我愧疚的，如今不再愧疚——记第一次参加文豪试炼场

从上小学的时候开始，最开心的不是美术课，不是电脑课，也不是体育课。而是语文课体系下的一个分支：作文课。原因很简单，在作文课的时候，我的作文常常被当作范文，常常得了A 被表扬，那虚荣感不是一般的强。
自此，我便认为，自己是写文的一把好手。
而后，曾一度幼稚的把成为一名“作家”设为人生目标之一。只不过，在逐渐到了要在考试中把作文写出高分的年纪之后，成为“作家”这件事就被搁置了。
“考场作文并不是写日志。” 这是我高一语文老师的名言。不能再随心所欲地写了，要写出要让考官觉得好的文章。
考场作文的初步锻炼大概从初中算起。刚开始认识到考场作文的威慑力，是在初中语文考卷作文满分40，我只能得到27分、28分的时候。至今我都记得老师的批语都集中在“太空泛”、"缺乏真情实感"、“要写出‘我’的感受”、“用词欠妥” 等等。尤其我们老师看谁作文有问题，会在卷子的最上面写上大大的“面谈”两个字，给人一种强烈的“你这作文的问题，我一两句话写不清楚”的微妙压迫感。
高中开始，学会了投机取巧地背作文素材。我对作文素材的要求也很高，不是那种作文书里有的就直接拿来背，而是一定认准鲜活、有感染力的人物故事。一般作文书里的还都看不上，常常选材于央视爸爸的“感动中国十大人物评选”和凤凰卫视的“影响世界华人盛典”，那些颁奖词都是文案界的经典之作。印象最深的就是2009年的“影响世界华人盛典”，额外增加了一个“终身成就特别致敬”环节，致敬了季羡林、任继愈、杨宪益、梁羽生、王世襄、丁聪、张仃等多位大师，那遣词用句堪称巅峰。
在备考的时候，准备作文素材是最享受的。我十分沉迷那些文案中对人物平生和性格的贴切描述，几个字，几组词，就涵盖一生的成就和品格。在考场写作时，那是如有神助般，洋洋洒洒地就能写出一篇高分作文。通过准备素材，我也同时了解了多位大师和各界的巨匠，让整个枯燥的备考过程平生一份跨越世间沧海的感动。
到了大学，不再需要写考场作文了，文风开始更多的转向学术性的写作。在完成课程论文的作业之外，还是喜欢随便写写。文青时期的自己，一台笔电，一处个人空间，就是我很向往的独处方式。这个时候，就转向了各大日志平台。一开始在豆瓣日记里写，连着写了三四年，后来转战网易lofter，而今也来到了B站专栏。这几年我发现，写日志能够帮助自己整理思路，心情混沌的时候，在键盘上疯狂一顿爆敲，真的是很舒压的一件事情。
但出现了一个问题，日志写多了，当我想要捡起“作家”这个领域的一些能力的时候，开始变得有些困难了。一直都在写自己的心路历程，却不知道怎么开始写一个“别人”的故事。想要把自己的生活经历、所见所闻编成一个故事，也不知道怎样梳理而成为一条清晰的脉络。“业余写手”这条路也暂时搁置了。
直到，直到我参加了这次的文案试炼场，还有幸结识了一帮可爱的网友，让我认识了一件事情：