十里长街送袁老读后感聚集(8)

片段二：情感释放。
在上一阶段的基础上，我先让学生自主进行朗读。学生开始尽情地发挥，当我看到时机成熟时，我打开伴奏音乐，在低沉的音乐声中，我开始让学生进行示范朗读。学生的表现比我料想的要好，但我不满足，仍然利用同学评价不断提高语调、语速、停顿、发音等各方面的要求，朗读的高潮一个接着一个，同学们读得一个比一个投入。其中我不适时机地让第三种情况的学生也进行示范朗读，在其他同学的带动下，这一些同学也读得津津有味。一时间，教室仿佛成了送灵车的会场，无限的哀思笼罩在了每一个人心上……。
课进行到这里，我也被同学们的这种投入深深地感动：这篇课文还需要老师再喋喋不休地去讲下去吗？学生的体验和感悟是任何方法都替代不了的。
案例反思：
这节课对我的启发很深：
一、语文课教学特别要注重学生的情感培养。
二、学生是最宝贵的资源，老师要尽全力去开发和利用他们。
三、阅读教学应特别注重学生的感悟，要相信学生。
四、让学生真正成为课堂的主人，让他们主动地获取知识的真谛。
新的理念，新的思维，必将使我们的课堂教学走向新的里程。