一例严重精神分裂心理障碍治疗过程的分析(5)

D、第四次咨询
      Q告诉H，晚上她一个人写作业不怕了。也没有再听到有人叫她。幻觉消失了。
  
E、第五次咨询
目的：建立良好家庭互动。提高生活质量。采用技术：系统家庭治疗。
时间：150分钟
M的情况汇报：
老师您好！我把Q这几天的表现向您汇报一下：
1、31日晚回到家，因于游戏打的分数不高，过不了关，就发脾气，拍打电脑，实际是因为她打游戏时注意力不集中造成的，我刚开始劝说，后来她还发脾气，我就吵她，并把电脑关了，这可激怒了她，她大喊大叫，给老人打电话让他们过来评理，当我不让她打时，她打110，说有人要杀我，快来救救我！后又踢我，并纠着我衣服打我，后在老人的劝说下缓解，她拿上自己的东西搬到老人那里住了4天。越吵她发作越历害。
2、3日上午，老人带她去看眼睛，排队时因人多没有坐的地方，她坐到放病历的小桌子上，姥爷劝她不要坐，她就不高兴，说，我就坐，当旁边有空椅子时，她还坐在桌上，劝说也不下来，就不愿意再看眼睛，非要走，提出姥爷和我有一个人必须走，在老人的劝说下勉强看完病，就一个人不坐电梯跑下楼也不穿羽绒服，当老人赶上他时就推老人，有一个过路人指责她不对时，她说，妈妈把我关到屋里打我，把我身上拧的青一块紫一块，我永远也忘不了，还让我跪楼下，打电话让同学看，还打电话给班主任告状，你体会我的感受了吗？生气地把眼镜手机摔到地上，打110说你们欺侮我我永远忘不了，我要报复你们，和你们对着干，我不想活了后来老人转移她注意力慢慢缓解。
      中午回到家一直看电视，她说，看电视就不想烦心事了，有时我看电视时是在考虑问题，下午她烦燥的很，就在家一直看电视，晚上同学给送来作业也不想做，说心里烦，每二天早上6：30起来做了一部分作业
3、5日早上9：40上课，9：30才下床，作业也没写，还说很烦，草草完成了作业，在大人的劝说下才送去上课
4、Q表面上开朗，实际上非常内向，心眼小，自尊心强，争强好胜有事情不愿说出来爱闷在心里，是个有心计的孩子，好考虑问题，正常的时候很关心家人，我这几天加班，她打电话问候，担心路上不安全，并为我准备地她最爱吃的食品，让我加班时吃，并拖地板，打扫卫生，帮老人打漱口水，挤牙膏让老人早点休息，别太累了。当我加班到晚上10点多，她还要等着我回来后回自己家睡，相见见妈妈啊Q她恨我过去伤害她，又渴望能得到母爱，既恨又想，这种矛盾的心理该如何解开？
汇报中问题分析：
       母女沟通方式不良
      女儿对母亲模仿性的性情急躁
      母亲对女儿事无巨细的模式塑造