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幼儿的一日常规观后感锦集

2022-05-27 来源:百合文库

幼儿的一日常规观后感锦集60条



幼儿园暑期学习心得体会1
暑假期间,我认真参加了教育局组织的校级领导专题学习会,听取了浙江省教育厅张绪培厅长作的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的专题辅导报告,使我对《教育发展纲要》产生的背景、工作方针、战略目标、战略主题有了初步的认识。站在新起点,承载新梦想,我认为,作为一园之长,要认真学习贯彻《教育发展规划纲要》的精神,身先士卒,做到敬业爱岗、严谨笃学、勇于创新、志存高远,引领广大教职工树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,认真踏实地做好本职工作。在不断的学习、反思、修炼、生成中,提升领导魅力,做一位理念创新、勤奋务实、开拓进取的园长。
贵在自觉:岳飞有句名言:“正己之后可以正物,自治之后可以治人。”园长是教职工的一面镜子,是师幼学习的榜样,其自身的言行对师幼具有很强的感染力。为此,我要自觉地加强师德修养,以自身良好的精神风貌、高尚的道德情操、高效的处事魄力面对广大教职工,使她们感受到来自领导的强大的人格力量的激励和期待,从而发挥其工作的主动性、积极性和创造性,为办好人民满意的优质幼儿园而尽心尽职。在日常管理中,要努力做到严于律己,宽于待人,廉洁奉公、任劳任怨,苦干实干加巧干,以陶行知先生的至理名言“捧着一颗心来,不带半根草去”为自勉,注重细节的打造,凡是要求教职工做到的,自己必须率先做到、做到位;凡是教职工不能做的,必须坚决杜绝,并敢于批评指正。
重在行动:园长的领导魅力是在具体的管理工作中修炼、生成和提升的,俗话说:“说一尺不行一寸”。不行动,不努力,提升领导魅力就成了一句空话。首先,要成为教育改革的先行者:以《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》为指针,深入保教第一线,认真地上好课、带好班,经常性地关注所在的责任区教职工的思想动态,倾听她们对课程改革、保教工作、幼儿园发展的意见和建议,有的放矢地为提高幼儿园的保教质量献计献策。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


其次,要成为课程开发的领头雁:在实施新课程、构建园本课程的过程中,要积极参与年级组、教研组的"研讨活动,引领教师统整各方资源,积极构建“绿色化、生态化、生活化”的园本课程,让幼儿在体验式、分享式、参与式、操作式等方式中,获得生动活泼、健康全面的发展。再次,做教职工的服务者:树立“俯首甘为孺子牛”的精神,心系群众,依靠群众,以人为本,努力抓好分管工作,树立忧患、责任、服务意识,加强工作的计划性、针对性、精细性、优质性,努力为教职工搭建成才、展示风采的舞台,体验专业成长的幸福感。最后,要成为园本研训的管理者,苏霍姆林斯基说:“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”园长应该把转变教师的课程思想和观念作为首要的工作,只有这样才能从根本上推进园本研训的进行。比如在小组专题论坛、博客沙龙、教学研讨、才艺展示等过程中,促使教师间思想的碰撞、经验的分享、智慧的集结。
悟在反思:美国心理学家波斯纳提出:成功=反思 经验,这个公式同样适用于管理实践中。在华灯初上的夜晚,我要静静地反思一天的工作,比如处理事件中留下什么疏忽,协调矛盾时存在什么缺憾,布置任务时还有什么纰漏,在事后的反思中,吸取经验教训,梳理成败得失,改进自己的思考方式,完善自我。园长的反思好比是一把利剪,在它的不断修理下,思维之树才能茁壮成长,管理艺术才能实现自我超越。
精在研究:学而不思则罔,思而不学则殆,在具体的工作实践中,可能会碰到许多新问题、新情况,需要我们拥有勤学的习惯、研究的态度、思考的脑袋。首先要读好书、好读书,远离浮躁与平庸,留一点时间与书为伴,与经典为友,使思想在阅读中灵动,让生命在阅读中升华。其次要有研究的态度,经常性地反问自己:我这样做,科学合理、切实有效吗?有没有更好的解决办法?我们要在扎扎实实地做好常规管理工作的同时,学会用新的方法、新的思路,创造性地开辟新的研究领域。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


