科学的孩子读后感至少总汇(2)

这套书躺在我的书柜里一个学期了，一直都没有去看，趁着寒假我阅读了科普读物《写给孩子的神奇化学》的实验篇。这本书不是用死板的语言文字来讲述的，而是用生动的图片和化学符号来表达的。把各种化学元素拟人化，在书中的把化学分子赋予了鲜活的生命。
在刚翻开这本书的时候，书中出现了一些我没有见过，也不认识的化学符号，比如：O2，CO2，H2O等化学符号，当时我就像看天书一样。还有些难懂的文字，比如：钾，镁，锂，铍等。这本书不是直接把这些符号带入进去，而是先用生动的语言来解释这些符号和化学元素，再把图片中的符号代指物拟人化呈现在读者面前。看到不理解的我就问问爸爸和妈妈，他们细心的给我讲解其中的化学元素。让我不仅认识了这些化学元素的符号，还让我知道这些化学元素在生活中的作用。知识吸引着我更有兴趣的读下去。
读完了这本书，我学到了很多化学知识，不仅知道了H2O是的生命的必需品水的化学符号，O2是我们离不开的`氧气的化学符号，CO2指的是二氧化碳的化学符号。还知道了一些化学反应的原理。比如火燃烧需要氧气，燃烧过程中产生二氧化碳。人吸入过量的二氧化碳会呼吸急促，并且会引起头痛和神志不清，造成二氧化碳中毒。新鲜的空气中也含有二氧化碳，它的含量为百分之0.03，人们生活在这样的空间里， 一般不会受到危害。铁和硫酸铜溶液反应，生成铜。还知道了一些实验：如何产生氧气，如何产生氢气。
读完这本书，让我了解了化学科学真神奇，太有趣了。让我更想探索科学学科了，接下来的时间，我要把这套科学读物剩下的都认真的读完。
最近，我读了陈大为写的书，名叫《科学童话》，真是“不看不知道，世界真奇妙!”这本书让我懂得了很多科学知识。他把深奥的、枯燥的科学知识里加进有趣的、好玩的情节，再用精彩的语言把他们糅合在一起，就变成了既有知识性，又有趣味性的科学童话。
在奇妙的旅行这个故事中，我知道了种子是种子植物的后代，孕育着植物的新生命，预示着植物生长的明天。没有手脚的种子，常常随着人类、动物的足迹，漂洋过海，在陆地上驰骋，到遥远的地方安家。