把幸福还给孩子读后感集锦(4)

在这些疑惑解决后，我基本领悟了作者撰写《把快乐还给孩子》一书的良苦用心。她在呼吁：育人者要成为传播快乐的天使；她在不辞辛劳地传播一种崭新的理念：
每个孩子都能快乐地实现卓越！
我们要把快乐还给孩子！
快乐一定能够实现卓越！
读完此书，感觉受益非浅。作者字里行间跳动着激情，流露出期盼，还有那意味深长的鼓励，令你有一种淡淡的悔过和自责，又令你产生一种天将降大任于我的莫名的兴奋。《把快乐还给孩子》一书通俗易懂，没有深奥的理论，其中蕴含的教育理念、教育艺术、教育方法等，将使每一个阅读者一生受益。作者的热情执著令人感动、催人奋进；而作者那跳动的思想火花，将成为我们探索实践道路上的一盏明灯…
《把快乐还给孩子》读后感2
《把快乐还给孩子》这本书中，我领会到了作为老师，作为家长，应该如何体会孩子的心理，明白孩子的感受，按照他们的思路，静下心来跟他们认真的、平等地进行沟通。
首先，快乐是孩子幸福的源泉。作为家长，如果孩子感觉不到学习的快乐，除了配合学校老师找出原因以外，我们更应该反思我们的家庭教育，我们是否真正把快乐当成了孩子的正当需要，家庭教育的价值判断标准是否只是站在了家长的功利立场上，而忽视了作为学习主体的孩子们的感受，我们是否把家庭当成了孩子课堂学习的延伸，甚至对孩子提出了超出他们心理发展阶段的比学校要求更变本加厉的要求。如果是这样，那就可以说，是我们的家庭教育“偷”走了孩子的快乐，至少我们的家庭教育是“偷”走孩子快乐的帮凶。教育专家告诉我们，培养一个健康的、快乐的孩子永远比培养一个出类拔萃的孩子重要。快乐是孩子天然的权利，把快乐还给孩子，是现代家庭教育的义务和责任，也是孩子幸福的源泉。
其次，激发兴趣，让孩子在快乐中学习。兴趣是学习最好的老师。对教育来说，实施快乐教育并不是放松对孩子的要求，并不是不对孩子在知识、能力方面提出明确具体的要求，而是要通过充满快乐的`家庭教育，让这些要求逐步变成孩子学习的兴趣和爱好。把快乐还给孩子，首先要设定快乐的教育氛围。但很多家长却有认识上的误区，把家庭教育当成了孩子学校教育的翻版，在家里也是以一个“好学生”的标准来要求孩子，甚至在家庭教育中对孩子的课堂教育、学校教育加码，给孩子布置比在学校还要多的作业，提出比学校老师更多的要求，这样一来，孩子产生紧张厌倦的情绪就不可避免了。为防止出现这一情况，家长对家庭和家庭教育应该有一个正确的定位。