再次要有思考的脑袋,人是有思想的苇草,每所幼儿园都是独特的,每位园长都面临着不同的发展任务,作为园长要客观地分析幼儿园现在面对的问题、困难,以及积淀下来的优势,只有这样,才能正确地制定幼儿园的发展规划,充分挖掘幼儿园发展过程中形成的特色,使幼儿有特长、教师有个性、幼儿园有特色。
总之,作为新时期的一名园长,必须保持好学进取、勇于实践、开拓创新的精神,用一颗炽热的心,以诚挚的爱,满腔的情,不断修炼、生成、提升领导魅力,引领广大教职工以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,把力量凝聚到实施《教育发展规划纲要》、推动教育科学发展的各项目标任务上来,牢固树立用科学发展观统领教育发展的思想,努力开创乍幼的新局面。
幼儿园暑期学习心得体会2
今年暑假,我们老师有幸参加幼儿园教师暑期继续再教育。我参加的是幼儿园骨干教师培训,时间是7月20日至7月23日,地点在金华职业技术学院。这四天里,我们的具体安排是这样的:20日上午开学典礼,师德教育,下午幼儿园教育活动设计的问题几评析。21日幼儿园集体活动设计,下午自由讨论。22日上午幼儿园课程的世界视野,下午幼儿学习的类型与机制。23日上午幼儿园教研活动的园本化组织,下午讲解教师的自我成长。
虽然天气炎热,但是我们依然每天顶着酷暑去培训,收获挺大的。首先,我们听了教育局领导对我们的讲解关于幼儿园教育未来发展形式,很受鼓舞。我觉得在当下,我们教师先要端正思想,要做到爱岗敬业,积极进修,提高自己的能力,言谈举止为人师表,观念及教育理念要与时俱进,随时跟得上时代的步伐。
其次,针对我们幼儿园的教学活动设计方面做了一些介绍。包括活动的目标,准备及过程设计中出现的一些常见问题的剖析。如我们在选择活动内容时常见的问题是:
1、内容与目标不完全对应。
2、内容脱离幼儿实际生活。
3、内容与幼儿知识经验水平不相称。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


4、水果拼盘式的内容组合。
今后我们在选择教学内容及制定各项目标时都应遵循这些原则:
1、我们为谁选择?
2、孩子有怎样的学习特点?
3、孩子需要什么?
4、孩子有怎样的生活背景?
5、希望孩子获得怎样的进步与发展?
反思我们的理念与行动,我们是幼儿园教学活动的“设计者”吗?我们是怎样设计教学活动的?在教学目标中,我们想让幼儿得到什么,幼儿需要什么,就是教学目标的制定。幼儿从中可能得到什么,通过什么让幼儿得到,就是教学内容。在教学内容选择时可分析教材,关注幼儿的兴趣需要,选择富有教育价值的内容,结合幼儿生活实际,挖掘富有教育价值的内容。幼儿可能会怎样去获得,怎样让幼儿得到,这就是教学方法的选择。
在教育的岗位上,不是说你有多少年的教龄你就有多少的经验,时代在改变,社会在进步,学海无崖,学无止尽,需要我们不断的学习,才跟得上幼儿教育的步伐。
幼儿园暑期学习心得体会3
8月25日-30日,郭墅镇中心幼儿园全体教师在园长周凤的带领下参加了为期教师暑期培训活动。现将本次培训
一、培训内容丰富,形式多样。
为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平,深刻领会新的教育理念,也为了让教师培训具有实效性,园长室精心准备,认真筛选培训内容。本次培训的内容有:学习《幼儿园教师职业道德规范细则》、幼儿园教师礼仪、《幼儿园教师一日常规工作细则》、观看优质课活动光盘、编排并学习本学期新编排的各年级幼儿体操、进行幼儿园环境创设等等,所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑,让他们的视野更开阔,思想更深邃,观念更新颖,并且在教学实践上也有了新的突破。丰富多彩的培训内容,不仅提高了教师的专业水平,又充实了教师们的暑期生活,更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训,形式也灵活多样:既有理论学习与实践操作结合,又有集中学习的与分组学习相结合,还有园本培训。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


二、培训时间紧凑,纪律严明。
本次培训共6天时间,从8月25日至30日。每天培训六个小时,时间安排比较紧凑,本次培训,纪律很严。一方面,严格考勤纪律,除天灾人祸外,任何人不得请假。迟到早退一次,扣款十元,事假一天扣款四十元,病假一天扣款三十元,无故不参加培训一次扣款六十元。
三、培训效果良好,收获颇丰。
十天的培训,教师们都能按照要求,克服重重困难,认真学习,积极交流,没有一人无故缺席,没有一人不完成所安排的任务。通过学习,教师们的思想更加解放,劲头更足了,敬业精神更强了,理论水平更高了。他们一致认为:多加强培训学习才能跟上时代的步伐,才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间,教师们上交了学习体会,许多教师写的学习体会,观点新颖,理论性强,值得交流与推广。
全体教师一起进行了幼儿园的环境创设,编排了新学期的各年级幼儿体操。实用性强,既为开学做好充分的准备,也提升了教师们的教学水平。
总之,十天的暑期教师培训,达到应有的目的,出色地完成了规定任务,广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情,期待新学年的到来。
幼儿园暑期学习心得体会4
期待中,暑期培训来了,我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。真如酷暑中送来清爽,我的心中一片舒畅。教学工作中的困惑问题萦绕心间,期待聆听专家们的赐教。
平台带来些新课改的气息,专家的新理念,课改教师的新实践,都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中,兴奋起来了,呼朋引伴地学习着视频、文本,碰出思想的火花。作为一名研修学员,我决心做到以下几点:
对待研修,勤奋热忱,做到学以致用。
有所施定有所获,这是因果法则。对待研修我将更加勤奋努力,以全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱,去学习,感悟、聆听,反思。把学到的知识转化成自己的教育行为,从点点滴滴小事做起,做好平凡而有伟大的幼教事业,把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣,把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉,自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在,在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华,在工作中寻求自身的价值,汲取失败的教训,总结成功的经验。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


