网课学习分享专栏11讲:早读的正确方式，稳提30分

这样早读，分数提高30
作为一名曾有十年带读经验的语文课代表，今天想跟大家好好聊聊早读这件事。
每周一、三、五的7:30，我都会准时拿着语文课本站在讲台上。
“请大家拿出语文书，翻到第3页，《沁园春·长沙》...预备起”。
这成了我从小学到高中的头等大事，也是我语感比较好、背书比较快的原因吧。
早读利用得好的话，不仅能省下很多课余时间，对分数提高也有很大的帮助，但大部分学生却忽略了早读的重要性。
每次看到有同学在台下装模作样、放空发呆、无所事事、交头接耳，除了点名提醒，我不会再做多余的工作。
毕竟，早读是一件非常需要主动性的事。
早读一般有两种形式，统一安排和自由安排。
统一安排
就是课代表在台上领着大家一起朗读或背诵课文，有时也会进行一些听写。
这样做的好处是内容明确且针对性强，防止一部分学生不知道早上该干点什么。
如果学生利用得好的话，可以省下很多背诵或预习的时间。
自由安排
就是自己安排早读内容。但这种形式下，很多同学都是看今天是什么学科安排，然后拿出相应的课本，就开始漫无目的机械性地晨读，并没有对早读做目标性的规划。
很多人会说早读也就半个钟，还要谈目标?那当然！吃饭还带着要加个鸡腿的目标呢，那早读为什么不用。
早读是记诵的黄金时间，一般30~50分钟不等。因此适合用来做一些用时较短，但又能完整完成的事情。
例如熟悉课文，记背单词、短语、文段、公式，看错题等。
早读如果只做一件事，大脑往往容易疲劳，效果不好。建议安排二至三项简单、易执行的诵记内容，并对时间进行大致分割。
例如英语早读，可以安排背单词10分钟，看课文10分钟，复习错题10分钟。这样在早读时，每一个时段都有明确的记诵任务，而每一个需记诵的任务都有相对固定的时间去落实兑现。这样，早读时人“紧”了起来，就避免了早读的盲目性、随意性和散漫性。
而且，早读期间如果能把多个任务完成，容易收获较大的成就感，对一天的学习积极性都有好处。
早读的最后，还可以安排3～5分钟，对整个早读记背的内容进行复习回忆、进一步归纳、整理和巩固。
面对不同科目，我们规划的内容也要有所不同。
语文
·记背基础知识
·积累作文素材
·背诵或默写古诗文
·预习新课
·看做错的基础选择题
英语
·熟读新单词，或者背单词
·背常考的短语、句子、作文模板等
·看做错的基础选择题、完形填空等
·读每个单元第一篇课文
·读英语杂志，例如21世纪报、英语街等
·听写单词或短语，查漏补缺
数学
·背公式
·看错题或经典例题
文科