
又想起高尔基的一本自传《童年》,书中阿廖沙和他外祖父同拥有不幸的人生,而他外祖父却被苦难打败,沦落成暴怒无常,蛮不讲理的人。而阿廖沙却在目睹人性的恶劣后,挣脱出悲惨的童年,走向了“人间”,长成了现在赫赫有名的高尔基。他们又怎不是历经苦难后的不同两面,重要的是成长,而非埋怨现实。
总有些人在不停地抱怨,上帝对他们的不公,给他们关上了门,却未让他们看到另一扇窗。我想,这些只顾抱怨生活中苦难的人们,只会沉沦在悲哀中,不得翻身。曾听过这样一句话:“这个世界上所有的不公,都只是当事者自身能力的不足罢了。”上帝并没有对谁不公,他们只是没有发现,在上帝让他们失意的时候,永远开着一扇窗,名为成长。在苦难的来临,只顾黯然神伤与抱怨,只会就此坠入苦难的谷底。
苦难,失去。化悲痛为力量,重要的是从中成长。
成长比成功更重要读后感 篇13
人力资源规划是人力资源管理的一个主要方面,是企业人力资源战略形成的出发点。人力资源规划是将组织的未来需求与有责任感、有经验的员工在适当的时机与适当的岗位有机的结合的过程。人力资源规划越来越被企业重视,并成为企业战略不可缺少的部分。在竞争日益激励的社会中人力资源的吸纳、消化与开发成为人力资源规划重点,使得企业减少人员的流动,降低企业成本。所以说在人力资源规划中如何使员工成长是企业不得不考虑的因素之一,这一点在具体的规划中均有体现:
总体规划与人力资源规划统一
人力资源的总体规划是建立在企业总体战略的基础上,总体规划需要明确人力资源管理的职能战略目标、规划的周期、规划的范围,在明确为企业总体规划的同时建立与之相适应的人力资源文化,从而吸纳、消化、开发人员。
需求、供给分析
需求分析是基于企业战略与竞争战略对企业未来的人才需求进行数量与质量的分析。供给分析是在人力资源规划中对未来外部市场与企业内部市场满足企业未来人才需求的可能性进行分析。在重多外在不稳定的宏观不稳定的因素中,企业能自我把握的只有人员这个因素,在二者的分析中做好人员的储备是企业竞争的一大优势。所以在现在的企业中对员工的后期培训已被越来越多的企业列入了人力资源规划中。并针对员工的专业知识安排具体细化的培训计划,使员工有一个持续学习的机会,对员工成长是十分必要也是十分有利的,这在行动上对员工的成长给与关心。
招聘计划
招聘计划包括了解申请这些职位的人员类型,及预测申请这些职位的人员实际上获得该职位的可能性。企业在实行招聘方法时首选是内部招聘,因为理想的内部招聘可以充分发挥员工技能,调动员工的积极性,给员工以充分的成长机会。
绩效考核、薪酬调整计划
每个岗位的绩效指标决定着企业总战略、竞争战略与职能战略的实现情况。对于企业来说根据定期的考核进行相应的薪酬调整是对员工工作的一种肯定和鼓励,能够激发员工的积极性。
员工的职业生涯规划
职业生涯规划与管理就是通过事先的预期,明确职业的目标和每个阶段的任务,达到实现工作理想的目的。职业生涯的规划一方面包括企业了解员工的能力、个性、兴趣、发展愿望,另一方面要帮助员工了解企业。企业要将个人发展愿望和企业的发展方向相结合,企业要给与组织上的支持,并提供职业生涯规划的工具和信息的支持。这样不仅减少了企业人员的流动性,而且将员工职业生涯的眼罩摘掉,明确自己的前途和发展方向。由于职业生涯规划需要扎实的管理基础和深厚的专业知识,如果缺少这门专业技术和相关经验来做职业生涯规划反而会庸医误人,所以这也是很多企业没有做职业生涯规划的原因。
企业在人力资源规划方面的双方利益由于职业生涯的规划需要专业的、科学的方法使得多数企业没能实现对员工进行职业生涯的规划,使得人力资源的规划对员工成长的帮助显得那么无力。
在人才流动较为频繁的会计与税务服务行业,无论是成熟的国际化的公司,亦或是本土的小规模经营户,都面临着人员管理的困境,这当中包括倡导以人为本等不同类型公司文化,以标记公司的人力管理文化,但无论如何,任何从业人员与公司总是存在着利益关系的协调。这包括分配利润、分享知识、体现尊重等各方面。在倡导人人体现价值的今天,年青才俊的思想与面临的选择,往往会加速这种关系的不稳定。在此基础上的人力资源管理,应该是体现出一种宽大的胸怀来对待人力资源管理,它应保证人员在经历过公司的这一过程中,个人的价值与公司的价值有所结合,并且推动个人进行更广阔的发展,而公司所赋予的思想却会传播。
人力资源管理在公司运营中的价值是促使员工获得一个健康的心态与积极的人生,它应提倡员工共同受益与承担的原则,即互相之间没有必然的服从与应当作为,在平衡这种关系当中,严格的制订这种尊重与分享的规则,必不可少,但所有事情的运行仍需沿循公司的流程,即业务处理的流程与日程须得到彻底的执行,如果未如此,则公司可以考虑放弃这样的员工。
成长比成功更重要读后感 篇14
每个人都想知道自己该如何走向成功,每个家长都希望自己的孩子成才,每个老师都盼望自己的学生取得喜人的成绩,这些都是成功,但是,成功并不等于成长,成功是你的目标,成长是你达到目标的道路。
成功需要用我们的辛酸和汗水来换取,为了成功,我们要经历失败和挫折,经历艰辛和磨难,为了成功,我们要学会坚强,学会努力,学会勇敢,也要学会抛弃胆怯、懦弱,这才懂得成长。
《我的自强路》讲的是这么一个故事:有一个两岁的小女孩,在他正需要关爱保护的时候,父亲却因病无奈地丢下她与世长辞,从此他与母亲相依为命,艰苦度日,吃的是最差的,基本能维持温饱,穿的是有补丁的衣服,假期中还要打工挣钱交学费,但女孩并不气馁,不自卑,而是昂起头,勇敢地迎接一个又一个的挑战,终于战胜了重重困难,以优异的成绩,自信的态度迎来了翘首以待的高考,可事情多难,她却又意外地病倒了,但是,具有顽强的毅力坚强的信念使她毫不犹豫地走上了考场,最终如愿以偿地考上了大学,一切顺利,又上了博士,“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”,当她终于成为全球微软公司的副总裁时,她却说,如果不是幼时的坎坷艰辛,让我懂得了坚强,我不会成功。