对待自己,自信坚韧,将学习看作是人生的快乐与荣耀。
战胜自己,做自己思想的主宰,用热忱善待这次研修,因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素,它是一种精神力量,它使人保持清醒,使全身的神经都处于兴奋状态,去进行内心所渴望的事情,它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修,重塑自我表现,增强自信心和学习的韧劲,将学习看作是人生的快乐与荣耀,并且使自己拥有一种使命感、自信心!
教学观摩心得体会1
20xx年4月5-6日,我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动,聆听了支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。名师们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格,以及他们扎实深厚的教学基本功,独到又充满智慧的教学设计,都让我深深的为之折服。在受益匪浅的同时也有颇多的感触:
首先,是简约大气的课堂教学。用支玉恒老师的一句话就是:用语文手段解决语文问题。“凸显阅读教学实效,引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。在两天的学习中,我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂,没有过多地追求华丽的形式,也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线,更没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间,让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时,都注重了品词读句,而非大段大段的讲读和引用,让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中,就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台,仍然能挥洒自如,神采飞扬。
其次,是教师的课堂语言。听他们的课,你感觉不到他们是在跟学生上课,而是一种心灵的碰撞。教师的语言直击每一个学生的心灵,学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的,顺着学生的回答,名师会有意想不到的评价。让学生听了心情愉快,让听课教师听了,若有所思。如王振会老师执教的《称赞》,在品读的教学环节中,王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子,让学生个别朗读“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评,让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词,在这里巧妙地教给学生朗读的方法。老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明,一个比一个勇敢”,再让学生照此说“一个比一个……”说句子,同时锻炼了学生的口语交际能力。老师在评价中称赞和表扬学生,给学生带来了好心情,师生起到互动的作用,也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节也特别扎实,切实体现阅读教学中的阅读性。面对学生那生动有趣的语言,使课堂充满情趣。面对学生那脱口而出的优美词语和精彩的课堂生成让在场的每一个老师折服。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


我常常感叹自己的课堂太过单一和枯燥,我想教师的课堂语言真是太重要了。
另外,就是教师语言的幽默风趣,如虞大明老师的报告以及所执教的《祖父的园子》,都是幽默诙谐的语言风格,让学生在不知不觉中学到了很多知识,更学到了很多方法。武琼老师虽是已退休的老教师了,但话语间依旧是活力四射,课堂上更是魅力无穷。
再次,是教师的随机应变。
听这些老师的课,我常常觉得不知道应该怎样去记笔记。因为每一个环节的设计都让人很意外,课外知识的收集很丰富。不仅教给学生课本知识,更注重学生课外知识的积累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教案。对于学生的不同声音,他们都能巧妙的应答。尤其是支玉恒老师的课,更是让人带着无限的期待,吊足了学生的胃口,一波三折却又波澜不惊的大师风范,让人连连佩服。讲《地震中的父与子》,更是问出了一个看似不着边际的问题:你觉得这篇课文的题目怎么样?可不可以改一改改成什么当然,这从中也看出了支玉恒老师的对教材的把握,甚至是超越了教材。
一节节精彩的课听完了,但是脑海里的一个个精彩的片段还让我久久回味无穷。
是的,“台上一分钟,台下十年功”,他们的课堂教学可以说诠释和演绎了什么是“精彩”。
作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会。参加了这次活动,我觉得自己很幸运,他们让我深深体会到了自己的不足,让我重新认识了阅读教学,指引了我在阅读教学中的方向。这样的课堂也给我提出了新的要求,在今后的教育教学工作中我要努力学习,不断提高自己,因为有他们在激励着我不断前行。
教学观摩心得体会2
12月27日至28日我有幸参加了县教育局组织的冬季常规教学观摩活动,分别深入三中、棋源中学进行了听课、评课及教学常规管理的观摩(26日没有参加二中的常规教学观摩),感慨万千,受益匪浅,正如姚局长所言,二中真诚扎实,三中高远包容,棋源中学坚韧内秀。现将我的一些心得表述如下:

幼儿的一日常规观后感锦集60条


一、办学要有新理念,新措施,新行动
在这三天的学习观摩中,无论是三中,还是棋源中学,都有明确的办学思路,在课堂教学模式上都各自的特色,尤其是三中以导学案为载体,推行“二十四字课堂教学模式”,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,取得了明显的效果。形成了三中的办学特色。正如谭校长所言,“一年探索,二年成型,三年推广”。可想而知,三年来,三中的领导班子付出了多少智慧和行动,三中的所有教职员工有付出了多大的艰辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不会掉馅饼,馅饼是做出来的,不是捡来的。
二、细节决定成败,精细化管理是提高教育教学必然需要
我在三中、棋源的冬季常规教学观摩活动中,对他们在教学常规管理方面的成绩感到十分惊叹,从他们展示的各种资料中可以看到教学常规的各个方面,每项工作都有布置、有要求、有检查、有落实、有反馈、有整改。从小处着手,从细节上考核,将繁杂的教育过程详细登记考核,促使学校各项工作都切实落到了实处。如:集体备课,每周教研,作业教案检查,学生错题集的建立,听课评课,学生成绩分析等方面,都有详细记录。正是他们把平凡的、琐碎的、具体的工作抓细抓实,把常规工作抓“好”,把细节抓“严”,把过程抓“实”,精心组织、精细实施,才使学校不断取得进步,不断走向成功。
三、以学生为本,促进学生的发展始终是课堂教学改革核心
三中的“导学案”,“二十四字课堂教学模式”,“小组合作学习”三位一体,处处都突出了学生的主体地位,强化了学生的学习方式(自主学习、探究学习、合作学习),学生的“错题集”,又是学生学习的很好补充。棋源中学的课堂教学模式在“二十字”的基础上,根据学科特点采取了灵活多样的教学模式。学生的“作文训练”具有很大特色。课堂教学真正做到了以人为本。我在28日上午听了一位数学老师的课,讲得很好,课堂上学生有时是学习者,有时又是组织者,小组合作开展得有声有色,学生是真正的主角,学生是课堂中真正的主人。课堂教学改革在三中、棋源中学取得了很大的成功。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


