《半年高考》第八卷 三月一模与小灵的倔强（7）(4)

鹿小灵好似发觉袁老师的视线有一瞬间往他的方向望了一眼，随着她的下一句话，鹿小灵的心霎时一紧。
“这个例子是关乎我女儿的。”
话音刚落，全场哗然，但随即又沉静了下来。
袁老师继续说：“有一位同班的男生喜欢我女儿，并鼓起勇气告白了，据说还是当着很多同学的面。这事我也是后来才知道的，而且近期通过观察女儿的心思发现，女儿也明显钟情于他，两者应该算是两情相悦，但可以看得出来，两人还没达到男女正式交往的程度。这里我先岔开一下话题，我想跟同学们谈一谈有关早恋的问题。”
无人出声阻挠，袁老师便继续说：“早恋是指未成年男女之间发生的爱情。在中国，普遍认为早于大学时期的恋爱都算作早恋。早恋通常有四个特点：朦胧性、矛盾性、变化性和差异性。后两者都很好理解，而且是建立在一定男女交往基础之上的，考虑到多数早恋主要仍停留在暗恋和单相思上，我们就先谈谈前两者。”
“有过单相思经历的同学们，内心想必曾经纠结过是否向暗恋对象表达自己感情的问题。这是矛盾性的体现，而矛盾性主要指既想与心心念念的异性接触，却又害怕被发现的矛盾心理，害怕被父母、老师和身边的同学发现，这种内心充满矛盾而产生的愉快与痛苦并存，若是长期无法解决，足以耗费一个人大量的心神和时间，要是陷入了矛盾的死循环，破坏正常的学习生活就成了必然，这也是家长们不希望孩子早恋的原因之一。而朦胧性呢，它是对于早恋发展的结局并不明确的体现，如果在座的同学仅仅是渴望与异性单独接触，却对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识和考虑的话，那这样的暗恋就是不可取的，说明你根本没有准备好在恋爱中真正负起该负的责任，这是很自私的行为，也因为你们还不具备明晰恋爱发展结局的能力，大人们才禁止你们早恋。

所以，仅仅是喜欢是不行的，要为自己和对方考虑。对于同学们，尤其是那些仍处于单相思的同学们，老师希望你们能好好问一下自己的心，仔细想清楚是否具备以上的情况，倘若有，就把自己的心暂且藏好，别让它继续四处乱蹦乱跳左右你的思维和行动，等到成年之后、具备了充裕的时间和担当的能力，再回过头来也不迟。”
似乎嗓子干了，袁老师放下话筒，拿起水杯慢悠悠地喝了一口。此时大家都沉浸在老师的话里头，对比理解着其中的深意。
片刻，袁老师笑眯眯地拿起话筒，走到了观众席跟前，然后来回走动，继续说：“倘若没有，那就是不在乎被别人知道，也有着一定担当的心，即使明知道学校和父母禁止，仍想要宣示自己的心情和爱意也就无可厚非了。站在老师和父母的立场，我当然是不提倡早恋的，但并不代表我要坚决打击和反对。老师是一位观念相对开放的人，男女之间互相表达喜欢的心情，这并没有对错之分，反而是很正常，尽管在未成年时期，我也认为是很正常的。”