成长总是比成功更重要,只有不断地经历挫折经历磨难,才能更加锻炼自己,磨砺意志,充实自己,使自己能够更加坚强地面对生活的风暴,促使更有能力实现自己的梦想。当我们真正地学会坚强,镇静地面对生活的麻烦事时,我们就长大了,我们就会走向成功。
成长比成功更重要读后感 篇15
“月亮在白莲花般的云朵里穿行,远处传来一阵阵快乐的歌声,我们坐在高高的谷堆上面,听妈妈讲那过去的事情……”每当唱起这首歌,我就想起奶奶给我讲的那些悲惨的事情。这些故事令我难忘。
那是我9岁的时候,要过年了,爸爸妈妈领我去山东看望奶奶。就是这次在奶奶家,奶奶给我讲的那些故事。
那天晚上七点多钟,我来到奶奶屋里。奶奶已经70岁了,矮矮的个子,小小的眼睛,苍白的头发,稍胖的脸庞。奶奶看我来了非常高兴,于是我就死皮赖脸地央求奶奶给我讲她小时候的故事。
奶奶说,她六岁的时候,家里有将近十个孩子。有一次他们一起出去玩,在路上看见有一大群人在围观着什么,他们从人缝中钻了进去,好不容易才到了最前面。他们看见地上挖了深深的大坑,旁边站着两个被绑着的抗联战士和一个地下党。过了十分钟后,日本鬼子把他们三个推进大坑里,又往里面填土,直到把土填平为止。
我奶奶喝了一口水又继续讲。她说,当时她家住在黑龙江的东京城,那时每家都有一个地道,各家的地道是相通的。日本鬼子来了,人们就会躲在地道里。有一天,我奶奶和家里的两个兄弟到地道里看一看,他们发现有几户人家也在地道里,还有几个地下党在传递信息。我奶奶他们觉得没意思就走了。
我奶奶继续讲。她说从那次以后,他们小孩子就经常到地道里玩。有一次,他们发现地道里有几个地下党,地下党告诉我奶奶他们这里就要打仗了。奶奶他们回到家里把消息告诉大人,一家人吓得全跑到外面去了。过了一会儿,果然一个日本军官带着二十多个鬼子来了,进到了我们家屋里。突然门口出现了一些抗联战士,还有原先在地道里的那几个地下党,他们冲进屋里,有的用刺刀,有的用大刀,有的用长矛,和日本鬼子拼杀。因为屋子很小,枪用不上,中国人获得了很大的优势,把日本鬼子全杀死了,中国人死了两个,伤了一个。奶奶说:“当时很可怕,我们回去看的时候,遍地都是鲜血和尸体。”
奶奶很有兴趣地给我讲了很多很多……
这时已经是晚上八点多钟了,奶奶说:“我要睡觉了,明天再讲吧!”我们就都休息了。
现在回想起来,两年前奶奶给我讲的这些事情让我至今难忘。这些故事在我幼小的心灵上种下了一颗种子,我永远也不会忘记过去的苦难,永远不会忘记日本鬼子的罪行。我希望我们的祖国越来越强大。
【篇一:《成长比成功更重要》
这本书并不是我喜欢阅读的类型,读起来也不那么的吸引,虽然有很多的小故事,可是大凡是
纵观整本书而言对我留下印象最深的就是父母的教育,父母是孩子最初的老师,在孩子幼年时期形成的行为、习惯、性格等在孩子的一生中都会起到很大的影响,而这一时期与父母的教育是非常有关的。
“没有人强迫她,她喜欢到哪里就到哪里,喜欢学到什么程度就什么程度。‘他们只是非常严格的培养我的学习习惯,而且是在潜移默化中影响我。我的好习惯都是在我懂事之前养成的……’(p181)”一个从小养成的好习惯使张黔成为最优秀的研究员,正如她所说的她的父母在他刚开始学习的时候强迫她集中注意力学习,之后成了习惯。由此可见父母在培养孩子良好的学习习惯方面是很重要的。
“严格但不强迫,就意味着承认孩子的天性和尊重孩子的兴趣,让孩子习惯于一种规则,而不是就范于一种规则。(p108)”在很多成长的故事中父母都是很严格的,这种严格也是规范孩子的行为方式、良好的学习习惯的必须条件。
“人脑和人心一样,朝着被赞赏的方向走。(p94)”除了严格的要求,许多成为微软小子的人并不是被批评出来的,“好孩子是夸出来的”,书中不乏这样的例子,父母们可以用这种方式激励自己的孩子。
“父母对孩子的影响力,不是取决于这些因素,而是取决于父母和孩子的关系是否融洽。(p93)”无论是父母本身的综合素养还是教育方式只有在与孩子融洽相处时才能对孩子产生巨大影响。
任何的成功都是无法复制的,但是我们可以借鉴。每一个人,都无法避免其成长的历史时期对他的影响,而如何在这种历史大环境下,做最好的你自己,则是唯一留给我们发挥的空间。
【篇二:《成长比成功更重要》读后感】
《成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。成功是目标,成长是到达目标的道路。但这条曲折的道路并非一帆风顺,有时让我胸有成竹,有时让我垂头丧气,甚至迷失自己,在挫折面前选择最多的就是软弱和妥协。读完《成长比成功更要》这本书,我茅塞顿开,书中质朴、平凡、意味深长的小故事,帮我理清了思索,让我悟出了如何做最好的“你自己”。
每个人都渴望知道自己该如何成功,每位家长都希望自己的孩子尽快成材,每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来容易做起来难呀!李开复所谈是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑,那么他们凭什么变得和我们不一样,就凭着他们自身的努力,他们的自信,当然也离不开他们的家庭教育,他们每个人都饱受挫折,但他们站起来了,使自己更坚强,更“聪明”有句话说得好,“没有岩石阻挡,哪能激起美丽的浪花?”