四、校园文化建设是一所学校精神风貌的体现
文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉,走进棋源中学,发现大到学校文化传统、文化底蕴,小到教室每一个角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每层楼道都能给人以不同的启示和熏陶。学生的优秀作文展示,书画作品展示等都散发着浓郁的文化气息,深深感到学生的习惯好,学风浓,同时也感到棋源中学的校风纯正。学生在这样的氛围中,自然会感到学校是幸福之所。
五、几点思考:
感悟我县二中、三中棋源中学的成功之道,反思我校的教育实践,真的需要进一步更新理念,科学谋划,制定目标,全力推动,在发展中逐步缩小与这三所名校之间的差距。
(一)要以内涵发展作为学校今后发展的方向
通过观摩,我深深的意识到发展才是硬道理,立足校情,以学校实际科学发展才能走出新路子。不发展和发展慢都意味着落后,一定要意识到发展的紧迫性,要转变观念,牢固树立课改意识,结合学校实际,努力发展学校特色,并使之系列化,全力创建特色学校。
创建特色学校,促进学校内涵发展,我们要做的工作还很多,需要思考解决的问题还很多,比如,要办什么样的特色学校就是学校领导需要认真思考的重大问题。要发展就必然有阻力,要改革就必然有难度,要走特色办学之路必将是一个长期的、艰辛的和不断变化的过程,我们必须看清差距,负重前行,以百倍的信心,迎难而上,加快发展,为杨村中学的教育事业奉献我们的力量。
(二)必须持之以恒推行课改
课程改革是历史的必然和时代的需要。观摩学习使我充分认识到课程改革的复杂性和长期性,要实现课程改革的目标,学校领导班子是龙头,教师是关键。学生发展是核心。领导不仅要以身作则,亲身躬行,更要充分调动教师的积极性。教师则要充分认识课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用。树立深化课堂教学改革的信心。教师作为知识的传播者,不仅要把知识传播给学生,还必须关注对学生技能、情感、态度和价值观的培养。要充分体现了“以人为本”的教育理念。结合我校实际,继续在八年级推行小组合作学习模式。坚定不移地走课改之路。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


(三)学校管理要达到规范化,科学化,向个性化发展。
一所学校管理水平的高低,同它的教育质量是相关的,“向管理要质量”的原因,也在于此。我校要积极学习二中、三中、棋源中学的教学管理经验,结合我校实际,建立更加规范,精细、高效、有序、规范化、科学化和人文性的管理体系,不仅要在常规管理上下功夫,而且要在如何激发教师的积极性上下功夫。努力提高学校整提高办学水准,朝着个性化的和谐发展的学校的建设目标迈进。
(三)以教研促教学,努力提升教师专业发展的水平
学校工作的关键在于教师,所以教师的成长关乎学校的发展。我们必须以高效课堂的构建作为突破口,扎扎实实搞好教研工作,不仅要认真贯彻每学期的听评课活动,而且积极开展课题教研活动。切忌表面化、形式化,要把教师是否形成了自己独特的教学风格,是否实现了高效教学,学生是否能够发现并解决问题等作为教师高效课堂教学、专业提升的考核考察依据,有计划地实施师德工程、质量提升工程、学校课程建设工程,切实以教研为载体,采取强有力措施,加强管理,努力促进教师专业成长,确保学校快速发展。
教学观摩心得体会3
20xx年11月23日实验中学张老师的数学课,给我留下了极其深刻的印象,在张老师的精心准备和组织下,一节令人耳目一新的数学课堂展现在我们的眼前,让我们大开眼界,受益匪浅。
置身于张老师的数学课堂教学中,他或引导学生思考分析,或激发学生积极发言,或与学生促膝互动交谈,或与学生共享成功喜悦,不仅令学生陶醉、痴迷,依依不舍。更让听课的教师们赞叹不已。张老师的课,亮点之一就是实现了角色的转变。他彻底打破了传统教学中的“满堂灌”和教师在课堂上唱“独角戏”的格局,把课堂真正还给了学生,让学生成了学习的主体和主人。教具操作和活动让学生亲手做,课文中的数学知识让学生亲自通过阅读找,学习中遇到的困惑让学生自己提,课堂上学到的知识让学生自己总结、概括和归纳,课堂练习题让学生自己解决,自己讲解,自己纠错??而他一节课并没有说几句话,但句句点拨到位,总结概括精辟。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


