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让孩子自己做主这书读后感汇聚(14)

2022-08-15 来源:百合文库
第一章How to Think,Not What to Think(如何思考,而不是思考什么)。
这一部分讲的是要如何引导孩子的思想,让他们知道应该怎么想,怎么做,遇到困难应该去面对并且克服。使孩子具有“我能解决问题”的能力,更不容易沮丧,当事情不如愿时更不容易发脾气,更少攻击性,并且也更关心他人,更愿意分享和轮流来,更能交朋友。一些过分内向的孩子,学会了维护自己的权利,并变得更外向了。这就大大减少了孩子哭闹的次数也增强了孩子交际的能力。
第二章Understanding feelings(体会别人)
这一部分要培养孩子们在处理日常问题时顾及别人感受的习惯。如果孩子们不学会为别人的感受着想的话,那么他们很可能到成人的时候也不懂得替别人着想。比如我们会发现有些大人也很任性、独断、不会体谅别人,这也许并不是真正的自私和无情,而是因为他从来不顾及别人的感受。正因为他们缺乏这种能力,他们经常没有朋友,而且还常常在工作上受到阻碍。孩子也是一样,如果他们不会为别人着想的话,他们也经常交不到朋友,或者在日常生活中经常遇到麻烦。
在书中作者举了这样一个列子:
一天下午,4岁的亚利克斯想骑自行车了,可是刚好艾莉森在骑。于是他把艾莉森从车上推了下来,然后自己骑着车走了。这现象是因为孩子没能体会到别人的感受,并且利用这些信息去处理他们遇到的问题。
碰到像亚利克斯那样的问题时,孩子们应该停下来想一想:“如果我拿不到自行车,我会疯掉的;但是如果我把艾莉森从自行车上推下来,她会疯掉的。我或许应该和她商量下我是否可以骑,或者拿其他的东西跟她交换。至少我应该先去和她谈谈。”如果这样做,他们长大后就不会发展成一个因做事习惯不好而缺乏朋友的人。
书中还有很多例子并且提出了很多方法。通过图片、对话、游戏引导孩子们了解其他人的感受。这种技巧能够帮助孩子学习更多的解决问题的方法,无论在家里、学校还是其他什么地方。他们可以学会判断别人对他们的行为和决定有什么样的感受,然后在选择自己的行为。他们就朝好的习惯迈进了一步——这种好习惯会带入他们的青少年和成人阶段。
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