合唱同一首歌指挥观后感集合(3)

又如，他建议训练学生的双向思维的能力，老师还让我们培训的学员当场也互动了一次，做的一个练习就是一手打四拍子的指挥拍子，另外一只手拍桌子，一拍拍三下或两下，要让两手互相不受干扰，这个方法确实不错。又如，强化儿童歌唱呼吸训练。在我以前的训练中没有认识到呼吸的重要性，很少进行呼吸训练，常对学生的气息不足而感困惑。特别是气息、声音及一首歌曲的教学，使我受益非浅。使我学到了用轻声带假声，假声带头声，选择容易发声的母音进行训练，发声训练以上往下到中声区，不要强，要轻声等等。在他讲座的尾声，还给大家播放了合唱团参加国际、国内比赛的录像，真是看呆了，让人五体投地。
通过几天的学习和训练，使我受益非浅。专家教授们把他们自己几十年的训练、教学经验一一讲出来进行交流和探讨，听后很受启发。童声合唱训练是一个连续而又循序渐进的过程，它需要指挥、学生等各方面全身心的投入，互相配合来演绎出优秀的作品。我想只有在不断的学习、锻炼和实践中才能逐步成熟自己的训练方法，才能找到一条属于自己风格的训练方法。
一、前言
合唱是我国目前运用最广、最常见的一种表演方式，是指集体演唱一首歌的多声部，多数人共同配合完成的一种音乐演奏形式。合唱也要求演唱人员的音响高度达到统一性，一般带有指挥，伴奏没有要求，共同演奏形成的协调美。情感启示是合唱中的重要的一个部分，它在合唱中扮演着桥梁的角色，连接着演出者和观众，揭示音乐的本质，使表演者和观众产生情感上的共鸣，心灵的沟通。
二、情感启示作用
情感启示在合唱中具有不可或缺的作用。首先，情感启示最大程度上调动了观众的积极性，激发观众的音乐艺术欣赏。简单来说，就是观众带动自己情感，融入到音乐的运动形式中的一种情感体验。观众对音乐的认知主要分为三个层次，依次是声音、感情、理解。无论哪一个层次，都是观众对情感欣赏的体验，并且离不开情感启示的作用。