亮点之二就是能够以训练为主线。要想让学生真正掌握一节课所学到的知识,最重要的手段就是训练,通过各种形式的训练,既能让学生理解掌握所学知识,又能培养学生的各种能力。张老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练,有对数学概念的描述训练,对学生口头表达能力培养的训练,质疑习惯和能力的训练,课堂达标训练等。
通过多种训练既让学生巩固了所学知识,也使学生的能力得到了提高。
亮点之三就是师生、生生大互动,课堂气氛掀高潮。精彩的课堂不是“静”,“动”的课堂最精彩。因为课堂只有通过“动”,才能让师与生、生与生得到心与心的沟通和情与情的交融,才能让师生间、生生间的思维得到碰撞,认识产生共鸣。张老师的课在各个环节都有频繁的互动,这种互动不是由教师控制的,而是自发的,油然而生的。或遇到问题和困惑时,或发现解决问题的新方法时,或释疑解惑时??课堂上到处都在自发的互动交流、争辩、探讨,整个课堂像一锅开水,彻底地沸腾起来了。
张老师那扎实的数学功底,丰富的教学经验,循循善诱的教学方法,游刃有余的课堂驾驭能力,让学生学得轻松,学得快乐;课堂上学生们积极踊跃的精神,认真过硬的书写,勇于探索的态度,口若悬河的回答,无不让听课的老师叹服。而赞叹、称颂之余,更多的是深深的沉思,他为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想,①观念得到了转变是最根本的。课堂教学体现了以人为本的新理念。②爱钻研,善于动脑子、想办法。张老师的功底非常扎实,学科素养较高,能深入研读教材。③驾驭课堂教学能力很高。巧用心思,精心设计,形成自已独特的教学风格。
总之,这次外出观摩学习,使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中,我一定更新观念,以人为本,钻探教材,积极投身于课堂教学改革的实践中,不断探索和实践,博采众长,踏著名师的足迹,亮丽自己的教学生涯。
教学观摩心得体会4

幼儿的一日常规观后感锦集60条


xxxx年3月22日和23日,我校组织我到婺源参加“教育新视野?第一届小学数学名师教学观摩活动”,小学数学名师教学观摩活动心得体会。在短短的两天时间里,观摩了来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课,在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。因此,我怀着“机不可失,失不再来”的想法,带着理性的思考,欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动,和精彩的讲座,使我们对新课程的理念,有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。
在这次听课过程中,我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设计。例如,李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1 1不等于2的例子创设情境:1元 1角、1时 1分等都不等于2,这是为了解决生活中的实际问题,将学生所学的知识返回到日常生活中去,又从生活实践中弥补课本上学不到的知识,自然满足了学生的求知欲,同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如南昌右营街叶青老师的《数学广角植树问题》一课:课前师生先热身互动,叶老师课前让大家猜谜语:“两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”学生发表想法,各抒已见,在交流谈话中接近了师生的距离,同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计贴近学生的生活,如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等,如何联系生活实际,让数学生活化这是值得我学习的地方,数学知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系十分密切。
因此,我们要充分利用学生已有的生活经验,从生活实际中引出数学问题,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和价值,体验到数学的魅力,从而培养学生的数学应用能力。
江苏省东台师范附属小学校长周卫东教师的《认识二进制》这节课是所听这些课中最让我感到震撼的一节课,同时也是我最有收获的一节课了。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


李国英老师的教学方法多样,能用多种方法解决异分母分数加、减法问题;亮点多、口才好、算理清楚、语言精练、设计制作的课件恰到好处、课上也很精彩。应该说,李老师的功底之厚,能力之深是显而易见的。李老师的计算课,总是能深挖算法、算理,深究其规律,领会其方法,训练其思维,让学生找到恰当的方法并且学得很明白、很透彻,学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或少走弯路,能培养学生归纳、推导、总结等能力,是新知识的巩固与深入。
华应龙老师是我敬佩的一位特级教师,不仅因为他精彩的课堂,更因为他高尚的人格。他执教了《三角形三边关系》、《游戏公平》,并做了报告《师者若水》,华老师爽朗的笑声、幽默的话语、大气的设计以及课上师生其乐融融景象还是让人回味无穷,而听他的报告后更为他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感动。他在报告时自称“功力不够”,他在思考“当把自己的算盘打乱的时候,怎么去调整,上得非常成功。
回想起来,自己有时的教学,只注重了学生的成绩,也就是只注重了结果,缺少让学生经历数学化的过程,听了这些老师们的课及报告后,感觉到今后在传授知识的同时,一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。
比起这些专家老师,我需要学习的地方还很多,有待在以后的学习中,不断提升自己,努力探索,完善自己。遇到有问题积极向其它骨干专家教师请教,经常总结反思,不断提升专业素养。
看来,名师、专家之所以成名、成家,他们对工作的热情、对工作的深入研究程度可想而知的,有付出就会有收获,平常我太不注重学习与反思了,把公开课当负担,把工作当公式,因此我今后还要不断努力。
教学观摩心得体会5
上午,去女儿学校参加家长开放日教学观摩活动,最大的一个感受就是教学方式大改变。
一直以来,我们的教学都是以教师主讲为主,学生只需要带上两只耳朵认真听就可以,也就是我们经常说的灌输式的教学,这种教学方式的好处就是教师可以最大限度的传递知识,但是却不利于激发学生的学习积极性和主动性,学生的参与性也不高,经常是教师在讲台上滔滔不绝,学生在下面昏昏欲睡。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


