变形金刚毕淑敏读后感精练(4)

一、教学目标
1、通过人物形象分析方法评价文中的人物形象
2、多样性主题的探讨
3、通过阅读思考和领悟，认识自我树立正确的道德观、人生观念
（说明：从新课程标准的三个维度着眼设计，在知识和能力上通过速读，疏通字词，，整体感知；从过程和方法上通过精读，把握具体情节，细节描写，揣摩人物语言，把握人物形象的评价方法；在情感态度和价值观念上，作感性认知，理性评价。联系实际引导学生多角读解读，树立正确的价值观，人生观念）
二、教学重点、难点
1、重点为目标
2、难点为目标
（说明：速读（整体把握文意）—细读（层层结构，情节不断推进）——精读（具体情节，细节描写）是读本文的基本思路，通过学生自主合作来完成目标1.本课的"难点在于感性体验，做出理性评价，建立正确的道德价值和人生观念）
三、教学方法
问答法、自主合作法、探究法辅之简单实用的多媒体课件
四、教学思路
（一）新课导入播放变形金刚的flash动画再转入课题（说明：此导入效果极佳，学生由观看动画的兴趣转入好奇探究）
（二）分重点析
1、“母亲”这一人物形象的分析（问答式）
a、从情节入手感知母亲这一人物形象有何特点？
b、从行动、语言、肖像、心理描写具体分析母亲这一人物形象的鲜明个性？（特别提示本文的突出特点：心理描写）
c、细节中感受母亲这一人物的生动性？
（说明：以上问题的设置逐一用多媒体展现，引导学生分析人物形象可以从多角度出发，让学生知道母亲的俭朴、善良、宽厚、心地细腻、严厉等等特点是逐步丰满起来的，.其中注意方法的指导，让学生明确始终要从文本出发，必须进行有根有据的评价，在教学过程中纠正提醒字词的积累，学生在回答问题时候通过自主阅读，相互补充，相互合作来完成答案）
2、通过以上分析评价人物的方法请你概括一下“儿子”跟“丈夫”的形象特点？（说明：通过重点分析“母亲”这一人物形象，让学生掌握分析方法，进行能力转化，具体采用自主合作，相互补充的方法来完成）