家庭：性教育第一课堂(4)

4、第四阶段12岁以后。这个时期儿童进入青春期，性生理开始趋于成熟，伴随着出现青春期性的萌动和对两性爱情婚姻的向往。这个阶段是性心理问题集中爆发的阶段，也是性教育的重要阶段。父母要学会处理孩子青春期出现的各种性心理问题。
 
四、性教育的内容
1、性生理教育
适时地向儿童和青少年提供完整而正确的与性有关的信息。 既包括言语信息也包括非言语信息。而且非口头地与孩子交流的一些信息也是同样重要的，比如，面部表情、手势和动作。当父母对性的问题或性场合的反应是脸红脖子粗、烦躁不安或深情冷淡时，不管父母做出怎样的回答，孩子感受到的信息可能都是假的。最初在家庭中进行性教育是很容易的，年龄很小的孩子需要知道的不过搜索自己性器官的名字——就好像他们要知道身体的其他部位一样。当孩子开始对男女之间的区别感到好奇时，他们需要简单而直接的答案。
2、责任与道德教育
帮助儿童和青少年学会平衡义务与权利，应对同龄人群体压力，树立责任感，掌握怀孕、性传播疾病、性*虐待等性医学知识。特别要帮助青少年认识青少年怀孕和艾滋病的危害以及如何防治。
3、性心理教育
随着生理的成熟，儿童和青少年的心理也会发生相应的变化。作为父母要了解孩子的心理变化，而学会有针对性的对孩子进行引导。如：指导儿童和青少年发展人际交往技巧，帮助他们走向成熟和建立正确的人际关系 (包括性人际关系) 。
4、爱情婚姻教育
在进行性知识教育的同时，要向学生介绍“家庭”的功能和存在原理，这有利于使他们形成正确的恋爱观，提高未来青年们“以结婚为目的的恋爱”的比例。同时也要向学生们强调“恋爱自由”、“婚姻自由”和“性自由”完全是两回事，不应该把追求“性自由”看做是追求人类自由的一部分。
5、人格教育
性教育不仅是知识和健康教育，还是一个人格教育。性教育的任何内容都需从认知、情绪情感、和意志行为三个方面进行全方位讨论，不仅仅给孩子正确知识，而是同时塑造孩子的观念与态度，并建立正确的社会交往行为。帮助儿童和青少年形成正确的且适合于个体、家庭、社会的，与性有关的价值观、观察分辨能力、正确的态度和行为模式。