做鲁智深班主任，太难了！(4)

吴非写了本书，叫《不跪着教书》，我觉得他在书中提出的这个观点挺好的:
要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。和他比较，他的那位师弟智清跟他就差远了。
智真对鲁智深确实有好心情，但这份好没有走进鲁智深的内心深处，“好”没好起来，自然也就走不远不说，反而会让鲁智深有种负罪感，让他拼命去压制自己的冲动、欲望。可这些东西不是想做就能做到的。
相反，一次次的刻意压抑反而会强化、刺激这些念头。
与之相比，鲁智深的第二位班主任智清，对鲁智深的教育却有着些许智慧的味道。
智清对鲁智深并不友好。
他听取学生的建议，安排鲁智深去管理菜园子。这个决定既给了师兄人情，又解决了菜园子长期被一些 gai 娃儿偷盗而无能为力的老大难问题，还让避免了鲁智深给寺里惹麻烦，一石三鸟，妙啊！

4.情智教育如果说，智真要求鲁智深遵守出家人修行规则等条条框框是“圈养”，那么，智清对鲁智深的教育则是“放养”，给你片菜园子，由你折腾。
事实证明，智真的佛学造诣的确高于智清，但论教育艺术，在《水浒传》的语境里，智清更胜一筹。
智真有情感，但缺少教育的智慧；智清没有情感，碰巧撞到了一个好方法，更谈不上智慧。
理想教育的是，情感与智慧结合，即，情智教育。
——完——