上午,在学校听了三节课,三年级的语文、数学和六年级的英语,最大的感受就是教师们的教学方式发生了很大的改变,从传统的以教师为主,改变为以学生为主。每节课,老师都采用了小组式的教学方式,也就是让学生以小组的方式进行讨论、学习。
这种以学生为主体的生本课堂教学方式,不但提高了学生的学习兴趣,同时也提高了学生们的主动性、积极性和参与性。在小组讨论课中,每个学生都能够积极的参与,每个同学都能够有机会发表自己的想法,这就比传统的教学方式能够给予学生更多的机会展示,因而学生的积极性更高。还有,小组讨论的方式相对比较自由、放松,所以更有利于孩子们思维能力的拓展。另外,为了能够更好的参与学习,学生就必须提前进行预习,作好充分的课前准备。
除了能够提高学生学习的兴趣和积极性以外,这种以小组形式进行的教学方式,还有利于提高学生的合作精神。在我们国家现行的教育体制下,我们并不缺乏个人主义的教育,但却非常缺乏团体精神的教育,我们的很多孩子都不懂得合作,这虽然与大的环境有关,同时也与学校教育有一定关系,因为我们的教育更多的是提倡竞争,提倡个人的荣誉,而在很多欧美国家,他们的学校教育几乎都是倡导团体竞争,不管什么活动,他们都是以团队的形式出现,荣誉是属于整个团队。因此,目前学校开展的小组教学方式,能够帮助孩子更好的去了解合作。
跟着孩子们上了三节课,为他们感到高兴,希望学校的教学改革,能够带给孩子们更多快乐和收获。
在听课的过程中,也发生了一些不和谐的场面,一是有几个家长从头到尾都在讲话;二是有几位家长竟然在课堂上接听电话。我觉得这种做法是对正在上课的老师、学生,以及正在听课的其他家长的不尊重,同时也是对自己的不尊重。
学校能够给予家长们机会去学校观摩教学,我觉得作为家长就应该好好利用这样的机会,去亲身体验孩子们在学校的生活,而不仅仅只是为了完成老师要求的任务。家长是孩子的第一老师,家长的一言一行都是孩子的榜样,虽然孩子上了学,可是家庭教育仍然是重头戏。

幼儿的一日常规观后感锦集60条


教学观摩心得体会6
我有幸参加了安庆市小学语文特色教学观摩活动,课堂上老师先进的教学理念,创新的教学方法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,内容丰富的多媒体可见,这些都给我留下了深刻的印象。下面我来谈谈听课后的点滴体会:
一、在教学过程中,我们应紧跟新课标,在新课标的要求下去创新。
语文是一门基础学科,是工具性与人文性的统一,所以语文最主要的是训练学生的表达运用能力。以前,我一直以为,教学生字、词语是一件简单而又枯燥的事情,只需要让学生会读会写就行了。不需要太多的运用。可听完三位老师的课后,我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。
二、时刻贯彻自主探究合作的新理念
授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中,我深深地体会到作为一名老师,最重要的是培养学生自主学习的习惯。
首先,教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。如《与时间赛跑》是一篇优美的散文,用词清新易懂。刘璟老师根据这一特点着重让学生在读中感受,通过课外延伸补充资料,以便更好地让学生对文本的理解。
其次,关注读练结合,注重学生创造性思维的培养。在教学过程中,教师应适时抓住重点对词句进行引导,让学生主动参与学习,积极思考。如何世千老师在教学《圆圆的沙粒》时,让学生通过“牢狱”体会沙粒当时的处境,让学生互动交流发表意见激发了学生的"想象思维。再如,在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍珠时,同伴们用嘲笑的口吻数落它”这一片段时,何老师及时让学生通过自读自悟自表演,学生们积极参与,思维活跃,课堂气氛浓厚,学生的积极性相对提高。
再次,特色教学也离不开教学的主要参与者——学生。教师应该从学生的兴趣出发,找到学生的兴趣点,适当放手让学生做学习上真正的主人,老师此基础上加以辅导因材施教,还给学生学习的空间,这样有的放矢,效果才更显著。

