双年选|评《天才基本法》：以有涯随无涯，胜已(8)

他们有着属于普通人的懦弱，也有着属于普通人的坚强。
这最令我动容。
（选自知乎，2019年2月12日）
@沪指指：
奥数，作者也说过了，我一直也是这么觉得的，奥数不是数学，不是初等数学更不是高等数学，而只是一种思考方式。
作者在选择天才领域的时候，为什么单单把奥数和数学联系在一起了呢？面向年级更高学生的奥数，确实需要数学基础，但是就小学奥数来说，它并激发兴趣的可能性并没有这么高，反而像是投机的解题技巧，而数学和高等数学可能更讲求严谨逻辑，基础扎实，绝不是投机性的东西。【小学奥数】和【培养数学的兴趣】这两者，我个人认为，是不充分且不必要的（个人经验个人观点，求轻喷）。

在《天才基本法》中，小学奥数发挥的功能是：激发兴趣、最终引导进入高等学科世界（符合兴趣、升学、竞赛、高等学科、天才这几个点），那么我们反过来想想，符合兴趣、升学、竞赛、高等学科、天才这几个点的东西，真的只有【奥数——数学】这条路吗？别的行吗（好吧别的那些初中才学）？那我再究竟其可能性，六年级竞赛和初一初二物理化学竞赛有什么不同的呢？时间线可以微调嘛（我只是提供一个可能性，我想说的是，奥数和数学的必然性似乎没有这么好，尤其是小学奥数，几乎与数学无关）
（选自豆瓣，2019年7月21日）
导引 、梗概、节选、读者评论选编：薛静
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