九点钟诗歌读后感选录(6)

三、丰富课外作业的形式与内容
教师不妨改变一下，赋予单一的文本作业丰富多彩的形式和内容，这就要老师尝试变化题型；或变换角度，以大语文观看待语文课外作业，如收听收看新闻，向家长复述课文等。更值得尝试的是，教师要允许学生用自己喜欢的方式完成课外作业，如绘画、设计、剪贴、摘抄等。如我允许学生在课外作业本上绘画，学生画上了一棵大树，在树根部写生字，在树干上组词，在树叶上造句，设计新颖，图文并茂，我对此加以表扬、鼓励，学生可开心了，一个个很用心地去完成作业，字也写得更棒了。例如，教学《孙中山破陋习》一文时，我就让学生做了这样的作业：用三天的时间，走访老人，和他们谈一谈“裹足”、“小脚”，然后写一篇采访报告。又如学完《把我的心脏带回祖国》一文，我让学生去收集像肖邦这样热爱祖国的音乐家，学生很快找来了很多音乐家的生平简介，有关音乐家的故事，他们的代表曲磁带，这样学生在积累知识的同时又欣赏了名曲。
如为了培养学生的合作意识和竞争意识，学完课文《负荆请罪》后，我让学生自由组合，练习排演课本剧，然后进行比赛，学生热情高涨，积极性很高，演得很投入。
四、认真对待课外作业的批改
有些老师错误地认为，课外作业学校不检查，所以批改就比较马虎、草率。其实，课外作业中也体现学习者的书写习惯，语言风格，观念想法，价值判断以及种种情绪，因此教师的每一次作业批改，都应及时、认真。认真批改作业应该这样做：如作业要统一批改等第；正确使用各种批改符号；注明批改日期和作业订正的要求；加注激励性的批语和评语；书写认真、为学生起到示范作用。同时认真批改作业还意味着老师应该从学生的立场去思考，抓住学生的思想动态，介入学生的学习生活与心灵世界，在传授知识与解答疑难困惑的同时，教育他们热爱生活，激励他们勤奋学习，为他们提出合理建议，分享他们的成功快乐等，在潜移默化中使学生的各个方面都能得到全面提高。