百合文库
首页 > 文库精选

能干的钟点工课文读后感摘录(6)

2022-07-09 来源:百合文库
(二) 试读课文,了解大意。
1、 听课文录音,生边听边给课文标上自然段。
2、 学生用自己喜欢的方式读课文(要求要注意读准字音,特别要读准生字)
3、 同桌互相听读,并合作解决一些简单的问题,如:“能干的钟点工”是谁,他为汤姆做了哪些家务活?等等。
(三) 同学合作,识记生字
1、 生根据自己的预习情况,和好朋友交流自己的识字方法。
2、 全班交流,师相机帮助学生对生字进行归类。如:后鼻音,前鼻音的归类等。
3、 生在组内互相考一考课文的生字词。
4、 把一些较难识记的字词,多做重点复习。
(四)再读课文,注意把课文读通、读顺。
(五)细读课文,理解感悟。
1、 分角色朗读,感悟1—6自然段。
(1) 学生自读这一部分内容,想想该怎么读,为什么这么读?
(2) 分角色朗读,要互相评价,订正中体会词句的意思。
(从中引导学生看图,理解第5自然段内容,体会机器人外形特点)
2、 读说结合,感悟7—9自然段。
(1) 重点讨论:机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同,以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想,读一读。
(2) 让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。
3、 自主理解、感悟最后一个自然段。
(学生自主阅读最后一个自然段,提出不懂的问题,同学帮助解决)
(六)读后拓展,课外延伸
(1)读一读“词语花篮”里的词语,照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。
(2)你知道有哪些机器人,它们能干些什么?说给同学听。
(七)指导书写
1、 生整体感知“我会写”中的生字,用自己喜欢的办法把它们记住。
2、 让生当小老师来提醒大家写字时应该注意的地方(师相机指导比较难写的字)
3、 让学生读读写写。


猜你喜欢