想想自己,作为家长应该给孩子提供怎样的环境,让他充满自信,让他向“E学生”发展。从“微软小子”的身上,我看到了希望,只要找对了方向,自己的孩子一样也会有出息。反思自己,作为老师如何在成长的路上做最好的“你自己”为什么在成长的路上过的如此艰辛?没有能够更优秀,不是因为天生不够聪明,而是因为不是按照自己的想法去使用聪明,而总是按照别人的标准使用自己的聪明,即使优秀了还是不快乐,是因为总认为“最好”的含义是战胜别人,而没有想到真正最好的是成为最好的“你自己”。做人做事,道理是有一样的,不应该总是跟着别人走,也没有必要看别人怎么评价你。做你自己!就会发现心里有一块是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。认识到自己的激情所在,不要压抑它,把它开发出来,就可以看到价值就在那里。
看完这本书,我不仅对为人师、为人母有所得,对自己的工作和将来也有一定的指导意义。面对生活中的一点挫折,我不再软弱,想想“微软小子”的成长历程,我会更加坚强。努力改变自己,不断进取,超越自我,更加坚定了信念。在今后的人生中,我会越活越精彩,因为我知道了,我不需要成为“最好的”,但我会成为“最好的我自己”。
【篇三:《成长比成功更重要》读后感
当我拿起这本书的时候,我就深深地被它吸引住了。作为一名大学生,我很惭愧,几乎从来没有静下心来,去深思一些问题,一些有关学生成长的问题。书中尖锐地指出,中国的教育体系的确很像一条制造工业品的流水线,大家都遵循同样的程序、同样的标准,走进去的孩子形形色色,出来的孩子却一模一样,否则就不发给你大学文凭。为了同一个目标,所有的老师都做着同样的事情,就是为了达到最终于目标,成绩=成功。为了成绩的,我们会潜意识地把学生分为三六九等,潜意识地忽略了一些学生,我们的忽视,可能从此会改变他们的一生。作为一名教师,在引导学生方面,做得太少太少。所以正如书中所言,既然我们无法改变教育,那就改变对教育的看法。
首先,我们应该让我们的孩子知道“人品第一”,让孩子们学生学会关爱、尊重、宽容、廉耻。在学生成长的历程中,其实我们能做的,不仅是教给他们课内的知识,更重要的是教给他们课本以外的知东西,那便是教给他们如何做人,去做一个有着健全人格的人。其次,我们要端正观念,在教育的过程中我们要眼中有“人”,真正关注孩子们的心理需求、心灵感受,遵循孩子们的个性和成长规律,因势利导。让孩子学会关注自己。我们有时候取得了优秀的成绩,但是我们还是不快乐,究其原因,我们总认为“最好”的含义就是战胜别别人,而没有想到真正的最好的是“成为最好的自己”。要以一种积极地、向上的态度,来审视自己,来肯定自己,做最好的我自己。最后,我们落实在自己的教育行为上,我们应该果断地指出是非,热情地赞扬学生的优点,真情地鼓励他们做自己喜欢的事,帮助孩子们认识自己,科学地指导改进的方法。
教师应该相信每个孩子,相信每个孩子都有巨大的潜能,相信每个孩子的潜能都是不一样的,不能忽略课堂与日常行为中的细节,独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致地发挥,这样会对学生的成长得到深远的影响。改变你的角色,不要做一名高高在上的老师,而是尽量为学生创设一个宽松的宽松的环境。正如书中所言,事实上孩子的秉性是丰富多彩的,不可能有一个“放之四海而皆准”的教育方法。如果真的希望孩子不仅有一个好的.考试分数,而且有一个好的性格、好的习惯、好的品行、好的心态、好的心情,就必须少给孩子一些强迫,多给孩子一些空间。每个孩子心中都有一粒美好的种子,只要别不人去压迫,它就成长成一棵美好的大树。在微软小子的故事中,他们都在关键时候遇到了优秀的老师,在大部分中国教师中,只有一位是“特级教师”其余都是籍籍无名之辈。
这些老师之所以让他们难以忘怀,奥秘全在课堂之外;教给他们如何做人;教给他们如何学习;告诉他们朝哪个方向走去,而那里真的就有他们想要的东西。这些正是我们现在的教育非常缺失东西,所以我们肩上的担子任重道远。
在对“E”学生定义的时候,书中这样写道:拥有强烈自主意识和很高的情商,因而是更快乐、更杰出的学生。要成为这样的学生,很难;能成为这样的学生,更是凤毛麟角。但是在机械型的这一转折点,教师要及时地引导,告诉他,这不是分数的金字塔,而是态度的金字塔;不是智力的金字塔,而是非智力的金字塔。是非智力的因素决定了你站在什么位置,而你的位置决定了你能从现在的教育体系中吸收多少真正有用的东西。
告诉我们学生,要坚强,要自信,努力改变自己,不断超越自我,发现自己的价值在哪;同时也告诉自己,我们不需要成为“最好的”,但是我们会经过自己的努力而成为“最好的我自己”!
