伽罗和阿卡斯的养孩子日常【59】

（嗯……不知道为什么，写着写着军长就开始在小学生面前装逼了呢。封面源于海棠师父，B站ID：黑海白棠嗷）
学校这边，下午课正在不紧不慢的进行着。
凯撒失忆归失忆，失的又不是小时候的记忆。这些知识点他还是有深刻印象的，更别说现在他处的这个班级是小学二年级，学的根本就是常识。于是自然而然的就开始了课堂走神，满脑子都在思考关于那张卡片的应对方案。
那些家伙指定的地方是一定要去的，断刀流……他应该是刀疤星的人，而且所有人都觉得他会在意断刀流这个人。伽罗和阿卡斯的对话中提到过，那个叫甜心的超人也总是拿他当故事讲。现在甚至连刀疤星的家伙都用这个来引诱他……敌对双方都知道断刀流这个人，却又一直对自己避开重点。
已经可以确定的是自己一定认识断刀流，而且和他的关系很微妙。这让凯撒想起了一个陌生人，是那人带他走下雪山然后抛下他消失在人流里……他还记得那张侧脸，那道狰狞的伤疤格外的引人瞩目。
按照目前的信息来看，那人80%以上的可能性是断刀流本人。是他复活了他，凯撒目前能猜测到只有这个而已，关于其他的还没任何头绪。

黑森林第八号树下吗……为什么会用号码来代指树木呢？很可能这棵“树”并不是字面理解的意思，那么黑森林也可能不单单是指一片森林。或者换个思路，伽罗他们发现自己拿到那张卡片时，放置卡片的家伙就在附近目睹了一切。既然原计划引诱自己独身一人去赴约已经失败，那么他们或许会有新的计划新的安排。
站在敌对的角度思考，如果是他的话会把实行新计划的地点设在……嗯？
一张泛黄的纸条团成团丢到凯撒的胳膊肘上，回头看到坐在自己隔了一桌的女生——就是之前男厕所前堵他的那位，正躲在课本后边努力挤眉弄眼的暗示：看纸条！看纸条！
行吧，小学时代看不看同学丢给你的纸条可是关乎到班级里的人际关系的。本着这种心理，凯撒一边注意着老师的举动一边将落地上的纸条捡起。摊开纸条他横竖看不懂，好半天才认懂那几个歪歪斜斜的大字：不要发呆啦！！！老师看了你好几遍！！
哦……同学你说晚了。重新将纸条揉成一团藏到手心里，再顺势丢进抽屉。凯撒看着站在自己面前一脸好气哦，但是对小孩子要保持微笑的老师，非常自觉的站了起来。

“那么小凯同学，回答一下黑板上的题目的吧。”
小学经常发生的事，对于上课走神开小差不认真听讲的学生，惩罚他们起来回答问题。没有听讲大部分时候是无从得知正确答案的，只能像根木头一样着站在那里，大家的目光会集中到你身上，说不定还伴随着笑声。以此刺激答不上问题的同学的自尊心，使得他明白上课不认真听讲是一件多么可耻的事情。（当然，随着长大脸皮厚了这招完全没用233）
老师现在显然要用这招对付凯撒了，可是凯撒他也很显然不属于普通小孩啊。内核是至少三十以上的成年男人，随意撇了眼黑板给出了答案：“例题答案是86，后面的习题答案分别是63、21、45。”
预料之外的结果，老师懵逼但还是不依不饶的追问了一句：“可以告诉同学们你的解题思路吗？”
“不可以。因为43*2就是等于86，背熟乘法口诀大家都能会。”凯撒叹了口气，仿佛老师问的问题有多傻一样，“这种题根本不需要解题思路，或者说……老师你可以回答我1 1为什么等于2吗？”
教室很安静，环顾周围一圈因为他的话好奇看过来的同学，凯撒抬头镇定自若的替这位愣住的老师回答他问的问题：“你不能回答我，因为1 1就是等于2。如果非要解释的话，那就是需要好几篇论文才能解决的抽象问题了。”

说完，凯撒心安理得的坐回自己的位置。数学老师仿佛遭雷劈了一样的僵硬着走回讲台，默默将PPT调到下一页：今日作业背熟乘法口诀和一些练习题。
至于同学们的注意力，早就被凯撒的话给吸引了。虽然他们完全不明白论文啊，抽象啊的意思，可这句话带给了这群还待成长的孩子不觉明历的敬畏感。不知道是哪个家伙说了句：“好厉害！”教室里开始逐渐出现掌声。随着下课铃响更是掌声雷动，把操场上上体育课的班级都给招来了。
“下课！”恢复镇定的老师清了清嗓子，宣告这堂课结束。班长紧跟着站起来喊了声起立，全班站了起来。
望着这些稚嫩面孔，这位被凯撒打击到的老师突然深深的……鞠了一躬。
“同学们，很对不起。小凯同学的问题老师回答不了。虽然我是老师可以教会你们很多，但这个世界上的知识是无穷无尽的，即便是老师要学习的东西也还有很多。所以希望以后，如果老师上课的时候哪里不对，或者大家有自己的想法请随时提出来。我们一起学习，一起分享知识。大家觉得好吗？”
这回轮到学生们愣住了。在他们还算短暂的学校学习生涯中，谁见过老师向学生道歉的？好半天，一个小胖子男孩嗫喏问道：“意思是……我们如果学会了老师不会的东西，也可以来教老师吗？”

他的问题换来了老师的莞尔一笑：“当然！”
肯定的答复得到了学生们一阵欢呼，在这种活跃的气氛中这堂放学最后一节课终于是结束了。
逐渐变得空荡荡的教室里，凯撒抬眸看了一眼讲台上正在收拾教案的老师。
1 1为什么等于2？这个问题如果让数学家来回答，或许那些书呆子（褒义）会告诉你：我们可以用1来表示一个苹果，但是一个苹果却不能表示1。你可以吃掉一个苹果，但你永远无法毁灭1。因为它是一个抽象的概念。再然后他们向你解释为什么1 1=2，这又要涉及到思维的跃迁性。
每一个文明的种族都会天生的拥有思维跃迁性，而他们的文明又基于在思维的抽象性上。（此段参考网络文章嗷）
当然，让一个小学的数学老师向上小学的孩子解释这些太难了，知识点也很枯燥。凯撒也只是曾经在某本书上看见过，略有所闻而已。
但是一个聪明的老师在面对为什么1 1=2这种问题时，或许可以试着讲讲印度人发明阿拉伯数字的故事不是吗？在传授知识如何变通，如何应付突发状况这方面，他应该算不上一个优秀的老师了。可他愿意承认自己的错误，愿意把自己跟学生放在平等的位置……是位好老师呢。

这位老师离开教室时还不忘提醒凯撒早点回家，凯撒自然是做个好孩子的点点头答应了。
顺便，那位朝他扔纸团的同学，提醒他上课不要走神之前，先把自己藏课本底下的画画本收起来好吗……
而在超星学院不远的另一个方向——黑森林。看着面前写着自己此行目的地三个大字的小区……阿卡斯陷入了深深的无语中。
原来黑森林真的只是一个地名吗？！
（喜欢的小伙伴麻烦点赞投币评论辽~顺便夸一下我小学的数学老师，朴实圆滑并存2333真的非常爱学生，五年过去了……我好想回到小学，再上一次老师的课啊。）