捕风捉影成语故事的读后感汇总(4)

宋.黎靖德《朱子语类》卷六十九：“忠信者无一毫不实。若有一毫之不实，如捕风捉影，更无下工处，德何由进?”
明.李东阳《麓堂诗话》：“ 唐人不言诗法，诗法多出宋…而天真兴致，则未可与道，其高者失之捕风捉影，而卑者坐於黏皮带骨。”
明.张居正《乞鉴别忠邪以定国上疏》：“若被黜者一一求其所以得罪之故，捕风捉影，捏造流言。”
【捕风捉影造句】
娱乐记者每天都在围绕着明星找新闻，有时侯根本就是在捕风捉影吸引大众眼球。
身正影不斜，对于那些喜欢捕风捉影的无聊人士只要你认为自已是正确的就不用去理会他。
篇一：成语故事总结
一、学情分析
小学一年级、二年级学生大多拼音基础扎实，有一定识字量，但是一年级学生大多没有接触过成语，二年级学习过的成语有限，有一定畏难情绪，而且注意力集中时间较短。
二、教学目标：
1.明确成语的来源，了解成语的结构特点。
2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。成语是汉语的精粹，通过本学期个性课堂——“成语故事”教学，充分调动一、二年级学生自主学习成语的积极性，让学生在看一看动画短片和课件，听一听老师的讲解，自己动口说一说，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些与生活息息相关、有趣的成语，在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力，感受到汉语词汇的丰富性。
三、教学内容
成语对于刚刚学完拼音、开始识字的一年级小学生来说是很有难度的，所以我选择跟小动物有关的成语，开辟一个有趣的动物乐园，激发学生学习成语的兴趣。
画蛇添足、守株待兔、亡羊补牢、对牛弹琴、画龙点睛、狐假虎威、井底之蛙、笨鸟先飞、杯弓蛇影。
四、课时安排
每周一课时，十分钟快速复习上节课所学成语，三十分钟学习一至两个新的成语。