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总之,这次学习让我学到很多,对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。今后,在教学中,我应及时发现自己的缺点,不断地学习新知,不满足与墨守成规,及时创新,找到适合自己的教学方法,提高自身素质,优化课堂教学。
教学观摩心得体会7
为期一天的幼儿园观摩学习虽已结束,但此次活动给我们的感触很多。在此,非常感激各领导人能给我们安排这么好的一次机会来进行学习,深深受惠、获益良多。
本次活动所在的是灌南县政府按省优质园标准规划设计的一所园林式、高品位公办幼儿园。从步入幼儿园大门到园里每个活动室、保健室、科研室、图书室、游戏室等等,不得不感叹该园的设备之先进,教学资源之丰富,师资力量之雄厚。经过一天的观摩,我们对幼儿园一日活动的安排和组织、对幼儿园区角游戏设计、对园室内外环境装饰,以及幼儿园如何更好地对幼儿进行保育和教育都有了很深入的了解。
晨检在许多人看来,不过是个形式,无非是几声问候。其实不然,它绝不是一种可有可无的形式,而是一项对幼儿的生理、心理健康有着重要意义的工作。小红花幼儿园把这项措施真正纳入幼儿园一日常规管理工作中。保健老师通过对幼儿摸、看、问、查,掌握了孩子新一天的身心状况,为孩子一天的在园健康快乐的生活提供了保障。
此次活动我们被分在大、中、小班,进行一日全程跟踪观摩。上午的教学活动安排两节,教案设计目的明确,教具准备充分,教学环节环环相扣,过渡自然。教师所设计的问题具有开放性和启发性,能充分发挥幼儿的想象力。真正做到让孩子们在玩中学,学中玩。下午的区域活动与户外活动,教师轻松自然地走着活动流程,而孩子的愉快的表情与娴熟的动作,能够让观摩者体会到孩子快乐与健康的真实源泉。
中午,孩子们的午餐也是健康丰富的,山药炒木耳、肉末炖鸡蛋、清淡的萝卜汤,色香味俱全,孩子们的胃口大开,吃得喷喷香,也让我们观摩者直咽口水,顿感饥肠辘辘。

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午饭后,孩子做了适当的餐后活动,在教师的带领下脱衣上床休息,值班教师静静地观察着入睡的孩子们,不敢有半点懈怠。午睡后,孩子如厕、品尝水果点心、午点、区域活动、户外活动、离园。观摩者都说孩子们个个都过着神仙般的生活,事实也是如此。孩子们一天的在园生活快乐而健康,教师的活动流程自然不做作,但作为同行,我们深深感受到轻松背后的付出是什么?
在相互观摩区角游戏的过程中,对于某些地方,不得不佩服该园幼儿教师的聪明才智。“看我72变”、“秘密基地”、“亲亲阳光”、“绿野仙踪”……这些耳目一新的区角名称,能带给大家温暖清新的感觉。易拉罐、报纸、饮料瓶、纸箱等废旧材料经过教师的巧手,都变成了具有操作性和教育性的幼儿学习游戏材料,这样的环境创设方式不仅充分利用了资源,还体现了教师在工作生活中一种环保理念,更将这种绿色环保的理念以潜移默化的形式引导着孩子与家长。自我感觉本园要是鼓励师幼大规模、大范围的共同合作完成区域等操作材料会更好,大胆的放手让幼儿动手动脑去做,这更能促进幼儿动手能力、思维能力的发展。
不能不提的是该园的保育员。她们的保育工作做得非常细致到位,从一日观摩活动开始到结束,保育员的身影出现的频率还是很高的。从晨间活动、四次集体如厕、喝水,上下午的点心分发、午餐及点心后的清理工作就搞了四次,到下午的户外活动她们都积极参加,宛然半个保教工作者,要不是她们穿着保育员的服饰,在与孩子们游戏的过程的投入程度,绝对让你们感觉不到是一位保育员。
此外,该园在对幼儿常规教育方面做的很不错,能适时教育幼儿养成讲卫生、有规律的如厕、饮水以及按时进行午休的习惯。这些看似不重要的细节对幼儿的一生影响却是巨大的,这一点,对于为人母者深有感触。个人觉得,这一点,在幼儿园教育是不可忽视的重要环节,应该受到我们幼教工作者的极大重视。写到此处,内心有点激动,深深感受到幼教工作是任重而道远的,祖国的希望不仅仅是孩子们,也是培育希望的我们。

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另外,要提及幼儿教师对幼儿的态度。大家都知道要用自己良好的情绪情感陶冶孩子,用亲切的语言启迪孩子的智慧,用真挚的爱哺育孩子的心灵,充分尊重幼儿,真正成为幼儿学习和生活的引导者、支持者、合作者。这话说起来容易,做起来却没那么容易。小红花幼儿园的各岗位的教职工这一点做得还是让人竖大拇指的,值得我们全体幼教工作者学习与深思的问题。
在观摩过程中,感受到小红花幼儿园优势坠子教学资源丰富,师资力量雄厚,还有另一个优势就是本县其他园所不能及的地方——户外场地宽大充足,有跑道、游戏场所,且设施设备齐全,所需的大小体育器材充足,孩子们的活动内容,如区域活动、功能室活动、户外体育活动等内容丰富多彩,幼儿能开心的投入到活动中进行自由探索和创造。在观摩这些活动过程中,不得有叹服小红花幼儿园的优势在本县独占鳌头,让观摩者充满幻想,幻想自己所在的园如果也有这样的师资该有多好。幻想归幻想,还是要面对现实的,没有条件就创造条件,我们要充分利用本园的自然优势,从幼儿的角度出发,多设计适合幼儿的各种活动。
总之,通过此次学习,我们感悟颇深,看清了自身存在的差距与不足。孩子的世界是色彩斑斓的,作为孩子的启蒙教师我们的责任重大,所以我们要不断鞭策自己学好知识,才能教给他们更多知识,对于每次的学习机会我们都要好好珍惜,好好把握。我们的进步就是孩子的进步,俗话说没有教不会的孩子,只有不会教的老师,我们一定要在不断的学习中提升自己的业务水平。
教学观摩心得体会8
2011年5月13日,我有幸参加了小枧沟镇中心小学举办的教研活动,参加了小学数学教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会,使我走近名师,让我聆听名师的教诲,一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。各位老师的互动交流,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化,我真正认识了熟悉教材,把握教材,更好的驾驭教材的重要性。不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴,同时也为我下一步的发展指明了方向。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