【篇四:读《成长比成功更重要》有感】
这几天集中精力读了凌志军先生的《成长比成功更重要》一书,颇多感触。书中描写了三十位“微软小子”的成长史,这些“人精”的成长遵循了一条规律:“E”学生最易成长为社会的中流砥柱。所谓“E”学生是指自主型的学生,他们具有自信、主动、积极,把必须要做的事情做到最好,持续性地保持一流成绩的特征。除此之外,还有自主、自由、坚韧、快乐、有个性、有激情、有想像力,享受学习而不是完成学习,不以分数衡量成败,不一定是第一名,但一定有独立的意志,有强烈的兴趣,有一个执著追求的目标等特征。
此书初版是六年之前,从那以后多次再版,可见受欢迎的程度之深。但是,凌先生不知有没有想到,这本书产生的轰动效应和实际的教育发展进程相比真是不算什么!
在书中,就读于上世纪六十、七十、八十年代的精英们对中国这种“填鸭式”的教育深恶痛绝,对中国大学以及研究生教育颇多微辞。可是,时过境迁,在今日之中国,这种教育模式相比以往更是有过之而无不及。
现在的竞争是从幼儿园开始的,甚至更早,从孩子还没出生时父母就在操心他(她)们的上学问题,买房要买学区房,户口要落在教育程度较好的区。在现行教育制度下,中国的父母们已经几近疯狂。他们的恐慌感极大地影响了孩子,从上学那一刻起,孩子们就背负着沉重的压力,这一背就是十几年甚至二十几年。在这种情况下,谁还能感到学习的快乐呢?
我们这些做家长的也是从学生时代过来的,将心比心,如果我们处在现如今的社会,我们能比我们的孩子做得更好吗?我们明知这种教育方式是不对的,可是还是屈服于升学的压力,给我们的孩子们报奥数、英语、绘画、音乐等各种培训班,一点一点地挤占着孩子的睡眠和娱乐的时间。
虽然我们也矛盾也痛苦,但是我们已经深悟:在如今的中国,如果你要给孩子一个快乐的童年,就意味着给他(她)带来一个痛苦的中年。在如此重压之下,谁还敢奢谈什么素质教育,这就是应试教育大行其道的原因。
中国的教育制度真是畸型,这种“流水线”式的产生人才的方式还谈什么创新力?为我们的孩子悲哀,为我们祖国的未来悲哀。迟早有一天,我们会为今天的畸型教育付出沉重的代价。而这代价不只是几代人的努力付之东流,还意味着我们的国家丧失了核心竞争力,沦为为别的国家输出“智力”和劳动力的大国!
此情此景,不愿想像。这也不是我们这种平头百姓所能掌控的。我能做的,是尽量为女儿撑开一线天,让她在如此烦重的学习空间中喘喘气,并尽可能地在她长大成人后送她出国,接受一下西方教育。否则,我的女儿会对学习丧失兴趣,从而失去了前进的动力!
【篇五:读《成长比成功更重要》后感】
放假的前些日子,班主任经常用一种恨铁不成钢的语气对我说:“你呀,怎么不学学微软小子呢?你要是有他们一半的学习习惯就好了,这样我做梦都会笑醒的。”我一直不理解,这微软小子究竟是何方神圣,怎么这么厉害啊?8月10号,我在新华书店里看到一本我最崇拜的李开复推荐的一本书:《成长比成功更重要》,随手翻翻,居然是关于微软小子的!哈哈,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”啊!我连忙在悠悠电扇下读起了这本书。
刚读完第一个故事,我便深深地陷在里面,被微软小子们跌宕起伏的成长历程所吸引。用了三天时间看完它,现在仍在回味。我不得不承认,我被微软小子们感动了。
刚开始,他并不喜欢学习,整天穿着破了几个洞的牛仔裤,和狐朋狗友们在街上晃悠,嘴里唱着邓丽君流行一时的“路边的野花不要采”……在一次与父亲的谈话中他找到了自我,并选择了认真读书。基础不好的他在高三那年主动提出复读。紧张的学习气氛中他晚睡早起,中午不睡觉,半眯着眼睛在路上一边走一边背单词。在最后冲刺阶段却不幸得了视网膜脱落,手术成功后又继续上学。不能用眼过度的他就闭着眼睛听老师讲课、读题,大脑飞速运转。凭借这种执着坚持的精神考上了一流的大学。
看到“半眯着眼睛读书”“闭着眼睛听”“动手术时一声不吭”这些字眼时,我被感动了。一次又一次读他的故事,我真正体会到了什么叫“只要努力,干什么都不迟”的含义。不仅仅是他,每个微软小子成功背后都有崎岖不平的路,每个人的故事都足以让我这个事外人心疼到掉泪。“微软小子”不是智慧年轻人的专用名词,而是每个懂得生命意义,懂得把握青春,把握机会,也懂得怎样做出最正确的决定的小伙子的光荣称号。
他们没有什么特殊的本领,也没有什么超人的天赋,最终却都取得了傲人的成绩,这就是我最感动的地方:不向困难低头,一直向前冲的“攻劲”;即使在成长道路上跌倒,也一声不吭地爬起来,不抱怨命运,继续义无反顾向前走的执着;始终坚信我是最棒的自信。
相比之下,最近报道出来的因为懒惰最终饿死在家中的23岁小伙子则显得那么微不足道。他不想通过自己的努力创造生活,却一味的依赖他人,最终落得个可笑可悲的下场。同样是处在美好的青春,却因为每个人不同的追求,决定了每个人不一样的价值、不一样的人生。
只要明确了正确的人生目标,锲而不舍地追求下去,正值青春年华的我们,有什么不能实现呢?再想想自己,学习要么敷衍了事,要么三天打鱼两天晒网,缺乏一种坚持的精神,所以成绩老是像跷跷板——忽上忽下,上了初中以后这种状态尤其明显。还时常对爸爸妈妈的劝告不以为然,甚至嗤之以鼻。读了这本书,看看微软小子的事迹、精神,再回头看看自己以往的所作所为,相形之下心里不胜愧赧。
初读这本书,我就有如此多的感动,我决定以后再认真地,一字一句地看,细细记下每一个感动。
感谢这本书,它及时地告诉了我以后的道路应该怎么走,我决定按照它指引的方向,创造属于我自己的辉煌!
