《检验工手册》读后感合集

《中国师德手册》读后感一
我读了《中国师德手册》后，感受颇深，特别是第四章，让我明白不仅仅要教书，更重要的是在教书育人中决不放弃“后进生”。学习这本书对我的触动很大，使我进一步地得到提高师德素养水平以及对自己的更高要求，同时也给我提供了重要的教学指南。当教师的都知道，培养学生良好品行、激发学生创新精神、促进学生全面发展是我们教师当今神圣职责。我们应该拿出无比的热情来研究“后进生”，对他们循循善诱，诲人不倦，让这些迟开的花朵沐浴在崇高师德的阳光雨露中，使他们能够健康成长。
书中说得好，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。每个学生都有自己的自尊心、羞耻心，都渴望成功。尤其是“后进生”，他们的自尊可能比“优秀生”更强烈，这就要求我们教师拿出十二分的热情去照顾他们，使他们重新找回自尊、自信。
作为教师我们都有这样的感触，留给我们印象最深的不是无可挑剔的“优秀生”，而是那些成绩并不十分突出却很有特点、与众不同的学生，这些经历让我铭记在心，感受颇深的。通过学习《中国师德手册》与实际教学联系起来，对与如何转化“后进生”，我总结了以下几点心得：
一、为“后进生”构筑一个牢固的知识地基
学生出现学业落后、成绩不良的现象，主要原因是没有把基础知识牢固掌握。因此，在进行“后进生”转化工作时，首先应该从根基做起，真正做到治标又治本。
浙江省武义县实验小学的优秀
作为教师，我们对基础不好的学生必须加以重视，从师德的角度来说，这也是检验我们教师合不合格的一项标准。我们在教书育人的过程中，有没有像文中吴老师那样尽职尽责，有没有投入更多的时间和精力。如果我们真的做到像吴老师那样，不仅像小虎一样多的“后进生”会成为品学兼优的学生，我们自己也会像吴老师一样，在教育成绩上收获很多荣誉和尊敬。