长征组合歌观后感细选(3)

《长征组歌》太棒了!我是那样地喜爱它的旋律。撼人心灵，动人心魄，发人深思，催人奋进，因为它是全军优秀作曲家用心谱就的`。置身于《长征组歌》的旋律中，我们听到的是热泪沾衣的送别，浴血湘江的悲壮，秀丽苗岭的鸟啼，四渡赤水的欢颜，泸定铁索的峥峥，雪山草地的风雨，六盘红旗的猎猎，直罗炮声的隆隆，会师高歌的豪迈和震天军号的嘹亮。的确，红军二万五千里，铁流泻处，每一时每一刻都是悲壮的颂歌和英雄的赞歌, 都是我们作曲家在《长征组歌》中的艺术再现。
《长征组歌》太棒了!战友文工团的艺术家们就是一队头戴八角帽，身穿灰军装的红军战士。他们的再创作：耿莲凤的清纯，马国光的诙谐，贾世骏的高亢，马玉涛的热烈，带领我们走进了漫漫长征路。他们的再创作，真实地展示了红军战士一往无前所向无敌的革命英雄主义精神，万众一心团结拼搏的革命集体主义精神，以及义无反顾，慷慨赴死的革命乐观主义精神，这些就是伟大的长征精神。

从此《长征组歌——红军不怕远征难》的每一个音符就深深地印进了我的脑海，伴我走过了半个世纪的风风雨雨。
长征难，重走长征路更难！
这是朗读单元中的第一篇课文，在这个单元中，孩子们将从学习体会诗歌表达的情感开始来学习朗读诗歌。
单从诗句来看，《四渡赤水出奇兵》这首诗的层次是比较清楚的：前面的长短句交错，表现了当时环境的恶劣，衬托了红军战士坚强的意志，后面长句着重描写了红军的神勇与指挥员的战斗智慧。但是后面的句子包含的信息容量太巨大了：四渡赤水奇在哪里？乌江天险怎样重飞渡？兵临贵阳怎样逼昆明？调虎离山怎样袭金沙？这些历史情节早已离孩子们远去了，在短短的四十分钟里怎样让孩子们走近历史去由衷地体会“用兵如神”？开始我想在课堂上只把诗句读懂，诗句里的历史让学生在课外去了解，然后以故事会的形式来交流，但是，我联想到在课前我所做的“艰苦卓绝”的工作，我放弃了个想法。在课前，我查找了许多关于四渡赤水的