花是淡粉色的纯——14：为没有意义的事情赋予意义，也许，就是意义的，意义所在……(5)

“诶，紫惠，你们这节不应该是物理课吗？怎么也来这边了呢？”
“诶呀，一言难尽……”
这样回答道的孟紫惠一脸为难地搔了搔了下侧脸然后拿起了面前的试卷。
同样的试卷也摆在了3班全员的桌面之上。
其实三班同学为什么会在这里，早在上课之前就已经安排好了。
毕竟在第三节课（此时是第四节课）上课之前，被叫到理科教师员工室数学组的课代表可不仅仅只有六班的而已。
理科，文科，理科，文科，理科，文科，理科。
32 38，六班与三班全部的70名学生以这样的座位顺序穿插成7排,相应地，在座位上也都放置好了两个班级各自要答的试卷。

“无论看多少次大自习室感觉起来还是很壮观啊！”
“能经常来大自习室上课，你们班真好啊！”
“诶呀，只不过是经常被拉到这里来训话啦……啊哈哈哈哈……”
孟紫惠苦笑着回答丁一的问题。
“话说回来，你们班原本应该是物理课的吧？”
“是啊。”
孟紫惠回过头来对钱雪茹说道。
“那怎么突然上数学了？难道是……那个？”
王心好奇地脱口而出了一个代词，在谈话中是用代词，是说话人确认此时的话题是百分百两个人都知道的自信的表现。
“嗯……谁知道呢。”