卡尔很生气绘本读后感集合(3)

全书共分（一）、（二）两个部分，分别是老卡尔威特总结对小卡尔威特14岁以前的教育经验和小卡尔威特对父亲教育的接受状况，书中详细记载了小卡尔威特的成长过程，以及卡尔威特父子各自的心得体会，全书充满了哲理和智慧。

小卡尔威特是19世纪德国的著名天才，3岁半能认字，6岁学外语，8、9岁能熟练运用德语、法语、意大利语等；16岁获法学博士学位，被聘为柏林大学的法学教授；23岁出版了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。此后，小卡尔威特一直都在德国的著名大学任教，在一片赞扬声中直到1883年逝世。
也许大家会认为他一出生就受到了上帝的特别眷顾，但事实并非如此。他智商并不高，甚至在出生时被大家认定为一个痴呆儿。他后来的成就全是他的父亲——一位乡村教师教育的结果。
本书的内容虽然描写的是家庭教育，但卡尔威特父子提出的许多教育观点，对我们现在的工作仍然有很大的启发意义：
教育不仅要教授孩子知识，更要教会孩子如何让做人，培养孩子的.健康心态。
首先，教育孩子有同情心
让孩子学会如何爱人，懂得什么是同情心，什么是人生最美好的东西。有同情心的孩子都不会横行霸道，他们会做许多对他人有益的事，比如帮助别人，分担别人的痛苦等。教育孩子有同情心就要从日常生活中的点滴小事做起，潜移默化的引导孩子。当然，最重要的还是老师或家长，无论何时何地都要严格要求自己，以自身为榜样，通过言传身教让孩子体会什么是真正的爱和善良。值得注意的是，教育孩子有同情心并不是简单的要他背一些道德规范，而是要让他知书明理，从助人的事件中得到情感满足，否则就得不到什么实际效果。
其次，性格就是能力
从某种程度上说，性格的好坏是成功与否的关键。在日常生活中，我们会发现，开朗爽快的人，容易被大家接受，交往的范围广，可能的人生道路就多；相反，孤僻狭隘的人，交往范围就窄，不愿与人协作，可能的人生道路就会处于封闭状态。书中老卡尔维特就特别注重对儿子性格培养，老卡尔维特一直留心观察小卡尔维特的成长，在努力不伤害他自尊的前提下，了解他的内心世界，以便在他需要帮助的时候给予帮助。如果他不高兴，就想办法让他倾诉出来，尽量不憋在心里，这点是非常值得我们学习和借鉴的。