醒醒吧，“快乐学习”不是你想的那样子(2)

我的理解，快乐教育，并不止是在快乐中学习，当然也许有这层意思，但主要意思肯定不是这个。正确的理解应该是“通过学习得到快乐”。古人老早就告诉过我们，学习的过程，注定不是快乐的。否则“悬梁刺股”“囊萤映雪”“凿壁偷光”“划粥断齑”这些故事哪儿来的？学习注定就是个十分艰苦的过程，只有最终坚持下来的人，才能获得成功。而品尝成功的喜悦，才是学习的真正快乐啊！
但我们的社会，我们的老师，我们的家长，大都曲解了。认为只有让孩子在快乐中学习，才是先进的理念，才是教育的真谛。看看满大街的“快乐教育”的广告与噱头，就知道荼毒有多深了。
就如刚才所说，即使老师的课再怎么有趣，再怎么能提起学生的兴趣，再怎么能让学生当场“快乐”起来，但过后呢？学生自己要不要去复习？要不要去巩固？要不要去做题？如果有人对你说：“我就认识某某某的孩子，人家课不用怎么听，也没见怎么读书，每天玩这玩那的，不照样上了北大清华？”你可以不用去理这个人了，因为他的话要么是在瞎编，要么别人背后的努力他看不见！“三更灯火五更鸡”这真的只是颜真卿的一句闲话？
那么，生活中有没有把苦读当乐趣的人？当然也有。这类人几乎每班都有。他们自觉，努力，勤奋，刻苦，每当破解一道难题，必喜不自胜有如斩敌将于阵前，极力想要破解更为艰深的题目。因为他们得到了快乐——努力之后的快乐！学霸的成就与风光，你看到了；学霸的辛苦与付出，你看得到吗？
写到这里，我不禁担心了起来。因为我听说，近来已经有人觉得“快乐学习”不足以表达与国际接轨的先进思想了，开始提倡“幸福学习”了。我孤陋寡闻，不明白所谓的“幸福学习”是什么，望有识者告之，不胜感激。