【篇六:《成长比成功更重要》读后感】
“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。《成长比成功重要》谈的正是一批最优秀的中国人成长的成长。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑,所经历的教育制度和我们的也没有什么不同。那么,他们凭什么变得和我们不一样了?
30个“微软小子”的成长故事证明一个道理;所有天才都是教育出来的。最重要的事情不是“打败别人”,而是“成为最好的你自己”。作者把那些能够走向成功的学生概括为E学生:即ENJOY(快乐地学)、EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。
李开复、许峰雄、张亚勤、沈向洋、张宏江……书中每一个真实的故事,每一段生动的点评,每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯,可以让我们知道自己该怎样做才能不断成功。
成功是一个人的目标,成长是达到目标的道路,但这道路并非一帆风顺,有的人没有能坚持到终点,有的人在挫折面前低下头来,也有的人能用正确的方法和坚强的信念取得了成功。
“成长比成功更重要”,这是一个多么有味道的句子,这是一个给人截然不同的感觉的理念。在中国这个以成败论英雄的社会,要提出这样的理念,是很具有前瞻性和革命性的。
凌志军的《成长比成功更重要》一书,其中记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事,是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。书中记录了一批最优秀的中国人成长的成长。作者从“微软小子”的成长生活中,采撷一些平凡但隽永的小故事,他以他独特的论述,使这些小故事变得精妙独到,在这些故事里,我们看到了欢笑、悲伤、激情、惆怅,我们看到了一大批聪明、主动的孩子,不断进取、不断超越自我,直至成功。凌志军希望借这本书,让国人改变对教育的看法,希望更多的中国学生能在这本书的鼓励下,找到真正属于自己的广阔天地。
从思想认识上来说,做事情要注定成长更重要。有句话:谋事在人,成事在天。谋事即为过程,成事即为结果。它已经告诉我们,人所应该做的只是去某事,人的责任也只是去做,去感受这个成长。通过成长,获取经验,方法,教训,最重要的是锻炼自己。既然已明白成事在天,又何苦去看结果呢/我们的奋斗只在于拼搏的成长。只要尽为己所能,就够了。结果真的无所谓。从客观事实上分析,做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人,我们更尊重那些告自己努力而成功的人,会看不起在成长中用卑鄙手段达到目的的人,为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢?做一件事同样失败的人,我们仍然佩服那些付出自己努力的人,就像项羽,楚汉之争,他终以失败告终,但历史百年,他在世人的眼中永远是一位英雄。为什么同样是失败的结果,却有着大相径庭的后人评说呢/正所谓,不以成败论影响,不看结果看成长。
再举一个例子,拿化学课来说,如果做事结果比成长重要,那我们只要董老师告诉我们一个方程式的反映物,生成物与反映条件就行了。有何必费钱费时的让老师在课堂上做了演示实验之后,换要自己亲手做一遍呢?着就是成长的重要性。
感性上来说,没有成长就没有结果,想必大家都听说过“乌批邦”吧,它的提出者没有亲自去争取自己提出的理想世界导致无批邦永远只能是空虚社会主义,而后来者亲身实践完善了一个争取的成长,才成就了真正的社会主义。由此说来,中结果轻成长是不是容易导致人去空想却不付注实践呢?很明显对方辩友承认了这一点,否则,就不会深思熟虑为辩论会去做准备了,而只会空等结果。
做事情的概念,可以很大,也可以很小,我们的一举一动都可以抽象成一个做事情的成长,就好比打篮球,当你一个人带球连过数人后上篮,即使没进,也比你在没人防的时候进一个球要舒服的多,这就是成长。
人活着,何必那么累呢?当我们历尽千辛万苦终于得到自己想要的结果,那又怎么样?这一个结果可能是下一个成长的开端,或者说它本身就包含于生命的成长之中,而重要的是我们体验了奋斗的艰辛,体验了努力拼搏后成功的喜悦,这就足够了,当然,结果并不是不重要,它可以是某一时期内支撑我们坚持下去的理由,它可以是旗帜,可以是号角,但不是目的,我们的牡丹是趁着年轻,尽可能的去体验多姿多彩的人生,体验是一种成长,生命是一种成长。
所有的结局都已经写好,所有的泪水都一启程,却忽然忘了是怎样一个开始,在那个古老的不再回来的夏日。
走吧,走吧,人总要学着自己长大,青春的脚步,有多仓促就有多空洞,有多悠闲就有多空虚,有多深情就有多虚伪,有多少获得就必然有多少失落。
结果?又有谁会知道结果呢/开始的开始,是我们唱歌,最后的最后,是我们在走,不忧愁的脸,是我的少年,不仓促的眼,等岁月改变。
我们所能做到,只有在走的成长中去体会,体会成长的成长中蜕变的痛苦,体会流量陨落的瞬间心的裂缝,然后在体会中学会长大,在体会中等青春散场。
结果在远方,成长在路上,路,在叫下。作文
【篇七:《成长比成功更重要》读后感】
有段时间迷上了看电子书,因为它携带方便,随时随地都可以读,于是在网上下载了很多
作者凌志军在书中记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事,是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从“微软小子”的成长生活中,采撷一些平凡但隽永的小故事,以他独特的论述,使这些小故事变得精妙独到,在这些故事里,我们看到了欢笑、悲伤、激情、惆怅,我们看到了一大批聪明、主动的孩子,不断进取、不断超越自我,直至成功。
一、让学生成为“E学生”
书中所有案例无一例外具备三个特征:很高的情商;快乐享受学习,而不仅仅是完成学习;优秀的自己。从而提出了一个新的概念——E学生:EQ(情商)、Enjoy(快乐享受学习)、Excellence(卓越)。
三个特征非常明确,看看我们的教育,就在所谓素质教育进行了十几年之后的今天,是不是还是过于注重“成绩”,期末复习的不断重复,学生在机械的训练中谈何享受学习?如果说有享受也只不过是个别孩子在享受每次检测100分的喜悦,是对结果的享受而非学习过程本身的享受。我们是不是应该更加关注每个孩子是否在每一次的活动中充分展示了自己的潜力,是否实现了“最好的自己”?是否在“不被同一块石头绊倒两次”的历练中实现自我的提升?