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一、注重与学生沟通,增进师生之间的亲切感
课前教师同学生交流,或是谈话、或是集体唱一首歌曲,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,积极的心态投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流,这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂,而且缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
二、尊重每一个学生成长的权利
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,比如孙金霞老师“先学后教,当堂训练”教学模式的践行,真正的把课堂还给学生,让他们做学习的主人,教师不过是一个引导者,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
三、借助学具,重视操作活动,体现小组合作性。
动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,既能满足动的需求,又能达到启智明理的效果,化枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化。如杜玉梅老师在教学三角形的内角和时,首先出示合作要求,让学生通过量一量、拼一拼、折一折的方法,验证三角形的内角和,趣味性强,动手能力也很强,体现了小组合作的重要性。
四、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,一系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。
五、教师要尊重学生,让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。

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在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主
人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
教学观摩心得体会9
10月28日,青龙小学开展了小学高效课堂课即(两辅一主六步)教学改观摩课活动,我有幸参加了这次教学观摩活动,聆听了彭吉芳老师、杜朝娥师等四个老师的课之后,收获颇多,尤其是她们对文本的深入理解的剖析,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领走出狭小的课堂,深入人的心灵深处,彭吉芳老师声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习,使学生的心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,彭吉芳老师所执教的《麋鹿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

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三、处理、把握教材的方法十分独到
四位老师对教材的处理和把握都有其独到之处。找准了切入点,引导学生展开讨论,从而也给了学生个性化阅读的极大空间,学生的讨论有理有据、精彩纷呈;此外,胡纯才老师还善于开发课程资源,有一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?
一日听课所得又岂止以上几点,但我想,光是这几点,是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
教学观摩心得体会10
4月25-26日,课题组的五位老师有幸听取了在莆田市城厢区南门学校举办的福建省第三届小学习作(写话)教学观摩研讨课。
每场研讨课,我们都是提早到会,关闭手机,专心听课观课,做好听课记录,记下自己的随堂印记,写下自己的收获、思考和困惑。利用每节课中间休息的几分钟和中午休息的时间,我们互相分享着自己的收获,交流着各自的思考,讨论着各自的困惑……
看到老师们分享时的快乐和满足、争论时的激动和脸红,我不禁想:有机会一定要让老师们走出校门,多参加这样的研讨课、示范课,让老师们学习借鉴优秀的新知识、新理念。
三明明溪实验小学的陈德标老师的“看图猜人名”的游戏导课吸引了台上台下所有人,让人记忆深刻。漳州实验小学的吴志杰老师,课前互动时的自我介绍:既是演员,又是写字高手,还是吉他弹唱手,让全场的人为之鼓掌喝彩。龙岩市实验小学的杨昕老师在黑板上贴出的三星级、四星级、五星级的评价等级,让学生们兴趣盎然。福州教育学院二附小的胡元华老师一次评改、二次评改、三次评改,让孩子们收获了修改习作的多样方法。平潭北门小学的陈明钦老师“哇,你还会用两三段话来写啊,了不起!”“你还会用上感叹词呢!”“她不但会让狗说话,而且让狗有心情!”这些富有激励的评价语言,让学生们心里美滋滋的,也让听课的老师们点头微笑。厦门英才学校的许勇顺老师,从害怕作文的小男孩儿变成正在上课的老男孩儿,这一波三折的开场白设计让在场的学生和老师豁然开朗、欢声笑语。

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本次教学观摩研讨课重在关注学段目标的落实,重在激发学生习作的兴趣,重在重视习作的实践。对我们的课题“语用型”教学模式与策略探究有极大的帮助。
这段时间学习了《教师一日常规和教师礼仪常规》,明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式,对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面,感受颇深。
礼仪:理者敬人也,仪者形式也;礼仪即尊重别人,尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情,其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。
摆正位置,不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的,例如吃饭:你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜,首先应先考虑对方的口味,否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等,当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教,学生注重的是学,所以现代教育要求教育教学要以学生为本,即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生,为了学生的一切。
端正态度,就是要容忍,容忍别人的不同,即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球,不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过,西方文明并没有解决好这个问题,这些年发生了很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策,在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说,承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的.一条路,否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师,就要平等对待每一个学生,让学生尽情发挥自己的才能,因材施教;就要和同事团结协作,和睦相处。
一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解,我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

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因此,我决心从以下几方面努力完善自己。
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重,特别是在校园里,要与教师的职业特点相吻合,穿着大方得体,干净整齐。
2、举止。举止方面,我认为应该从坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,教师仅仅注重了自己的着装,但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为,也是非常难看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走稳。努力做好学生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此,教师的语言必须规范、准确、生动,我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲,拨动学生的上进心,把知识和感情送进学生的心田,让学生知晓做人的道理,让学生在思想上认同后,再指导其行为,以加强自己的人格素质。
4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人的尊重,从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程,即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率,从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本,不管在哪里,对于每个人来说是必须具备的。
“身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做学生喜欢的老师。


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