一个人的遭遇读后感汇聚(4)

各位老师，大家好！
我所说的篇目是《一个人的遭遇》（节选），现就教材，学生，目标，教法学法，教学过程几个方面加以说明、
一，教材
《一个人的遭遇》（节选）主要通过描写在苏联卫国战争中，一个四十几岁的男人家破人亡，内心受到巨大创伤，再现战争的残酷、本专题要求学生通过对作品的探讨，了解人物的内心世界，能说出战争对人类的摧残，从而正视战争，珍视和平、
二，说学生
1、学生对人生意义和生命价值已有一定认识、
2、学生以前接触过小说，但对小说的综合分析能力不强、
三，说目标
基于以上分析，并根据《普通高中语文课程标准》，要求学生"与文本展开对话"，"发展独立阅读能力"，"提升人生境界"，并结合本课自身特点，我想本课可以有很多目标：如（1）把握小说情节；（2）分析人物形象；（3）探究人物内心；（4）揣摩人物语言；（5）鉴赏细节描写……
但本课的目标是在学生的交流，讨论中生成，可能是我预想中的2个或3个，也可能不在我的预想内、总之，我的想法核心是：调动学生积极参与，让学生去充分体验达到目标的全过程，让他们得到成功的快乐，并在这种体验中产生学习的兴趣、
四，教法学法
1，课前要求：通读全文，把握情节
依据：体现教师主导地位，培养学生自主学习，独立思考能力、
2，课堂中：师生共同确立本课目标，明确学习任务，体验学习过程
依据：充分调动学生，在交流，合作，互动中体验学习的快乐、
五，教学过程
1、课前预习：要求学生通读全文，了解故事情节
依据：本文篇幅较长，只有了解了故事情节，才能完成课堂中的合作，讨论，互动活动；同时学生学习负担较重，布置这样的预习作业，有利于为学生减负，增强语文学习兴趣、
2、导入课文
采用"移情法"，观看图片使学生对战争有了一定的`直观感受，有利于学生很快进入小说情景中、