二、自信是成长路上的第一路标
给孩子一个自信,比给他一堆知识都重要。今年元旦联欢会上,九班的两个小男孩合唱了一首歌,崔文正落落大方,詹宇森则扭捏作态,究其原因就是自信心的问题:一个从小锻炼,登台机会数之不尽,在历练中自信心不断提升,教室内的表演如同在家练习;另一个虽然实际唱得也不错,但是几乎没有什么机会锻炼,同学面前表演简直就是一个大舞台,两个孩子站在那里,起点不同表现自然不同,看到一幕时让我回忆了两个孩子平时的表现,唱歌带给崔文正的自信延伸各个方面,无论是在课堂上的回答问题,课下与老师的交谈,还是让这个孩子去完成什么任务,这个孩子就没有怯场的时候;而詹宇森虽也是个聪明的小孩儿,学习成绩也不错,但是明显自信不足。
教育应该是个培养孩子树立自信心的过程,找到孩子身上的成长点去挖掘和培养,在这个培养的过程中引导孩子不断的完成一个又一个的目标,从而不断的树立和积累自信心。这其中必须要做到的是不断的引导学生正确的认识和评价自己,既要注意进行横向的他人对比又要进行纵向的自我对比。
三、好习惯成就一个优秀的人
一个好习惯比期望值更重要。案例中无一例外的在孩子的幼年和童年阶段,父母帮助孩子养成了一些影响一生的好习惯,在习惯养成之后又将孩子放飞,让他们凭借自己的认识和判断去生活和学习。他们全部拥有广泛的兴趣,并且有意无意地全方位训练自己的大脑;他们的成绩不是最优秀的,但是他们拥有优秀的思维力;他们并不具备与生俱来的智慧,但是优秀的习惯使得他们不让自己的大脑闲置;他们把“聚精会神”由习惯升级为态度继而成为能力,让自己更有效地使用大脑,最大程度地把精力集中在一件事情上;他们并没有让学习把心塞满,而是让心里有一些空间,可以想别的东西;他们全部诚实善于合作有责任心拥有健全的人格。而这所有的一切均始自于——良好的习惯。
不论是家长还是老师,我们可以放任孩子的任何兴趣,却不能放任一个坏习惯!
四、永远的成长
成功是每个人的目标,成长是达到目标的道路,但这道路并非一帆风顺,有的人没有能坚持到终点,有的人在挫折面前低下头来,也有的人能用正确的方法和坚强的信念取得了成功。只有经历了艰难痛苦的过程才会体会到收获的喜悦,那份快乐源自于经历了漫长的体验过程,而非结果本身。在成长中有很多的事情需要我们来注意,成功永远不是永远的,只是暂时的,但是成长却是永远的,一直在伴随着每个人的成长,当人成长了,成功也就来到了。关注成长比关注成功更重要!
【篇八:《成长比成功更重要》读后感】
凌志军先生的著作《成长比成功更重要》,在寒假温暖的午后我坐在太阳底下打开书,真没想到看书也成了件特别浪漫的事情。从小在中国的教育体系中成长起来,越来越感觉到一种精神上的桎梏,对教育体制自然有自己一番的抱怨和看法,一见此书,心心相印!
翻翻书页、前后的著名人士李开复的热情推荐,更巩固了我的直觉,这是一本对中国教育体制、核心的比较对照之书。买到手后,欣然在书页上题款:此书意义重大,仔细阅读。
“成长比成功更重要!”醍醐灌顶!当人们热衷于如何成功时,似乎对成长的关注太少了,是因为中国的教育出了很多问题吗?也许是对它太有信心了。想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话,如果对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育,还真不愁哪个孩子不能成功了!……
作者是人民日报的资深记者,对中国北京微软亚洲研究院的30位成功的中国人,进行了采访。在外人眼中,这些中国人无疑是极其成功的,于是从同为中国人的角度出发,挖掘、讨教、分析了30位研究人员的成长故事,并尝试总结出了一些规律性的东西。在这30人中间有大陆人、有台湾人;有年长者,有后生仔;有少年大学生,被誉为“神童”之人,也有任性爱玩,调皮捣蛋之人;有家境殷实的大户人家,也有生活拮据家庭困难的小老百姓;有出国留学载誉归来的大教授,也有本科、研究生、硕士、博士上来……读完所有中国等级课程的学者;有沉稳内向刻苦钻研之人,也有外向开朗锐意创新之人。而这种规律性的经验,竟可与传统教育中所要求的许多素质和技能,一一对应,并形成鲜明对比。此书按不同主题和侧重点,一章章展开,每一位微软人的故事、经历围绕着出现,让人爱不释卷,不断有同感发出,也不断叹出一些茅塞顿开之语。
“我以前就是这样啊!”、“为什么我以前没这样去想呢?”、“为什么当初自己想到了却没有这样去试一试呢?”……诸如此类,太多太多,不一而足。
全书章节分别以“起跑线”、“相信你自己最聪明”、“我到底要什么”、“爸爸和妈妈”、“大脑的成长”、“学习是一种态度”、“情商时代”和“大师在哪里”为主题,铺陈展开,一一阐述。不能说是振聋发聩,但至少是一汩汩清澈的清泉,滋润着我们早已被应试教育“磨练”得心力交瘁和干涸已久的心田。难道教育不能对比着来进行吗?没有绝对的真理,行不行?我只能质问自己,可自己又向谁要答案?教育部、学校、老师、领导?还好现在多了一个这样的选择。我庆幸!
