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2022-05-26 来源:百合文库
王晓春老师所著的《教育智慧从哪里来》,让我深深的感受到,时代呼唤智慧型教师和智慧型教育,教育智慧:来了就不要再走-《教育智慧从哪里来》
以下是我教学中的两个案例:
案例1:一次意外创作。一次全县公开课,我上的是一节阅读指导课《坐在最后一排》,文章讲述的是一个叫乔小叶的同学眼睛近视,但老师却让他坐在最后一排,和老师赌气的缘故他对学习失去了兴趣,后来一位叫白明的新班主任观察到了这一点,在白老师的关心下,乔小叶终于走出阴影,取得了优异成绩并坐到了第一排。文章让我们懂得了这世上有最后一排的位置,但没有永远坐在最后一排的人。我在备课的时候,有感而发写下一首名为《收获》的诗,课上我让同学们谈感受,谈自己有没有坐最后一排的经历,不知是学生陌生还是紧张,没有人吱声,急中生智我提出“我也有坐最后一排的经历,只要同学们肯谈,我也可以拿出来与同学们交流”,这一招很有效,几位同学站起来讲述了自己经历失败的故事。我没有食言,把《收获》读给同学们听:
诗的背景:一次全县的竞赛,我很渴望,选拔赛后校长找我们谈话,我很紧张,心怦怦直跳,遗憾的是我被安排做预备队员,我很伤心,甚至落了泪。
那是一个
雨丝缠绵的秋天
为了心中那份期盼
我奋力攀援
汗水湿衫
可无情的失败
让我汗颜
那个坐最后一排的孩子
但老师的话语
想起我的耳畔
能爬上金字塔的
只有两种生物
一种是展翅高飞的雄鹰
一种是锲而不舍的蜗牛
我坦言
我算不上雄鹰
那就让我做一只
靠毅力前行的蜗牛吧
坐最后一排的日子
是我一生中最大的财富