文化资源学牛淑萍读后感选录(3)

读完这本书，我最大的收获除了对文化地理学一些现象的了解，以其中一些研究思想的明确外，对一些频繁出现却不曾分清的词语的认识也是至关重要的收获。例如，地理景观、城市、他者、空间等等。
虽然阅读比较粗糙，意义提炼得也不够准确，但是对于文化的另一种角度认识，就像站在另一个高度，用另一个视角观察你最熟悉的风景一样，别有一番体会，另有一番风味那。
12月1日至3日，历史文化学院组织20xx级文化产业管理、人文教育以及20xx级历史教育学生近200人，到邯郸市峰峰矿区、磁县和武安市进行了历史文化考古考察与文化资源考察野外实习。
考察活动中，同学们首先参观了位于峰峰矿区的响堂山石窟。响堂山石窟最早开凿于北齐时期，现存石窟16座，摩崖造像450余龛，大小造像5000余尊，还有大量刻经、题记等，是我省现已发现的最大的.石窟，也是国务院第一批公布的国家重点文物保护单位。随后，到磁县参观了磁州窑富田遗址和磁州窑博物馆。磁州窑是中国著名的民间陶瓷窑系，位于我省邯郸市彭城和磁县等地，是北方陶瓷的代表，素有“南有景德，北有彭城”之称。活动中，同学们了解了磁州窑的悠久历史和中外影响力，在富田遗址近距离接触到宋、金、元等不同年代的古窑，现场观看了艺术大师创作陶器的过程。此外，响堂山景区、东太行景区还与历史文化学院洽谈了学生专业实习的相关事宜。

此次实践考察活动，增强了学生对我国优秀非物质文化遗产发掘、保护和传承的意识，提高了进一步学习专业知识的兴趣，同时对于拓展学生实习就业渠道有重要意义。
数学文化读后感1
上一学期，就断断续续地在阅读北京东路小学张齐华老师的《审视课堂：张齐华与小学数学文化》一书，假期中更是再次认真拜读了一遍。作者张齐华是一位年轻的教师，已经得到众多名家的认可，也受到广大老师的赞同。张齐华老师致力于在实践层面还原数学的本来面目，演绎数学的文化魅力，展现数学的意趣与价值。