“我们既然无法改变教育,那就改变对教育的看法。”是作者的金玉良言,还是应时之语?我无兴趣,但很赞同要做一个E学生,即ENJOY(快乐地学)、EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。
由于时间短,我只是粗略的把书读完了一便,但我想我会一直思考下去,在今后的人生中,我会越活越精彩,因为我知道了,我不需要成为“最好的”,但我会成为“最好的我自己”。
思政大课堂观后感1
当前,新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情牵动国人的心。朋友见面、微信聊天、朋友圈分享,几乎三句不离最新疫情的进展。讨论的背后是人们对疫情的关注,也是对自身、家人健康的担忧。自疫情发生以来,一些人为了个人利益,在网络上制造传播散布谣言营造恐怖氛围,利用消费者焦虑哄抬物价获取暴利,不仅加剧了人们的焦虑,更影响社会秩序。疫情面前任何人无法置身事外,所有人唯有放下私利才能打赢这场战役。
每一个人都应当成为谣言的止者。朋友间传递信息,相互提醒本无可非议,疫情面前相互提醒值得提倡,但故意造谣严重事态危言耸听,则超出应有的范围。这种为博取观众眼球而消费大众焦虑的行为,将对社会秩序带来严重危害。在互联网时代,谣言的危害会被成倍放大,尤其现在抗击疫情的紧急时刻,对社会的危害难以估量。因此,制止谣言的捏造,终止谣言的传播,是我们每一个人的责任。
疫情面前所有人应当承担起应有的社会责任。近日,专家呼吁,没有必要的事情不要去疫情重灾区。虽然每个人都拥有行动的自由,但疫情当前还应当以大局为重。
疫情的防治考验着我们,这不仅是一场医疗人员的战斗,更是一场全民的战斗。对抗疫情,我们不能心存侥幸,但必须清醒冷静。唯有众志成城,才能形成战胜疫情的合力。
思政大课堂观后感2
在大家喜迎2020年,张灯结彩的时候,迎来的不是过年的欢声笑语,而是冠状肺炎病毒的蔓延。触目惊心的数字与日俱增,四千、五千、一万,每增一点都牵动着国人的心。
磨难压不垮、奋起正当时。在举国上下万众一心、众志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊时刻。
灾情就是命令,防疫就是责任。“白衣天使”是战“疫”一线“最美逆行者”,他们舍小家为大家,义无反顾地奔赴疫情防控一线,用专业的医疗技术与病毒抢时间,用强大的责任心守护着每一个病人的生命安全。
总有一种力量激励我们前行,总有一种精神让我们泪流满面,自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,亿万中华儿女万众一心,众志成城,共克时艰,战“疫”路上的一个个“好人”,一件件“好事”走进我们的视野,他们的事迹,他们的名字……感动着我们,凝聚起社会正能量,号召着我们必有信心和决心打赢这场疫情防控阻击战。我们普通人虽不能亲临主战场,但我们能坚持在大战中坚定信心、明确了理想,今后的岁月定将不负韶华。
虽然新型冠状病毒肺炎来势汹汹,给我们的生活蒙上了厚厚的阴影。但是作为学生的我们,作为社会主义的接班人,要把这次的疫情当作学习的机会,去学习前辈们这种处变不惊,舍己为人的精神,我们要利用好这个机会,静下心来想一想自己的人生规划,树立正确的人生观,价值观,把我们的祖国建设得更加强大,是我们每个人的使命。
另外,还要学会如何做好防护措施:第一。尽量不出门,如果必须要去公共场所记得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要过度疲劳,这样会降低免疫力。
最后为逆行的勇士祈福,愿平安归来!加油!
