天马一片课文读后感150总汇(2)

教材分析
本文是一篇说明文，作者从天马的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了天马这个艺术珍品，赞扬了西汉时期人民卓越的创造能力及天马震撼人心的艺术价值。
课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分。
第一自然段，介绍了天马被我国旅游局确定为中国旅游的图形标记。本段言简意赅，点明主题。
第二自然段，主要介绍了天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品。
第三、四、五自然段，主要介绍了天马的外形特点。这部分是按照从整体到部分的说明顺序来写的，细腻入微、栩栩如生的描写了天马奔放自如的艺术造型。
第六自然段，介绍了天马名称的由来。突出天马构思之巧妙，设计之奇特。以龙雀为底座，让人不仅感叹这件艺术品设计的精妙绝伦，也让人惊叹于东汉时期劳动人民卓越的创造才能。
第七自然段，起到画龙点睛的作用，说明天马作为中国旅游的图形标志的意义。
学校及学生状况分析
我校一贯倡导学生多读书、读好书，这对积淀学生的文化底蕴及提高学生的
教学目标
1．朗读，理清本文的说明顺序，体会天马
2．积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。
3．体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。
教具准备：
课件、电脑
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，本单元的主题是马。马，因为它的性格粗犷、坚毅又积极进取，所以一直得到人们的颂扬和赞美。
出示骏马奔腾图。
1．让学生用一句话说一说看到了什么？
2．让学生看课文插图天马，用一句话说说你见到的这匹天马是怎么样的？
3．（激起学习兴趣）想不想了解作者陈树青怎样描写天马的？
板书：天马（齐读课题）
二、初读课文，整体感知