思政大课堂观后感3
今天,艾四林、秦宣、王炳林、冯秀军四位教授向我们全国大学生上了一堂疫情防控思政大课,他们对高校思政课的讲授教学发人深省,令我感悟良多。
“灾难是一所学校”,大事难事见担当,危难时刻显本色。它总会教给我们什么,告诉我们什么,让我们更加明白该坚定什么、自信什么。在这个特殊时期,每个人都被卷入了这场特殊的战役。在这场人民战争中,每个行业、每个人都应该拿出自己最强的气势,以最好的状态投入到战斗中。
从古至今,中华民族历经过许多磨难,但我们从未被压倒过,而且越挫越勇,赫然挺立在世界东方。这次疫情虽然来的突然,但我坚信在国家和党的领导下,我们一定能打赢这场疫情防控战。中国历史上也有着多次的灾难病害,多难兴邦,每当磨难当头,都能激发出中国人的爱国情怀和无穷的斗争力量。中国建国以来,就经历过三年自然灾害、唐山大地震、洪水灾害、非典疫情、汶川地震等许多或大或小的灾害,中国则在克服这一次次灾难的道路上不断磨炼成长,这些灾难既是危机,也是机遇。
现在正是疫情防控的关键时期,我们一定要继续坚持战疫,不能让最后一步毁了前面的九十九步,始终坚持党的领导,让中华民族以最快的速度恢复起来,彰显民族坚毅的品性。同时,作为一名青年大学生,我们更应该响应组织举措,积极配合,若无必要绝不出门,安心在家,不成为潜在的传染源,这便是对国家的贡献。也可以借此在家抗疫的时间认真思考一下自己对未来的规划,找准目标与方向。相信待春暖花开之时,大家都能摘下口罩,露出最美好的笑脸。实现中国民族伟大复兴的道路上不会一帆风顺,中国人民必须战胜各种艰难险阻,才能最终实现中华民族伟大复兴。
思政大课堂观后感4
在灰暗中的人们常常会迷失自己的方向,会面临各种各样的难题,但还是会有一些勇敢无畏的人,愿意牺牲自己的一切,包括生命,为身后的这些人冒险探路。
近几个月发生的事情,真的是弄得人心惶惶,新型冠状病毒如同地狱中跑出来的"恶魔,不断的攻击着人们的健康以及人们的心灵,新型冠状病毒的攻击不断增强,不仅危害了中国的人民,甚至已经传染到了其他的国家。这也让我们意识到了问题的严重性,每个人的心中都多了些担忧。
但是,在我观看了中国教育电视台播出的《同上一堂课·主题班会》之后,心中的担忧也就少了许多,心中也安定了下来。来自四海八方的中国人民的心都连在了一起,团结了起来。
在湖北等疫情严重的地区,每个人都毫不懈怠。全国的学生和老师们也都默默的付出着,努力坚持不外出,讲卫生,在家里就算是停课也不忘记学习。所以全国的学生们几乎都“停课不停学”,初三和高三的同学们也为自己即将面临的考试,做着充分的准备。看见电视上的同学们坚定的眼神,胸前鲜艳的红领巾,铿锵有力地用语言表达着对祖国的信任和热爱,我的心中也随之默念着:“加油!”
各省各地都派出了优秀的医生们前去一线支援,他们离开了自己心爱的家乡,离开自己疼爱的家人,忍痛告别。甚至有些还瞒着家人们,自己偷偷奔赴一线,帮助祖国共渡难关。钟南山老先生,他已经84岁了,还是站在防疫最前线,勇敢地带领人民与疫情抗争。这就是中国的力量!
为了这次的“战疫”,我们建造了雷神山和火神山医院。从项目开始至竣工,耗时仅10天!仅仅10天哪!这不仅震慑到了中国人民,也震慑到了全世界。这就是中国的速度!
全中国的力量,来自各个国家和人民的鼓舞和加油,一定会让我们的大中国渡过这次难关,击败这可恶的病毒。
思政大课堂观后感5
这个寒假非同以往、异乎寻常,一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情凶猛来袭,给全国人民出了一道“加试题”。面对这道必须解答且必须答好的严峻考题,全国人民迎难而上、众志成城、齐心抗疫,各项工作持续有力推进。构筑群防群治严密防线,全力以赴打赢疫情防控阻击战。
一是坚定“守得云开见月明”的必胜信念。信心比黄金更珍贵。翻看中华历史卷轴,无数次瘟疫皆被化解;在社会制度如此优越、医疗技术更为发达的今天,我们更加坚信,党和国家拥有战胜一切艰难险阻的非凡能力。只要我们相信科学的力量,不造谣、不信谣、不传谣,坚定必胜信念,并将这个信念传递给身边的每一个人,我们就能不断汇聚打赢疫情防控阻击战的磅礴力量。相信用不了多久,我们就能“守得云开见月明”,摘下口罩在阳光下自由呼吸。
二是践行“珍爱生命、科学防护”的行动理念。这场疫情,让每个人都沉下心思考生命的意义:生命是1,其他是0,只有生命健康的1为根本,才会有其他的来丰富我们的人生。非常时期,希望大家养成良好的卫生习惯,勤洗手、多通风、戴口罩,适当地进行锻炼,保证充足的睡眠,练就健康的体魄,以良好的精气神抵御病毒侵袭,最大限度降低受到感染的可能。特别想说,若你此刻正处于疫区,请务必增强防护意识,严格遵守防护规则,做好相关防护措施;若你是疑似甚至已确诊人员,请务必严守疫情防控相关规定,相信国家有能力、有信心助你战胜病魔、恢复健康。
三是履行“好好学习、天天向上”的责任义务。为保证同学们学业不受影响,各地各校精心谋划,已经拿出一系列切实可行的举措,确保“推迟开学不停学”。希望同学们与学校密切配合,合理安排时间,自觉坚持学习,做到每天都有进步,每天都有收获。当前也是广大初三、高三学子备战中考、高考的关键时期,希望你们科学合理安排作息时间,制定周密学习计划,坚持学习不放松,切实做到防控疫情、保护身体健康与学习备考三不误。
四是牢记“动必三省、言必再思”的基本原则。为扎实稳妥、积极有效应对疫情,各地各校“本地疫情没缓解不开学、本校疫情不掌握不开学、防护物资不到位不开学”。希望广大师生密切关注开学安排,不提前返校或进行任何群体性聚集活动,密切接触者要做到“隔离期未满不到校、疑似病情未确诊不到校、确诊病例未治愈不到校”。开学后,可能还会处在疫情监测期,希望大家做到“教室未消毒未通风不进、师生及同学见面不触摸、食堂就餐不对座不交谈”,将疫情风险降到最低程度。
疫情无情,人间有爱。党的领导是我们取得一切胜利的坚强保障,伟大祖国是守护我们平安健康的坚实屏障。老师们、同学们,让我们携起手来、同舟共济、科学防控,共同为早日战胜新型冠状病毒感染的肺炎疫情贡献自己的力量!